(完整版)学前儿童语言教育在线作业(2)

1.【第1章】一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，
一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是( )。

A 过渡规范化
B 扩展不足
C 过渡泛化
D 电报式言语
正确答案:C
单选题
2.【第1章】 1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，
并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是( )。

• A 电报句
• B 完整句
• C 单词句
• D 简单句
正确答案:A
•
单选题
3.【第1章】儿童学习语言的关键期是( )。

• A 0-1岁
• B 1-3岁
• C 3-5岁
• D 5-6岁
•
单选题
4.【第1章】幼儿的语言在自然成熟中学习与发展，反映的是哪位心理学家的
观点？（）
• A 格赛尔
• B 华生
• C 皮亚杰
• D 维果斯基
•
单选题
5.【第1章】《指南》指出：“用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字
不符合其学习特点和接受能力”，这句话反应了何种理论观点。

( )。

• A 幼儿的语言学习是在自然成熟的结果
• B 幼儿通过对他人的模仿来学习语言
• C 幼儿在社会交往互动中学习语言
• D 幼儿通过自我反省来学习语言
•
单选题
6.【第1章】幼儿观看的动画片不能出现粗话、脏话，这是因为（）。

• A 幼儿的语言学习是在自然成熟的结果
• B 幼儿通过对他人的模仿来学习语言
• C 幼儿在社会交往互动中学习语言
• D 幼儿通过自我反省来学习语言
•
单选题
7.【第1章】1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（）。

• A 单词句
• B 电报句
• C 完整句
• D 复合句.
•
单选题
8.【第1章】2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，其掌握词汇类型的的先后
顺序通常是（）。

• A 动词，名称，形容词
• B 动词，形容词，名称
• C 名称，动词，形容词
• D 形容词，动词，名词
•
单选题
9.【第1章】幼儿通过对他人的模仿来学习与发展语言，反映的是哪位心理学
家的观点？( )
• A 格赛尔
• B 华生
• C 皮亚杰
• D 维果斯基
•
单选题
10.【第1章】幼儿最先获得的词汇都是日常生活中常见的名词和动词，这是因
为（）。

• A 幼儿的语言学习是在自然成熟的结果
• B 幼儿通过对他人的模仿来学习语言
• C 幼儿在社会交往互动中学习语言
• D 幼儿通过自我反省来学习语言
•
判断题
11.【第1章】学前儿童的“写”主要是“写字”（）
•正确错误
•
判断题
12.【第1章】学前儿童的“读”主要是“图画书阅读”。

（）•正确错误
•
判断题
13.【第1章】学前儿童的语言学习主要是发展听、说能力。

（）•正确错误
•
单选题
14.【第2章】幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

• A 识字
• B 写字
• C 阅读
• D 写作
•
单选题
15.【第2章】你觉得“对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法”最能够
体现《指南》中“语言”领域的哪个目标？( )
• A 认真听并能听懂常用语言
• B 愿意讲话并能清楚的表达
• C 喜欢听故事，看图书
• D 具有初步的阅读理解能力
•
16.【第2章】幼儿期言语发展的主要任务是（）。

• A 发展口语
• B 发展书面语言
• C 发展内部语言
• D 发展连贯语言
•
单选题
17.【第2章】以下内容，你觉得能够帮助幼儿实现哪个领域的学习与发展（）。

内容：《小蝌蚪找妈妈》池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。

你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿。

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。

你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。

你们到那边去找吧！”小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。

他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。

不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。

他们跟着妈妈，天天去捉害虫。

• A 语言
• B 科学
• C 社会
• D 艺术
单选题
18.【第2章】下面哪一个不是《幼儿园教育指导纲要》中“语言”领域的总目
标? ( )
• A 乐意与人谈话，讲话礼貌
• B 认识并会写简单的文字
• C 能清楚地说出自己想说的事
• D 能听懂和会说普通话
•
单选题
19.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的其中各一个目标被定为“理解散
文内容”，请问它犯了以下哪个错误？( )
• A 定位不准确。

• B 描述不具体。

• C 表述不规范。

• D 年龄不适宜。

•
单选题
20.【第2章】“有听懂的能力，能听懂他人话语的意思，抓住他人话语中的关
键信息，理解他人话语中的多重含义”是下面哪一个语言目标的主要表现？( )
• A 注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

• B 乐意与人谈话，讲话礼貌。

• C 喜欢听故事，看图书。

• D 能清楚地说出自己想说的事。

•
单选题
21.【第2章】“能完整的讲述自己所经历的事情”，是哪个年龄段的学习与发
展要求( )。

• A 大班
• B 中班
• C 小班
• D 都可以
•
单选题
22.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的其中一个目标被定为“有感情的
背诵散文诗《落叶》”，请问它犯了以下哪个错误？( )
• A 定位不准确。

• B 描述不具体。

• C 表述不规范。

• D 年龄不适宜。

•
单选题
23.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的其中各一个目标被定为“引导幼
儿掌握散文诗《落叶》中出现的动词”，请问它犯了以下哪个错误？( )
• A 定位不准确。

• B 描述不具体。

• C 表述不规范。

• D 年龄不适宜。

•
单选题
24.【第2章】根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。

• A 培养读写兴趣
• B 严格要求
• C 主要指出缺点和不足
• D 尽可能多识字
•
单选题
25.【第2章】中班语言活动散文诗《落叶》的主要目标被定为“理解散文诗《落
叶》中小动物的习性”，请问它犯了以下哪个错误？( )
• A 定位不准确。

• B 描述不具体。

• C 表述不规范。

• D 年龄不适宜。

•
判断题
26.【第2章】“能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情”是“愿意讲
话并能清楚地表达”的中班年龄阶段目标。

（）
•正确错误
•
判断题
27.【第2章】“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”是中班的年龄阶段
目标。

（）
•正确错误
•
判断题
28.【第2章】“喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听”是中班的年龄阶段目标。

（）
•正确错误
•
判断题
29.【第2章】“在成人提醒下，写写画画时姿势正确”对应领域目标是“具有文明的语言习惯”。

（）
•正确错误
•
判断题
30.【第2章】“能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子”是“具有初步的阅读理解能力”目标下的大班年龄阶段目标。

（）
•正确错误
•
单选题
31.【第3章】“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、
描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

”是指语言领域中的（）活动？
• A 谈话
• B 讲述
• C 前阅读
• D 前识字
•
单选题
32.【第3章】以下不属于合理的语言区角设计与指导的是（）。

• A 区角安静、明亮
• B 邻近娃娃家、表演区
• C 投放多元化、高品质的材料
• D 开发语言游戏材料
•
单选题
33.【第3章】教师组织两个或两个以上的幼儿就某一主题进行交谈的活动是指
（）。

• A 讲述活动
• B 文学作品活动
• C 早期阅读活动
• D 谈话活动
•
单选题
34.【第3章】下面哪一个不属于叙事性讲述？（）
• A 实物讲述
• B 看图讲述
• C 生活经验讲述
• D 情景讲述
•
单选题
35.【第3章】下面哪一个不属于积极语言交往环境的特征？（）• A 教师主动与幼儿交流
• B 教师积极地与幼儿交流
• C 教师不愿意与幼儿交流
• D 教师礼貌地与幼儿交流
•
判断题
36.【第3章】讲述对象的形状、特征、功用或操作过程属于说明性讲述。

（）
•正确错误
•
判断题
37.【第3章】在语言交往中，成人因幼儿年幼的特点不可对其信赖，应掌握发言主导权。

（）
•正确错误
•
判断题
38.【第3章】教师可在班级中张贴喝水贴士，让幼儿通过看文字培养喝水好习惯。

（）
•正确错误
判断题
39.【第3章】成人分析自己与幼儿交谈时的语言，观察幼儿表现，记录语言频
率有利于为幼儿创设积极的语言环境。

（）
•正确错误
•
判断题
40.【第3章】语言游戏活动不应该采用竞赛性的方式为幼儿提供语言运用的机
会。

（）
•正确错误
•
单选题
41.【第4章】你认为故事最凸显的特征是什么？（）
• A 意境与想象
• B 节奏与韵律
• C 人物形象与情节
• D 词汇
单选题
42.【第4章】你认为散文诗《春雨的色彩》中凸显最明显的核心经验是什么？
（）
• A 节奏与韵律
• B 词汇
• C 意境与想象
• D 人物形象
•
单选题
43.【第4章】“小朋友们提问雪人穿什么、吃什么、想什么等一系列问题，随
后雪人自己回答这些问题。

”这是对《问雪人》这一散文哪一方面的核心经验分析？（）
• A 结构
• B 情节
• C 运用与表现
• D 想象
•
单选题
44.【第4章】下面哪一个属于对《问雪人》想象这一核心经验的分析？（）
• A 阅读散文时，读到问句时语气表现出惊奇，语调上扬。

• B 对“雪人，雪人，你吃什么？我啊，我吃雪花米。

”这一句式进行仿编。

• C 将雪人当成朋友，让幼儿亲切地问候，充满了童趣。

• D 雪人吃着白白的雪米花，喝着西北吹来的风，头上戴着玉盔，身上穿着银甲；雪人睡觉的时候把雪当被子盖在自己的身上，把雪也当做枕头。

•
单选题
45.【第4章】“提问雪人要做什么→雪人自己回答问题（雪人做了什么）”这
是对《问雪人》这一散文哪一方面的核心经验分析？（）
• A 结构
• B 情节
• C 运用与表现
• D 想象
•
单选题
46.【第4章】你认为《小圆形》这首儿歌更适合哪些年龄阶段？（）
• A 小班
• B 中班
• C 大班
• D 都不合适
•
单选题
47.【第5章】讲述活动中，教师从幼儿生活经验出发，随儿童年龄增长，逐渐
扩展讲述主题，这体现了（）。

• A 讲述主题从近到远
• B 对儿童的要求从易到难
• C 讲述对象由少到多
• D 讲述活动的类型从单一到多样化
•
单选题
48.【第5章】下面哪个不属于讲述活动组织的注意事项？（）
• A 要.区分讲述活动和其他活动的的区别
• B .要明确讲述活动中的核心经验
• C .清楚教师要归纳和示范的是核心经验，而不是具体的内容
• D .只要给幼儿提供充分、自由讲述的机会就行
•
单选题
49.【第5章】“在讲述活动中，幼儿能连贯和有序地进行讲述”属于讲述活动
中哪一个核心经验？（）
• A 讲述内容
• B 讲述语言
• C 讲述结构
• D 讲述情境
•
单选题
50.【第5章】《指南》中要求幼儿能够口齿清楚地讲述是对哪个年龄段的要求？
（）
• A 2-3岁
• B 3-4岁
• C 4-5岁
• D 5-6岁
•
单选题
51.【第5章】讲述活动中，讲述小动物或植物的生长变化时一般使用（）。

实用标准文案• A 空间顺序
• B 时间顺序
• C 逻辑顺序
• D 以上都不是
•
精彩文档。