护理教学方法与技巧PPT课件

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个别辅导
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第一节 课堂讲授法
考核要求：
1. 识记： 教学方法的定义， 课堂讲授法的概念
影响讲授计划因素：学生、题材、环境、心理
2. 领会: 讲授法的特点与优缺点
影响授课计划的因素 备课过程 增进讲授效果的各种措施 授课计划与教师备课笔记的区别
3. 应用：根据自定题目，组织编写授课计划和教师的备
方式：提供机会使学生 面对面相互交流，促使 他们接受他人观点的挑 战
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第二节 小组教学法
一、小组的规模与性质 （一）组的规模
小组太大 有何缺陷？
✓组的大小会影响小组成员间交流几率和效果 ✓为保证小组教学效果，小组规模最好是5~6人
（二）组的性质:
不同教学目标和课程内容其教学小组的性质不同
教 教学组：学习特殊设置的课程
课笔记；按选定题目组织讲授内容，并进行讲授；评价 课堂讲授效果
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第一节 课堂讲授法
一、讲授法的特点 （一）定义
讲授法：是指教师运用语言向学生系统而连贯 地传授科学文化知识的方法
※是一种主要的教学手段，也是教师最基本的一种 教学方法和基本功 ※适用于传授现成的或其他材料中已被证实的知识
最大的优点:能在较短的时间内传递较丰富的知 识，容量大，效率高
观能动性
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讲授法的缺点
不能照顾个别学生的需要 讲授的进度不一定适合所有学
生 教师可能会存在明显的偏好 学生在很大程度上是被动的 学生得到的是“第二手”资料 学生的注意力逐渐减弱
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第一节 课堂讲授法
二、制定讲授计划的过程
（一）影响讲授计划的因素
学生因素
题材因素 环境因素 心理因素
✓内容的组织：要有逻辑性、富有意义 ✓讲授顺序： 应从简到繁、从具体到抽象、从已知到未知 ✓讲授过程：要不断变化活动方式，注意给学生一定刺激, 以防注意力快速下降 ✓讲授结束：要归纳总结复述重点内容 ✓师生关系：应建立良好关系
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第一节 课堂讲授法
二、制定讲授计划的过程
何时做？
（一）影响讲授计划的因素
第四章 护理教学方法与技巧
第一节 课堂讲授法 第二节 小组教学法 第三节 以问题为基础的教学法 第四节 其他教学法 第五节 教学技巧
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第四章 护理教学方法与技巧
学习目的和要求
了解:护理专业常用教学方法与技巧及其特点 掌握:护理教育活动中常用各种教学方法、技
巧和辅助教学手段的作用情境、优缺点，影 响作用效果的因素及促进教学效果的措施， 应用：在教学活动或病人健康教育实践中主 动选择有效方法
学
基本
小
目标
组 临床治疗组：帮助组内学员在治疗环境下得到训练
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第二节 小组教学法
二、小组教学环境
影响教学效果的因素:
1.小组规模 2.学习环境
物理环境 心理环境
（一）物理环境
理想环境：环 境舒适便利、 组内气氛愉快
✓环境舒适：包括专门讨论室、合理安排座位与 课桌等
✓不同类型的座位安排方案适用于不同形式的教
学活动
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教学方法的定义
是指师生为完成一定教学 任务所采用的活动方式
帮助学生掌握知 识、形成技能、 技巧，发展学生
认知能力
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制约教学方法的因素
教学 内容
教学目标
社会 生产力
教学方法
封建社会…….. 现代社会………
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常用的教学方法和技巧
教学方法
教学技巧
课堂讲授法
提问
小组教学法
演示
以问题为基础教学法 模拟
（二）授课计划（即教案）
§要求：每节课都要有授课计划
§注意：授课计划不同于备课笔记
备课笔记是用于提醒教 师本人在讲课时要注意
的某些细节的笔记
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课堂授课计划示例
课程负责人： 讲课题目： 课程类型： 授课日期： 听课人数： 课堂目标： 内容安排： 教学方法： 评价方式： 参考资料： 思考题： 备注：
2.领会：小组教学的功能；影响小组教学的各种因素；
建立组员间和谐关系的技巧； 小组活动过程出现的各种 现象；小组不同交流方式的特点；小组教学指导教师的 各种角色；在小组教学活动过程中常出现的问题与应对方 法；增进小组教学效果的各种措施
3. 应用：针对小组教学活动存在的问题，列举有效的应对
措施；采用小组教学法组织一次成功的小组教学活动； 评价某次小组教学活动
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第一节 课堂讲授法
三、讲授过程
讲授目的：与听众交流信息 主要媒介：讲授者的声音
＃需具备多种能力
语言表达能力
即讲话方清式晰的思维能力
最常用模应式变：能力
＃语言表达
＊陈述事管实理、能定力义…和…分类资料 ＊提问和回答问题、作解释、
＊对比知识、评估材料等
＃理想的讲授应该是答疑解惑
讲解学生不懂之处 强化重点 突破难点 应摈弃照本宣科
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适用于护理专 业学习阶段
第二节 小组教学法
组具有的特性：
有共同的目标、相互依赖、（小）组存在 共识、相互作用及有代表性的社会团体
小组教学法：在由一位教师和一定数量的学 生组成的集体中所进行的教学
小组教学的功能：
✓强调以学生为中心 ✓能达到交流思想和感情的目的 ✓最终目标是开阔学生的知识领域
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第一节 课堂讲授法
一、讲授法的特点 （一）定义 （二）特点 （Blign:1972年;Brown:1978年等归纳）
实现认知领域的目标 学生参加有强迫性 时间安排影响讲课效果 回忆信息量少 最关键的是讲授过程，其讲
授速度主要与材料的难易程 度有关
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课堂讲授法的优点
一个教师与许多学生交流 介绍新课题 介绍课本里没有的新知识 教师把题材系统化后讲授给学生 帮助学生建立框架 优美生动的讲授能提高学生的主
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第一节 课堂讲授法
四、增进讲授效果的措施
讲授内容 讲授者的语言 学习环境 教师的行为 讲授的开始与结束 保持注意力 维持课堂纪律
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第二节 小组教学法
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第二节 小组教学法
考核要求：
1.识记： “组”的概念；小组教学涉及的4个范畴；小
组的产生、发展及需经历的过程；教学小组主要类型及特 点
授课教师：
时间： 教育水平：
学生专业、年级：
地点： 过去的经验：
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第一节 课堂讲授法
二、制定讲授计划的过程
（一）影响讲授计划的因素 （二）授课计划（即教案） （三）备课过程
何时备？
§要求：复习教学大纲，钻研教材，深刻理 解、完全消化教材，查阅相关文献资料
§目的：确保重点突出，难点讲透，合理安 排进度，落实教学目标，补充新进展