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自然环境描写的作用
自然环境——人物活动的具体场 景，包括地点、气候、时间、景 色、场面
解题
1、找到环境描写的具体语句、分析 特点
2、找到分析环境描写作用的思维角 度：环境本身、人物、情节、主题等
3、组织语言，规范答案。
一、环境本身
①、交代故事发生的时间或地点
②无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花 果的香甜气息的晨空里了。
小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中 的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生 活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。
②、表现身份、地位、性格等
《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理 石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲
赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回
途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里 钻出来。”
❖ 以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人 公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到 落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而 突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。
③、暗示人物命运
乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满 细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失 修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊--偑特里山的灰色峰顶， 以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了 一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村 舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被 打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海 岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧 嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在 六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
社会环境
社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它 所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一 处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
1、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜 台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了 工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在 每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一 文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十 几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这 样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢 慢地坐喝。
三、情节方面
1、推动情节发展
《林教头风雪山神庙》中风雪的描写
2、为后面情节的发展作铺垫或制造悬念
《孔乙己》中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整 天的靠着火，也须穿上棉袄了。
3、作为情节发展的线索
4、与标题相呼应，诠释了标题的内涵
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。 温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美 丽的弧线轻盈地飘落到了地上。——《晚秋》
四、主题方面
1、揭示主题
《桥边的老人》可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞
——对战争的控诉
2、深化主题
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女 人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁 担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了 模糊，霞光逐渐退去。
③清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我 窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的 美感。——《乌米》
②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观点以及人与人之间的关系等 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不 然，她的儿子在外边当兵。她出来的很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做 事。
选文中加横线部分运用了什么描写?其表达作用是 什么?
解题思路
[解析]这是一题两问，第一问，考查“表现技巧”，第二问考 查“作用”。回答“景物描写”的作用，一定不要漏掉“渲染 了……，烘托了……”这两个阅读术语，再结合上下文“我与 母亲很清闲地在纳凉”，结合中心背景“农村夜晚生活的恬 静”，
我们可以组织答案为：画线部分是景物描写(表现技巧)；交代 了(阅读术语)人物活动的场景(结合上下文)，渲染了(阅读术语) 农村夏夜安适的气氛(结合中心背景)，烘托出(阅读术语)“我” 轻松闲适的心情(结合上下文)。
这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的 景象，渲染了萧索悲凉的氛围
这段描写与我的悲凉心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉 的感情基调
④、自身的独立的审美价值，表现地域风光和文化，揭示时间、季 节、环境特点
我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望， 浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。
①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶 级对立的社会 现 象 ，②为主人公的出场及性格 命运的展开作铺垫
2、交代人物身份，表现人物性格
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极 分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的 对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理 通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似 乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书 衬》。
小扇轻摇的时光
我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继 而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我 仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇， 慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜 色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光 洒满小院。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追 着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。
“干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。”——《邮差先生》邮差先生与老太太的亲切对话
③、渲染气氛、奠定基调
《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
——表现四叔守旧
3、揭示社会本质特征，揭示主题 四叔书房的描绘
小试牛刀
①那天早晨上学，我去得很晚，。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词， 可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。
②天气那么暖和，那么晴朗！ ③画眉在树林边．宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象， 比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
1.文段中描写自然环境的语句是： 天气那么暖和，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。画眉
在树林边．宛转地唱歌 描写社会环境的语句是：
锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
2.文段中自然环境描写的作用是：
反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。
社会环境描写的作用是： 反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课”这场悲剧的社会 根源。
农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚 的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即 不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树， 河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二 十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。 我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆 过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方 天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的 黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红 的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾 画出秀婉窈窕的一尊倩影。
——《日月行色》
百度文库 二、人 物
①、烘托心情
《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从 缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。”
烘托了文中的“我”悲凉的心情。
寄托人物思想感情
例如《故乡》文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上 面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”
自然环境——人物活动的具体场 景，包括地点、气候、时间、景 色、场面
解题
1、找到环境描写的具体语句、分析 特点
2、找到分析环境描写作用的思维角 度：环境本身、人物、情节、主题等
3、组织语言，规范答案。
一、环境本身
①、交代故事发生的时间或地点
②无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花 果的香甜气息的晨空里了。
小说结尾再现记忆中故乡的美丽图画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中 的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实的强烈不满，表达了“我”对新生 活的渴求，对未来的一种朦胧的憧憬。
②、表现身份、地位、性格等
《我的叔叔于勒》中“轮船在一片平静的好似绿色大理 石桌面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲
赛岛旅行时的自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回
途中，人们望见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里 钻出来。”
❖ 以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了主人 公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到 落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而 突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。
③、暗示人物命运
乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满 细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失 修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊--偑特里山的灰色峰顶， 以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了 一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村 舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被 打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海 岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧 嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在 六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
社会环境
社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它 所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一 处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。
1、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系。
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜 台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了 工，每每花四文铜钱，买一碗酒，——这是二十多年前的事，现在 每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一 文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十 几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这 样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢 慢地坐喝。
三、情节方面
1、推动情节发展
《林教头风雪山神庙》中风雪的描写
2、为后面情节的发展作铺垫或制造悬念
《孔乙己》中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整 天的靠着火，也须穿上棉袄了。
3、作为情节发展的线索
4、与标题相呼应，诠释了标题的内涵
秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让他的心情更加烦闷。 温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他……
一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美 丽的弧线轻盈地飘落到了地上。——《晚秋》
四、主题方面
1、揭示主题
《桥边的老人》可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞
——对战争的控诉
2、深化主题
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女 人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁 担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了 模糊，霞光逐渐退去。
③清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我 窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的 美感。——《乌米》
②暗示社会环境，如背景、习俗、思想观点以及人与人之间的关系等 “家里有人吗？”他在过道里大声喊。 他有时候要等好久。最后从里头走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不 然，她的儿子在外边当兵。她出来的很仓促，两只手湿淋淋的，分明刚才还在做 事。
选文中加横线部分运用了什么描写?其表达作用是 什么?
解题思路
[解析]这是一题两问，第一问，考查“表现技巧”，第二问考 查“作用”。回答“景物描写”的作用，一定不要漏掉“渲染 了……，烘托了……”这两个阅读术语，再结合上下文“我与 母亲很清闲地在纳凉”，结合中心背景“农村夜晚生活的恬 静”，
我们可以组织答案为：画线部分是景物描写(表现技巧)；交代 了(阅读术语)人物活动的场景(结合上下文)，渲染了(阅读术语) 农村夏夜安适的气氛(结合中心背景)，烘托出(阅读术语)“我” 轻松闲适的心情(结合上下文)。
这段是环境描写，刻画了故乡深冬严寒的特点，描绘了故乡萧瑟的 景象，渲染了萧索悲凉的氛围
这段描写与我的悲凉心境相融合，一开始就为全篇定下了抑郁深沉 的感情基调
④、自身的独立的审美价值，表现地域风光和文化，揭示时间、季 节、环境特点
我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望， 浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。
①交代故事的时代背景,揭示了贫富悬殊、阶 级对立的社会 现 象 ，②为主人公的出场及性格 命运的展开作铺垫
2、交代人物身份，表现人物性格
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极 分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的 对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理 通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似 乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书 衬》。
小扇轻摇的时光
我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继 而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我 仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇， 慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜 色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光 洒满小院。恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追 着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。
“干什么的？”老太太问。 邮差先生告诉她：“有一封信，挂号信，得盖图章。” 老太太没有图章。 “那你打个铺保，晚半天到局子里来领。这里头也许有钱。” “有多少？” “我说也许有，不一定有。”——《邮差先生》邮差先生与老太太的亲切对话
③、渲染气氛、奠定基调
《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一 望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”
——表现四叔守旧
3、揭示社会本质特征，揭示主题 四叔书房的描绘
小试牛刀
①那天早晨上学，我去得很晚，。心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词， 可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩。
②天气那么暖和，那么晴朗！ ③画眉在树林边．宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练，这些景象， 比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
1.文段中描写自然环境的语句是： 天气那么暖和，那么晴朗;画眉在树林边宛转地唱歌。画眉
在树林边．宛转地唱歌 描写社会环境的语句是：
锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。
2.文段中自然环境描写的作用是：
反映了主人公小弗郎士无忧无虑的纯真、幼稚的心理状态。
社会环境描写的作用是： 反映了故事的时代背景，揭示了“最后一课”这场悲剧的社会 根源。
农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚 的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即 不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树， 河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二 十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。 我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆 过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼光瞄过去，西方 天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的 黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红 的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾 画出秀婉窈窕的一尊倩影。
——《日月行色》
百度文库 二、人 物
①、烘托心情
《故乡》第二小节：“冷风吹进船舱中，呜呜的响，从 缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。”
烘托了文中的“我”悲凉的心情。
寄托人物思想感情
例如《故乡》文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上 面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”