常规立校,科研兴校,文化强校

常规立校，科研兴校，文化强校

夏津县香赵庄镇中学周传杰

2014年4月20日——27日我有幸参加了德州市中小学校长提升工程杭州第二期研修班，在杭州市德胜小学跟岗学习了一周，10月份作为初中校长再赴杭州，在杭州拱宸中学、文晖中学跟岗学习了一周。跟岗学习期间，我们虚心向跟岗学校领导请教，真诚与学校教师交流，潜心观察学校常规，细心体验名校内涵。学习时间虽短，但感触颇深，收获很多。

2015年8月11日，我县中小学校长素质提升工程培训会召开。会上分别听取了新盛店镇中学韩振周校长赴临沂商城实验学校跟岗学习（2014年8月我也曾听过临沂商城实验学校王清群校长的报告），苏留庄镇中心小学刘朝霞校长、南城镇乔官屯小学秦环校长、第四实验中学任士行校长赴杭州学习的心得及经验介绍。角度不同，感受又有不同。

一、名校印象

杭州之行，几所学校优美的校园环境、鲜明的办学特色、浓厚的文化氛围、丰富多彩的社团活动、科学规范的管理，都给我留下了深刻的印象。

1、校园环境优美，办学特色鲜明，文化氛围浓厚。

杭州几所学校的一个共同点就是校园绿树成荫，景色怡人，如同一座座袖珍花园。学校办学理念先进，办学特色鲜明，一石一木，一花一草，处处彰显文化气息。德胜小学的办学宗旨是“万物育德，人

以德胜。”德育教育，特别是《小学生道德三字歌》成为该校最鲜明的特色，更成为学校的一种文化得以传承。杭州拱宸中学的办学理念是“教育最伟大的成功是让学生学会学习”，学校文化是“桥”文化——真诚沟通、赢得信任、有效工作、结果美好。文晖中学的办学理念是“我的路是最美的”——“文晖路”，一条长长的铁轨，九块寓意深刻的站牌——相遇、渴望、约束、云端、自我、男子汉、选择、创造和光明。不同的站牌，代表着学校对于孩子们不一样的要求和期许。一校一品，各具特色。

2、社团活动丰富多彩，锻炼了学生能力，陶冶了学生情操，突出了特色。

我们所到的杭州市几所学校，社团活动都搞的有声有色，所有社团都是学生自愿申报，人人参与，让学生在盎然的兴趣中学到知识，培养了能力。杭州市育才外国语学校因地制宜、因“校”制宜、因“生”制宜、因“师”制宜立项设团，设立“校园吉尼斯”，让孩子成为最好的自己，成就幸福的人生。拱宸中学、文晖中学的社团及文体艺活动也各有特色。

3、全员德育促管理

●德育目标：

严格的要求规范学生；

良好的校风影响学生；

高尚的师德感染学生；

优美的环境陶冶学生；

崇高的典范激励学生；

多彩的活动引领学生。

●抓关键节点，如开学典礼、运动会、艺术节、科技节、智慧迎考、中考百日誓师、毕业典礼等。

●全员德育，对问题生实施“德育导师制”。

4、科研课题提水平

●各校设立科研室

●名师工作室——赵群筠工作室

名师课堂——语文突破“作文”和“阅读”，英语以“读”促“写”，数学以导学为抓手，科学以实验为抓手。

●科研、校本培训、教研三位一体，“把一件事情做好”。

把问题当课题；

大课题带动，小课题收获。

●课改志愿者

●“发展群”交流，群本教研——改进长假作业的研究与行动。

二、我校现状

2012年10月，我们镇中学和镇中心小学搬进了同一座校园，同一栋教学楼。这好比一家住着两家人，给教学、管理、校园建设带来诸多不便。2013年8月，两校合并为全县第一所九年一贯制学校。

我校现有在校生2027人，教学班36个；其中初中部在校生759人，教学班14个。教师83人，其中本科学历46人，中学高级职称26人，全国模范教师、山东省特级教师1人，市县各类模范60多人；

30——50岁教师60人，30以下12人，教师年龄结构合理。

经过两年的努力，我们的学校发生了翻天覆地的变化。学校建设得到长足发展，教学楼、综合实验楼，比肩挺立。教室宽敞明亮，冬有地暖，夏有电扇。现代化网络教室、多媒体演播教学播放室、阅览室、实验室、音乐舞蹈室一应俱全，理化生、科学实验室全县领先。学生宿舍八人标间，学生餐厅干净整洁。全塑胶操场，全县同类学校第一。整个校园设计合理，布局得当，花木扶疏，绿草如茵。白杨、青松、榕花树，绿叶婆娑；四季花圃、文化长廊，赏心悦目。校园大方美观，生机勃勃。学校教学设备领先、教学质量一流、育人环境优美的特色，逐步使之形成现代化的花园式学校。

我们也开展了大量的活动。像学生家长会、庆三八妇女节、体育节、学生书画展、法制报告会、中考备考会、庆六一、教师节文艺汇演、开学典礼等等。

2014年中考，我校由原来的全县总评倒数第三，一跃成为全县乡镇中学第三名。2015年中考再上一个台阶。

三、发展思路

1、常规立校，认真落实双抓双促一建设。

（1）抓好课堂教学的精细化管理，突出精讲多思，精讲精练，突出学生“思”和“练”的积极性。

突出学生活动，充分调动学生听、说、读、写、议、练等多种感官，让学生真正成为课堂的主人。突出学法指导，教给学生高效学习的方法，让学生学会学习。

（2）抓好习题、作业的精细化管理。

教师要注重“下水”做题，并将其纳入常规检查。作业布置要求有针对性，能够揭示规律和方法，有利于开拓学生思维。坚决杜绝机械重复性的作业，目的性不强的作业。严格控制课外作业量，切实把学生过重的课外作业负担减下来。

（3）建立完善的教学质量监控体系，进一步规范对教师的评价标准

我们将通过对学生的学业成绩和教师教学质量科学量化分析，全方位多角度评价学生的学习质量和教师的教学质量，并采取相应的措施加强指导和督促，同时将评价结果用于评优评模等各种活动中，激励教师争先创优，不断超越自我。

2、科研兴校，促进教师发展

●为全国模范教师、山东省特级教师周忠莲老师设立名师工作室，组织5人团队，引领教师成长；

●加强数学、物理学科基地建设，铺设教师成长平台；

●加强校际交流，走出去请进来；

●设立科研室，制定计划、制度，把教育教学问题当作科研课题，科研、校本培训、教研三位一体，“把一件事情做好”，积极申请市县级科研课题，力争省级课题，以实现大课题带动，小课题收获。

●鼓励教师积极投身课改，探索高效课堂新路子。

3、文化强校，树立学校品牌

（1）提炼学校文化

学校文化是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和学校精神为标志，充满时代气息，体现学校特色的人文氛围。学校文化生动的反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸显学校广大师生的价值观念、审美标准。加强学校文化建设是促进学校内涵发展、打造办学特色、提升学校品位、提高办学质量的一条必由之路。

我校有一棵合欢树（我们当地称绒花树），植于1958年，为第一届学生所栽，可以说它承载着一代一代香赵莘莘学子的精神寄托、母校情怀。我们与济南鹰航学校品牌文化研究中心取得联系，决定以“合欢树”为切入点，取“合”，“合作”、“包容”、“和（合）谐”之意，暗合“家和万事兴”。取“欢”，“快乐”、“幸福”之意。从理念、行为、视觉、环境、媒介、校本课程六个方面打造我们的“合欢”文化。

（2）打造书香校园

●推荐书目，开设阅读课；

●建设班级图书角，开放图书阅览室；

●晨诵午读，课外自读，提供读书时间；

●举办读书节，激励读书。

总之，这次学习，让我学到了很多宝贵的经验，开阔了视野，启发了思路，我将以这次学习活动为契机，正视现状，理清思路，确定目标，强化落实，努力使我校的教育教学水平再上一个新的台阶。

2014-11-9

质量立校师资兴校科研强校特色亮校

质量立校师资兴校科研强校特色亮校——宣州区学校年度目标综合考核总结和表彰大会交流材料宣城二中二十一世纪第一个十年，宣城二中走过了快速发展得十年，学校从办学规模、基础建设、教学质量等方面都发生了天翻地覆的变化。面对二十一世纪第二个十年，国家教育发展纲要对教育提出新的更高的要求，全省普通高中规范办学的形势让学校面临新的课题，教师工资制度的改革使学校管理面对新的挑战。学校新一届领导班子面对新形势、新任务、新目标向全体教师提出了“凝心聚力、再创辉煌”的口号。一以德为先、全面发展 1加强师德建设：师德建设是教师队伍建设的核心任务。学校广泛开展了“学规范、强师德、树形象”为主题的师德教育活动，成立专门组织领导机构，制定师德建设主题活动方案，编印师德学习手册并组织学习，召开师德建设动员大会，开展师德演讲活动。引导教师进一步增强教师职业使命感，克服盲目攀比风气，继承优良传统，树立再创新辉煌的信心。 2德育教育活动：德育为先是学校长期坚持的指导思想。学校倡导以活动为载体的德育教育以加强学生思想教育。学校政教处、教科室、团委、年级部为主体的专题活动开展丰富多彩。学校每年举办的“青春红五月”文艺汇演、元旦文艺汇演、“青春励志行”、告别母校升旗仪式、学生成人宣誓活动、家长开放日

活动等活动成为宣城二中有特色主题教育活动。结合重大时事举办的专项活动成为对学生思想教育的重要抓手。学校专题德育活动如健康教育、安全教育、心理教育、法制教育、环境教育等均有计划正常规范开展。 3校园文化建设：作为一所年轻的成长中的学校，宣城二中深切感受到学校文化积淀的重要性。加强学校文化建设、丰富学校发展内涵成为学校工作的一项重大任务。在学校大力倡导和支持下，学生会社团活动开展的有声有色，“二中大讲坛”活动影响较大，“蓦然”文学社深受学生欢迎，以绿色、人文为主题的校园文化活动不仅创设了学生健康成长的文化环境，也增强学校办学的文化品味。学校成立文化中心，专人负责，增强了学校文化建设的成效。 4特长学生培养：新课程关注学生的个性发展和特长培养。学校重视学生的特长发展、为学生特色发展创造条件已成为宣城二中办学的重要特色。学校通过多种渠道对体育、音乐、美术、播音主持、科技等方面特长学生进行有计划的专业辅导。学校特长学生培养成果丰硕：2009年高考体艺双达线70人，在全市各校遥遥领先。其中体育录取北京体育大学3人、上海体育学院3人。 5分层教学辅导：宣城二中是一所学生生源差异最大的学校。如何面向全体、因材施教，全面提高教学质量一直是学校长期思考的课题。学校以年级部为主体开展的不同层面学生的分层教学

教育科研兴教材料

“研、培、管”相结合增强教育科研兴教实效性 ——教育科研兴校（教）经验材料松原市前郭县长山镇新庙小学王洪秀科研兴教，科研是手段，兴教是目标与结果。科研兴教最显著的标志是教育教学质量不断攀升，教育活力不断增强,让科研兴教的理想变成生动的教育现实。一、开展“小课题大研究”行动 1.做好科研课题的研究工作我在负责课题研究时，指导科研教师在研究实践中做到“四个结合”，即研究与理论相结合，研究与培训相结合，研究与实践相结合，研究与管理相结合。通过课题研究，打造精品课，撰写研究文章，让教师更会教、让学生更爱学、使教学更优质。同时，不断丰富和完善理论体系，为教学理论建设添砖加瓦。在科研中，坚持“校校有立项课题，组组有立项课题，不求人人有立项课题”的原则。因为目前有一大批教师不能独自承担课题研究。因此，教师要围绕教育教学实践开展课题组研究。这样，“人人有课题，个个搞研究”就不再是一句空话。就能够解答的教育教学应当“怎么办”的问题，以此提高教育教学活动的质量。在研究时，指导教师根据自己的教学实际选择研究的切入点

。“点”即是针对自己教育教学中的问题进行研究的小课题，这些小课题是学校整体问题的局部深入；而“面”则以学校的全局工作作为研究的立项课题，它对“点”上课题的研究环境有着优化的意义。“点”上的课题由个体教师承担，“面”上的课题由学校立项课题组参与研究。通过点面结合就达到了教师群体参与科研的目的，在校内就形成了学校研究的“势” 2.重视校本问题的研究工作本着“小课题，大研究”思想指引，我重点指导部分教师对教学问题抓得不准、解决问题不实、收效不大这一难题，并把它做为教研重点。为此，我校在具体工作中，充分发挥三级教研网作用，每年度都召开两次全学科教研会，举行一次教学开放周、两个教学开放日，积极承担并参加片上教研会，每月月末召开“教学问题碰头会”，以此形成“问题——学习——研究——小结——反思——新问题”的生成过程模式，努力做到问题共享，资源共享。在每次活动中，我亲自参与指导教师做课，为学校各个层次的人员在业务上的不断进步推波助澜。二、参加“走出去请进来”培训要做一名科研型教师，至少应做到以下几点： 1.要不断学习，博采众长要教好书，必须得有扎实的教育教学理论来支撑。在教学业余时间，教师要督促自己进行自我培训，阅读有关教育理念的书籍、报刊，多向有经验的老教师请教，多向网络学习，多观看名家的教学视频，吸取其精华，以此提高自身的专业水平。

xx省科研兴校明星校长事迹材料

XX省科研兴校明星校长事迹材料 XX省科研兴校明星校长事迹材料XX,男，现年38岁，本科学历，现任x县城关小学副校长。该同志参加工作以来，历任学校教导主任、副校长，主管学校教科研工作。同时，还担任市小语协会副理事长等职务，现为x省语言学科骨干教师、x市教学能手。该同志自从担任x县城关小学副校长以来，在工作中认真抓好教科研工作，在他的带领下，学校的教科研活动取得了优异的成绩，为实现学校的全面健康发展做出了积极的贡献。其主要事迹如下：一、科研兴校意识强，带头参加教科研。作为分管教科研活动的副校长，xx同志在日常工作屮有着非常强的科研兴校的意识，他认为，一个学校要想取得好的成绩，实现教育事业的健康发展，必须把科研兴校当成一项重要的工作。在日常工作屮，他把科研兴校提到重要的议事日程，带头参加各种教科研活动，取得了很大的成效。近年来，他曾参与了学校的“十五”、“十一五”省级立项课题的研究，主持了国家级“十二五”课题研究（本项研究现在正在进行之中）。他的积极参与，有效的提升了广大教师参与教科研活动的热情。二、教育科研机构健全，科研兴校氛围浓厚。近年来，在他的主持下，X县城关小学在教科研活动中不断加强管理，摸索出了一套行Z有效的教科研管理策略，营造了浓厚的

科研兴校的氛围。 1、健全完善课题实验组织，确保课题研究顺利开展。为了保证课题研究的正常开展和取得实效，他在工作屮结合学校实际情况及课题特点，健全完善了课题实验组织机构。一是成立了成立了以校长为负责人，教导处、总务处、骨干教师，教研组长共同组成的实验工作领导小组。二是成立了课题实验专家指导组。三是成立了课题实验研究组，精选了一批既有工作热情，又具有较好的业务能力，同时也涵盖各个学段的语文骨干教师做为课题实验研究组成员。四是成立了技术保障组。 2、加强教师培训力度，保证课题研究质量。在课题实验研究过程中，始终把学习培训贯穿始终。采取“走出去、请进来，自主培训和自我研修”等多种形式，狠抓教师培训，提高教师素质，为进行课题研究打下了坚实的基础。一是加强理论学习，随时掌握研究动态。在课题研究过程屮，通过专家讲座、观看录像、集屮培训、印发培训资料加强自主研修等方式有计划地组织教师学习了课程标准、构建主义教学理论、教育学、心理学、中小学教育科研研究与应用、现代教学理论等有关理论。为了随时掌握研究动态，获取与课题实验有关的信息，先后派课题组成员分别到上海、厦门、青岛、重庆、北京、深圳、西安等地参加业务培训学习。为了做好课题实验各阶段工作，

文化立校特色兴校质量强校——第三届“未来教育家”治校方略

文化立校特色兴校质量强校治校方略是校长领导和管理学校的方法和策略，是校长办学理念和管理思想的具体体现，形成务实有效的治校方略是学校科学发展的重要保障。首先我们从三方面进行学校情况分析首先我们从三方面进行学校情况分析（一）师资情况。数量超编，结构性缺编。教师按照省级标准配备，数量足够，30岁以下教师仅占20%，年轻教师比较多，经验少，但干劲足。45岁以上占50%，经验丰富，但年龄偏高。未来几年，情况将更加严重。（二）办学条件学校处于城乡结合部，人员复杂，学生和家长情况参差不齐，管理难度大；缺乏成熟的制度建设和管理模式；但新建学校也有它的优势，硬件条件好，具有更大的可塑性，给学校发展提供了更广泛的空间。（三）学校亟待解决问题从三个关键词解读，质量、创新、认可度，这是学校的问题，也是制定治校方略的重点所在。我们设计的治校方略从五个大方面进行阐述：第一大方面：学校文化引领学校文化是学校的旗帜和灵魂。能够定位学校发展、构筑教师共同愿景的学校文化显得至关重要，根据学校现有的

情况，新建学校，几所学校合并，师资情况，生源情况，学校把“和”确定为发展的核心价值观，力求通过实施“和谐教育”，构建学校“和”文化体系，让原有几所学校文化和、教师和、学生和谐发展。让“和”文化建设成为持续发展的不竭动力和源泉。（一）“校和万事兴”（三个层面+两大板块）。学校的和有三个层面：一是学校与外部的和谐；二是学校内部的和谐；三是师生个体内部和谐。两大板块，第一板块是身心和美，即和乐共进，美人美己；第二板块是和而不同，即和而共生，鼓励个性。（二）教师“和”文化 1.让教师对学校和自己发展充满愿景。只有心中有目标、有梦想，工作才会更加主动、更加有激情。 2.让每位老师都充满责任感。 3.让每位教师都成学校的主人。广泛征询他们的意见，充分发挥他们主人翁的作用。（三）学生“和”文化内涵—和乐共进，美人美己基于对学生文化的认识，结合育人目标，学校制订学生发展目标体系——和乐共进，美人美己。小学阶段学生的发展解读为“健康、习惯、能力”三要素的和谐共进，“自主选择—情感体验—评价激励—习惯养成”争做“和美之星”。第二大方面：学校制度管理建设。（一）组织体系改变原来的金字塔式管理，变为扁平化管理模式，直接

艺术教育特色学校创建活动汇报材料

艺术教育特色学校创建活动汇报材料艺术教育特色学校创建活动汇报材料镇中心初级中学地处风光秀丽地区，创办于1956年。现有15个教学班，教师69人，近600名学生。曾荣获“江苏省示范初中”“市和谐校园”“市数字化校园”等殊荣。为了深入贯彻《全国学校艺术教育实施纲要》，近年来，学校领导充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方向，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质。一、更新观念，走特色办学之路我校致力于从人文的角度实践“经典引领，文化立校”,努力落实“和而不同”的办学思想，培养学生特长,形成学校特色，走出了一条艺术办学特色的教改新路。学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、政教处、艺术教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展。近年来，学校取得了骄人的办学成绩，以来学校有上百篇在国、省、市、县艺术类比赛中获奖，为中学艺术教育的进一步发展注入了更多动力。二、加强队伍建设，确立教师的人本地位艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。我校一是做好对艺术教师的校本培训。利用每周三下午作为艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，有时还聆听专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。二是积极选派艺术教师参

加市、县级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。我校每年都有教师参加的国、省、市、县各级论文比赛并取得了较好的成绩，经过几年的努力，我们已经拥有了一支敬业、专业、乐业的教师队伍。三、抓课堂及“体艺2+1”，夯实艺术教育基础为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育教学规章制度，制定学校美术特色教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。教务处和教科室认真抓好教学常规管理工作。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，积极实施“2+1”项目，促进素质教育再上新台阶。我校除了开齐并上好体艺类课以外，还强势推进大课间操活动，督促学生走向操场。上午主要是广播操，下午大课间活动的内容为百人精品社团展示，各年级都形成自身特色，如：初一的太极拳、健美操、纸版画等，初二的武术健身操、大合唱、剪纸等，初三的论语诵读与研学等。我校还认真做好体育艺术“2+1”项目的认定工作，学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”多个评价小组，根据市局制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来；征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来；艺术节还开展了书画展、科技作品展等多个项目的活动，是我校素质教育成果的一次大展示。

科研兴校质量立校特色强校

科研兴校质量立校特色强校 ———记2010年全市先进学校文县城关中学本报记者李文霞文县城关中学是县城一所独立初级中学，创建于1984年。近年来，学校坚持“科研兴校、质量立校、特色强校”的发展战略,提出了“以事业统一思想，以创新谋求发展，以质量赢得信誉，以特色打造品牌”的办学理念，全方位地打造育人平台，有力地推动了学校教育事业的全面发展。文县城关中学被评为“县文明单位”，“县义务教育示范学校”，“县平安校园”、“市科技创新大赛先进学校”、县级“抗震救灾先进集体”。自2004年—2010年，城关中学在历年中考成绩评比中各项指标皆名列全县第一，校长责任书考核均获独立初中组第一，并获得奖牌。目前，文县城关中学已形成“体制改革已推行，教研教改出成果，队伍建设正规化，教学质量稳步升”的办学特色。坚持科研兴校向管理要质量一、坚持以德育为首，教学为主，促进全面发展。学校组织全体教职员工有计划地学习了邓小平理论，江泽民同志的“三个代表”重要思想，胡锦涛总书记的科学发展观理论，学习了《公民道德建设实施纲要》，开展了学习和践行“八荣八耻”教育活动，学习教育法规及上级重要文件，坚持执行党的教育路线、方针、政策，积极推进素质教育。充分发挥学校党组织和党员教师在工作中的先锋模范作用，一位党员，一面旗帜，在精神文明建设中带好头，当好排头兵。二、领导班子成员率先垂范，亲临教学一线。文县城关中学特别重视领导班子建设，重视班子成员思想觉悟、道德品质、业务素质和管理能力的培养。学校办学条件差、场地小、学生多、教师少、设备简陋。为了克服困难，他们发扬艰苦奋斗的精神。首先从领导班子抓起，要求每一位成员，必须是教学的一把好手，从校长到中层干部，都必须亲临教学一线，研究教育教学，率先垂范，成为榜样，成为真正的领导核心。三、坚持科研兴校，争当教育教学研究的排头兵。自2004年以来，在教育教学研究中，教师学术论文在省级刊物上发表34篇，学术论文获奖(省级10人次，市级21人次)，辅导学生获奖(国家级5人次，省级15人次，市级32人次)，名列全县初级中学之首。四、培养一支作风硬、素质高、专业强的教师队伍。学校把培养教师爱岗敬业的思想教育与竞争激励机制相结合，不断提高用于对教育教学的奖励基金比例，让能者上庸者下，逐步形成了一种良性循环，使学校爱岗敬业的行为蔚然成风。学校还逐年加大投入，通过不同形式、不同途径的学习与培训，如报告讲座、参观、研讨、进修、自学、结对子、评比、竞赛等，学理论，学法规，学知识，学方法，学技术，从而转变教育观念，提高师德修养，增强法制意识，更新业务知识，改进手段方法，全面提高教师素质，培养了一支作风硬、素质高、专业强的教师队伍。加强制度建设丰富校园文化一、加强制度建设。按照上级部门要求，文县城关中学以人事制度改革为突破口，制定各部门岗位职责及相应考核条例，实施目标管理，形成“全程管理，分权赋职”的管理机制，发

以质量立校--科研兴校--特色强校-办人民满意的教育教学文稿

以质量立校科研兴校特色强校办人民满意的教育（2011-2015）沿河县和平镇三完小姜妮为进一步深入贯彻科学发展观，全面推进教育现代化，不断提升我校的办学内涵，办人民满意的教育，现结合学校发展实际，制定我校“十二五”发展规划。一、总体目标：以争创省级标准化先进学校为契机，以“和谐治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学目标，办“社会满意、家长放心、学生喜欢、老师自豪”为全体教师的共同追求，为学生的可持续发展创造条件，为学生的终生发展奠定基础，努力打造特色教育品牌，使我校教育教学水平和综合实力位于全县小学的前列。二、指导思想：以科学发展观为指导，加强教师“一德四新”的继续教育，让教师更新教学理念，改进教学方法，全面推进教育现代化；注重以德育人，强化学生行为习惯和良好的学习习惯，提高学生思想道德素质；继续深化学校内部各项改革，优化学校管理，打造学校品牌，提升学校品位，创建特色学校。三、发展目标：（1）总目标：以教育的先进设备引领学校发展，聚合各方能量，以师生发展为本，强化教师职业道德教育，全面实施教师专业化培训工作，充分利用先进的信息教育技术，建设数字化校园、和谐校园、科研校园、绿色校园，全力打造学校品牌。（2）具体目标： 1.改善办学条件 ①力争各种努力，请求县政府出面征地，使学校真正达到校园全封闭管理； ②积极争取项目资金，修建教学大楼和综合大楼，解决班额大，教师办公室紧缺的问题，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色，通过改建对校园进行“绿化、美化、亮化、人文化”建设，使学校达到校园文化建设标准；③加大教育装备的投入，更新部分设备，建立学校教学资源库，

学校办学特色建设方案

学校办学特色建设方案办学特色的形成是一所学校走向成熟的标志，是现代教育必备的竞争力，是创“省级民办示范初中”的主体工程之一。“高起点、创特色、高质量、创名校”是我校旗帜鲜明的办学目标。“高起点”是“创特色”的基石，“高”是要求，是任务，是职责。“创特色”是“创名校”的主体途径，围绕“办学目标”为之不懈奋斗的重要工作。结合我校实际，“办学特色”的形成要有利于素质教育的全面推进，有利于学生个性特长的发展，有利于学校产生的影响力、辐射力。经学校研究并深入论证，把英语教学（实验班教学和全校口语教学）、心理素质教育、课题研究、科技创新教育作为我校教育教学方面的四大特色项目工程，四大特色支柱。着力建设好这四个方面，形成独具一格、有强大生命力的办学特色。建设学校办学特色是素质教育的内在要求。首先要形成特色氛围。 1、每位教师提高认识，真正体会到“一手抓办学特色的形成，一手抓教学质量”是“金海”品牌形成的两张翅膀。 2、让每一位金海学生充分懂得“全面提高”与“学有专长”的辩证统一关系，办学特色的形成最得益的是每位学生的整体素质的提高，共性中的“个性”发展。 3、加强校内宣传，化零为整，由一般经验性上升为理论性。 ①利用墙报、警示牌、标语、校内报刊、广播、电视等宣传媒体，发布公告，发表文章，推介经验，推荐典型，介绍成功，介入生活，渲染强有力的氛围。

②校办报刊均由教科室全面指导负责，成立校报校刊编辑部。 4、努力提升学校品位，推销“金海特色”。 ①积极办好体育节、艺术节、科技节，使之成为向家长、社会、学生展示学校特色的平台和窗口，进一步推进音、体、美学科建设。 ②以英语实验班为龙头，强力打造领先英语教学，每期由教科室牵头，学生自编自录时间不少于20分钟的电视剧。 ③在心理特色建设方面，开辟心理热线电话，在县级以上报刊就中学生普遍心理现象作分析，变学生问教师、为教师找学生，化零为整，形成系统工程。 ④积极组织音、体、美、科技、英语技能等方向的竞赛和展示活动，尤其是上级单位主办的各项比赛。 5、加强科技创新、阅读与口才、心理特色等校本课程建设，收集原有资料，从本学期起，责任教师将每期教材教程交由教科室存档，期末汇集成册成书，教材教程必须依据期初教学工作计划有条不紊、精心落实。 6、每周星期日上午原则上根据学生情况开展课外兴趣小组活动，期初定出小组活动计划，落实到教师、学生个人。建设学校办学特色，是任重而道远的任务。有一支业务精湛、理论水平与实践能力高，乐于奉献的师资队伍是关键。 1、四大特色的教育教学均由专职教师担任。 2、严格遵守学校聘任制度，英语口语教师必须英语专科以上学历，具备很强的英语口语表达能力，能与外籍教师进行口语交流；心理教师有专科以上学历，具备相应的较强的专业水平，对学生心理问题研究在全县有影响力且效果显著；

金苑学校“科研兴校、科研兴教”工作计划

金苑学校“科研兴校、科研兴教”工作计划金苑学校“科研兴校、科研兴教”工作计划教师工作计划一、指导思想充分发挥科研兴校、科研兴教的服务功能，围绕学校发展目标，依靠全体教师，以课堂改革为重点，以课题研究为抓手，切实提高教科研实效。二、工作目标 1、努力做好小课题研究的管理工作。 2、全面启动实施校级课题的课题、论证及研究工作 3、继续编辑出版好《金苑学校教科研简报》。 4、力争发表一定数量的论文和研究成果。 5、切实提高教师的科研素养和科研能力。三、主要工作和措施 1、教师的培训学习工作。集中实施较难，可引导教师自学，然后交流的形式为主，以教育教学理念的转变、新课标的学习体会、市区级的网络培训等为主要内容和形式，促进教师迅速提升专业素养，转变教育教学理念。 2、阅读与反思。采取相应的措施，及力度促教师阅读专业书籍、文章、文学作品等，养成好的阅读习惯。结合创建书香校园、书香班级等活动，成立教师读书会等社团组织、定期交流、提高。坚持写教学反思、教育随笔，充分利用教育博客、论坛等工具，提高教师的教育科研能力。

3、小课题研究工作进一步细化，充实完善《小课题研究手册》相关内容，使课题研究落到实处，注重过程材料的真实完整。在上学期的基础上，本学期拟确定在案例研究和构建自主有效课堂两个大题目下自主选择研究课题。 4、正式启动两个校级课题的研究工作。经过上学期的反复论证，我们确立了小学语文组《读写绘在低年级教学中的应用》和中学《外来务工人员子女品德教育指导的案例研究》两个课题为校级课题。另外。小学数学组的《课前小研究》课题因为教材的原因，尚未正式通过开题论证。要加强课题研究的指导工作，注重过程性材料的积累，完善课题研究的规范性。 5、继续编辑出版好《金苑学校教科研简报》。《简报》是宣传学校教科研成果，指导总结学校教科研工作、教师了解学校教科研内容的重要途径。本学期拟出版三期。 6、努力做好《张店教科研》杂志的征稿工作，为老师们提供一个发表教科研成果的平台，在此基础上，努力提高教师的写作热情，开辟更多的论文发表阵地，力争发表一定数量的论文及科研成果。四、具体工作安排二月份： 1、上学期小课题结题的评价交流工作 2、本学期小课题研究的开题论证工作三月份： 1、小课题可行性论证 2、《教科研简报》的编辑出版 3、校级课题研究例会

文化立校,特色发展

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b518921051.html, 文化立校，特色发展作者：黄树楠来源：《师道·教研》2014年第07期番禺是岭南文化中广府文化的发祥地，南阳里小学位于番禺老城区的中心，于1925年创办，有着深厚历史文化。学校名称的“南阳”二字，源于河南南阳。几百年前，河南南阳人迁徙此地居住，名为南阳里。80多年前，此处南阳人与其它氏族合办市桥一所小学，为“兼善小学”。“兼善”出自《孟子·尽心上》句“穷则独善其身，达则兼善天下”。南阳里小学从弘扬学校文化出发，以文化立校，培育学校的办学特色，创建文化特色学校。通过创建特色学校，实现了师生的共同成长，形成自己的办学思想、办学理念，促进了学校的可持续发展。一、教育理念：培养现代岭南人番禺是岭南文化中广府文化的发祥地、发展地、发扬地。南阳里小学位于番禺老城区的中心，天然地肩负着传承岭南文化的历史使命。学校顺应时代要求，继承和发扬岭南广府文化的内涵，培养“务实、开放、兼容并蓄，与时俱进，开拓进取，敢为天下先”的现代岭南人，成为学校的不懈追求！二、教育特色：兼善教育如何将教育理念落到实处、取得实效？南阳里小学选择了兼善教育。“兼善”具有鲜明的校本特性，具有独特的文化意蕴。 “兼善”源于《孟子·尽心上》篇中的句子：“穷则独善其身，达则兼善天下。”“兼善”的理念还源于南阳里小学优秀的学校历史文化。千百年来，河南南阳人不断迁居岭南，其中在番禺建村定居南阳人，将其居住村落取名南阳里，以缅怀故土。河南南阳人重视教育，人杰地灵，人才辈出。迁居番禺的南阳人发扬重视教育的传统，在南阳里建立了学校——兼善小学，用兼善的理念番禺新一代南阳人。因此，“兼善教育”是对南阳里小学办学历史的弘扬和传承，也是对学校办学现状的高度概括，是不断探索发展、不断积淀的结果。三、办学理念：追求上善服务社会办学理念是办学者对用什么样的教育理念、办什么样的学校的理性思考和回答。几十年的探索和奋斗，南阳里小学已经成为具有区域影响力的品牌学校，但面临进一步创新发展的瓶颈。文化是学校发展的核心竞争力。为此，学校实施文化立校战略，挖掘和深化兼善文化，进一步擦亮“兼善教育”特色，提升品牌学校的文化影响力，实现学校和师生的高品位发展。四、德育理念：内外兼修完善自我

特色办学工作方案

草滩小学特色办学工作方案教育教学实践证明, 特色办学是一所学校的生存之路, 发展之路. 一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以深化课程改革，推进素质教育为核心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教学资源和办学条件为手段，进一步完善学生教育、教师发展、质量管理的办学体系，狠抓学生良好的行为习惯和学习习惯的培养，注重学生的能力与特长培养，创新办学思路，构建办学特色，提升办学质量，推动我校教育事业又快又好发展。二、特色建设的主题学校特色发展的方向不能凭空虚构，需要考虑各方面的因素，包括学校的发展历史与传统、师资、办学条件、环境等。我们在对学校各方面的情况进行了全面、认真分析后，一致认为，我们学校的特色建设的方向主要从两方面入手，第一是德育特色，我校地处草滩村，村中外出打工青年较多，在家独自居住老人较多，学校要充分利用这一鲜明的德育资源，努力培养学生尊老爱老的思想品德；第二是课程特色，即以校本课程开发为切入口。要充分利用和挖掘本土资源，经过若干年的努力，形成我们自己的办学特色。学校——特色项目“我们将围绕学校特色建设的步骤及目标三、．

特色——特色学校”的思路确定三步走：第一步，特色项目的创建（2013年4—12 月）我校充分听取师生的意见，结合教师和学生的具体情况，依托学校资源优势，以课程改革的要求和社会对人才的需求出发，确定以本土资源的开发与利用为特色项目，以此营造有特色的校园文化，同时制定工作方案。第二步，建设学校特色（2014 年3 月至2014 年10月）我校将以校本课程建设为学校特色建设的载体，以此促进学校的发展，使校本课程成为牵一发而动全身的项目建设，即学校可以将校本课程研发的领域延伸到学校的各个方面，特别是可以通过学科研发延伸到德育教育上，使学校教育的各个方面都能呈现学校自身特点，进而形成学校特色。第三步，树立品牌意识，打造特色学校（2015 年3 月至2016 年6 月）特色学校建设是学校内涵提升的标志，也是学校特色建设的理想，必须建立在学校特色浓郁的基础之上，使特色成为品牌，以品牌来打造特色学校。 1．拓宽特色项目研究领域，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为学校的办学个性，提高学校教育教学质量。2．巩固第二步所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，培养精神品质，提升校园文化品位。 3．加强特色建设课题的研究力度，提高学校特色项目整体研究的能力与水平，营造良好的特色文化环境，实现学校内涵式发展。学校要加强领导，注重、组织保障1 四、学校特色建设的措施

人和立校科研兴校质量强校之欧阳家百创编

人和立校科研兴校质量强校欧阳家百（2021.03.07）恩阳三中三年（2014---2016）发展规划书巴中市恩阳区第三初级中学位于恩阳区城郊的明扬街道，比邻凤凰飞机场，是一所办学历史不算悠久，但紧跟区教育发展步伐的学校。学校校园布局合理，结构精巧，花香四溢、绿意融融。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平乐业奉献的教师队伍，办学特色明显，办学成效显著。为了认真贯彻党和国家的教育方针，切实践行科学发展观，顺利推进我校的教育发展，努力彰显我校的教育特色，全面提升我校的教育形象，现在原有办学基础上，结合区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。（幻灯片1：题目）一、基础与现状（一）外部环境 1、学校基本状况巴中市恩阳区第三初级中学，位于恩阳区城郊的明扬街道，比邻凤凰飞机场。始建于1984年，原名“巴中县明扬初级中学校”，2005年更名为“巴中市巴州区恩阳第三初级中学”，2013年4月更名为“巴中市恩阳区第三初级中学”。学校占地8666平方米，建筑面积约4000平方米。有8个教学班，学生近500人，教职工36名。（幻灯片2：校赋）（幻灯片3：校歌）（幻灯片4：校徽） 2、指导思想以“三个面向”和“科学发展观”为办学指导思想，围绕市委“统筹城乡，追赶跨越，加快发展”重大战略部署，以“扎实开展党的群众路线教育实践活动”为动力，以建设“三力”、“四新恩阳”为目标，以“创建秦巴区域城乡一体化、学校生态化、品质现代化

教育强区”为战略定位，以“学在恩阳生态教育”为愿景，以“为一生的发展与幸福奠基”为教育理念，以“资源整合、集群共生、差异开发、特色催生、品牌打造、开放驱动”为发展策略，全面落实区教科体局《恩阳2013-2020年教育中长期改革发展规划》。扎实有效地推进素质教育，加大教育改革力度，以培养现代化的学习型、创新型的中学生为方向，全面落实教研、教改。求实、创新以提升学校教育教学质量，提升师生整体素质，提升学校内涵品质，服务一方人民。建成理念先进，特色明显，有自己丰富办学内涵、综合竞争实力强的人民满意的中学。（出示幻灯片5：黑体字） 3、现状分析 ①、校门被“隐藏”。学校无正规的校门和安全的出入通道，对学校的安全、管理造成严重影响，急需修建。（出示幻灯片6：图片1） ②、功能室“万能”。学校原旧教学楼因被鉴定为“D ”级危房而强制拆除后，造成学校既无实验室、微机室、多媒体教室、图书室、音乐室、艺体美术室、会议室等各种功能室，也无教师办公室，并且绝大部分教师无处住宿，只有在外租住。同时，拆除后原址已成废墟，较大程度上影响了校园环境及外貌形象。因此急需重建一幢综合楼。（出示幻灯片7：图片2） ③、教室桌凳“高低不一”。学校没有统一配备学生桌凳，全是学生自备。（出示幻灯片7：图片4） ④、厕所濒临“D”级。学校厕所建修和使用时间过久，加之设计陈旧、老化，已在4年前被鉴定为“C ”级危房，急需拆除重建或加固维修。（出示幻灯片7：图片5） ⑤、85%的学生在“留守”。留守儿童多，家校共管难度大，学生自约束能力弱，学困生比例大。 ⑥、师资告“急”。学校教师流动大，严重缺岗缺位，大多数教师超负荷工作，跨级跨科现象屡见不鲜。

实施科研兴校战略

实施科研兴校战略，全面推进素质教育在多年的教育教学实践中，我校以“使学校成为学生成长的乐园、生活的乐园、学习的乐园”为目标，依托科研探索培养创新人才的素质教育模式，坚持为学生终生发展打好基础的教育思想，形成了“团结勤奋、求实创新”的校风，“学高为师、德高为范”的教风，“乐学善思、探究合作”的学风。我们深深感到教育科研是全面推进素质教育的基础，良好的氛围和宽松的环境是科研的基本条件，健全的机制是科研的根本保障，创新则是科研的生命所在。（一）、更新观念，使科研兴校成为学校发展战略。实践使我们认识到：一所学校的科研和学术水平标志着学校总体发展水平，历史经验告诉我们教育教学思想及教育体制和教学方法每一次变革无不与教育科研及学术研究进展同步。通过十多年的教育改革实验我们得出如下结论：重视教育科研和学术研究学校就发展，校长亲自抓教育科研和学术活动改革就有成就，教师参与教育科研和学术研究自身素质提高就快。因此，在学校发展总体规划中，我们把科研兴校思想确定为学校发展战略，列为学校发展规划四项内容之一。做到一把手亲自抓科研和学术研究；每位领导均亲自主持一项市级以上课题；教师全员参与改革实验和学术研究。由于科研和学术研究被列为学校发展规划主要内容，并在领导及教师评价中占主要权重，所以，形成了领导积极主持科研实验，教师积极主动参与学术研究的良好氛围。科研兴校成为学校快速发展最佳战略。（二）、冲破误区，走教科研一体化发展道路。教育科学实验自八十年代兴起以来，就蒙上一层神秘面纱。有人认为它深奥莫测，可望而不及。还有人认为科研和学术是尖端学问，与己无关。因此，冷落了广大教师积极性。九十代后期教育科研和学术研究被普遍推广，在声势上远远超过教研的影响，但随即便出现三个问题：一是文字游戏，闭门三天可以造完一项实验，一篇实验报告可掩盖3－5年的操作过程；二是实验只是领导层的事，而一线教师多是望洋生叹；三是为科研而科研。现在亟待解决的有两个问题：一

《山水育人,文化立校》特色规划

山水育人，文化立校 ---鼎湖区实验中学特色建校三年规划（2016-2018年）第一部分背景情况一、原《三年规划》目标达成情况上一个三年（2012--2015）规划发展实施三年来，在新一届领导班子的带领下，全体教职工充分发挥主人翁意识，团结拼搏，无私奉献，通过深化改革和科学管理顺利完成了原三年规划中制定的各项目标，并取得了突出成绩，较好的发挥了示范作用，我校已成为鼎湖区的窗口学校以及更多优秀学生向往的学校。 1、所在鼎湖区通过全国义务教育发展均衡区国家的评估验收。 2、学校顺利通过省级评估，先后被评为广东省中小学校本培训示范学校、广东省现代教育技术实验学校。 3、全面实施素质教育，学生思想道德、心理素质、身体素质以及审美情趣得到提高和增强。 4、稳步推进课堂教学改革，形成了具有我校教育教学特色“课题引领，全面发展”的模式，教育教学质量逐年稳步上升，尤其中招升学成绩显著，学校赢得了广泛的社会声

誉。 5、教师观念得到更新，教师队伍素质全面提升，教科研蔚然成风，人人争做研究型、专家型教师，涌现出一大批教改积极分子。 6、学校规章制度不断完善，管理趋于规范。修订、整理、补充了学校所有的规章制度，汇编成《规章制度汇编》，使学校各项工作有章可循，明确了各岗位职责。 7、办学条件得到进一步提升。新建综合教学楼两栋，多功能报告厅一个。学生宿舍、食堂以及一座旧教学楼经过改造维修后，面貌一新。校园环境得到进一步优化美化，师生的工作、学习、生活得到进一步改善。各科教学功能室齐全，教师办公设备得到提升，专任教师达到人手一台电脑，实现了校园网络现代化。 8、校本培训和校本研究取得实效，逐步形成具有我校特色的“自培、组培、校培”三级培训体系，成为省、市和区的示范单位。二、目前我校的办学现状 1、通过近三年的课堂教学改革和狠抓具体管理环节，教育教学改革成效显著，教育教学质量明显提高，已经形成了教师队伍、学校管理等多层面的良性循环。 2、学校管理思路基本理顺，管理趋于规范，形成和谐发展的良好局面。

打造学校艺体特色促进学生多样发展

打造学校艺体特色促进学生多样发展一年来在市教育局、洪山教育督导办的正确领导，大力支持和帮助下，在全体教职工的共同努力下，我校实行“以特色办学，树品牌学校”的发展思路，把创艺体特色作为加快人才培养和推进素质教育的突破口，把打造艺体特色作为学校新一轮发展的动力和创新的路子，坚持以改革促质量，抓特色出效益，促进了学生综合素质的全面和谐发展。通过有目的、有计划的特色学校创建活动，提高了学生的人文素养和教师的校本课程开发实施能力，达到了预期目标，现作阶段性总结如下：一、认真学习，提高理论水平教学的质量、办学的特色、安全的学习、生活环境成为一所学校的立身之本。洪山镇小学校深深感受到时代的紧迫性，定期组织教师学习报告精神及有关特色学校的理论材料，使广大教师了解了特色学校的内涵，进一步明确了创建特色学校的意义。二、建立组织机构 1、领导队伍的建设特色教育在其形成过程中，必然要受到诸多条件的制约和因素的影响，但其最关键的条件和因素是人，即富有特色的学校领导者和教师队伍。- 1 - 以校长为首的学校领导班子是创建特色教育的关键，而广大教师则是创建特色教育的根本。为此，学校成立创建特色学校领导小组，由李云安校长担任组长，杨祥静、张德英为副组长，主要成员有：李茂昌、赵映静、武开波、张萧、马骏、杨小奉、李奉昌、陈勇、邓敏、朱琳。 2、落实制度制度是行动的保障，学校建立了一套切实可行的、较为完整的创建工作制度，并把各项工作分配到下属各教研组，确保了创建工作落到实处。三、搭建四种平台，绽放艺体活力

为彰显艺体特色，我校特别注重营造浓厚的艺体氛围，从校园文化建设、教学场所布置、时间保障、校园主题活动开展等四个方面，全方位地给学生渗透艺体元素，从而积淀艺体特色教育的底蕴。 1．校园文化建设追求艺术化。学校在教学楼走廊、墙壁，定期展示学生艺术作品。建立文体活动展室，及时展示学生艺术创作成果，丰富学生的课余文化生活，提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的能力和水平。展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，一件件、一桩桩，让人目不暇接、流连忘返。走进校园，到处是浓浓的艺术气息。让前来参观的各级领导赞叹不已。艺术活动的开展，不但完善了学校课程体系，扩大了学校办学影响，激发了办学活力，提升学校办学品位，更加全面的发展了学生的特长。- 2 - 2.教学场所布置追求现代化。为了体现艺体教室、场所的文化元素，自200 6年9月，我校陆续投入20万元购买鼓号、乐器、美术器具、美术用品、球类、体育器械、音像挂图等。2009年春季，我校又投入40万元硬化操场、篮球场，极大地改善了师生的艺体运动条件。我校艺体室布置很有特色。音乐舞蹈室有乐器、音乐家、著名乐曲介绍，以渗透音乐文化教育为主要内容；美术室中有古今中外画家简介和名画介绍，主要对学生进行绘画文化教育…… 3.活动时间追求固定化。为了让艺体特色教育从时间上得到充分的保障，学校充分挖掘、利用晨会、体育、音乐、美术、课外活动时间，把各项活动的开展时间固定下来，让各项活动按部就班，有序进行。每天的晨会为经典诵读时间，小学一、二年级诵读《弟子规》，三、四年级诵读唐诗，五、六年级诵读宋词元曲，每周一的校会时间集中展示，要求每班必背2首。每周二的课外活动训练大型团体操《小白船》、《太极功夫扇》《校园搏击操》。每周四的课外活动为英语兴趣小组活动时间。每周一、三的课外活动由舞蹈、合唱、地板画、书法、器乐小组开展活动。 4.校园主题活动追求生动化。我校在教育管理活动中，秉承先前艺体工作的经验，通过组织拔河比赛、感恩歌曲大赛、校园书画大赛及一年一度的体操比赛、趣味运动、六一文艺汇演暨校园艺术节；组织师生参加市、区艺术比赛，给学生以展示才华的平台，进一步激发了学生的艺术热情。- 3 -

2021年人和立校科研兴校质量强校

*欧阳光明*创编 2021.03.07 人和立校科研兴校质量强校欧阳光明（2021.03.07）恩阳三中三年（2014---2016）发展规划书巴中市恩阳区第三初级中学位于恩阳区城郊的明扬街道，比邻凤凰飞机场，是一所办学历史不算悠久，但紧跟区教育发展步伐的学校。学校校园布局合理，结构精巧，花香四溢、绿意融融。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平乐业奉献的教师队伍，办学特色明显，办学成效显著。为了认真贯彻党和国家的教育方针，切实践行科学发展观，顺利推进我校的教育发展，努力彰显我校的教育特色，全面提升我校的教育形象，现在原有办学基础上，结合区教育改革布局结构调整引起的生源变化，在全国教育现代化深入推进和管理区教育综合配套改革的背景下，特制定我校新三年发展规划。（幻灯片1：题目）一、基础与现状（一）外部环境 1、学校基本状况巴中市恩阳区第三初级中学，位于恩阳区城郊的明扬街道，比邻凤凰飞机场。始建于1984年，原名“巴中县明扬初级中学校”，2005年更名为“巴中市巴州区恩阳第三初级中学”，2013年4月更名为“巴中市恩阳区第三初级中学”。学校占地8666平方米，建筑面积约4000平方米。有8个教学班，学生近500人，教职工36名。（幻灯片2：校赋）（幻灯片3：校歌）（幻灯片4：校徽） 2、指导思想以“三个面向”和“科学发展观”为办学指导思想，围绕市委“统筹城乡，追赶跨越，加快发展”重大战略部署，以“扎实开展党的群众路线教育实践活动”为动力，以建设“三力”、“四新恩阳”为目标，以“创建秦巴区域城乡一体化、学校生态化、品质现代化

教育强区”为战略定位，以“学在恩阳生态教育”为愿景，以“为一生的发展与幸福奠基”为教育理念，以“资源整合、集群共生、差异开发、特色催生、品牌打造、开放驱动”为发展策略，全面落实区教科体局《恩阳2013-2020年教育中长期改革发展规划》。扎实有效地推进素质教育，加大教育改革力度，以培养现代化的学习型、创新型的中学生为方向，全面落实教研、教改。求实、创新以提升学校教育教学质量，提升师生整体素质，提升学校内涵品质，服务一方人民。建成理念先进，特色明显，有自己丰富办学内涵、综合竞争实力强的人民满意的中学。（出示幻灯片5：黑体字） 3、现状分析 ①、校门被“隐藏”。学校无正规的校门和安全的出入通道，对学校的安全、管理造成严重影响，急需修建。（出示幻灯片6：图片1） ②、功能室“万能”。学校原旧教学楼因被鉴定为“ D ”级危房而强制拆除后，造成学校既无实验室、微机室、多媒体教室、图书室、音乐室、艺体美术室、会议室等各种功能室，也无教师办公室，并且绝大部分教师无处住宿，只有在外租住。同时，拆除后原址已成废墟，较大程度上影响了校园环境及外貌形象。因此急需重建一幢综合楼。（出示幻灯片7：图片2） ③、教室桌凳“高低不一”。学校没有统一配备学生桌凳，全是学生自备。（出示幻灯片7：图片4） ④、厕所濒临“D”级。学校厕所建修和使用时间过久，加之设计陈旧、老化，已在4年前被鉴定为“ C ”级危房，急需拆除重建或加固维修。（出示幻灯片7：图片5） ⑤、85%的学生在“留守”。留守儿童多，家校共管难度大，学生自约束能力弱，学困生比例大。 ⑥、师资告“急”。学校教师流动大，严重缺岗缺位，大多数教师超负荷工作，跨级跨科现象屡见不鲜。 ⑦、校园文化建设亟待“规范”。由于学校办学全靠财政开支外，学校经费一直存在一定困难。另学校所处地理位置夹在恩阳和

质量立校科研兴校

质量立校科研兴校 ——正定八中2017—2018学年第一学期教学工作计划抓实常规，做好教研，服务教师，提升质量是本学期教学工作的目标，为更好的完成目标，制定本学期教学工作计划。一、指导思想继续深入推进“对标精英，提升教育教学质量”活动，向课堂45分钟要效率，落实教育局局长赵军山在全县教育系统领导干部会议上的讲话精神，追求卓越，努力帮助学生实现动力转换，树立远大志向，提升个人成绩，提高教学质量。二、常规工作谋划做好各项常规工作是出成绩的基础保障，必须常抓不懈，做实做好。 1.激情早读工作。早晨到校，开始激情早读，整体上反映出一个班级的精神面貌和班级凝聚力，对学生个体而言，也帮助其克服了懒散、补作业、抄作业等不良现象。本学期该项工作在以下方面努力：（1）继续进行激情早读优秀班级评比工作，对评比方法进行探索完善。（2）对激情早读前后进行延伸管理的探索，让早到的孩子有事做，激情早读后的检测有效果。（3）七年级学生激情早读到位与否，班主任应该多思考，多想方法，借鉴他人成功经验。 2.三备两研、集体备课工作。该项工作是成绩提升的力量源泉，本学期将根据学科特点和教师工作实际，固定具体时间，借力学校课程资源，进行课堂教学资源再优化，集体智慧再丰富，从初备手稿，主备电子稿，课件实用性，导学案积累四个方面进行完善提升，检查分享。力促备课备实，谋划长远，形成个人和学科的优质资源库。这些目标能否形成取决于备课教师有没有端正的态度，有没有虚心的精神，有没有分享的大度，牢记赵局长提出的“态度比方法重要，动力比技能重要”的思想。（共享老师成绩反思的内容）（教师集体备课实施方案另附） 3.以生为本，发挥其作用，调动其积极性。学生是学习的主体，让优秀生更优秀，是我们学校的门面，中等生不断进步，是我们平均分提升的中间力量，过早的抛弃学困生是整体平均分变差的主要原因。本学期各年级主任，要充分发挥各自才能，在学生合作学习、一帮一结对帮扶、目标挑战三个方面想办法，定措施，统思想，抓实抓牢，抓出成效，教导处将在奖励措施、优秀生座谈等方面给予配合帮助，共同调动学生学习的积极性。 4.考试工作。考试检测是及时发现问题，诊断学情的有效手段，学校要求进行当堂检测或课前检测，配合月考、期中、期末考试，尝试校外命题，网阅、手阅相结合，有针对性，让孩子们在考试中锻炼心理素质，提升应考能力。教师要加强考后指导和“考后100分”工作，让试题真正发挥作用，尝试设置优秀生考场，激励优秀生竞进比拼。 5.加强检查督导工作。继续落实查课通报制度，督促教师提升驾驭课堂的能力，提升教师教育智慧，加强问题应变技巧指导。各文化课教师作业布置要适量，特别是七年级新生，要给学生一个过渡期，不要过早的让孩子们开始厌学，甚至产生对初中学习的恐惧。加强对学生作业的批改力度，特别是起始课教学，督促检查，强化课后辅导效果。推进实验教学，让功能室的器材真正为课堂教学服务。 6.探索制度建设，推进量化考核。克服惰性，追求卓越，对教导处布置的工作进行公示公布，逐步推进量化考核。抓的不实等于没抓，追的不紧等于没追。做好常规教学既是教导处的责任，也是我们教师需要时刻绷紧的弦。三、校本教研以校为本，解决教学中存在的问题，是校本研修的出发点和归宿。本学期校本教研工作主要从以下几个方面着手： 1.加强听课指导。教导处领导加强推门课听课活动，检查集体备课落实情况，帮助教师业务成长。近期重点完成对新进教师、转科教师的听课活动，了解情况，帮助提升。 2.加强对年青教师的听课指导。帮助年青教师业务尽快提升是教导处的责任和义务。各位领导、教研组长、业务骨干要参与其中，被帮扶教师更要虚心学习，反思自省，尽快成长。 3.大教研组间进行优秀课评比活动。利用一学期时间开展全校“优秀课”评比活动，通过“展示课”、“观摩课”、“提升课”等一系列举措，熟悉了解每一位教师的业务水平，相互学习他人间的长处，加强教研组间的沟通交流。教育局要求，每位教师每学期听课任务不少于15节，各位教师没有课的情况下应积极参与听课活动，完成任务，提升自己。具体实施方案另附。 4.文化课教师做中考试题，把握课堂教学方向。本学期各教研组要完成近三年河北中考试题的做题、研讨任务，进行教研，人人发言，剖析问题，制定措施，做好记录，指导教学。另附具体实施方案。 5.加强阅读课教学活动。赵局长在“追求卓越”的讲话中特别提出“阅读的重要性”，如何推进海量阅读，让阅读成为孩子们一生的财富，是每一个语文教师应当思考的问题，语文教研组组长要拿出计划、措施、成果展示，力促该项工作。统筹考虑学校阅读课实际，阅读课时间调整为第四节课课前，即第四节一上课开始进行阅读，语文教师负责，20分钟后阅读结束，开展自习辅导。四、校本课程校本课程的开发与实施是学校特色办学的突破口，音体美、信息技术、心理健康等学科承担着艺术教育、生命教育、体质健康教育的重要责任，有开发成校本课程的潜力，我们应该给予重视。特别是赵局长重点提出的生命教育活动，音体美和心理教师应开动脑筋，有所计划，尽快实践，早出特色。这些科目教师同样要有集体备课的时间，要参与大教研组听课教研活动。看重自己学科的地位和作用，真心为孩子们着想。让心理充满阳光，让生活充满艺术，让生命充满健康，孩子们盼望着。功崇惟志，业广惟勤。让我们脚踏实地，做好教学工作，发现身边优秀经验，及时推广学习，一起为八中教学质量的提升做出贡献。正定县第八中学教导处 2017年9月4日附件一：各教研组组长名单语文：刘瑜数学：杨建国英语：曹贤贤史地政：高颖理化生：陈金娥音体美等：胥平江附件二：教导处人员及各功能室负责人分工物理学科功能室：袁振江化学、生物学科功能室：李琦慧大会议室、录播室、广播室、网络微机维护：曹超杰图书室：冯志芬心理咨询室：王荣香二楼会议室：陈桂英张凤娥校刊、校园广播：周云会学校档案、试卷学案印刷登记：张凤娥课件等课程资源收发、激情早读等：陈桂英附件三：制度建设与强调 1.强化请销假制度，出门拿出门条，公事找相应主管领导，个人有事找吴志英主任开条登记，写清时间。有事及时向学校主要领导和带班领导请假，说明缘由，说明有无课堂教学任务，有无值班任务，是否调课，是否调班。迟到时，到校后及时向负责签到的领导进行说明，可以发信息。把握上下学时间节点，包括课堂教学，不要因为事小而为之，形成负能量。 2.逐步探索量化考核制度。对学校布置的工作进行统计、公示、量化考核，要求全体教师参加的活动一律进行统计公示，例如例会（王华冉）、升旗（吴志英）、课间跑操（班主任、领导：张凤娥；考试科目教师：陈桂英；其他教师：周云会）。目的是调动所有教师积极性，促进工作的开展完成。