优质课小学语文人教版二年级下册《识字1》

人教版二年级下册《识字1》

教学目标：

1.能通过多种形式的反复朗读和摘苹果、猜一猜、填一填等游戏，自主运用加一加、换一换、展开想象等方法识记“宜”等11个生字，能借助汉字的古今演变理解“翠”和“华”字，能通过自主观察发现“宜”、“实”、“谷”、“金”的结构和笔画特点，并能在田字格里端正书写。

2.能通过读词想象画面，突破关键字等方法理解词语意思，初步学会理解词语的这两种方法。

3.在理解和多样的朗读中感受词语的奇妙、秋天的美好，在配乐朗读中感受课文的音韵美，产生进一步观察秋天、积累词语的美好愿望。

学情分析：

二年级上册的学生基本具备了独立识字与朗读课文的能力，因此，应鼓励学生自主识字、朗读，并充分运用合作学习的优势，互帮互学，共同进步。其中“爽、登、叠”等在字形方面较复杂，可采用加一加、编字谜、联系生活、追寻字理等方式识记。本课的12个词语，大致可分两类，一类是“天高云淡、秋高气爽、大雁南飞、瓜果飘香”等词语，学生能联系已有生活经验在脑海中形成画面理解，所以教学这些词语，宜创设情境，边读边想，把读好词语作为重点，读出词语的美感，读出词语描绘的画面。另一类像“叠翠流金、山河壮美”等，这些词语对于二年级上学期的学生来讲是不容易理解的，需要用巧妙的方式加以突破。除了理解之外，如何打通词语与生活的界限，激发学生积累词语、观察自然的兴趣，是本课的另一重点。

重点难点：

自主识字，理解、积累12个词语，产生学习、积累词语，观察体验秋天的美好愿望。

教学过程：

活动1【导入】欣赏图片，激活已知

在优美的音乐声中欣赏秋季的美图，看完猜一猜这是什么季节并说说自己看到的，激活脑海中关于秋天的画面和体验。

活动2【活动】自主读文，合作展示

1.明确学习目标：这节课就让我们来学习识字1，欣赏秋天这幅美丽的图画。

2.自由读《识字1》。

3.四人小组用喜欢的方式合作读课文，互帮互助读正确、流利。

4.四人小组合作展示读，随机正音“层林尽染”（一个后鼻音带着三个前鼻音比较难读）。

5.齐读。

活动3【活动】趣味游戏，自主识字

1.情境创设：小朋友课文读得这么流利，把秋姑娘都给引来了。你看——秋姑娘要奖励大家去识字游戏园啦。第一个游戏就是：摘苹果。她把我们今天要认的字都藏在红苹果上装进你们桌上的信封里了，一会儿我们打开信封，同桌认一认苹果上的生字吧，都会读了，就把苹果摆在桌子上面部分，哪些字比较难，互相帮帮忙。

2.摘苹果游戏

1）同桌认读红苹果上的生字，交流识字好办法。

2）突破识字难点：贴出学生觉得难认的字，集中交流。生说师板贴好方法（加、减、换、编等）。

预设：

染加一加，以前的染料都是取自于植物当中，所以下面是个木。

登想象、加一加或减一减，豆就像一个人，去登上面的山峰；“黄澄澄”的澄去掉三点水。

叠想象、加一加，一层又一层叠在一起所以是叠字上面三个“又”。也可以换一换，宜去掉点加三个又。

3.生字猜猜猜游戏

1）猜谜语：一个大字四个叉——爽

2）猜两个古代的字，现在会是哪两个字。（适时理解：翠，最早表示一种羽毛绿色的鸟，所以翠现在表示一种颜色就是——绿色；华，最早表示开花的意思，哪个季节花开得最多，所以有个词就叫春华秋实。）

4.读词填字游戏：老师出示一个词，看谁能很快从红苹果中找到空缺的字举高。

层林尽（）（）翠流金秋高气（）山河（）美五谷丰（）

5.赛读课文。

活动4【活动】创意想象，解词用词

1.情境创设：小朋友读得这么好，秋姑娘就带大家进入创意绘画园啦。如果我们把课文的词语画出来，你觉得应该画上些什么呢？

2.同桌讨论，看哪一对同桌想象的画面最丰富。

3.反馈交流，教师引导联系书上的词语说并随机板贴或画。

预设第一组词：

1)画上很多的树，各种颜色的，像染了颜色一样，还要画上金色、绿色。随机理解：金色和绿色融在一起才是叠翠流金。

2)再看屏幕实景，带着震撼美美地读。

3)积累“景色宜人”：这么美的景色呀，让人觉得很舒服，难怪作者说“景色——宜人”，如果气候让人觉得很舒服，就可以说（）宜人。

预设第二组词：

1)画上高高的蓝天白白淡淡的云，要画得高一点，大雁往南飞。

2)品味壮美：师故意错读“山河壮美”为“山河美丽”，引发学生思考“壮美”是否可以换成“美丽”。

3)朗读表现“壮美”。

预设第三组词：

1)画上果园，很多粮食。

2)拓展读儿歌《秋天到》：秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。

3)找出成熟的庄稼和水果。这么多庄稼和水果成熟了可以分别送它们哪两个我们今天学的词——五谷丰登和瓜果飘香。

4.配乐朗读

1)秋天不仅是一幅美丽的画，还是一曲丰收的歌呀！如果我们给这幅画配上音乐来读，是不是更好了呢？

2)听两段音乐，说说哪段音乐更合适并说理由。（一段轻快体验丰收的喜悦，一段优美体验秋天的美丽）

3)分别配上两种音乐读课文。

5.在音乐声中试背课文。

活动5【活动】发现要领，快乐写字

1.情境创设：领略了秋天的美景，秋姑娘要带我们走进快乐写字园啦。

2.观察发现字形特点

1)四个字在结构上有什么共同点？（四个字都是上下结构，要写得上紧下松）

2)细看每个字，有什么注意事项？出示横向魔术线，横向笔画的字，横的倾斜角度要一致。

3.教师范写“实”、“谷”，学生书空。

4.学生练写，教师展评。

我会评：

（１）字的结构写对的，奖一颗星。

（２）横向笔画方向一致，撇捺有舒展的再奖一颗星。

（３）整体端正、美观的，再奖一颗星。

5.进一步练写，同桌互评。

6.小结：今天这节课我们在秋姑娘的指引下学习了课文《识字１》，用了很多识字方法来识字，还欣赏了秋天这幅美丽的图画。课后，我们还可以做些什么呢？