江苏省徐州市沛县杨屯中学2014-2015学年八年级上学期第二次月考语文试题

江苏省徐州市沛县杨屯中学2014-2015学年八年级语文上学期第二次月考试题
（全卷共120分，考试时间90分）
（一）积累与运用（28分）
（二）根据拼音在下列方格内写汉字。

（4分）
mù（）浴梦mèi（）收liǎn（）静mì（）
2、下列各项中加点字注音和词语书写都正确的一项是（）（2分）
A 旷．野（kuàng）狩．猎（shǒu）铭记随声附和．（hè）更胜一筹
B篡．夺（cuàn）喑．哑（yīn）寥廓忍俊不禁．（jīn）洗耳恭听
C须臾．（yú）滑稽．（jì）愕然骇．人听闻（hài）一丝不苟
D停滞．（zhì）威慑．（shè）祷告繁华嫩．叶（nèn）独俱慧眼
3、请根据要求填写古诗文名句。

（12分）
（1）我寄愁心与明月，。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2），江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）
（3）夕阳西下，。

（马致远《天净沙.秋思》）
（4）子曰：“三军可夺帅也，。

”（《子罕》）
（5）晏殊的《浣溪沙》一词中，有两句被评价为“情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，宛如天成”，这两句是，。

（6）《过故人庄》中描绘优美宁静的田园风光的句子，。

（7）默写朱熹《观书有感》：，。

，。

4、阅读下文，完成以下问题。

（6分）
一位小学特级教师应邀到外地讲课。

大礼堂里坐着上千名听课者。

学生是临时从附近学校里“借”来的，孩子们既兴奋又紧张。

要读课文了，许多孩子们齐刷刷地举起了小手。

老师随便点了一个胖胖的男孩，这个孩子一开口就把句子念错了。

老师柔声提醒他看清楚再念，他①（居然果然）结巴起来。

邻座一个男生忍不住笑了，举手想替这个同学读，但老师没有应允。

老师耐心地②（鼓动鼓励）胖男孩重新来。

胖男孩的额头渗出了汗水，总算把那个句子念顺当了。

老师示意他坐下，然后，走到那个发笑的孩子身边，问他：“你想评价一下他的阅读吗？”那个男孩站起来，伶牙俐齿地说：“他急得出了满头大汗，才把一个句子念好。

”老师说：“不，应该说，。

让我们为他的努力和勇气鼓掌，好吗？’
在我看来，这位平凡的老师给了弱者尊严，给了强者仁爱，更给了所有孩子看世界的眼睛。

（三）文中①②处应该选用的词语是(2分 )
①②
（四）修改画线处句子的语病，把正确的句子写在下面。

（2分）
答： .
(3)根据上下文内容，请补充上老师说的那句话。

（2分）
答：。

5、下列说法有误的一项是（）（2分）
A冰心，原名谢婉莹，我国现代文学史上第一位著名女作家。

在《繁星》《春水》中，她常常将母爱、童真、自然融为一体，营造出一个至善至美的世界。

B冰心小诗中的母爱往往有着双重内涵：一是对诗人的浸润；二是诗人对母爱的深情赞颂。

C《伊索寓言》还有不少故事是借动物形象嘲讽人类缺点的，如《蚂蚁和蝉》批评贪得无厌，《骆驼和宙斯》讽刺好逸恶劳，都对人们有教育意义。

D《伊索寓言》广泛采用拟人化手法，表现了动物各自的习性，诸如豺狼的凶残，狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦，都刻画得栩栩如生。

6、仿照下面画波浪线的句子，再写两句，表达你对汉语美的享受。

（2分）
不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷，如一首旋律美妙的乐曲，，
，令人痴迷、神往。

（五）文言文阅读（14分）
（六）阅读《虽有佳肴》，完成下面问题。

虽有嘉肴弗食，不知其旨也。

虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《曰命》曰：“学学半。

”其此之谓乎？
7、解释下列各句中加点字的意思。

（4分）
（1）不知其旨．也（）（2）教然后之困．（）
（3）然后能自强．也（）（4）教学相长．（）
8、下面各句中加点的字意思相同的一项是（）（2分）
A①其．此之谓乎？（《虽有佳肴》）②其．子好骑（塞翁失马））
B①虽有至．道（《虽有佳肴》）②日中不至．，则是无信。

（《陈太丘与友期》）
C①学学．半（《虽有佳肴》）②学．而时习之（《<论语>十二章》
D①然后能自反．也（《虽有佳肴》）②遂反．溯流而上矣（《河中石兽》）
9、用现代汉语写出下面句子的意思。

（4分）
（七）是故学然后知不足，教然后知困。

（八）其此之谓乎？
10、从学习的角度，“教学相长”给我们怎样的启示？试结合学习中的实例，谈谈你的看法。

(2分) （九）古诗词赏析
11、对这首诗理解不正确的一项是（）（2分）
A、全诗以“行”字为线索，从“孤山寺”起，到“白沙堤”终，写出了一路所见西湖的美好景象。

B、颔联中，诗人抓住了“争”：啄“这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新颜啄泥衔草的动态画面。

C、诗歌尾联中的“最爱湖东行不足“说明使人流连忘返，委婉含蓄的抒发了作者对春日西湖无比喜爱的思想感情。

D、该诗的语言既符合格律诗的规范，又清新明快、校场平易，充分体现了白居易诗歌的艺术风格。

（十）现代文阅读（23分）
（一）阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成下列问题。

（10分）
①但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

②这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一败涂地株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

③过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

④花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

（十一）在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

（十二）文中“我心上的焦虑和悲痛“是指什么？（2）
（十三）文中划线句子运用了怎样的修辞手法？内容上写了什么?在结构上有什么作用?（3）
（十四）怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话？（3）15、说说文章最后一段的作用？（2）
（二）阅读《紫色葡萄慈父心》，完成下面问题。

（13分）
②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。

葡萄树梅长出一片新叶，就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……”
③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。

父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃!
④然而，我，依然坐在轮椅上。

⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……
⑥葡萄树在第三年结了果。

连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟
得早。

夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。

⑦从此父亲又多了一项任务。

炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。

”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。

葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。

父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。

有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。

⑧而今，几年进去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。

当父亲坐在萄萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。

父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。

父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立! 16．请用简要的语言概括文章的主要内容。

(2分)
17.想一想，第①段中父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？ (2分)
18．“葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲为什么那么兴奋？说说其中包含的情感？（3分）
19．读完文章，你认为父亲许的心愿最终实现了吗?请说明理由。

(2分)
20．结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面? (4分)
（十五）作文（55分，其中含书写分5分）
请以“爱在细微处”为题目写一篇文章。

要求：①写一篇记叙文。

②字数在600字左右。

③文中不要出现真是的地名、校名和人名等。

沛县杨屯中学七年级语文第二次月考试卷
答题纸
、（共4分）
、（2分）
、（1）（共12分）
（2）
（3）
（4）
（5），
（6），。

（7），。

，。

、（1）①②（共2分）
（2）。

（2分）
(3) 。

（2分）
、（2分）
6、
（2分）
二、文言文阅读（14分）
、（1）（2）
（3）（4） (共4分）、（2分）
、（1）
（2）（共4分）10、
（2分）
11、（2分）
三、现代文阅读
（一）12、（2分）
13、（3分）
14、（3分）
15、（2分）
（二）16、（2分）
17、（2分）
18、（3分）
19（2分）
20、（4分）
四、作文题目：
参考答案
二、文言文阅读
7、（1）甘美（2）不同、理解不了（3）勉励（4）促进
8、C
9、（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有理解不了的地方。

（2）大概说的就是这个道理吧。

10、①学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也没有完善自己的机会（1）分（强调学习的实践性，主动性）②强调学习中的互动与交流，叫何学相互促进。

(1分)③举例（1分）
11、C
三、现代文阅读
12、“那是关于生死迷，手足情的（或：焦虑是指对事业荒废的焦虑；悲痛是指对失去亲人的悲痛。

）
13、运用了通感的修辞手法（1分），在内容上写出了花香，在结构上起承上启下的过渡作用。

14、花和人都会遇到坎坷，（1分），一朵花败了，另一朵会再开，一个生命完结，会有其他生命延续下来，生生不息，生命的长河无止境（1分）。

要对生命的长久和美好保持坚定的信念，振奋精神，珍惜生命（1分）。

（理解“不幸“1分，理解精神、情感1分）
15、①内容照应开头，是文章结构更完整。

（或首尾呼应）（1分），②深化主题（1分），表达了珍惜生命，以积极乐观精神投入生活的情感。

19 实现了。

（1分）因为虽然“我”不能走路，但“我”在文学上取得了成就。

父亲明白：有一种站
立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！（2分）(意思对即可。

共3分)。