成都市2020版八年级下学期期末语文试题(II)卷

成都市2020版八年级下学期期末语文试题（II）卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、选择题

1 . 下列选项中没有错别字的一项是（）

A．马革裹尸妇儒皆知硕果小揩亘古

B．鞠躬尽瘁锋芒毕露调羹谣言镐头

C．警报迭起不以为然奠基深宵默锲

D．至死不懈慷慨淋漓选聘字帖高梁

2 . 下列句子中没有语病的项是（）

A．为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。

B．进入2000年以后，教育问题越来越得到社会的关注.

C．在我入团宣誓时，产生了一种光荣感和责任感。

D．我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自已培养成有用的人才。

3 . 结合语境，对以下加点词语解释不正确的一项是（）

A．我似乎打了一个寒噤：我知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）理解：“厚障壁”指我与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远。

B．惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（毛泽东《沁园春雪》）

理解：“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，这里指文学才华。

C．当下，“中国制造”正在向“中国智造”强力迈进，我们要补上“工匠精神”这一课，为中国腾飞做出积极担当。

理解：“工匠精神”指精益求精，追求完美的精神。

D．您讲的话也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱，所以现在我用法律的名义，请您立刻进行宣判。（莎士比亚《威尼斯商人》）

理解：“中流砥柱”比喻坚强的、能起支柱作用的人，这里是夏洛克对鲍西娅的恭维，希望对方做出有利于自己的判决。

二、现代文阅读

阅读下面选文，然后回答问题。

一代一代的春天

丁立梅

①春天的冷，到底有限得很，几番风雨后，气温回升。沉睡了一冬的虫子们不老实了，一个个争先恐后要出来。我在阳台上小坐，看到一只睡醒了的蜜蜂，在窗户的缝隙间，探险般的，左冲右突。也见到一只蛾子，在我养的一盆瑞香的叶子上，跌跌撞撞。等到它们全部爬出来，天下便都是春的了。春天是被虫子们驮在身上的。

②走过一片草地，草看上去仍是枯黄的。但当你蹲下去细看，发现草根处，已然冒出点点的新绿来。那么稚嫩，柔软，婴儿的眉睫似的。你知道，用不了多久，那绿，便茁壮起来，世界将是新绿的一个世界。

③一些树，不动声色地在进行着一场新老更替，老叶褪去，新叶长出来，譬如樟树，譬如广玉兰。生与死的交接如此自然而然，几乎不着痕迹。你仰头微笑着看一会儿，感动了。垂柳的变化最是明显，满身缀着嫩黄的芽。这个时候，最适宜远观了。你在某个桥头站定，微风拂过你的脸，拂过河堤两岸。千万条柳枝一齐随着风舞动起来，缭乱缤纷，烟一般缥缈。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？”唯有柳了。

④紧接着，桃花该开了。梨花该开了。菜花该开了。花一个接着一个。不，不，一个接着一个太慢了，哪里等得及？是要一哄而上挤挤闹闹登场的。于是乎，好颜色被抖落得满天满地，天地一片斑斓。忙不过来的是人，踏青去！赏春去！看梨花。看桃花。看菜花。春天端出来的，是一场又一场盛宴，视觉的，听觉的，味觉的。

⑤说到味觉，就闻见了荠菜香。这个时候，荠菜正当时。去野地里寻荠菜是一大乐事，吃荠菜则是另一大乐事，鲜嫩的荠菜可拌可炒可烧。若把荠菜剁碎了，和些肉末子，那是包春卷最上好的料。不得不佩服我们的老祖宗，在吃上玩尽智慧，居然想出包春卷。人的心真是贪得可以，把春天卷进去，卷进去，春天就溜不走了。

⑥心情无端好起来。春天的阳光，照到心底去了，人的脸上不知不觉焕发出笑容来。路上遇见，都是一脸春天的模样。天蓝云白，水秀草青，这个时候的人多亲切多慈善啊。

⑦小母亲坐到阳光下，教她的幼儿学唱歌：小燕子穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。小母亲问孩子，宝宝，这里的春天美不美呀。孩子咿咿呀呀。小母亲笑了，接着唱，声音温柔得挤得出水来。她低头看向孩子的眼神，是永远的春天。一代一代的母亲，一代一代的幼童。一代一代的小燕子，拂柳穿檐，喜乐汤汤。一代一代的春天！

4 . 有一首歌唱道：“春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里。”作者笔下的春天在哪里呢？请你结合选文，仿照歌词，用生动优美的语言描述作者笔下的春天。（写出三句即可）

5 . 第二节划横线的句子对早春的草色的描写，让我们想起了韩愈哪一句古诗？丁立梅的描写与韩诗各具情致，请你分别说说韩诗和划横线句的妙处。

6 . “贪”是一个贬义词，作者在第五段电说“人的心真是贪得可以”是为了批评人类的贪婪吗？如果不是，请你说说“贪”字的妙用。

7 . 联系文章内容，指出“一代一代的春天”的具体内涵。

阅读《我们的知识是有限的》中的一段文字，回答小题。

我还可以试举另外许多例子，来阐释大自然在生成事物中的丰富性，其方式在感觉与经验尚未向我们启示之时，都是我们无法设想的，即便经验有时仍不足以弥补我们的无能。故此，倘若我不能准确地断定彗星的形成之因，那么我是应当受到宽宥的，况且我从未声言能够做到达一点，因为我懂得它会以某种不同于我们任何臆度的方式形成。对于握在我们手心的蝉儿，都难以弄明白其鸣声生自何处，因而对于处在遥远天际的彗星，不了解其成因何在，更应当予以谅解了。

8 . 第一句中加点的“还”能否去掉?为什么?

9 . 作者伽利略为什么认为自己不能准确地断定彗星形成之因是“应当受到宽有的”?这显示了他怎样的治学态度?

10 . 选文中的划线句子说明了一个什么道理?请用简洁的语言加以概括。

三、句子默写

11 . 古诗文默写。

（1）山重水复疑无路，。（《游山西村》）

（2），独怆然而涕下。（《登幽州台歌》）

（3）商女不知亡国恨，。（《泊秦淮》）

（4）黄梅时节家家雨，。（《约客》）

（5）《木兰诗》中写木兰英姿飒爽，万里迢迢奔赴战场的句子是：，。

四、课内阅读