高一音乐鉴赏课件西出阳关无故人

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高一【音乐(湖南文艺版)】中国古代音乐赏析(二):古曲《阳关三叠》-课件无视屏和音乐

高一【音乐(湖南文艺版)】中国古代音乐赏析(二):古曲《阳关三叠》-课件无视屏和音乐

三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱: 情绪 咬字 行腔
清和节当春
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱: 情绪 咬字 行腔
渭城朝雨浥轻尘
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱: 情绪 咬字 行腔
客舍青青柳色新
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱: 情绪 咬字 行腔
劝君更尽一杯酒
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先一、古琴知识
识谱
一、古琴知识
减字谱
识谱
一、古琴知识
减字谱
二、琴歌习唱
琴歌这种形式的出现,真正反映了中国古代文人 琴棋书画文化兼修、兼容并蓄的全面与格局。
二、琴歌习唱
琴歌《阳关三叠》又叫《渭城曲》、《阳关曲》 因将原诗句引申演唱三遍而得名“三叠”。
二、琴歌习唱
(一)清和节当春,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进 一杯酒,西出阳关无故人!霜夜与霜晨。遄行,遄行,长途越渡关 津,惆怅役此身。历苦辛,历苦辛,历历苦辛宜自珍,宜自珍。
历历苦辛宜自珍,宜自珍。
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱: 情绪 咬字 行腔
“乡谈折字”是琴歌独有的吟唱特点
三、琴歌鉴赏
乡谈折字:琴歌的吟唱方法。用方言吟唱,与古琴的唱 和间突出诗词的韵味,是古代文人追求“悦己”精神的体现。
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
悦己
二、琴歌习唱
(二)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒,西出阳关 无故人!依依顾恋不忍离,泪滴沾巾,无复相辅仁。感怀,感怀,思君 十二时辰。参商各一垠,谁相因,谁相因,谁可相因。日驰神,日驰神。

高中音乐人音版必修公开课第二十五节:西出阳关无故人

高中音乐人音版必修公开课第二十五节:西出阳关无故人

音乐作品《阳关三叠》赏析
带问题赏析,并回答: 1、哪个段落重复,重复了几遍?什么是“三 叠”?
王维的《送元二使安西》的四句古诗。(三次)上阕将王维的 原诗用一个基本曲调将反复咏唱三遍。,故称三叠。
2、歌曲的音乐情绪如何?
依依不舍,无比眷恋,难以掩喻的悲痛心情,也说明了歌中两 位友人的感情非常深厚 。
舞蹈等各种形式表演。
通过这个创编活动,我们感受 到了古人的友情,同学们的友情, 懂得了友情的珍贵,由此可以看出: 友情是价
请谈谈你对音乐作品《阳关三叠》的看法和 本节课的收获
可以从词曲、表演形式、时代性意义、 是否喜欢的理由、喜欢的程度等等。
课堂总结
• 同学们,这节课我们学习了古代歌曲《阳关三 叠》,可以看出:古人在感情表达上描写的非常 细腻,感人至深。不愧是我国古代音乐中一颗光 彩夺目的明珠。千百年来传唱不绝。可见有着很 强的艺术生命力,我们通过欣赏、演唱,感受了中 国古代诗词的音乐魅力,不知有没有激发出你们 的爱国主义情操和对中国古代音乐文化的热爱之 情。但我相信通过这节课的学习,同学们会更加 懂得珍惜亲人、同学朋友之间的友情,更加热爱 我国的古代音乐和我们伟大的祖国。
音乐知识
琴歌
•是指在古琴弹奏下吟唱的 一种音乐表演形式。
《阳关三叠》创作背景
• 唐朝初年,由于统治者采取了对农民的让步政策, 使得唐朝的政治、经济、文化都得以迅速发展。 特别是从贞观元年至安史之乱以前的一百多年间, 封建经济的繁荣和发展,达到了顶点。但随着领 土疆域不断扩展,随之而来的是大批农民受征调 被压上边关,去驻守边疆,农民负担不断加重。 特别是到了唐玄宗时候,政治逐渐腐败,对人民 的剥削压迫也愈加残酷。这时候,农民已经非常 贫困,再加上服兵役者所有的服装、食粮、器械 都要自备,更迫使大批的农民丧家破产,背井离 乡。被征农民又常常是老死不得回家,命运更加 凄惨。诗人王维就生活在这样一个时代。

新人音版必修音乐鉴赏 第二十五节 西出阳关无故人-阳关三叠课件

新人音版必修音乐鉴赏 第二十五节 西出阳关无故人-阳关三叠课件

思 考:
• 歌曲上、下两阙的音乐情绪一样吗? • 哪些音乐要素在其中发挥着作用?
中国古代歌曲
我国的歌曲艺术,早在原始社会就已经产生并发展了。例如:《网罟 之歌》,《扶犁之歌》,都是反映劳动生活的歌曲。夏禹治水时,他 的妻子经常唱的情歌:“候人猗兮……”,则是古人所知的最早的一 首“南音”。
夏商以后,歌曲艺术得到了长足的发展。例如:《诗经》。思想内容 和艺术形式,都发展到很高的水平。
在漫长的封建社会中,我国的歌曲艺术经历了诗经、楚辞、乐府、绝 律师、词、曲等不同发展阶段。歌曲艺术的发展为唐宋以后的曲艺艺 术,戏曲艺术奠定了良好的基础。
《阳关三叠》、《扬州慢》与当代抒情歌曲 《我爱你中国》,在风格上有什么不同?
《阳关三叠》 《扬州慢》
《我爱你中国》
风 格 上 有 什 么 不 同?
西出阳关无故人 ——阳关三叠
送元二使安西
唐•王维
• 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, • 客 舍 青 青 柳 色 新。 • 劝 君 更 尽 一 杯 酒, • 西 出 阳 关 无 故 人。
送元二使安西
唐•王维
• 渭 城 朝 雨 浥 轻 尘, • 客 舍 青 青 柳 色 新。 • 劝 君 更 尽 一 杯 酒, • 西 出 阳 关 无 故 人。
琴歌
• 随古琴的弹奏而吟
唱的歌曲。是我国古代 一种广泛流传的音乐形 式。当代音乐工作者曾 发掘整理出一批艺术价 值很高的琴歌。《阳关 三叠》就是其中之一。
《阳关三叠》
•1、歌曲的情绪是怎样的? •2、为什么叫做“三叠”?
思 考:
• 歌曲上、下两阙的音乐情绪一样吗? • 哪些音乐要素在其中发挥着作用?
有古
一人
个云
在:

(新)人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第九单元第18节《西出阳关无故人》优质说课稿

(新)人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第九单元第18节《西出阳关无故人》优质说课稿

(新)人教版高中音乐必修《音乐鉴赏》第九单元第18节《西出阳关无故人》优质说课稿今天我说课的内容是新人教版高中音乐《音乐鉴赏》下篇第九单元第18节《西出阳关无故人》。

第九单元的主题是“文人情致”,通过教学,学生了解中国古代音乐的风格特点,包括古琴曲、中国古代歌曲等知识,学会鉴赏中国古代的音乐,领略古人高山流水志家国的情怀,感受古代音乐的魅力,从而形成音乐鉴赏能力和音乐学科核心素养。

本节课让学生了解中国古代歌曲的产生、发展和独特风格,会鉴赏中国古代音乐,培养音乐鉴赏能力,承担着实现本单元教学目标的任务。

为了更好地教学,现从教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析本节教材内容由以下部分构成:第一部分,作品鉴赏。

鉴赏中国古代歌曲:《阳关三叠》、《扬州慢》。

《阳关三叠》是唐代一首著名的琴歌,全曲分三大段,基本上用一个曲调做变化反复,迭唱三次。

这首琴歌的音调纯朴而富有激情,特别是后段“遄行,遄行”等处的八度大跳,以及“历苦辛”等处的连续反复陈述,情意真切,激动而沉郁,充分表达出作者对即将远行的友人那种无限关怀、留恋的诚挚情感。

《扬州慢》是南宋著名词人和音乐家姜夔所写的词调歌曲,全词分上下阕。

歌曲是宫调式,音调质朴,富于激情,行腔自然,结构严谨。

第二部分,讲解古代音乐知识——中国古代歌曲的产生、发展及表现形式。

二、说教学目标和核心素养(一)教学目标1.赏析古代歌曲,感受音乐情绪、格调、人文内涵,增进学生对中国传统音乐的热爱。

加强对中国古代音乐的欣赏能力和鉴赏水平。

2.通过聆听欣赏不同表演形式的《阳关三叠》,充分体验古代文人音乐诗词、旋律、伴奏结合的魅力,学会从自己独特的视角评价音乐。

3.初步掌握有关中国古代文人音乐基础知识,进一步感受和体验古曲的韵味。

4.通过欣赏本课的古代歌曲从中获得丰富的体验与审美的享受。

(二)核心素养1.审美感知:通过两首古代歌曲的鉴赏,使学生了解中国古代音乐知识,感知中国古代音乐的风格特点,培育在听觉机制作用下对音乐音响的综合体验、感知和评鉴能力,提升艺术素养和人文修养,吸纳和传承优秀文化,陶冶情操,涵养美感,和谐身心,健全人格,引导学生对崇高人文精神的追求,增强对真善美的讴歌与塑造能力。

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十四单元《第二十五节:西出阳关无故人》公开课教师资格证面试试讲教案

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十四单元《第二十五节:西出阳关无故人》公开课教师资格证面试试讲教案

高中音乐人音版必修《音乐鉴赏》第十四单元《第二十五节:西出阳关无故人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与能力:结合王维的诗《送元二使安西》,理解对友人那种无限关怀的诚挚情谊。

过程与方法:分析体验《阳关三叠》的别离情绪,并聆听、演唱《阳关三叠》,拓展学生的音乐文化知识,提高学生的审美能力。

情感态度价值观:体验运用不同的表演方式表达友人间的别离情感,激发学生的情感表现力,展现个人魅力。

2学情分析《阳关三叠》是唐代的一首著名歌曲,根据唐代诗人王维《送元二使安西》的名诗谱写而成。

因诗中有“阳关”(今甘肃玉门关南)与“渭城”(今陕西西安渭水北岸)这两个地名,在当时演唱时将诗句反复吟咏三遍,故得此名。

最早记载在明代弘治四年(1491)琴谱《浙音释字琴谱》,现流行的识清代1867年编印的《勤学入门》一书中。

琴歌原为单曲调,1954年为民族音乐研究所成立音乐会需要,王震亚将此曲编配为钢琴伴奏的合唱曲。

3重点难点教学重点:分析体验《阳关三叠》的情感表现特点,并聆听、演唱《阳关三叠》。

教学难点:通过对《阳关三叠》这部作品的结构、速度、音色以及歌词进行分析,了解体验这首乐曲的离别情绪。

4教学过程4.1第一课时教学活动1【导入】创设课堂情境,导入新课播放民族器乐曲,学生进入课堂。

齐唱民国李叔同作曲的《送别》,感受别离情绪。

导词:宋代大文豪苏轼有两句非常有名的词:“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺”。

月亮的阴晴圆缺乃是一种自然规律,而人的悲欢离合则是人类生活中一种司空见惯的生活现象。

作者借这两句词来抒发自己和胞弟苏辙的离别之情。

“人生自古伤离别,执手看泪眼”,漫漫人类历史,人们演绎了无数个悲欢离合的故事,而古今中外用来表现离愁别绪的艺术作品也是屡见不鲜。

我们今天的音乐课就是和离别的话题有关系。

下面请大家共同演唱《送别》。

2【导入】进入新课刚才大家演唱的《送别》是由近代李叔同先生填词而成的著名学堂乐歌。

其实在我国古代有很多类似题材的艺术作品。

高一音乐鉴赏教案第二十五节 西出寒关无故人

高一音乐鉴赏教案第二十五节 西出寒关无故人

高一音乐鉴赏教案第二十五节西出寒关无故人课程目标- 了解《西出寒关无故人》这首音乐作品- 掌握西方音乐的特点和风格- 提高音乐鉴赏能力,培养对音乐作品的情感和审美体验教学内容1. 简要介绍《西出寒关无故人》这首音乐作品的背景和创作意图2. 分析乐曲的结构和曲式3. 辨析乐曲中的主旋律和伴奏部分4. 聆听不同演奏版本的《西出寒关无故人》,比较各个版本的表达方式和音乐风格5. 进行乐曲欣赏和讨论,学生表达自己对作品的理解和感受教学步骤步骤一:导入学生们回顾上一堂课研究的内容,并询问他们对《西出寒关无故人》这首音乐作品有什么了解和印象。

步骤二:介绍乐曲背景和创作意图通过幻灯片或讲解的方式,向学生们介绍《西出寒关无故人》这首音乐作品的创作背景和艺术特点,帮助学生们更好地理解作品。

步骤三:分析乐曲结构和曲式引导学生们分析乐曲的组成结构和曲式,解释每个部分的特点和作用。

可以使用乐谱和音频示例来帮助学生们更好地理解。

步骤四:辨析主旋律和伴奏部分让学生们聆听乐曲,并辨析出主旋律和伴奏部分。

可以通过引导问题和讨论的方式,帮助学生们更好地理解乐曲的编曲和演奏技巧。

步骤五:聆听不同演奏版本并比较让学生们聆听不同演奏版本的《西出寒关无故人》,并比较各个版本的表达方式和音乐风格。

可以让学生们表达自己的观点和喜好,并讨论不同版本的优缺点。

步骤六:乐曲欣赏和讨论引导学生们再次聆听完整的《西出寒关无故人》,并进行乐曲欣赏和讨论。

鼓励学生们表达自己对作品的理解、感受和意义,并与同学分享。

教学反思通过本节课的学习,学生们能够更加深入地了解《西出寒关无故人》这首音乐作品,并培养对西方音乐的喜爱和欣赏能力。

学生们通过分析乐曲结构和曲式,辨析主旋律和伴奏部分,以及比较不同演奏版本,进一步提高了他们的音乐鉴赏能力。

同时,乐曲的欣赏和讨论为学生们提供了一个表达自己感受和意见的机会,促进了学生们之间的互动和合作。

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第25节 西出阳关无故人 课件(共16张PPT)

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第25节  西出阳关无故人  课件(共16张PPT)

渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
在演唱中体会诗词与节奏有何关系?音 乐与诗词的结合上有何特点?
聆听思考:
合唱与独唱相比,在音色、 力度对比、速度等方面有哪些不 同的特点?艺术表现力如何?
请结合歌曲情境创编音乐 剧。
旁白:细雨如丝,轻轻敲打着渭城街道的地面,湿润 了那一片青砖。
元二说:“摩诘,我少则半载,多则一年定然能回来, 到时我们再一起煮酒吟诗、焚香奏琴。你千万要注意身体, 莫要劳累过度。”
元二提起包袱,走出长亭走进如丝的雨中,一直向西, 行到数步,忽听王维苍凉的声音想起:“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人!”
课后欣赏《扬州慢》,并搜集根据 古诗写成的中国古代歌曲。
雨中杨柳更加清新,偶尔一阵风来,吹起发丝般的柳条, 似少女的手指,想要牵住离人的衣襟。与之呼应的客店屋顶 的茅草,点点水珠顺次滴落,如同离人的眼泪,滴滴击碎青 石。
城外的长亭里坐着两个人。一个是王维,一个是元二。
沉默在空气中凝结,布设在两个人的对视中流露。良 久,元二先开口道“摩诘,我这就走吧!”
王维没有回答,他拿起酒壶,倒了一杯就给元二,自己 也倒了一杯,举起来说:“再喝一杯吧!你这一去,不知何 时才能归来,只怕我们再无对饮的机会了。”
《阳关三叠》
思考题: 歌曲的伴奏乐器是什么?采用了怎样
的演唱形式?歌曲的结构是怎样的?歌 曲为什么叫阳关“三叠”?音乐情绪是 怎样变化的?
❖ 歌曲分为三个部分。全曲分三大段,基 本上用一个曲调作变化反复,叠唱三次,故 称“三叠”。每叠的前半部分(上阙)为王 维的原诗,曲调平缓、温情而含蓄。后半部 分(下阙)的旋律跌荡起伏,突出表现了悲 伤、惜别、期待的感情。

阳关三叠 课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修 音乐鉴赏

阳关三叠 课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修 音乐鉴赏
基础教育精品课
第九单元 文人情致
年 级:高一
学 科:音乐鉴赏(人音版)
古 演奏乐器是什么?音色特点怎样呢?
古琴,亦称瑶琴、玉琴、七弦 琴,中国最古老的弹拨乐器之 一,古琴是在孔子时期就已盛 行的乐器,到现在至少也有 3000年以上的历史。
古琴一般长约三尺六寸五, 象征一年三百六十五天;面 圆底扁,象征天地;琴身与 凤身相应(也可说与人身相 应)有头、颈、肩、腰、尾、 足。
承 合
Байду номын сангаас
陋室铭


《送元二使安西》
〔唐〕王维
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
陋室铭
(1)第二段由几个乐句构成? (2)旋律进行有什么特点?这种特点对音乐情绪的表现有何 作用呢?

2
3
陋室铭
我国古代将1(do)、2(re)、3(mi)、 5(sol)、6(la)叫“宫、商、角、徵、 羽”。分别以这五个音为主音构成的五种 调式叫做五声调式。
古 琴歌
随古琴的弹奏而吟唱的歌 曲,它的特点是演唱者随 琴声轻吟低唱,是我国古 代文人最喜爱的一种音乐 表达方式。
西劝客渭 出君舍城 阳更青朝 关尽青雨 无一柳浥 故杯色轻 人酒新尘 。,。,
送 元 唐二 使 王安 维西
《 阳 关 三 叠 》
一、歌曲带给你怎 样的感受?
二、用“lu”哼唱 第一叠上阙的旋律。

《西出阳关无故人》精品课件

《西出阳关无故人》精品课件


中国古代歌曲
《阳关三叠》
课堂小结
上阙与下阙充分表达诗词情感
以同一曲调三做变叠化?反复,叠唱三次
三叠实现了层层递进的情绪推动
中国古代歌曲
课堂小结
上古时期
原始 奴隶社会
春秋战国时期
汉、魏 南北朝
宋元时期
唐代
中国古代歌曲
请思考
通过今天对《阳关三叠》的学习 你对古代诗词歌曲有什么新的认识?
感谢观看
中国古代歌曲
三叠
同一曲调 反复咏唱三遍
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
遄行!遄行!长途越渡关津。 历苦辛,历苦辛,历历苦辛宜自珍,宜自珍。
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
「九歌」 祭祀歌舞集
中国古代歌曲
上古时期
原始 奴隶社会
春秋战国时期
中国古代歌曲
汉、魏 南北朝
「相合大歌」
以叙事为主的歌舞音乐
「鼓吹乐」
带有歌词的军乐
中国古代歌曲
上古时期
原始 奴隶社会
春秋战国时期 汉、魏 南北朝
中国古代歌曲
唐代
「教坊」
将诗人们的佳作谱成歌曲传唱 反应社会阶级 揭露社会黑暗 抒发爱国情感
依依顾恋不忍离,泪滴沾巾,无复相辅仁。感怀, 感怀,思君十二时辰。谁相因,谁相因,谁可相因。
日驰神,日驰神。
芳草遍如茵。旨酒,旨酒,未饮心先已醇。 载驰骃,载驰骃,何日言旋辚?能酌几多巡!
千巡有尽,寸衷难泯,无尽的伤感。楚天湘水隔远滨,期早托鸿鳞。
尺素巾,尺素巾,尺素频申如相亲,如相亲。噫!从今一别,两地相思入梦频,闻雁来宾。

高一音乐鉴赏课件西出阳关无故人

高一音乐鉴赏课件西出阳关无故人
这是宋朝苏轼的一首词,词牌为《水调歌 头》,其中“但愿人长久,千里共 婵娟”更是千 古佳句。这首歌作为一首流行歌曲,为大部分学 生所熟悉,能激发学生的兴趣。
• 《阳关三叠》
请同学朗诵诗作品,感受
其艺术魅力 。
• 提问:
渭城朝雨浥轻尘,•
1.“西出阳关无故人” 是 出自哪首诗?作者是谁?
客舍青青柳色新。• 2.这首歌表达了什么样的
中国古代艺术歌曲
西出阳关无故人 ——阳关三叠
2020/6/18
古琴
古琴谱
古琴历史:古琴是汉民族最 早的弹弦乐器,是汉文化中的 瑰宝。它以其历史久远、文献 瀚浩、内涵丰富和影响深远为 世人所珍视。
特点:古琴造型质朴,音色婉转,穿透 力强,它不仅是中国古老乐器中的精华, 其本身也是完美的艺术品。古琴的声音是 非常独特的,一般人听琴乐能感到古琴的 安静悠远。“静”可以说是琴音的最大特 点,琴音也被称为“太古之音”、“天地 之音”。
❖ 故事:春秋时期的伯牙和子期“《高山》《流水》 觅知音”的故事,成为广为流传的佳话美谈;魏
晋时期的嵇康给予古琴“众器之中,琴德最优”
的至高评价,终以在刑场上弹奏《广陵散》作为 生命的绝唱。
导入:
❖ 播放流行歌曲《但愿人长久》, ❖ 提问: ❖ 1、你能说出刚才听到这首歌曲的歌名吗? ❖ 2、你能说出整首歌的歌词吗? ❖ 3、请大家演唱这首歌。
❖这里面,不仅有依依惜别的情谊,而且包含着对远 行者处境、心情的体验,包含对前路珍重的殷勤祝 愿。
《阳关三叠 》分析歌词
1.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳 关无故人!遄行,遄行,长途越度关津,历苦辛,历苦辛,历历 苦辛,宜自珍。
2.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人!依依故恋不忍离,泪滴沾巾,感怀, 感怀,思君十二时辰。谁相因,谁相因,谁可相因?日 驰神,日驰神。

新2024秋季高中音乐人音版必修1音乐鉴赏《下篇:第九单元文人情致第十八节西出阳关无故人》

新2024秋季高中音乐人音版必修1音乐鉴赏《下篇:第九单元文人情致第十八节西出阳关无故人》

教学设计:新2024秋季高中音乐人音版必修1 音乐鉴赏《下篇:第九单元文人情致第十八节西出阳关无故人》一、教学目标(核心素养)1.审美感知:通过聆听《阳关三叠》等古典音乐作品,感受其蕴含的文人情怀与离别之情,提升对音乐情感的细腻感知能力。

2.文化理解:了解“西出阳关无故人”这一诗句的文化背景及历史意义,理解其在古代文人墨客心中的情感价值,增进对中国传统文化的认识与尊重。

3.艺术表现:能够运用音乐术语分析《阳关三叠》的音乐特点,如旋律、节奏、和声等,并尝试用语言描述其艺术表现力。

4.创意实践:鼓励学生结合个人体验,创作或改编与离别相关的短诗或歌词,体验文人情感的表达与传承。

二、教学重点•聆听并分析《阳关三叠》的音乐特点与情感表达。

•理解“西出阳关无故人”的文化内涵及其在音乐作品中的体现。

三、教学难点•深入剖析《阳关三叠》中音乐要素与情感表达的内在联系。

•引导学生将个人情感与古代文人情怀相融合,进行创意实践。

四、教学资源•多媒体设备:用于播放《阳关三叠》等音乐作品及相关视频资料。

•教学PPT:包含“西出阳关无故人”诗句解析、音乐作品介绍、音乐要素分析等内容。

•《阳关三叠》音频或视频资料,以及古代文人送别诗文的阅读材料。

•古代文人画、书法等艺术作品图片,用于营造文化氛围。

五、教学方法•聆听体验法:通过反复聆听《阳关三叠》,引导学生感受其音乐情感。

•讲解分析法:结合PPT和音频资料,详细讲解音乐作品的音乐特点与情感表达。

•情境模拟法:创设古代送别场景,让学生身临其境地感受文人情怀。

•创意实践法:鼓励学生进行短诗或歌词的创作与改编,表达个人对离别情感的理解。

六、教学过程导入新课•诗词导入:教师朗诵王维的《送元二使安西》,特别是“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”两句,引导学生体会其中的离别之情。

•设疑引思:提问学生:“这句诗让你想到了什么场景?你感受到怎样的情感?”以此引出本节课的主题——《西出阳关无故人》。

西出阳关无故人 课件-2024-2025学年高一上学期音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏

西出阳关无故人 课件-2024-2025学年高一上学期音乐人音版(2019)必修音乐鉴赏
琴歌的历史、文化
《阳关三叠》是唐代一首著名的琴歌。其歌词原是王维的七言绝句《送元二使安西》。因诗中有“阳关”与“渭城”两大地名,所以得名《阳关曲》或《渭城曲》;又因曲式有“三叠”的结构,所以又称为“安西》【唐】王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
听音乐 辨形式
古琴的表演形式主要有琴歌、独奏两种。 琴歌,即抚琴而歌,是古琴艺术的重要表现形式之一,是诗词与音乐相结合的艺术,能够较好地表现古琴富于歌唱性的特点。
琴歌的概念
琴歌历史悠久,可追溯至先秦。历经多个时期发展,唐代达鼎盛。其歌词多为优美诗歌,具文学价值,蕴含哲学思想,体现传统审美观念。琴歌是中国音乐文化重要组成部分,也是世界音乐文化瑰宝。
琴歌是我国古代一种流传广泛的音乐表现形式,在古老传谱中都有记载,当代音乐工作者发掘整理出一批艺术价值很高的琴歌。如: 《关山月》、《凤求凰》、《苏武思君》、《古怨》等等,有兴趣的同学可以收集鉴赏与朋友共享。
拓展
课堂小结
1.了解了琴歌这种中国古代音乐体裁,知道了琴歌的相关文化。2.鉴赏琴歌《阳关三叠》,对其节奏、调式及旋律等特点进行了详细探究。3.在课堂实践中体验演唱琴歌,感受琴歌含蓄内敛、清新淡雅之美。
聆听下阕
歌曲B乐段:八度音程大跳——纯朴而富有激情;环绕下行的旋律——忧伤惜别之感情;歌词反复陈述,一唱三叹,深沉而伤感。
聆听B乐段
完整聆听《阳关三叠》,你能听出哪一个段落重复了三遍吗?歌曲的音乐情绪如何?歌曲的上、下两阕音乐情绪一样吗?
思考
完整聆听
思考
《阳关三叠》全曲分三大段,每一大段上阕的歌词完全相同,采用相同的曲调反复吟唱了三遍,每一大段的下阕旋律相似,但歌词不同,音乐情绪深沉而惆怅。

《阳关三叠》PPT课件

《阳关三叠》PPT课件
全曲共分三大段, 用一个基本曲调将原诗反 复咏唱三遍。故称"三叠"。 每叠又分前后两段,后段 为新增歌词,每叠不尽相 同,带有副歌的性质,分 别渲染了"宜自珍"的惜别 之情,"泪沾巾"的忧伤情 感和"尺素申"的期待情绪。
• 三叠
用同一曲调稍作变化叠唱三次, 故称“三叠”。
• 古琴
评为世界“人类口头和非物质遗产” 。以 其静、清、远、古、淡、恬、逸的音色效 果,追求着“大音希声”的艺术境界。
西出阳关无故人——阳关三叠
中国古代艺术歌曲
教材分析
• 本曲是根据唐代诗人王维的《送元二 使安西》谱写的古琴曲,五声调式。 因音乐主题重复三次,故称“三叠”。 旋律古朴深沉,略带伤感,将友人离 别时难舍难分的情感表现得淋漓尽致。
《阳关三叠 》 赏析
又名《阳关曲》、 《谓城曲》,是根据唐代 诗人王维的七言律诗《送 元二使安西》谱写的一首 著名的艺术歌曲




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课堂总结
• 本课通过演唱与感受,让同学们了解 中国古代音乐的辉煌与成就,启迪学 生的爱国主义情操、拓宽音乐视野, 增进他们对中国古代音乐文化的热爱 之情。
课后作业
• 请同学们查阅资料,了解中 国古代乐器的分类都有哪些?
人生在世,知 音难求。
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节奏练习
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人教版 最新教材 阳关三叠课件

人教版  最新教材  阳关三叠课件
西出阳关无故人——阳关三叠
西出阳关无故人——阳关三叠
中国古代艺术歌曲
西出阳关无故人——阳关三叠
1、这首歌曲描写了 怎样的意境?
2、这首歌曲的情绪 是怎样的?为了更好 的感受歌曲的意境, 请同学们看画面。 (欣赏歌曲)
“唐诗入歌”
〈〈阳关三叠〉〉的歌词用了唐代诗人 (王维)的诗作,原名七言绝句 (〈〈送元二使安西〉〉),描写了王 维送好朋友元二到安西服兵役的情景。 目前我们所见的〈〈阳关三叠〉〉是一 首琴歌,琴歌是随古琴边弹奏边吟唱的 歌曲。
课堂总结
• 本课通过演唱与感受,让同学们了解 中国古代音乐的辉煌与成就,启迪学 生的爱国主义情操、拓宽音乐视野, 增进他们对中国古代音乐文化的热爱 之情。
课后作业
• 请同学们查阅资料,了解中 国古代乐器的分类都有哪些?
人生在世, 知音难求。
《原始狩猎图》(骨笛协奏曲)(用仿制的七千年前的骨笛演 奏),音乐表现了远古时期原始森林里的神秘气氛和猎人捕猎的 场景。骨笛是仿制1973年在浙江余姚河姆渡出土的骨笛、骨哨。 这种乐器历史悠久,距今已有七千余年。
西出阳关无故人பைடு நூலகம்—阳关三叠
古琴
古琴也是平置弹奏的弹拨乐器。木质,内有共鸣 体。琴面上有七根弦。古琴音量较小,音区低沉,音 色明净、浑厚,风格古朴,演奏方法非常丰富,不下 于五十余种
• 安西----指今天的新疆乌鲁木齐一带,渭 城----指今天的陕西渭水北岸,阳关---指今天的玉门关一带。因原诗中有这两个 地名,所以也叫〈〈阳关曲〉〉或〈〈渭 城曲〉〉。又因当时在演唱时将王维的反 复咏唱了三次,故称〈〈阳关三叠〉〉。
• 旋律古朴深沉,略带伤感,将友人离 别时难舍难分的情感表现得淋漓尽致。
《阳关三叠》

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第25节 西出阳关无故人 课件%28共17张PPT%29

人音版高中音乐必修音乐鉴赏第14单元第25节  西出阳关无故人  课件%28共17张PPT%29

客城
西 出 阳 关
劝 君 更 进 一
舍 青 青 柳 色 新
朝 雨 浥 轻 尘
无杯 ·
故酒

yáng guān sān dié
王维
《送元二使安西》
唐 王维
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
《阳关三叠》
现今我们传唱的《阳关三叠》是清代 1867年编印的《琴学入门》一书中,在王维 七言绝句《送元二使安西》的基础上,发展成 为包括长短句的多段体作品。
错落多样,长短不一
4
旋律
级进、小跳先上行再下行 八度大跳,连续重复,
(呈示性的陈述)
逐渐下行(感叹抒情)
演唱《阳关三叠》第一叠上阙
思考“浥轻尘”、“柳色新”、 “一杯酒”、“无故人”的旋律 有什么规律?
《阳关三叠》第一叠上、下阙
音乐要素
上阕(A段)
下阕(B段)
1
歌词
七言绝句(起承转合)
2
节拍
4/4拍 (弱起拍)拍
《阳关三叠》曲式结构:
第一叠(1段):上阕(A段) 第二叠(2段):上阕(A段) 第三叠(3段):上阕(A段) 尾声
下阕(B段) 下阕(B段) 下阕(B段)
《阳关三叠》第一叠上、下阙
歌词、节拍、节奏的特点是什么?
《阳关三叠》第一叠上、下阙
音乐要素
上阕起承转合)
节奏
规整的诵读节奏
旋律 调式
级进、小跳先上行再下行 (呈示性的陈述)
五声商调式(近似于小调式)
创作手法 起承转合的传统手法
情绪 温情而含蓄的 不舍之情
下阕(B段) 长短句 4/4拍 (正起拍)拍 错落多样,长短不一
八度大跳,连续重复,逐渐下 行(感叹抒情) 五声羽调式(小调式)

高一音乐鉴赏课件西出阳关无故人

高一音乐鉴赏课件西出阳关无故人

学唱歌曲
推荐欣赏:
1.《滚滚长江东逝水》 2.《虞美人》李煜 3.《踏歌》 4.《相见时难别亦难》李商隐


讨论:你怎么看诗歌中“诗”和 “歌”的关系?
小结:
音乐与各类艺术有着密切的联系。
尤其在歌曲中,诗词是音乐的核心, 而音乐则是诗词的灵魂。我们在学 习中国古代诗词时,可以借助音乐 来感受其韵律和情感;在学习音乐 时,则可以通过诗词和其他文学艺 术来感受其意境。因此,学习音乐 不能只专一门而忽略其他,艺术是 相通的。只有掌握广博的知识,才 能使音乐步入更高的境地。

《阳关三叠》简介:
《阳关三叠》 是根据唐代诗人 王维(699~759) 《送元二使安西》 诗谱写的一首琴 歌 。因诗中有 “阳关”、“谓 城”两地名,故 又称为《阳关 曲》、《渭城 曲》,“阳关” 也成为送友酬唱 的代名词。

阳关:故址位于敦煌市城西的古董滩上,在 玉门关南,而古以南为阳,故称“阳关”。 阳关是古代中外陆路交通咽喉之地,也是 “丝绸之路”南路必经的关隘。 三叠:在当时 演唱时将其中 诗句反复吟咏 三遍,用一个 曲调作反复变 化,叠唱三次。
这里面,不仅有依依惜别的情谊,而且包含着对远
行者处境、心情的体验,包含对前路珍重的殷勤祝 愿。
欣赏《阳关三叠》

聆听合唱曲《阳关三叠》,你能听出哪一个段落 或哪一句歌词重复了三遍吗?两段音乐的情绪如 何?说说你的感受。
全曲共分三大段,用一个基本曲调将 原诗反复咏唱三遍。故称“三叠”。每叠 又分前后两段,后段为新增歌词,每叠 不尽相同,带有副歌的性质,分别渲染 了“宜自珍”的惜别之情,“泪沾巾”的忧 伤情感和“尺素申”的期待情绪。 这首乐曲在唐代非常流行,不仅是由于 短短四句诗句饱含着极其深沉的惜别情 绪,也因为曲调情意绵绵、真切动人。
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中国古代艺术歌曲
西出阳关无故人 ——阳关三叠
古琴
古琴历史:古琴是汉民族最 早的弹弦乐器,是汉文化中的 瑰宝。它以其历史久远、文献 瀚浩、内涵丰富和影响深远为 世人所珍视。 特点:古琴造型质朴,音色婉转,穿透 力强,它不仅是中国古老乐器中的精华, 其本身也是完美的艺术品。古琴的声音是 非常独特的,一般人听琴乐能感到古琴的 安静悠远。“静”可以说是琴音的最大特 点,琴音也被称为“太古之音”、“天地 之音”。

学唱歌曲
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1.《滚滚长江东逝水》 2.《相见时难别亦难》李商隐 3.《虞美人》李煜 4.《踏歌》(舞蹈)


讨论:你怎么看诗歌中“诗”和 “歌”的关系?
小结:
音乐与各类艺术有着密切的联系。
尤其在歌曲中,诗词是音乐的核心, 而音乐则是诗词的灵魂。我们在学 习中国古代诗词时,可以借助音乐 来感受其韵律和情感;在学习音乐 时,则可以通过诗词和其他文学艺 术来感受其意境。因此,学习音乐 不能只专一门而忽略其他,艺术是 相通的。只有掌握广博的知识,才 能使音乐步入更高的境地。

这是宋朝苏轼的一首词,词牌为《水调歌 头》,其中“但愿人长久,千里共 婵娟”更是千 古佳句。这首歌作为一首流行歌曲,为大部分学 生所熟悉,能激发学生的兴趣。
• 《阳关三叠》
请同学朗诵诗作品,感受 其艺术魅力 。 • 提问: • 1.“西出阳关无故人” 是 出自哪首诗?作者是谁? • 2.这首歌表达了什么样的 思想感情呢? • 3. 何为阳关?何为三叠?
《扬州慢》欣赏
扬州,在隋唐、北宋间是著名的繁华之地。古
代诗人曾用“春风十里扬州路”,“十里长街 市井连”等诗句来描绘它的繁华。但是南宋时 金兵两次侵犯扬州,扬州城变得破败不堪,15 年后,词人来到这里,目睹了扬州之景,感慨 今昔,写下这首词。 1.朗诵版 2.演唱版
《扬州慢》一词表达了作者感怀家圆、伤时念乱的心情。 上阕全写眼前实景,写出了劫后扬州的萧条景象,纪行 写景扣紧驻、看、想、闻开展描述层次; 下阕伤今怀古以杜牧当年扬州诗之胜反衬现在扬州之冷 清萧条,扣住扬州著名的代表性景物—二十四桥、芍 药—来写。
阳关:故址位于敦煌市城西的古董滩上,在 玉门关南,而古以南为阳,故称“阳关”。 阳关是古代中外陆路交通咽喉之地,也是 “丝绸之路”南路必经的关隘。 三叠:在当时 演唱时将其中 诗句反复吟咏 三遍,用一个 曲调作反复变 化,叠唱三次。
“阳关” “三叠”
写作背景:

唐代国势强盛,内地与西域往来频繁, 从军或出使阳关之外,在盛唐人们心目 中是令人神往的壮举。朋友西出阳关, 虽是壮举,但阳关以西还是贫荒绝域, 自不免经历万里长途的跋涉,备尝独行 贫荒的艰辛寂寞。因此临行之际的“劝 君更尽一杯酒”,就像是浸透了诗人全 部丰富深厚情谊的一杯浓郁的感情琼浆。
结构图: 上阕实写萧条之景
1:荠麦青青景物
2:废池乔木景物 3:清角吹寒 下阕虚拟设想拟想 1:杜牧才情再高亦难赋深情拟想
2:桥月仍在,玉人已无拟想
3:花开依旧,人事全非
总结:
我们学习了古代歌曲《阳关三叠》、《扬州 慢》,可以看出:古人在感情表达上描写的非常细 腻,感人至深。不愧是我国古代音乐中一颗光彩夺 目的明珠。 诗本身就很美,与音乐相结合就增加了诗的魅 力,千百年来传唱不绝。可见它有着很强的艺术生 命力,相信通过这节课的学习,同学们会更加热爱 我国的古代音乐和我们的国家。希望同学们以后多 一些关注我们诗词歌赋,那是我的祖先留下来的宝 贵的财富。
全曲共分三大段,用一个基本曲调将 原诗反复咏唱三遍。故称“三叠”。每叠 又分前后两段,后段为新增歌词,每叠 不尽相同,带有副歌的性质,分别渲染 了“宜自珍”的惜别之情,“泪沾巾”的忧 伤情感和“尺素申”的期待情绪。 这首乐曲在唐代非常流行,不仅是由于 短短四句诗句饱含着极其深沉的惜别情 绪,也因为曲调情意绵绵、真切动人。
渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。

《阳关三叠》简介:
《阳关三叠》 是根据唐代诗人 王维(699~759) 《送元二使安西》 诗谱写的一首琴 歌 。因诗中有 “阳关”、“谓 城”两地名,故 又称为《阳关 曲》、《渭城 曲》,“阳关” 也成为送友酬唱 的代名词。

古琴谱
故事:春秋时期的伯牙和子期“《高山》《流水》
觅知音”的故事,成为广为流传的佳话美谈;魏 晋时期的嵇康给予古琴“众器之中,琴德最优” 的至高评价,终以在刑场上弹奏《广陵散》作为 生命的绝唱。
导入:
播放流行歌曲《但愿人长久》, 提问: 1、你能说出刚才听到这首歌曲的歌名吗? 2、你能说出整首歌的歌词吗? 3、请大家演唱这首歌。
总结:
1、伴奏乐器:古琴。 古琴的音色深沉、悠远具有东方文化特色。 2、音乐表达了怎么样的情绪? (虽有分别在即的惆怅之感,却又表现出作 者旷达的情怀。诗与音乐相辉映,情意深 长。) 3、所欣赏的歌曲形式是什么? (琴歌)琴歌:是指随古琴的弹奏而吟唱的 歌曲,是我国古代一种广泛流传的音乐形 式。
这里面,不仅有依依惜别的情谊,而且包含着对远
行者处境、心情的体验,包含对前路珍重的殷勤轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒,西出阳 关无故人!遄行,遄行,长途越度关津,历苦辛,历苦辛,历历 苦辛,宜自珍。
2.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人!依依故恋不忍离,泪滴沾巾,感怀, 感怀,思君十二时辰。谁相因,谁相因,谁可相因?日 驰神,日驰神。
3.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新.劝君更尽 一杯酒,西出阳关无故人!旨酒,旨酒,未饮心 已先醇。载驰骃,载驰骃,何日言旋轩辚?能酌 几多巡!千巡有尽,寸衷难泯,无穷的伤感,尺 素申,尺素申,尺素频申如相亲,噫!从今一别, 两地相思如梦频,闻雁来宾.
欣赏《阳关三叠》

聆听合唱曲《阳关三叠》,你能听出哪一个段落 或哪一句歌词重复了三遍吗?两段音乐的情绪如 何?说说你的感受。
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