培养兴趣是作文教学的关键

培养兴趣是作文教学的关键

现在小学语文中的作文教学状况很不乐观，许多学生因为缺乏兴趣，不愿学习，每次习作都马虎应付，老师为此也感到十分头痛。怎样来提高学生学习作文的积极性呢？笔者以为，必须从培养学生对作文的兴趣入手。许多老师也懂得这个道理，但是在实践中却做的很不够，急于求成，缺乏应有的耐心。导致效果低下。那么，怎样有效地培养学生的作文兴趣呢？笔者愿和广大教师一起来探讨。

1要引导学生消除心理障碍

三年级是小学时期的重要转折点，是作文

起步的关键时候，写作文是发展思维，提高表达和想象能力的一项基本功训练，是智力丌发的最好选择。但是，因为许多学生心里胆怯而不敢大胆写，不敢写出自己的心里话。这种害怕作文的心理障碍不消除，就很难引导学生跨入作文之门。所以，老师应该经常鼓励学生，克服恐惧，勇敢地表达自己内心的感受。三年级起步作文主要让学生写好“放胆文”，就是让学生无拘无束地表达，从锻炼写片断着手，放宽要求，可以没有中心，一段话只要做到文从字顺，就视为达标。只要学生慢慢把笔头写顺了，才能为以后的学习打好基础。也就是说，学生初学作文，应该把语言表达能力放在第一位这时候学生因为知识不多，想象能力缺乏’思路北束缚，写的作文都很短，这小要紧，只要能表达好就是成功。学生见自己写的作文成功了，就会产生一种成

就感，感到作文其实并不难，学习的积极性就会逐渐提高。

2老师自己要身体力行地教学生作文

就像一个游泳教练，须得亲自下到水里去教，而不是只站在岸上指挥.那就是教师要学会写“下水文”，在每次讲评作文的时候，向学生展示，为学生作示范，学生见了老师的作文，都会感到亲切，见到老师的诚心，就是那些平时不喜欢作文的学生，也会有所转变，他们会说，你看老师都写了，我们也应该跟老师学。试想，如果个游泳教练偷懒，不愿下水，只是在岸上讲一些方法，效果会好吗?这里还有个重要的前提，那就是老师应该是个对读书，对写作有些爱好，并且掌握了一定的写作理论，有～定的写作基本功。就像游泳教练必须要会游泳_．样，如果是个旱鸭子，那不是在开玩笑吗？说干道一万，不如动手干一干。为什么有的老师，教了多年语文，学：生的语文综合能力还是很差，就是他们忽视了自身榜样的作用，主要是言传为主,忘记了身教。特别说在作文教学上，务实精神不够强，不愿吃苦。榜样的力量是无穷的。学生作文写得好的，经常鼓励他们是一方面，但是笔者认为，老师如果能放下架了，身体力行地教学生作文，效果就会要好得多，而学生的作文兴趣，也容易培养起来。

3培养学生作文的兴趣，要打持久战

我们知道，一个人的行为习惯不是短时间形成的，是经过了较长的时间，学生的一项能力的养成也不是一蹴而就的。对学习兴趣的培

养也足如此，不能急功近利，急于求成，欲速则不达。所以，我们老师必须克服急躁心理，定要有足够的耐心。不能见到学生还没有上路就灰心，要知道，一个人的智商是先天的，而学习兴趣主要靠后天培养。而且兴趣的培养需要一个较长的过程。那些认为只要老师讲了儿节谋，就能培养出学生的学习兴趣，只是一种幻想。在打持久战的同时，还要不断给学生压力，有压力会产生动力。没有压力，一个人就会逐渐松懈，如果惰性占了上风，学生是很难产生上进心的。老师一定要逼着学生多读课外书，勤奋练笔，一刻也不能放松。因为小学生因为不懂事，都会贪玩，不愿学习，学习的主动性不足，经常在老师父母催促下完成学习任务。如果老师时刻对学生的练笔抓紧不放松，学生在多读多写以后，尝到了甜头，必然变苦学为乐学。所以说，有很多时候，学生学习作文的兴趣是逼出来的。古代的私塾先生，总是逼着学生多读多背多写，学生后来就慢慢有了学习的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，这是先辈经过无数的实践总结出来的经验。兴趣能带学生走一千里，一千里。教育家布鲁诺说过，“使一个学牛埘一个学科感兴趣的最好办法，是使这个学科值得学习”。头痛于作文的学生，则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作）的起点。作文教学要取得一定成效，语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣。笔者多年米就是按照上面几点米做的，并取得了一些成绩，广大老师不妨一试。