新版二年级数学上册全册教案

新版二年级数学上册教案

第一单元 100以内的加法和减法

第 1 教时

一、内容：连加连减（书P1—2例题1）

二、目标：

1．会用竖式笔算100以内连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，正确进行100以内连加、连减的计算.

2．在掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐.

三、重点：掌握两个竖式连写的计算方法.

难点：体会连加、连减意义和理解运算顺序.

四、教程 .

（一）复习.

1、竖式计算. 45+17 80-59

指名板演，并说用竖式计算加、减法时注意什么.

2、口算.

2+4+3 30+40+20 2+30+5 70-30-20 17-7-5 14-9-2

提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？

（二）揭示课题：连加、连减

（三）探究新知.

1、探究连加.

（1）出示例1图，生说图意.

师：从图上你知道了什么？，可以提什么数学问题？（一共有多少只纸船）

生：复述图意.

（2）尝试列式.

师：求一共有几只，你们会列式计算吗？用什么方法？（加法）为什么？

生答、师板书：（1） 19+27 46+26 （2）19+27+26或27+26+19 26+19+27

（3）尝试竖式计算.

师：这是一道两位数连加的算式，要先算什么？19+27能口算吗？

竖式该怎么列？再算什么？又该怎么计算？（生尝试用竖式计算）

（4）交流计算方法：如果出现第一种，引导生再想第二种竖式书写方法，如果两种都有，要理解每一步算的是什么.

（5）比较:两种算法,哪种更便捷？

2、探究连减.

（1）出示试一试 : 90 – 25 – 28 =

师：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？用竖式计算时，算式该怎么写，自己先试试，再小组交流.

（2）生尝试计算，师巡视、指导。

（3）反馈：谁能说说自己是怎样计算的？

（四）巩固.

1、想做第1题 . 生在书上填写，并说两个竖式连写要注意什么.

2、想做第3题. 生观察，再说图意.

（1）师：在图上能知道什么？根据你看到的，可以提什么数学问题？（一共有多少人）

（2）生复述图意，尝试列式.

(3) 反馈：谁能说说是怎样计算的？

3、想做第4题. 生仔细观察，再说图意.

（1）师：从图上你能知道什么？求一共摘了多少个，你们会列式计算吗？生计算，师巡视、指导.

（2）反馈：谁能说说自己是怎样计算的？

（3）师：还剩多少人？我们用什么方法做？（减法）为什么？你们会列式计算吗？生尝试计算，师巡视.

（4）反馈：谁能说说自己是怎样计算的？

（五）总结.

今天，我们学习了哪些内容？谁能说说该怎么计算连加和连减呢？（六）作业：第2页第2题

第 2 教时

一、内容：不带小括号的加、减两步运算（书P3—4例2）

二、目标：

1．掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序．

2．用竖式会计算加减混合两步式题，提高计算能力．

三、重点：掌握用竖式计算加减混合式题.

四、教程.

（一）复习.

1、板演 . 26＋25＋38 = 70－18－26 =

指名板演，要用竖式计算，用简便方法书写．

2、口算：生说出口算过程．

12＋8＋20 = 50－30－6 = 42＋8－30 = 52－12＋8 =

（二）学习新知.

1、师：我们已经会用竖式计算连加、连减式题．老师这里有一道题，看谁会做？

2、出示例3，生观察、说图意.

师：你能知道哪些条件？要求什么问题，怎么列式呢？

3、生列式、师启发：

（1）这道题有哪些运算？应先算什么，再算什么？

（2）用竖式怎样计算？指名到黑板前试算，其余在位上计算.

4、小结提问：

（1）加减混合两步式题的运算顺序是什么？

（2）竖式计算加减混合式题应注意什么？

5、生计算“试一试”： 60 – 38 + 40 =

师：这道题有什么特点？应先算什么，再算什么？

(三) 巩固.

1．基本练习.

2．想做第2、3题.

3、想做第4题.

（1）师：从图上你知道什么？求还剩多少棵，你们会列式计算吗？

（2）生列式计算，师巡视.

（3）师：求一共多少棵，又该怎样列式计算？

（4）生计算、师巡视.

4、想做第5题.

（1）师：从图上你知道什么？求全班共栽树多少棵，你们会列式计算吗？

（2）生列式计算，师巡视..c Om

（3）师：女生栽树多少棵？又该怎样列式计算？

（4）生计算，师巡视.

（四）作业：想做第1题

第 3 教时

一、内容：练习一（书P5）

二、目标：

1．通过多种形式练习，达到对连加连减和加减混合运算的正确、熟练计算. 2．通过用数学知识解决实际问题，了解数学与生活的密切联系，体会数学的乐趣.

三、重点：正确、熟练计算.

四、教程.

（一）基础练习.

1、口算.（书第5页第1题）

2、出示口算卡片：（二人合作：一人读算式，一人作答）

强调先想什么，再想什么，练习过程中，从中抽出个别题目，让生说先算什么，再算什么，加强对口算方法的具体指导.

（二）提高练习.

1、书第5页第2题.

（1）让生说先算什么，再算什么.

（2）指名板演，其余在位上练习、反馈.

2、书第5页第3题

（1）生理解题意.

（2）引导生用竖式计算每一条线上三个数的和.

3、书第5页第4题.