和孩子一起成长PPT课件
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陪伴孩子一起快乐成长ppt课件

• 市区某广场,一位爸爸
• 带着四五岁的女儿来纳凉。
• 女儿踩着滑板车在前面走,
• 爸爸跟在后面,拿着手机
• 一边走一边看,偶尔抬头
• 看一下女儿。
陪伴孩子一起快乐成长
• 某餐厅,一位妈妈带着六七岁的儿子来参加朋友 的聚会。聚会开始前,妈妈和朋友热切地交谈, 儿子在一旁看着绘画书。时不时,儿子指着绘画 书问妈妈问题,妈妈与朋友聊得正欢,不耐烦地 应付着。
陪伴孩子一起快乐成长
思考一下? •怪兽是什么? •孩子为什么被怪兽吃掉了?后 果是什么?
陪伴孩子一起快乐成长
这是每一个做父母的都该读的故事。怪兽
是什么?怪兽是孩子生活中到处潜伏的凶险和
邪恶的诱惑。孩子感觉到了危险的存在,孩子
本能地向爸爸妈妈寻求温暖和帮助,可是我们
大人,总有那么多重要的事情要忙。一次一次
• 拿着手机。”缺少父亲的陪伴.qsv
• “世界上最遥远的距离
• 是,我在你身边,你却
• 在玩手机。
陪伴孩子一起快乐成长
• 陪伴≠包办
陪伴孩子一起快乐成长
三、孩子需要真正的陪伴—— “有效陪伴”
• 沟通与互动 • 在这个物质需求不缺乏的现代社会,很多父母以
为买名牌衣物、昂贵的玩具和电子产品就是对孩 子的爱,甚至花重金聘请专职人员看护孩子。“对 孩子的陪伴,就是陪他们在一块儿,照顾他们吃 喝,注意安全就行。” • 还有很多家长在陪伴孩子的时候,往往给予了孩 子物质上的需求。“想去动物园、西餐厅,全部满 足,到了地,经常是孩子在一旁玩,家长在一边 看手机。”
陪伴孩子一起快乐成长
它还看了一 会儿电视。
陪伴孩子一起快乐成长
聪聪的妈 妈大喊:“聪聪, 该上床睡觉了。 你的牛奶已经 拿上去了。”
和孩子一起成长.ppt

我们是否这样想过?
孩子太小,教育是以后的事。 树大自然直。 教育孩子无师自通。 教育是学校的事,我只负责交钱和毕业验收。 我又不是老师我怎么会懂教育? 让老人帮助带孩子,省心又省力。 我学历比较低,教育孩子怎能和别人比。
家长学历≠家教能力
◆一个孩子之所以需要父母双方配合养育,就是因为需要男女两性各自的特 质来养成健全人格。
◆家教水平和父母文化程度没有直接关系。
◆有文化和会教育是两码事。
◆家长要做的工作是思想的引领,不是知识的传授和辅导。传授 知识是我们老师干的活。
◆家庭教育要求家长负担起培养孩子习惯、教孩子做人的责任。
◆有的博士家长“培养”出了罪犯儿子,山区里不识字的老太太 却培养出了一个个有出息的孩子。
◆ 这些人不能解决问题,就先解决自己。
◆ 中国每年失踪的儿童是20万,能找回的是0.1%。
◆ 失独家庭。不但要白发人送黑发人,还要独自承受晚年的 悲凉和空虚。
◆生命不在,何谈教育。 ◆健康快乐的活着是最重要的事情。
◆ 湖南华容县魏永康3岁写诗,4岁小学,8岁高中,13岁湖南 理科状元,2000年中科院硕博连读,但解鞋带也不会,洗澡 不会,洗头不会,20岁被学校取消学籍资格。
今天我们如何做家长
——孩子,让我同你一起成长
授课者:马能胜
一、家庭教育的地位与价值
家庭教育的价值
◆家庭教育是三大教育支柱之一。是学校教育和社会教育的基础。
◆家庭教育重于学校教育、先于学校教育。甚至高于一切教育。
◆家庭是一个人最早、最好、最高的教育学府。
◆最好的家庭教育不是智力开发,不是学科教学,而是人格的影 响。
◆不识字的父母之所以能教育出优秀的孩子,在于在精神层面给 了孩子最重要的东西。
亲子沟通与孩子一同成长(ppt 53页)

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分数与名次和补课计划
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1.命令者的角色 父母:把电视关掉,立刻回房间做功课! 孩子:关掉就关掉,有什麼稀奇! 2.法官的角色 父母:哭什麼哭,你准是又和人吵架了! 孩子:我被同学撞了,你们不分青红皂白却说我 和别人撞了! 3.威胁者的角色 父母:下次再考这种坏成绩,休想再进家门一步! 孩子:不回来更好,反正你们都看我不顺眼!
每个人都渴望得到别人的尊重,孩子也 同样。
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你怎么对待别人,别人怎么对待你。
——《圣经》
你尊重孩子,孩子尊重你
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心理学定律
一个人的欲求不能满足时,会产生急切攻 破障碍的急躁,从而产生愤恨,一但这种 感情忍耐至饱和状态时,会以杀人,放火 ,打劫等形式发泄。————破毁攻击律
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多用赞扬式陈述,
赞扬也是有效批评的润滑济。 如何赞扬别人? 第一要基于事实、发自内心的赞美。 第二,要赞扬行为本身 第三,赞扬要及时,要合乎时宜
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批评方式就事论事 批评方式曲折委婉 批评方式时间地点注意场合
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女儿对母亲说:“妈妈,我的好朋友喜欢上 班里的一个男孩了!”母亲马上说:“啊, 怎么可以这样?以后你可别跟他们在一 起玩了,这样学不出好的。”
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十三岁的陶小金,在画廊看到那些抽象 派的画时,对父亲说:“这些画没意思。” 父亲瞪着两眼不耐烦地说:“不懂少多嘴 ,你对这方面又不了解,最好搞清楚了 再发表意见。”
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亲子间的相互倾诉,互相扶持,一起面对生 活和社会压力
分数与名次和补课计划
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1.命令者的角色 父母:把电视关掉,立刻回房间做功课! 孩子:关掉就关掉,有什麼稀奇! 2.法官的角色 父母:哭什麼哭,你准是又和人吵架了! 孩子:我被同学撞了,你们不分青红皂白却说我 和别人撞了! 3.威胁者的角色 父母:下次再考这种坏成绩,休想再进家门一步! 孩子:不回来更好,反正你们都看我不顺眼!
每个人都渴望得到别人的尊重,孩子也 同样。
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你怎么对待别人,别人怎么对待你。
——《圣经》
你尊重孩子,孩子尊重你
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心理学定律
一个人的欲求不能满足时,会产生急切攻 破障碍的急躁,从而产生愤恨,一但这种 感情忍耐至饱和状态时,会以杀人,放火 ,打劫等形式发泄。————破毁攻击律
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多用赞扬式陈述,
赞扬也是有效批评的润滑济。 如何赞扬别人? 第一要基于事实、发自内心的赞美。 第二,要赞扬行为本身 第三,赞扬要及时,要合乎时宜
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批评方式就事论事 批评方式曲折委婉 批评方式时间地点注意场合
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女儿对母亲说:“妈妈,我的好朋友喜欢上 班里的一个男孩了!”母亲马上说:“啊, 怎么可以这样?以后你可别跟他们在一 起玩了,这样学不出好的。”
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十三岁的陶小金,在画廊看到那些抽象 派的画时,对父亲说:“这些画没意思。” 父亲瞪着两眼不耐烦地说:“不懂少多嘴 ,你对这方面又不了解,最好搞清楚了 再发表意见。”
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亲子间的相互倾诉,互相扶持,一起面对生 活和社会压力
陪伴孩子一起成长__(二年级家长会讲座) ppt课件

ppt课件
26
这是每一个做父母的都该读的故事。怪兽
是什么?怪兽是孩子生活中到处潜伏的凶险和 邪恶的诱惑。孩子感觉到了危险的存在,孩子 本能地向爸爸妈妈寻求温暖和帮助,可是我们 大人,总有那么多重要的事情要忙。一次一次 地让孩子走开,让孩子等一会儿。渐渐,被冷 落的孩子走向凶险和邪恶所在;最终,慢慢学 坏的孩子被凶险和邪恶完全吞噬--------变成 了凶险和邪恶的本身。
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20
怪兽把晚饭吃 了个精光。
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21
它还看了一 会儿电视。
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22
聪聪的妈
妈大喊:“聪 聪,该上床睡 觉了。你的牛 奶已经拿上去 了。”
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23
怪兽上楼准备 睡觉。
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24
怪兽喝了一口
牛奶,大声说: “喂,我可是一 只怪兽啊。”
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25
“聪聪,妈
妈现在没空, 赶快睡觉吧! ”聪聪的妈妈 慈爱地说。
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30
• 引领右脑连锁总部董事长刘军民表示:美 国心理学家研究发现:一个人能够取得成 就,20%取决于后天努力,80%取决于父母 教导。这足以说明家庭教育的重要作用。
ppt课件
31
• 其实,每个孩子成长过程中都有一个不可 或缺的阶段,那就是——陪伴。因为在孩子 成长过程中的很多非智力因素方面,是需 要通过家长的言传身教来完成的。比如: 情感培养、性格塑造、习惯养成,以及责 任、自信的养成等过程中的很多非智力因 素方面,是需要通过家长的言传身教来完 成的。比如:情感培养、性格塑造、习惯 养成,以及责任、自信的养成等
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29
什么是心灵陪伴?
• 是空间陪伴、肢体陪伴的升级。是人与人 之间建立以感情紧密联结为基础的良好关 系。通过真正的、内心真实的感受来交流 与沟通,传递给他人爱、信任和安全感; 从而了解他人、关爱他人、相互信任。在 儿童养育的领域,父母与孩子建立的亲密 关系比采用所谓"正确"的技巧更为重要 ! 父母通过心灵陪伴传递给孩子的爱和信 任将会影响孩子一生。
父母和孩子一起成长ppt课件

6
情景导入:
7
从视频夸张的艺术表达中,您发现这些孩子 存在什么样问题?
存在的问题:
喝酒
抽烟 乱丢垃圾 暴力 不遵守交通规则 讲粗口 ......
8
为什么这些孩子会有这些问题? 父母的行为影响着孩子 孩子喜欢模仿父母
9
教育心理学告诉我们,小学生好奇心强, 模仿能力强,生性好动。而父母是孩子的第 一任老师,是孩子最亲密的伙伴,也是孩子 模仿最重要的对象。
思考 想表达什么?
妈妈想要“植物”长得好,却常 常忘了浇水,总是因为没有时间而忽 略它。而孩子的爸爸也总是出差两三 天不在,一回来就出去玩,家里的事 能应付就行,根本不在意。
最后,连孩子都明白了自己处于 与植物一样的处境,被搁置、被忽视、 被敷衍,所以结局也是和植物一样的!
13
问卷调查结果
要和孩子一起成长,我们首先必须了解我们目前 的家庭教育存在哪些问题,在一天中,父母真正陪伴
3、当孩子心情不好时,您能给予及时的关心和帮助吗? ①每次都给 ②偶尔发现了就管 ③没有 ④小孩的事不需要管
4、您的孩子心中有事时,最想对谁说 ①我 ②他(她)爸(妈) ③老师 ④同学 ⑤其他人
5、您认为孩子的教育问题应该是 ①学校的事情,家长不需要管 ②学校管学习,家长管生活 ③家校共同
协作 6、在教育孩子方面,您最大的烦恼是 ①没时间教育孩子 ②不知道教育方法 ③夫妇意见不一 7、你对孩子的榜样作用:①好 ②一般 ③ 不好 8、“只有改变自己,才能改变孩子”这一观点您 ①同意 ②不同意 9、您最希望“家长学校”为您提供哪方面的帮助? ①如何培养孩子良好的习惯 ②如何和孩子自由交流 ③如何提高孩子的成绩15
原因是我妈忙起来就忘了浇水。当时我还说:“你没时间
情景导入:
7
从视频夸张的艺术表达中,您发现这些孩子 存在什么样问题?
存在的问题:
喝酒
抽烟 乱丢垃圾 暴力 不遵守交通规则 讲粗口 ......
8
为什么这些孩子会有这些问题? 父母的行为影响着孩子 孩子喜欢模仿父母
9
教育心理学告诉我们,小学生好奇心强, 模仿能力强,生性好动。而父母是孩子的第 一任老师,是孩子最亲密的伙伴,也是孩子 模仿最重要的对象。
思考 想表达什么?
妈妈想要“植物”长得好,却常 常忘了浇水,总是因为没有时间而忽 略它。而孩子的爸爸也总是出差两三 天不在,一回来就出去玩,家里的事 能应付就行,根本不在意。
最后,连孩子都明白了自己处于 与植物一样的处境,被搁置、被忽视、 被敷衍,所以结局也是和植物一样的!
13
问卷调查结果
要和孩子一起成长,我们首先必须了解我们目前 的家庭教育存在哪些问题,在一天中,父母真正陪伴
3、当孩子心情不好时,您能给予及时的关心和帮助吗? ①每次都给 ②偶尔发现了就管 ③没有 ④小孩的事不需要管
4、您的孩子心中有事时,最想对谁说 ①我 ②他(她)爸(妈) ③老师 ④同学 ⑤其他人
5、您认为孩子的教育问题应该是 ①学校的事情,家长不需要管 ②学校管学习,家长管生活 ③家校共同
协作 6、在教育孩子方面,您最大的烦恼是 ①没时间教育孩子 ②不知道教育方法 ③夫妇意见不一 7、你对孩子的榜样作用:①好 ②一般 ③ 不好 8、“只有改变自己,才能改变孩子”这一观点您 ①同意 ②不同意 9、您最希望“家长学校”为您提供哪方面的帮助? ①如何培养孩子良好的习惯 ②如何和孩子自由交流 ③如何提高孩子的成绩15
原因是我妈忙起来就忘了浇水。当时我还说:“你没时间
《与孩子一起成长》课件

帮助孩子达到这个需要,一定要切忌“拔苗助 长”。对中学生来说,定一个经过努力能达到 的目标,让他(她)体会到成功的喜悦,从而 增强自信心,是对成功概念比较科学的认识。
其次,作父母的在对孩子的教育中应采用 民主、平等、引导的态度。忙碌的父母经常在 孩子面前扮演教练官或无可奈何的角色。
第一种角色:当孩子做错事时,一味批评、 指责,势必造成孩子的反感,有了逆反心理, 错误不但不会改正,反而会强化。如果换成 “现在你怎样解决这个问题呢?”,让孩子自 悟,自己找出解决问题的办法,让孩子参与解 决问题的过程。这样做,孩子既能认识到自己 的不足,改正错误,同时也维护了孩子的自尊。
单科成绩优异者(科学90分以上)
朱丹萍 潘书园 舒美珍 张扬 胡天一 唐恒杰
上课舒美珍 丁亦苑 章昊承 胡天一 陈皓宇 王张杭
班长
副班长
初 学习委员 一 宣传委员 八 电教委员 班 文艺委员 班 体育委员 干 劳动委员 部 卫生委员 名 组织委员 单 纪律委员
楼亮 梅旦 叶子芃 陈群燕
厉丹颖 陆文豪 胡天一 方卓尔
王成 童之昱 凌雁燕 章昊承
黄赛男 袁冰婵 陈祎凡
初一学生心理特点
• 初一阶段学生生理逐渐趋向成熟,大部分 学生已进入青春期,他们自我意识在增强, 开始要自由不受约束,嫌唠叨,脾气暴躁, 不愿与家长沟通,爱虚荣。
• 基于以上特点我们班有部分学生脑子很聪 明,但总与好成绩失之交臂。他们有共同 缺点,想要好成绩,但又怕苦怕累;想认 真读书,但又不能专心致志;想认真作业, 但又不能持之以恒。
班级中存在的问题
1、有些学生上课注意力不集中,容易 走神,课堂效率低. 2、有些学生作业马虎,作业差错多, 还有学生不肯按时完成作业.迟交或不 交作业.有的甚至抄作业.
其次,作父母的在对孩子的教育中应采用 民主、平等、引导的态度。忙碌的父母经常在 孩子面前扮演教练官或无可奈何的角色。
第一种角色:当孩子做错事时,一味批评、 指责,势必造成孩子的反感,有了逆反心理, 错误不但不会改正,反而会强化。如果换成 “现在你怎样解决这个问题呢?”,让孩子自 悟,自己找出解决问题的办法,让孩子参与解 决问题的过程。这样做,孩子既能认识到自己 的不足,改正错误,同时也维护了孩子的自尊。
单科成绩优异者(科学90分以上)
朱丹萍 潘书园 舒美珍 张扬 胡天一 唐恒杰
上课舒美珍 丁亦苑 章昊承 胡天一 陈皓宇 王张杭
班长
副班长
初 学习委员 一 宣传委员 八 电教委员 班 文艺委员 班 体育委员 干 劳动委员 部 卫生委员 名 组织委员 单 纪律委员
楼亮 梅旦 叶子芃 陈群燕
厉丹颖 陆文豪 胡天一 方卓尔
王成 童之昱 凌雁燕 章昊承
黄赛男 袁冰婵 陈祎凡
初一学生心理特点
• 初一阶段学生生理逐渐趋向成熟,大部分 学生已进入青春期,他们自我意识在增强, 开始要自由不受约束,嫌唠叨,脾气暴躁, 不愿与家长沟通,爱虚荣。
• 基于以上特点我们班有部分学生脑子很聪 明,但总与好成绩失之交臂。他们有共同 缺点,想要好成绩,但又怕苦怕累;想认 真读书,但又不能专心致志;想认真作业, 但又不能持之以恒。
班级中存在的问题
1、有些学生上课注意力不集中,容易 走神,课堂效率低. 2、有些学生作业马虎,作业差错多, 还有学生不肯按时完成作业.迟交或不 交作业.有的甚至抄作业.
陪孩子一起成长课件

的心理健康。
培养独立性
培养孩子的独立性是家长的重要责任之一,家长应该鼓励孩子自主完成力所能及的 事情。
通过适当的放手和信任,让孩子逐渐学会独立思考、解决问题和承担责任。
同时,家长也应该在适当的时候给予孩子必要的指导和帮助,让孩子在独立成长的 过程中得到支持和安全感。
06
总结与展望
回顾ห้องสมุดไป่ตู้反思
课程内容回顾
通过日常互动和沟通,与 孩子建立深厚的亲密关系 ,让他们感受到家长的关 爱和支持。
倾听与理解
耐心倾听孩子的想法和感 受,理解他们的需求和情 绪,给予积极的回应和关 怀。
共同活动
参与孩子的日常生活和兴 趣爱好,共同体验快乐和 成长,增强彼此之间的情 感纽带。
知识教育
阅读习惯培养
激发好奇心与探索精神
培养孩子的阅读兴趣和习惯,提供适 合年龄段的书籍,鼓励他们自主阅读 和学习。
总结课件中的主要内容, 包括孩子成长过程中的关 键阶段、教育方法和沟通 技巧等。
实践经验分享
分享家长在陪伴孩子成长 过程中的实践经验,以及 如何将所学知识应用到实 际生活中。
反思不足之处
反思课件中的不足之处, 以及需要改进的地方,以 便更好地为家长提供指导 。
对未来的期望与规划
制定成长计划
根据孩子的年龄和发展阶段,制 定个性化的成长计划,明确每个
学习成绩不佳
当孩子学习成绩不佳时,家长应关注孩子的学习方法和态度,提供适当的指导和 支持,同时也要注意不要过度压力孩子,让他们能够自由发展自己的兴趣和才能 。
人际关系问题
与同伴相处困难
孩子在与同伴相处时可能会遇到困难,如被排挤、欺凌等。 家长应关注孩子的社交情况,提供支持和引导,帮助孩子建 立良好的社交技巧和人际关系。
培养独立性
培养孩子的独立性是家长的重要责任之一,家长应该鼓励孩子自主完成力所能及的 事情。
通过适当的放手和信任,让孩子逐渐学会独立思考、解决问题和承担责任。
同时,家长也应该在适当的时候给予孩子必要的指导和帮助,让孩子在独立成长的 过程中得到支持和安全感。
06
总结与展望
回顾ห้องสมุดไป่ตู้反思
课程内容回顾
通过日常互动和沟通,与 孩子建立深厚的亲密关系 ,让他们感受到家长的关 爱和支持。
倾听与理解
耐心倾听孩子的想法和感 受,理解他们的需求和情 绪,给予积极的回应和关 怀。
共同活动
参与孩子的日常生活和兴 趣爱好,共同体验快乐和 成长,增强彼此之间的情 感纽带。
知识教育
阅读习惯培养
激发好奇心与探索精神
培养孩子的阅读兴趣和习惯,提供适 合年龄段的书籍,鼓励他们自主阅读 和学习。
总结课件中的主要内容, 包括孩子成长过程中的关 键阶段、教育方法和沟通 技巧等。
实践经验分享
分享家长在陪伴孩子成长 过程中的实践经验,以及 如何将所学知识应用到实 际生活中。
反思不足之处
反思课件中的不足之处, 以及需要改进的地方,以 便更好地为家长提供指导 。
对未来的期望与规划
制定成长计划
根据孩子的年龄和发展阶段,制 定个性化的成长计划,明确每个
学习成绩不佳
当孩子学习成绩不佳时,家长应关注孩子的学习方法和态度,提供适当的指导和 支持,同时也要注意不要过度压力孩子,让他们能够自由发展自己的兴趣和才能 。
人际关系问题
与同伴相处困难
孩子在与同伴相处时可能会遇到困难,如被排挤、欺凌等。 家长应关注孩子的社交情况,提供支持和引导,帮助孩子建 立良好的社交技巧和人际关系。
家庭教育培训讲座-做好家长与孩子一起成长PPT(3款)

家庭是一片天,父母是这片天的“掌权者。” 父母无不希望子女走自已安排的路,但“听天由命”好吗?
1. 父母不要在孩子面前吵架 2. 听听孩子心里话, 让孩子有倾诉机会 3. 捧打孩子不是教育正确方式 4. 父母不能失信于孩子 5. 考试成绩不是评价孩子唯一标准 6. 小心孩子患上人格障碍 7. 注意隔代教养的问题
你属于哪种类型的父母
第三种类型:放任型父母
1. 此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验 与行为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。
2. 其实质是对指导孩子如何面对和处理负面情 绪的知识缺乏与能力不足,以至于表现为“不 干涉”的驼鸟策略。
你属于哪种类型的父母
第四种类型:情绪辅导型父母
此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其相关联的一糸列行为表现……他们不会忽视或否认孩子的 感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他们,这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员
应该怎样做家长
摆在家长面前一个严肃的问题是把孩子培养成财富,不是把财富留给孩子,是否重视孩子心灵 成长的四座门:
好奇心
自信心
自尊心
同情心
是孩子向世界自由敞开的四座门,快乐成长的金钥匙,父母该怎样走进孩子的内心世界?
应该怎样做家长
孩子的素质教育应从源头:父母抓起!
• 父母家庭教育的“上岗执照”你拿到了吗 难道让孩子锦衣玉食,父母就尽责了吗? 锦衣:彩衣 玉食:比喻珍异的食物 穿的是华丽衣服,吃的是山珍海味,形寄生活,豪华奢侈。
的链接
03
04
志慧与自 我
的链接
志趣与梦 想
的链接
05
应该怎样做家长
家庭教育是对家长的教育
1. 首先家长要做到以身作则、言行一致 2. 要发现和保护孩子的个性特点,让孩子体验到“我能
1. 父母不要在孩子面前吵架 2. 听听孩子心里话, 让孩子有倾诉机会 3. 捧打孩子不是教育正确方式 4. 父母不能失信于孩子 5. 考试成绩不是评价孩子唯一标准 6. 小心孩子患上人格障碍 7. 注意隔代教养的问题
你属于哪种类型的父母
第三种类型:放任型父母
1. 此类父母完全“包容”孩子的情绪情感体验 与行为表现,不管是积极的抑或是消极负面的。
2. 其实质是对指导孩子如何面对和处理负面情 绪的知识缺乏与能力不足,以至于表现为“不 干涉”的驼鸟策略。
你属于哪种类型的父母
第四种类型:情绪辅导型父母
此类父母会很好接受孩子的情绪情感以及与其相关联的一糸列行为表现……他们不会忽视或否认孩子的 感受,也不会因孩子的情绪表现不佳而取笑他们,这种类型的父母是孩子情绪情感发展的辅导员
应该怎样做家长
摆在家长面前一个严肃的问题是把孩子培养成财富,不是把财富留给孩子,是否重视孩子心灵 成长的四座门:
好奇心
自信心
自尊心
同情心
是孩子向世界自由敞开的四座门,快乐成长的金钥匙,父母该怎样走进孩子的内心世界?
应该怎样做家长
孩子的素质教育应从源头:父母抓起!
• 父母家庭教育的“上岗执照”你拿到了吗 难道让孩子锦衣玉食,父母就尽责了吗? 锦衣:彩衣 玉食:比喻珍异的食物 穿的是华丽衣服,吃的是山珍海味,形寄生活,豪华奢侈。
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04
志慧与自 我
的链接
志趣与梦 想
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05
应该怎样做家长
家庭教育是对家长的教育
1. 首先家长要做到以身作则、言行一致 2. 要发现和保护孩子的个性特点,让孩子体验到“我能
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
要说谁不好谁不对,而要看自己有没有错误的地方。) 以身作则,做好孩子的表率(孩子是家长的影子) 家校配合,促进良好习惯的养成(避免学校家里两个样子)
多和老师交流、沟通
老师是孩子的知识传授者,道路指引者,作为家长一 定要积极配合老师,配合学校做好工作。家长要和老师密 切联系,及时了解孩子在学校的表现,平时,孩子在家里 发生的问题,也要及时和老师取得联系,架好沟通的桥梁, 及时交换意见,以便学校、家庭配合教育。
这些观点您认同吗?
没有一项事业比创造优秀的孩子更伟大!
这些观点您认同吗?
教师一人教育60多个孩子,家长两人教育一、两 个孩子,教师只能把60分之1的精力给您的孩子, 所以家长们不能忽视自己的教育力量。
共同关注的问题
下面我就我们共同关注的问题谈一下自己浅显的 认识,与各位家长共勉。 ✓如何让孩子爱上阅读? ✓如何让孩子写好字? ✓如何指导孩子的学习? ✓如何培养孩子良好的行为习惯?
买孩子感兴趣的书,父母要主动与孩子一起阅读,为孩子树立良好的阅读 习惯。
对于一些优秀的作品,父母还可以和孩子一起讨论,让孩子发表意见和观 点,这样可以培养孩子的理解力,激发孩子阅读的兴趣。练字可以提升孩子 的荣誉感和自信心。
推荐大家和孩子一起观看《一本好书》的电视节目。
简单的说,就是:要激发孩子的阅读兴趣,应该从孩子最喜欢的书籍入 手。
良好的学习环境——敬、静、净
敬,要尊重孩子的学习,不要让孩子今天趴在桌子 上写,明天挪到茶几上写,要给孩子一个专门的学习 空间,让孩子一踏入这个环境,就全身心地投入到学 习氛围中去。
静,保持孩子学。
净,要保持孩子学习空间的洁净。这个洁净,是没 有吸引孩子注意力的东西,比如玩具、电脑、课外书 等等。不让孩子因此而分神,可以集中注意力学习。
为什么要让孩子写好字?
首先,家长要告诉孩子练字的重要性
书写,是学生最基本、最重要的一个学习习惯!
“字是人的脸”,字如其人,能够让别人通过字对孩子有一个好的印象。 练字可以培养和锻炼孩子稳重、耐心的性格。 练字可以提升孩子的荣誉感和自信心。
简单的说,就是:“功夫在字内,修为在字外,自信在脸上”。
告诉孩子怎么去练字
培养孩子良好的行为养成
“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师”。
提出明确而严格的要求(作息、饮食、卫生、学习) 关心孩子学习的同时,更要关心孩子的思想状况,多和孩子
沟通。了解孩子的喜怒哀乐,让孩子说心里话,说真话。 待人接物,文明礼貌(尊敬父母、尊敬老师) 宽以待人,严以律己(让孩子有爱心、包容心,放学回家不
帮助孩子培养学习习惯
孩子放学以后必须有一个明确的学习时间规定,一般不 随意更改。 孩子每周的学习与娱乐有合理的安排,比如周一至周五, 做到不看电视,全身心都投入到学习与休息中去,周六、 日每天可看1小时电视,同时周六、日给孩子一些时间做 他特别感兴趣的事。 规定孩子在没有完成学习任务时,不准做其它与学习无 关的事。
和孩子一起成长
2018.11
感谢老师
在此,请允许我代表五(7)班全体家长向孩子们成长 倾注了汗水与智慧的老师道一声“辛苦了”!感谢各位 老师为孩子们付出辛勤劳动,也感谢老师给我这么好的 一次机会,让我和大家一起共同探讨孩子的成长教育问 题。我的孩子同那些品学兼优的孩子相比,还有很多的 不足,我同各位家长相比,也存在着不少差距,所以我 要讲的不能算是经验,只能算是感受,如果能够引起各 位家长的共鸣,我将感到莫大的荣幸。
按照课本上的描红,写好正楷字就行。
学习是什么?
我对孩子说了两句话
第一句话是: “学习从来都不是一件快乐的事情”!学习就必须要做好吃苦
的准备! 第二句话是:
“学习是你自己的事”!你学的一切都是为了你自己。如果你 自己不努力,就什么也得不到!
让孩子快乐成长是正确的,但是学习过程一定是要辛苦的! 快乐是体现在学习的结果上,你取得了优秀的成绩,学习的 快乐才能显现出来。 如果在学习的阶段,孩子每天都想着快乐的生活,而没有去 体验这种为目标而努力付出的过程,他们长大后也同样不可能为 工作,为人生目标而去拼搏努力。
不能长时间的批评指责孩子粗心,时间一长孩子容易形成自我否定的消极 心态,就是做对了都不敢确定。 从杜绝粗心的根源着手解决问题
学的不扎实、平时的习惯、性格大大咧咧惯了。
帮助孩子培养学习习惯
每天把老师布置的作业完整地抄下来,每做完一项打一 个钩。这样就杜绝了忘做作业和漏做作业的现象。 检查的过程中,碰到她做错的题,我会分析孩子哪一方 面掌握的不扎实。 讲授后,再找这一类的题型巩固,直 到完全弄懂为止。 杜绝孩子边做作业边吃东西的坏习惯。 尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学习任务,不能听 之任之。
阅读好书,会在人成长遇到困惑的时候, 好比有一扇门,可以让自己从此不再孤单。
阅读的好处
不仅学习语法,更是培养语感 不仅学习作文,更是熏陶心灵 不仅学习知识,更是学会思考
怎么让孩子爱上阅读?
爱上阅读需要多管齐下
孩子的阅读能力是一个渐进的发展过程。要帮助孩 子提高阅读能力,父母要给孩子营造一个良好的读 书环境。
学习为了什么?
孩子知道学习为了什么吗?
孩子可能就觉得别人都上学了,我也要上, 别人学习了,我也就学习,没有明确的目标和 理想,做为家长,就应该因势利导,根据孩子 的愿望,帮助孩子设立一个不算遥远的,合理 的目标。 愿望总是美好的,但实现的前提是——从现 在必须打好基础,付出自己的所有努力。
为孩子创造良好的学习环境
培养孩子练字的兴趣 孩子字写得不好时,要舍得批评,要求她多练多写。孩子字写得好时,要多给鼓励,
告诉她“这就是你认真一笔一划写字的结果。”比较之下,孩子也会把字往好里写。 练字要从基本的笔画开始练习
练字首先要从基本笔画练起,汉字不都是一个个基本笔画拼起来的吗。 练字没有速成班,要保证练字的时间
每天落实20分钟,1个月后就出效果。 不要迷信字帖
帮助孩子解决粗心的毛病
孩子的心思没在学习上时,家长要关注学习效率而不是学习时间。 “再做20分钟去玩”和“再做对5道题去玩”的区别,是心态的改变。
要教给孩子克服粗心的方法,而不是一味强调端正态度。 发现孩子粗心的时候,张口就是批评,要孩子下次认真、细心,但是孩子
根本不知道错在哪里,该如何认真如何细心。 不要太在乎孩子的粗心问题,改了就好。
多和老师交流、沟通
老师是孩子的知识传授者,道路指引者,作为家长一 定要积极配合老师,配合学校做好工作。家长要和老师密 切联系,及时了解孩子在学校的表现,平时,孩子在家里 发生的问题,也要及时和老师取得联系,架好沟通的桥梁, 及时交换意见,以便学校、家庭配合教育。
这些观点您认同吗?
没有一项事业比创造优秀的孩子更伟大!
这些观点您认同吗?
教师一人教育60多个孩子,家长两人教育一、两 个孩子,教师只能把60分之1的精力给您的孩子, 所以家长们不能忽视自己的教育力量。
共同关注的问题
下面我就我们共同关注的问题谈一下自己浅显的 认识,与各位家长共勉。 ✓如何让孩子爱上阅读? ✓如何让孩子写好字? ✓如何指导孩子的学习? ✓如何培养孩子良好的行为习惯?
买孩子感兴趣的书,父母要主动与孩子一起阅读,为孩子树立良好的阅读 习惯。
对于一些优秀的作品,父母还可以和孩子一起讨论,让孩子发表意见和观 点,这样可以培养孩子的理解力,激发孩子阅读的兴趣。练字可以提升孩子 的荣誉感和自信心。
推荐大家和孩子一起观看《一本好书》的电视节目。
简单的说,就是:要激发孩子的阅读兴趣,应该从孩子最喜欢的书籍入 手。
良好的学习环境——敬、静、净
敬,要尊重孩子的学习,不要让孩子今天趴在桌子 上写,明天挪到茶几上写,要给孩子一个专门的学习 空间,让孩子一踏入这个环境,就全身心地投入到学 习氛围中去。
静,保持孩子学。
净,要保持孩子学习空间的洁净。这个洁净,是没 有吸引孩子注意力的东西,比如玩具、电脑、课外书 等等。不让孩子因此而分神,可以集中注意力学习。
为什么要让孩子写好字?
首先,家长要告诉孩子练字的重要性
书写,是学生最基本、最重要的一个学习习惯!
“字是人的脸”,字如其人,能够让别人通过字对孩子有一个好的印象。 练字可以培养和锻炼孩子稳重、耐心的性格。 练字可以提升孩子的荣誉感和自信心。
简单的说,就是:“功夫在字内,修为在字外,自信在脸上”。
告诉孩子怎么去练字
培养孩子良好的行为养成
“家庭是习惯的学校,父母是习惯的老师”。
提出明确而严格的要求(作息、饮食、卫生、学习) 关心孩子学习的同时,更要关心孩子的思想状况,多和孩子
沟通。了解孩子的喜怒哀乐,让孩子说心里话,说真话。 待人接物,文明礼貌(尊敬父母、尊敬老师) 宽以待人,严以律己(让孩子有爱心、包容心,放学回家不
帮助孩子培养学习习惯
孩子放学以后必须有一个明确的学习时间规定,一般不 随意更改。 孩子每周的学习与娱乐有合理的安排,比如周一至周五, 做到不看电视,全身心都投入到学习与休息中去,周六、 日每天可看1小时电视,同时周六、日给孩子一些时间做 他特别感兴趣的事。 规定孩子在没有完成学习任务时,不准做其它与学习无 关的事。
和孩子一起成长
2018.11
感谢老师
在此,请允许我代表五(7)班全体家长向孩子们成长 倾注了汗水与智慧的老师道一声“辛苦了”!感谢各位 老师为孩子们付出辛勤劳动,也感谢老师给我这么好的 一次机会,让我和大家一起共同探讨孩子的成长教育问 题。我的孩子同那些品学兼优的孩子相比,还有很多的 不足,我同各位家长相比,也存在着不少差距,所以我 要讲的不能算是经验,只能算是感受,如果能够引起各 位家长的共鸣,我将感到莫大的荣幸。
按照课本上的描红,写好正楷字就行。
学习是什么?
我对孩子说了两句话
第一句话是: “学习从来都不是一件快乐的事情”!学习就必须要做好吃苦
的准备! 第二句话是:
“学习是你自己的事”!你学的一切都是为了你自己。如果你 自己不努力,就什么也得不到!
让孩子快乐成长是正确的,但是学习过程一定是要辛苦的! 快乐是体现在学习的结果上,你取得了优秀的成绩,学习的 快乐才能显现出来。 如果在学习的阶段,孩子每天都想着快乐的生活,而没有去 体验这种为目标而努力付出的过程,他们长大后也同样不可能为 工作,为人生目标而去拼搏努力。
不能长时间的批评指责孩子粗心,时间一长孩子容易形成自我否定的消极 心态,就是做对了都不敢确定。 从杜绝粗心的根源着手解决问题
学的不扎实、平时的习惯、性格大大咧咧惯了。
帮助孩子培养学习习惯
每天把老师布置的作业完整地抄下来,每做完一项打一 个钩。这样就杜绝了忘做作业和漏做作业的现象。 检查的过程中,碰到她做错的题,我会分析孩子哪一方 面掌握的不扎实。 讲授后,再找这一类的题型巩固,直 到完全弄懂为止。 杜绝孩子边做作业边吃东西的坏习惯。 尽量抽空陪同、协助、监督孩子完成学习任务,不能听 之任之。
阅读好书,会在人成长遇到困惑的时候, 好比有一扇门,可以让自己从此不再孤单。
阅读的好处
不仅学习语法,更是培养语感 不仅学习作文,更是熏陶心灵 不仅学习知识,更是学会思考
怎么让孩子爱上阅读?
爱上阅读需要多管齐下
孩子的阅读能力是一个渐进的发展过程。要帮助孩 子提高阅读能力,父母要给孩子营造一个良好的读 书环境。
学习为了什么?
孩子知道学习为了什么吗?
孩子可能就觉得别人都上学了,我也要上, 别人学习了,我也就学习,没有明确的目标和 理想,做为家长,就应该因势利导,根据孩子 的愿望,帮助孩子设立一个不算遥远的,合理 的目标。 愿望总是美好的,但实现的前提是——从现 在必须打好基础,付出自己的所有努力。
为孩子创造良好的学习环境
培养孩子练字的兴趣 孩子字写得不好时,要舍得批评,要求她多练多写。孩子字写得好时,要多给鼓励,
告诉她“这就是你认真一笔一划写字的结果。”比较之下,孩子也会把字往好里写。 练字要从基本的笔画开始练习
练字首先要从基本笔画练起,汉字不都是一个个基本笔画拼起来的吗。 练字没有速成班,要保证练字的时间
每天落实20分钟,1个月后就出效果。 不要迷信字帖
帮助孩子解决粗心的毛病
孩子的心思没在学习上时,家长要关注学习效率而不是学习时间。 “再做20分钟去玩”和“再做对5道题去玩”的区别,是心态的改变。
要教给孩子克服粗心的方法,而不是一味强调端正态度。 发现孩子粗心的时候,张口就是批评,要孩子下次认真、细心,但是孩子
根本不知道错在哪里,该如何认真如何细心。 不要太在乎孩子的粗心问题,改了就好。