农业的区位选择人教版必修教案

高一地理必修（2）第三单元 农业地域的形成与发展
农业的区位选择
之农业区位因素及其变化
地理组 柯素贞
时间
地点
化学实验教室
班级
高一（7）班
课 题
农业的区位选择
课型
新 课
教学目标或者目的
1．知识目标：
①了解农业的概念、分类。
②理解农业的区位因素及其变化。
2．能力目标：
掌握进行农业区位选择的基本思路。
3．情感目标
课后
作业
P43活动3；
P44阅读案例1环地中海地区的农业变迁完成活动题
教学
反思
通过对影响农业生产的区位因素分析，树立地理事物是发展变化的观念和分析事物应抓主要矛盾的观念。
教学
重点
农业的区位因素及其变化
教学
难点
判断农业的主导区位因素；
农业的区位选择。
教学
手段
多媒体辅助教学手段
教学
方法
对于农业的区位因素，主要结合一些具体事例、示意图进行综合分析、引导；对于农业的区位选择，主要是通过综合分析来理解。
——农业区位选择
6、课堂练习。
用P42图说明。
学生举例理解。
通过P43活动1、2；例题1、2，帮助学生理解农业的主要区位因素，并以练习强化。
举例说明。
小结。
练择实质。
2、农业的区位因素。
3、如何判断某地农业生产的主导区位因素。
4、农业区位因素的变化。
5、进行农业区位选择的基本思路。
讲授
新课
农业区位因素及其变化
（承转）农业类型分布的地区差异性，即农业的区位选择。
1、区位
区位的含义，农业区位的含义，农业区位因素的含义，
农业的区位选择的实质——对农业土地的合理利用。
通过一系列图片，让学生从感观上认识。
层层递推。
教学
过程
2、农业的区位因素
自然因素：气候、地形、水源、土壤：
社会经济因素：市场、交通、劳动力、政策、机械、科技。
教学
环节
教 学 内 容 设 计
教学方法
及备注
导入
新课
人口——城市——产业活动；
人类要生存和发展，必然要从事各种产业活动。
（图片展示农业活动）农业是我们的基础产业,而成为第一产业。
从本节课开始，让我们深入的来了解农业。
农业的概念，理解土地生产力，懂得农业的分类。
注意一个单元知识的前后融会贯通。
图片引出。
3、如何判断某地农业生产的主导区位因素
优势区位因素
主导区位因素
限制性区位因素
农业区位因素
4、农业区位因素的变化
自然因素——比较稳定
社会经济因素——发展变化快
（1）人类对自然因素的改变；
（2）社会经济因素的发展变化。
5、课堂小结：
进行农业区位选择的基本思路
————因地制宜、因时制宜
自然因素——农作物的生长习性——社会经济因素