魏公子列传

魏公子即信陵君，名魏无忌（？－前243），魏昭王少子，魏安釐王的异母弟，战国时期魏国著名的军事家。因被封于信陵（今河南宁陵县），所以后世皆称其为信陵君，为“战国四君子”之首。本篇节选共8段突出描写了信陵君魏公子无忌的形象。
按照情节内容，本文的8段内容可以分为两部分：
第一部分（1-3段）：主要介绍魏公子其人以及他与门客侯嬴、朱亥的结交过程。
死, 也要重于泰山, 要惊天动地举大名。侯生修身洁行数十年, 他不同于荆轲, 豫让之类‘为知已者死’的人, 他是大智大勇的人, 他对待死是慎重的。” “作者写侯生, 写他出山的不易, 七十余岁才为人聘请; 作者写侯生的死也是不易的, 七十余年来他对此早就作了充分的思想准备,为了抗秦救赵, 为了保全家国, 他死得其所, 也死得其时。也许他可以继续苟话些时日, 但这样活着的价值不如倏然而逝让更多人同情支持并怀念景仰的价值大…… ”
对侯嬴的自刎的争议
“士为知己者死”这句话本是形容伯牙子期那段高山流水的友情。而现在，侯嬴为公子“窃符救赵”能够成功的进行，愿与自刭来成全，这算不算亦是一种“为知己者死”的情怀呢？侯嬴的死在后人学者中的争议很大，对于他为谁而死，又为何而死各有见解，但真实的历史又是如何，恐怕已经埋没于茫茫时间大河中了。
侯嬴令后人最为佩服的在于他为公子献计窃符，更在于他最后的刎颈而亡。后人对其自刎的原因也争论不休。《史记》：“侯生曰：‘臣宜从，老不能。请数公子行日，以至晋鄙军之日，北乡自刭，以送公子。’” “公子与侯生决，至军，侯生果北乡自刭。”司马迁用寥寥几笔写侯嬴的死，却别有一番用意在其中。侯生献计之后北向自刭, 他为什么要这么干呢?
（1）嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。
（2）平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！
2．问题探讨
信陵君是一个什么样的人？作者在写他时，花费了大量笔墨刻画了侯生、朱亥、如姬、晋鄙等人物，这对集中刻画主人公的形象有什么作用？
侯生因谓公子曰：“今日嬴之为公子亦足矣。嬴乃夷门抱关者也，而公子亲枉车骑，自迎嬴于众人广坐之中（ ），不宜有所过，今公子故过（ ）之。然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑巿中（ ），过客以观公子，公子愈恭。巿人皆以嬴为小人，而以公子为长者（ ）能下士也。”于是罢酒，侯生遂为上客。侯生谓公子曰：“臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。”公子往数请之，朱亥故（ ）不复谢，公子怪（ ）之。
（2）按照第5段的学习方法，将其余4段的重点文言知识标注到课文中。并尝试口头翻译。
第四段：旦暮、诸侯敢救者（句式）、留军壁邺、让魏公子、婚姻（古今异义）
第六段：亲数存之、效命之秋、北乡自颈
第七段：矫魏王令、袖四十斤铁椎、赵王再拜
第八段：赵孝成王德公子、公子竟留赵
四、巩固落实
大声诵读课文，识记相关文言知识。
行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状（ ）。辞决而行，侯生曰：“公子勉之矣，老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以（ ）待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死而侯生曾（ ）无一言半辞送我，我岂有所失哉？”复引车还，问侯生。侯生笑曰：“臣固（ ）知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下。今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁（ ）虎，何功之有哉（ ）？尚安事客？然公子遇（ ）臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问。侯生乃屏人间（ ）语，曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸（ ），出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资（ ）之三年，自王以下欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚（ ）一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵而西却秦窃符救赵，此五霸之伐（ ）也。”公子从（ ）其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。
魏公子，魏安釐王同父异母的弟弟。因为他的封地在信陵，所以又称为信陵君。他名冠诸侯，声震天下。公子的为人仁爱宽厚礼贤下士，士人无论有无才能或才能大小，他都谦恭有礼地同他们交往，从来不敢因为自己富贵而轻慢士人。因此方圆几千里的士人都争相归附于他，招徕食客三千人。
2.大声朗读课文1-3段，将生字词读音标注在课文中，正确停顿，大致理解文意。
（3）侧面描写表现人物的方式？
（从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的性格。）
总结反思
我的批注
拓展阅读
《信陵君窃符救赵》赏析（节选）
【摘要】魏公子无忌是战国时期魏国著名的军事家，他与春申君、孟尝君、平原君被后人并称战国四公子。文章主要从魏公子礼贤下士的君子作风，养士三千，门下奇人异士让敌国有“以公子故，不敢加兵”的忧虑，和他与侯嬴、朱亥之间“士为知己者死”的美闻，以及公子一生中为人津津乐道的事迹——窃符救赵（对其窃符救赵行为的颇多争议），写公子的一生以及其所代表的那个时代的君子之道与任侠的风气。
3.课堂练笔
“暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣，眼前飞扬着一个个鲜活的面容。”信陵君、侯嬴、朱亥、如姬、晋鄙，哪一个给你留下了最为深刻的印象，哪一个最能撩动你的心弦？请你使用第二人称，写一段100字左右的文字抒发出对他（她）的真挚情感。
思考：
（1）侯生、朱亥、如姬、晋鄙等人物有什么特点？
（2）魏王有什么特点？
五、自我评价
我们利用两节自学质疑课完成了对《魏公子列传》的自学，请你根据自学目标评价一下自己的学习成果。
文言基础知识☆☆☆☆☆
人物形象塑造☆☆☆☆☆
补充：第8段“赵王引公子就西阶，公子侧行拜让，从东阶上”反映的文化常识。
古代帝王多半面南壁北，以右为上，因此右侧为西，《礼记·曲礼上》“主人就东阶,客就西阶。”“侧行拜让”表现了魏公子的谦恭。
（侯生、宾客的反应）
自学质疑学案（二）
目标
导学
口头翻译课文，掌握4-8段文言知识点，如“曾”、“顾”、“存”等。
熟悉本文运用语言、行动描写和烘托手法刻画人物形象的写作特点。
理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。
重点
难点
掌握4-8段文言知识点，如“曾”、“顾”、“存”等。
问题记录
学 案 内 容
今人对侯生自刭的说法又有不同之处。“我认为侯生自刭乃是为了坚定信陵君夺晋鄙军的决心, 是企图以此来强化信陵君的信念, 叫他到时候不要手软。”“候生的死, 与《刺客列传》中田光的死意义不同”。而沈振海在他的《论论侯生其人》一文中写到：“候生的死要和作者太史公的生死相联系。实际上司马迁在候生身上寄托了他自己的生死观。司马迁说:‘知死必勇, 非死者难也,处死者难’。司马迁对死是很慎重的, 他自己就经历了生和死的选择, 他甘受宫刑,是为了‘究天人之际, 通古今之变, 成一家之言’, 故‘隐忍以活,举大名耳。” “这么看来, 司马迁的生死观是： 生, 要生的伟大，建功立业,
四、合作互学
1.第一段中划线句子“不敢加兵谋魏十余年”，后人查证此句为司马迁“极意描写之笔”，并无史实依据，请大家探讨司马迁这样写的原因是什么？有什么好处？
2．结合课文第二段中加点的词语及课文右面的批注，体会本段是如何通过细节描写来表现魏公子的礼贤下士的。
表现人物的方式：
1.正面刻画
（直接描写）
2.侧面烘托
一、每日积累
二、目标自学
明确本节课学习第二部分（4-8段），主要记叙了他在侯赢、如姬、朱亥等人的帮助“窃符救赵”的壮举。
三、教材自学
1. 大声朗读课文4-8段，将下面的生字词读音标注在课文中。
馁虎（ ） 自刭（ ）嚄唶（ ）宿将（ ）
韊矢（ ）矫杀（ ）鄗邑( ）
2.再读课文，尝试理清课文脉络，能够复述“信陵君窃符救赵”的故事。
魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。（ ）公子闻之，往请，欲厚遗（ ）之。不肯受，曰：“臣修身洁（ ）行数十年，终不以（ ）监门困故而受公子财。”公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从（ ）车骑，虚（ ）左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子（ ）。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过（ ）之。”公子引车入巿，侯生下见其客朱亥，俾倪，故（ ）久立与其客语，微（ ）察公子。公子颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒。巿人皆观公子执辔。从骑皆窃（ ）骂侯生。侯生视公子色终不变，乃（ ）谢客就车。至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客（ ），宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。
训练展示学案
训练点
识记
理解
应用
掌握文中重点的十个句子（知识点、翻译）。
√
熟悉刻画人物形象的手法。
√
积累相关写作素材。
√
问题记录
学 案 内 容
一、疑难突破：重点句子识记
（1）公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。
（2）公子往数请之，朱亥故不复谢，公子怪之。
（3）胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。
第二部分（4-8段）：记叙了他在侯赢、如姬、朱亥等人帮助下窃符救赵的壮举。
本篇课文根据两部分内容设置三课时学案。前两课时为两部分的自学质疑，第三课时为训练展示。请同学们根据学案内容及老师要求完成本篇课文的学习。
三、教材自学
1.了解写作背景及相关文化常识
战国末期各诸侯国为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”之风盛行。当时，以养“士”著称的有魏国的信陵君魏无忌、齐国的孟尝君田文、赵国的平原君赵胜、楚国的春申君黄歇。因其四人都是王公贵族，后人称之为“战国四公子”。
一
朱亥与侯嬴两位，是领着公子窃符救赵,击秦军，救邯郸的贤人，亦是公子门下最为著名，甚至整个战国时期著名的“侠士”中人。他们与公子无忌的故事传唱了几千年的时间，让后人说尽了他们的是是非非，但不论是质疑还是赞成的声音，侯嬴说出“北乡自刭”时的淡定自如，朱亥“椎杀晋鄙”的豪气万丈都成为历史不可泯灭的一部分。
安釐王（ ）薨（ ） 侯嬴（ ）俾倪（ ）
羸弱（ ）监生（ ） 执辔（ ）
3.结合课下注释和工具书，将下面列出的重要字词在原文中标注出来，自读课文过程中的疑问点用红笔标出。
第一段：昭王薨、士无贤不肖、以富贵骄士、致食客三千人
第三段：公子怪之
4.重点文段理解（第二段）：解释下列加点的重点字词与特殊句式，并将自己做出的内容重新标注到原文中。
邯郸被困，十万火急
魏王害怕，不敢出兵
礼贤下士、政治军事才能
窃符救赵
要与客往赴秦国
→
→
侯生献计，盗得兵符
杀死晋鄙，解救赵国
3．文言知识梳理
结合课下注释和工具书，将下面列出的重要字词在原文中标注出来，自读课文过程中的疑难点用红笔标出。
（1）第五段：解释下列加点的重点字词与特殊句式，并将自己做出的内容重新标注到原文中。
课题
魏公子列传
编制人
王现群
审核人
李静静
自学质疑学Βιβλιοθήκη Baidu（一）
目标
导学
诵读课文，掌握1-3段文言知识点，如“下”、“礼”、“骄”等，口头翻译1-3段的内容。
了解课文大意，体会信陵君礼贤下士的性格特征的塑造方法。
重点
难点
掌握1-3段文言知识点，如“下”、“礼”、“骄”等。
问题记录
学 案 内 容
一、每日积累
二、目标解读
明代陈懿典说:“侯生自刭因侠烈之概, 亦料魏王知公子谋皆夷门擘画, 势必收而诛之, 故宁自杀以为名, 正是高处”《( 读史漫笔》)。这种说法因失之于消极, 故被后人否定。有人说是为了报公子的信任(今中学语文参考亦持此说), 但这种说法又被明人徐中行否定：“不然, 诚报公子即死耳, 何必数公子行至晋鄙军日而后自刭也?”徐中行认为是“世谓报公子, 余谓谢晋鄙也”《( 史记详林》)。因为晋鄙是无辜被杀的。但这种说法不力, 窃符救赵无辜者何止晋鄙一人? 如欲谢晋鄙则更应谢如姬, 窍符事一发, 如姬岂能幸免? 再说“晋鄙只知道谨守魏王的错误指令, 而完全不明白救赵的意义, 那他就是一个顽固而又无知的人。对于这样一个人, 候侯嬴有无必要为他殉葬呢?”。
（4）譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？
（5）吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉？
（6）臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之，所以不报谢者，以为小礼无所用。
（7）赵王再拜曰：“自古贤人未有及公子者也。”
（8）公子乃自骄而功之，窃为公子不取也。
二、训练展示
1．翻译句子