中考语文题型分析PPT课件
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2023届中考语文专项复习——现代文阅读之人物形象分析 教育PPT课件
1.分析人物塑造的方法。通过分析作者笔下最能体 现人物个性的外貌、语言、动作、神态等方面的描 写，深入细致地加以分析，把握人物性格特点。 2.分析故事情节。文章在展开情节的过程中，通过 描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的 人物个性。因此，分析人物形象，可以从情节入手， 据情节论人。
【解题思路】
圈画关键句
5
整合观点 看分踩点
人物要素
①出身 ②性格 ③职业 ④爱好 ⑤品德 ⑥变化与复杂性
【答题模板】
①观点+材料（“我从哪些事件、细节等方面看出
来”）。
②文章运用了……描写，生动形象地表现出人物 的……心理，反映人物的……性格特征（或思想品 质），使人物形象更加鲜明（生动、丰满、真实……）
。
《谁的电话》
⑦“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。 “老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习， 跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。
⑧老葛问:“谁的电话?毛毛吗?接吧!” ⑨主任一接通就说:“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。” ⑩“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗? 你尝尝跟家里的有啥区别。” ⑪老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己， 早一天给小若寄月饼就好了。 ⑫这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上 密密麻麻的经纬线:“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知 道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电 话就为了祝我中秋节快乐!” ⑬“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪 儿》……” ⑭老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说:“是婆娘的。不管她，来， 咱俩继续喝，不醉不休!” ⑮两个男人继续喝。
【解题思路】
圈画关键句
5
整合观点 看分踩点
人物要素
①出身 ②性格 ③职业 ④爱好 ⑤品德 ⑥变化与复杂性
【答题模板】
①观点+材料（“我从哪些事件、细节等方面看出
来”）。
②文章运用了……描写，生动形象地表现出人物 的……心理，反映人物的……性格特征（或思想品 质），使人物形象更加鲜明（生动、丰满、真实……）
。
《谁的电话》
⑦“爸爸，爸爸，你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。 “老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习， 跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。
⑧老葛问:“谁的电话?毛毛吗?接吧!” ⑨主任一接通就说:“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。” ⑩“老爸，别气坏身子，中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗? 你尝尝跟家里的有啥区别。” ⑪老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己， 早一天给小若寄月饼就好了。 ⑫这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团，像地球仪上 密密麻麻的经纬线:“我家小若的!喂，小若呀……”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知 道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐!”说完，老葛埋怨，“这孩子，真浪费，千里迢迢打电 话就为了祝我中秋节快乐!” ⑬“小若懂事，不像毛毛。你看他都这年龄了，还把我手机接他电话的铃声设成《爸爸去哪 儿》……” ⑭老葛的手机又响了起来，是短信!老葛看了一眼就删了，边删边说:“是婆娘的。不管她，来， 咱俩继续喝，不醉不休!” ⑮两个男人继续喝。
中考语文二轮专题复习：《分析人物形象篇》课件(共31张PPT)
问题：祥子在虎妞难产中有什么表现？这种愚蠢和残忍的现象发生的原因是什么呢？
【参考答案】 祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞，但是他却选择让虎妞等死，他愚蠢 懦弱又残忍，他的身上体现出自私的人性弱点，但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
常考人物形象特点积累 （1）按身份归类
• 老师
• 爱生如子 • 工作认真、有责任感 • 充满教育智慧、教导有方 • 善于钻研课堂、语言风趣
——选自《27号窗口 》 问题：请概括本段的主要事件？并分析简耀辉的形象。 【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口，并决定将一元套 餐进行到底，可以看出他是一个善良、有爱心的人。
• 找评价
例1: 王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒 粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一 般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样 吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了……
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭 店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞 爷娘”地骂街。 问题：划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处？
【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应，侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。
• 找评价
例1: 例:胡适《我的母亲》结尾： “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，
问题：从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象？
【参考答案】 从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、 粗俗、好事的人。
• 看背景
【参考答案】 祥子这时候还有一辆人力车，可以卖了救治虎妞，但是他却选择让虎妞等死，他愚蠢 懦弱又残忍，他的身上体现出自私的人性弱点，但包含着旧社会劳动人民生活的苦难与无奈。
常考人物形象特点积累 （1）按身份归类
• 老师
• 爱生如子 • 工作认真、有责任感 • 充满教育智慧、教导有方 • 善于钻研课堂、语言风趣
——选自《27号窗口 》 问题：请概括本段的主要事件？并分析简耀辉的形象。 【参考答案】简耀辉在一所大学餐厅里为贫困生开设27号窗口，并决定将一元套 餐进行到底，可以看出他是一个善良、有爱心的人。
• 找评价
例1: 王兴龙做的馅心，不加肉皮冻，而是在肉馅中加入葱末、姜末、盐、花椒 粉和香油，搅拌均匀后，再一勺一勺加进鸡汤，搅拌至肉馅把水分全部吃透。一 般一碗肉馅，要加一碗鸡汤。想想，同样是一咬一口汤，但咬出来的味道能一样 吗？食客们吃了他家的小笼包，便不停地咂嘴，说：鲜得嘞，眉毛也脱落了……
这些新品极大冲击了食客的眼球和味蕾。一时，王家酒店的生意兴隆，丁家饭 店门前冷落。丁晓虎有点沉不住气了，他开始寻斤头(找岔、挑衅)，开始“戳煞 爷娘”地骂街。 问题：划线句子作者描写食客吃小笼包的反应有什么好处？
【参考答案】通过描写食客吃小笼包的反应，侧面突出了王兴龙厨艺精湛的特点。
• 找评价
例1: 例:胡适《我的母亲》结尾： “如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，
问题：从选文中我对阿长的介绍我们可以看出阿长是一个什么样的形象？
【参考答案】 从文段中作者对阿长的叙述,可以看出阿长是个地位卑微,身世不幸,没有文化、 粗俗、好事的人。
• 看背景
中考语文句子排序题答题技巧课堂PPT
的逻辑关系。
关联词识别与运用
教授学生如何识别关联词，并通过 关联词将句子进行合理排序。
时间顺序排列
引导学生注意句子中的时间线索， 按照时间先后顺序对句子进行排序 。
提高题型演练
复杂句子排序
增加句子的复杂性和长度，让学 生分析句子结构，找出主干和修
饰成分，再进行排序。
多重线索整合
提供包含多个线索的句子，让学 生综合考虑逻辑、时间、空间等
因素进行排序。
语境分析与推理
引导学生通过上下文语境和隐含 信息进行推理，将句子排入合适
的顺序。
真题模拟与解析
历年真题展示
展示历年中考语文句子排序题的真题，让学生了解考试难度和题 型特点。
解题思路与方法
针对真题进行详细解析，教授学生正确的解题思路和方法，帮助 学生掌握答题技巧。
学生自主练习
提供模拟题让学生自主练习，通过实践巩固所学知识，提高解题 能力。
未遵循时间顺序、空间顺序或认知顺序等，使得句子排序不合理。
忽略语境限制
01
02
03
忽略文体语境
未考虑不同文体的语言风 格和表达习惯，导致句子 排序不符合文体要求。
忽略话题语境
未围绕同一话题或中心进 行排序，使得句子间缺乏 内在联系。
忽略情境语境
未关注具体场合、情境下 的语言表达，造成句子排 序与情境不符。
常见题型及示例
题型一
直接排序题
示例
将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
常见题型及示例
② 从春花读到秋月 ，从夜雪初霁读到朝 暾甫上。
④ 在春秋阴晴的日 子里，在岁月寒暑的 交替中。
③ 在起起伏伏中， 或悟人生至理，或叹 人生苍凉，都不失为 人生之快事。
关联词识别与运用
教授学生如何识别关联词，并通过 关联词将句子进行合理排序。
时间顺序排列
引导学生注意句子中的时间线索， 按照时间先后顺序对句子进行排序 。
提高题型演练
复杂句子排序
增加句子的复杂性和长度，让学 生分析句子结构，找出主干和修
饰成分，再进行排序。
多重线索整合
提供包含多个线索的句子，让学 生综合考虑逻辑、时间、空间等
因素进行排序。
语境分析与推理
引导学生通过上下文语境和隐含 信息进行推理，将句子排入合适
的顺序。
真题模拟与解析
历年真题展示
展示历年中考语文句子排序题的真题，让学生了解考试难度和题 型特点。
解题思路与方法
针对真题进行详细解析，教授学生正确的解题思路和方法，帮助 学生掌握答题技巧。
学生自主练习
提供模拟题让学生自主练习，通过实践巩固所学知识，提高解题 能力。
未遵循时间顺序、空间顺序或认知顺序等，使得句子排序不合理。
忽略语境限制
01
02
03
忽略文体语境
未考虑不同文体的语言风 格和表达习惯，导致句子 排序不符合文体要求。
忽略话题语境
未围绕同一话题或中心进 行排序，使得句子间缺乏 内在联系。
忽略情境语境
未关注具体场合、情境下 的语言表达，造成句子排 序与情境不符。
常见题型及示例
题型一
直接排序题
示例
将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
常见题型及示例
② 从春花读到秋月 ，从夜雪初霁读到朝 暾甫上。
④ 在春秋阴晴的日 子里，在岁月寒暑的 交替中。
③ 在起起伏伏中， 或悟人生至理，或叹 人生苍凉，都不失为 人生之快事。
中考语文总复习----诗词鉴赏题型与答题模式解析课件(共21张幻灯片)
第三种模式：分析语言特色
第三种模式：分析语言特色
【答案】此诗语言特点是清新自 然，口语化（步骤一），“黄莺 儿”是儿化音，显出女子的纯真 娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽 西”用质朴的语言表明了打黄莺 是因为它惊扰了自己思念丈夫的 美梦（步骤二）。这样非常自然 地表现了女子对丈夫的思念之情 （步骤三）。
第五种模式：一词领全诗型
2.【解答分析】古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全 诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可 以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
第五种模式：一词领全诗型
3.【答题步骤】（1）该词对突出主旨所起的作用。（2） 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
第五种模式：一词领全诗型
【试题】 “折柳”二字是全诗 的关键，“折柳”寓意是什么？ 你是否同意“关键”之说，为什 么？
【注】此诗写于诗人经过“一 岁四行役”的奔走流离之后， 暂时定居成都草堂时。
第二种.【解答分析】表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分 抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
第二种模式：分析技能型
（2）描写手法主要有：①衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花 潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“松间 照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”； 以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 ②联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗 裙”。③对照。④白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野 无闲田，农夫皆饿死”。
诗词鉴赏题型与答题模式解析
目录
第一种模式：分析意境型 第二种模式：分析技能型 第三种模式：分析语言特色 第四种模式：炼字型 第五种模式：一词领全诗型
2022年中考语文记叙文阅读复习-常见题型 答题模板课件(56张PPT)
02常考题型
概括题思路
02常考题型
概括题方法
02常考题型
概括题总结
02常考题型
赏析题
真题试做 2021 宁夏中考语文真题
18.文章的第①段是特写，请谈谈这种写法的好处。（2分）
（报告文学的一种.借用电影艺术中“特写镜头”的表现手法反映社会生活的文学形式.其特点是抓住现实 生活中人物或事件的某一富有特征性的部分,作集中的、精细的、突出的描绘和刻画,具有高度的真实性和强烈 的艺术感染力 ）
2.作者满怀深情描写了周庄的瓦，它有哪些特点？请联系全文，分 点概括作答。（2分）
答案：①颜色灰暗，代表平民性。②质地不坚硬，默默无声（落地无声）。③亲 密协作，共御风雨（或“有责任感”“坚守一生”）。④对其它物种亲切包容。
02常考题型
精讲精练
3.请赏析下面的句子。（4分） （1）在桥上闲坐着的时候，我常常把目光长久地放置在瓦片上。 （2）一片片肩并着肩，膀挨着膀地挤在一起，不给风雨以任何可乘的机 会。
《星期三书店》的情节：小女孩在书店总能遇到坐在沙发上看书的老人——老 先生在书店缓慢地阅读历史书——（3）_______________
【答案】1. ①. （1）营业员阿姨从橱架取下《静静的顿河》让我翻 看 ②. （2）营业员阿姨告诉我在橱架角落给我留书的事情 ③. （3） 营业员自己购买历史书作为礼物送给老先生
（有删改）
02常考题型
概括题
真题试做 2021 兰州中考语文真题
1. 阅读全文，根据作者对中学时书店经历回忆和《星期三书店》情节的叙述， 补写相关的内容。
书店的经历：我对橱架高处的外国书充满了向往——（1）___________——下 乡前我终于买了一套《静静的顿河》——（2）___________
2024版深圳中考语文分析课件
03 知识点分布与考查重点
基础知识
汉字书写
正确书写常用汉字，理 解汉字的音、形、义关 系。
词语运用
掌握常用词语的含义和 用法，理解词语在语境 中的意义。
语法修辞
理解并运用常见的语法 和修辞方法，如比喻、 拟人等。
文学常识
了解重要作家作品及文 学流派，理解文学常识 在语境中的运用。
阅读理解
理解文章内容
阅读理解题是中考语文 试卷中的重要题型，主 要考察学生的阅读速度、 理解能力和分析能力。 题目类型包括主旨大意 题、细节理解题、推理 判断题等。
作文题是主观性试题， 主要考察学生的写作能 力、思维能力和创新能 力。深圳中考语文作文 题通常要求学生写一篇 记叙文或议论文，字数 在600字以上。
难易程度
把握文章主旨，理解文章所表达的思想、情 感和观点。
鉴赏文章语言
分析文章结构
理解文章的段落大意和层次结构，分析文章 的写作思路。
品味文章的语言特色，欣赏文章的表现手法。
02
01
评价作者观点
对作者的观点和态度进行分析和评价，提出 个人见解。
04
03
作文
审题立意
准确理解题意，确定文 章主题和立意。
选材构思
01
整体难度
深圳中考语文试卷整体难度适中，既考察学生的基础知识 掌握情况，又注重学生的能力考查。
03
02
各题型难度
选择题和填空题相对简单，主要考察学生的基础知识；阅 读理解题和作文题难度较高，需要学生具备一定的阅读能 力和写作能力。
知识点覆盖与难易程度
试卷内容覆盖全面，涉及初中阶段的各个知识点。难易程 度因题型和知识点而异，基础知识题相对简单，而阅读理 解题和作文题则需要学生具备较高的能力水平。
中考语文图表题解析完整版PPT课件
③把握不好表达方式。说明或介绍这幅漫画的内 容，表达方式应是“说明”，一些同学采用了记 叙的表达方式。
④介绍混乱，没有采用一定的说明顺序（空间方 位顺序）。
Hale Waihona Puke 242021/7/23解析：
①请概括漫画的主要内容。 ②请说出漫画的讽刺意义。
（1）读画。先观察画面的构成要素：长眼睛和 手的地球带着口罩、汽车和汽车尾气；
大增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。
2021/7/23
8
学生失误： 普通初中在校学生人数 普通高中在校学生人数
1997年 86万
2006年 128万
增幅 49%
13万
50万 285%
①信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。
②推断错误。没有概括出主要的结论性信息。如只 拿1997年或者2006年学生人数比较。
请写出你的发现。
1997年
2006年
增幅
普通初中在校学生人数
86万
128万
49%
普通高中在校学生人数
13万
50万
285%
标题：重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表； 比较对象：重庆市普通初中与高中学生数； 比较时段： 1997年至2006年； 横比数据：数字显示——增长； 纵比数据：初中与高中人数增幅比较——高中增幅快。 表述：重庆市1997年至2006年普通初、高中在校学生均有较
2021/7/23
2、仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。（4分） ⑴简要说明你对漫画内涵的理解。（2分） (2)为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)
注意：不能以“无题”为题。(2分)
33
2021/7/23
孩子考了0分 34
2021/7/23
④介绍混乱，没有采用一定的说明顺序（空间方 位顺序）。
Hale Waihona Puke 242021/7/23解析：
①请概括漫画的主要内容。 ②请说出漫画的讽刺意义。
（1）读画。先观察画面的构成要素：长眼睛和 手的地球带着口罩、汽车和汽车尾气；
大增长；高中在校学生人数增幅远远高于初中。
2021/7/23
8
学生失误： 普通初中在校学生人数 普通高中在校学生人数
1997年 86万
2006年 128万
增幅 49%
13万
50万 285%
①信息遗漏。如只得出一个横比或者纵比的结论。
②推断错误。没有概括出主要的结论性信息。如只 拿1997年或者2006年学生人数比较。
请写出你的发现。
1997年
2006年
增幅
普通初中在校学生人数
86万
128万
49%
普通高中在校学生人数
13万
50万
285%
标题：重庆市普通中学在校学生人数阶段统计表； 比较对象：重庆市普通初中与高中学生数； 比较时段： 1997年至2006年； 横比数据：数字显示——增长； 纵比数据：初中与高中人数增幅比较——高中增幅快。 表述：重庆市1997年至2006年普通初、高中在校学生均有较
2021/7/23
2、仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。（4分） ⑴简要说明你对漫画内涵的理解。（2分） (2)为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)
注意：不能以“无题”为题。(2分)
33
2021/7/23
孩子考了0分 34
2021/7/23
2024年中考语文专题复习：《阅读题型梳理精讲——标题含义作用+修辞基础》课件
⑺我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近 她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我 很有可能是脑炎，我怕是不行了……”
⑻“别瞎想，我肯定你不是的。” ⑼“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住了，家里床 头柜的下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的， 留给妈妈。”
练习——想讨一本书
小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备 掉头而去时，她才醒过神来追问道：“你想要一些什么书呢?”
“只要是书，只要有名气，都要!”方先生头也不回地说。 下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来，把支票还给方先生， 并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。” 方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢?让他出来见我。” “不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。她要我 一定转告您：本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命， 最终总会归属于那些真正爱书的人。”
人类也正是这样,哪位英雄与先进人物的背后,没有众多的默默无闻地支持 他们工作的人们?就说奥运会得奖牌的运动员吧,他们顽强拼搏获得了奖牌,为 祖国争得荣誉,他们的名字家喻户晓.可是你注意了他们的周围的医务人员和带 着殷切希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导,无微不至地关怀运动 员,每次参赛时,站在台下最紧张的也是他们.这些默默工作的医务人员、教练、 领队,他们不都是泥土吗?是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜 花……
总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这 里！——在这里，在这里，在这里……
修辞手法——赏析题
考查方式 一般考查修辞在语境中的表达效果。
方法点拨 结合语境分析修辞方法的作用 掌握修辞手法的基本作用 结合作用的基本公式写出表现了内容的什么特点
⑻“别瞎想，我肯定你不是的。” ⑼“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住了，家里床 头柜的下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的， 留给妈妈。”
练习——想讨一本书
小姐惊奇地盯着眼前这个财大气粗的人，不知如何应付。当方先生准备 掉头而去时，她才醒过神来追问道：“你想要一些什么书呢?”
“只要是书，只要有名气，都要!”方先生头也不回地说。 下午两点，我们驱车来到书店。那位小姐迎了出来，把支票还给方先生， 并说：“很抱歉，我们经理不想接受这笔生意。” 方先生再一次愣住了。他咆哮道：“你们的经理呢?让他出来见我。” “不必了。”小姐笑笑，“我们经理看过支票，就知道您是谁了。她要我 一定转告您：本书店没有一本专作摆设的废书。每一本书都是有灵魂的生命， 最终总会归属于那些真正爱书的人。”
人类也正是这样,哪位英雄与先进人物的背后,没有众多的默默无闻地支持 他们工作的人们?就说奥运会得奖牌的运动员吧,他们顽强拼搏获得了奖牌,为 祖国争得荣誉,他们的名字家喻户晓.可是你注意了他们的周围的医务人员和带 着殷切希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导,无微不至地关怀运动 员,每次参赛时,站在台下最紧张的也是他们.这些默默工作的医务人员、教练、 领队,他们不都是泥土吗?是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜 花……
总理啊，我们的好总理！你就在这里啊，就在这 里！——在这里，在这里，在这里……
修辞手法——赏析题
考查方式 一般考查修辞在语境中的表达效果。
方法点拨 结合语境分析修辞方法的作用 掌握修辞手法的基本作用 结合作用的基本公式写出表现了内容的什么特点
语文中考试卷题型分析 ppt课件
2020/12/17
解题思路：
（一）找中心论点 看题目 看开头、结尾的总括句 整合文章内容概括中心论点 要求：中心论点题目
2020/12/17
解题思路：
（二）论证思路
第一步：明确该篇文章有无分论点——论证要围绕中心论点 或分论点展开。
文章只有一个中心论点，分析要围绕中心论点展开；文章 有分论点，分析该段的论证过程应围绕着该段的论点进行。 第二步：理清该段论证的步骤。
2020/12/17
基础·积累
一 选择题
（1）字音 （2）字形 （3）词义
选择加点字字义相同的一项 词语、俗语运用 关联词语的使用 （4）病句的辨析与修改 （5）句子的衔接连贯 （6）文学常识 （7）标点符号的使用 （8）修辞的辨别与分析
2020/12/17
掌握《中考新航线》11—— 13页上的生字、词语，做到
2020/12/17
四、文言文阅读
重点复习的篇与段
《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 《小石潭记》 《醉翁亭记》（2、3段） 《岳阳楼记》（第4段） 《送东阳马生序》（余幼时即嗜学——盖余之勤且艰若此。） 《桃花源记》 《记承天寺夜游》 《陈涉世家》（除去第2段） 《三峡》
2020/12/17
2020/12/17
解题思路：
（二）链接材料 三种形式：补充式、印证式、应用式
读清题，明确题意； 析材料，理内容，明确材料和文章的关系 看原文，把握文章内容及特点； 结合原文和材料的内容、特点写出探究结果。
2020/12/17
（三）议论文阅读（8分） 主要考查内容
论点及分论点、 论据、 论证方法及作用、 论证思路、 议论文语言（选择题）
文言文题型（8分）：
1、解释句子中加点字的意思（2分） 2、翻译句子（2分） 3、文意理解题（4分）
解题思路：
（一）找中心论点 看题目 看开头、结尾的总括句 整合文章内容概括中心论点 要求：中心论点题目
2020/12/17
解题思路：
（二）论证思路
第一步：明确该篇文章有无分论点——论证要围绕中心论点 或分论点展开。
文章只有一个中心论点，分析要围绕中心论点展开；文章 有分论点，分析该段的论证过程应围绕着该段的论点进行。 第二步：理清该段论证的步骤。
2020/12/17
基础·积累
一 选择题
（1）字音 （2）字形 （3）词义
选择加点字字义相同的一项 词语、俗语运用 关联词语的使用 （4）病句的辨析与修改 （5）句子的衔接连贯 （6）文学常识 （7）标点符号的使用 （8）修辞的辨别与分析
2020/12/17
掌握《中考新航线》11—— 13页上的生字、词语，做到
2020/12/17
四、文言文阅读
重点复习的篇与段
《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》 《小石潭记》 《醉翁亭记》（2、3段） 《岳阳楼记》（第4段） 《送东阳马生序》（余幼时即嗜学——盖余之勤且艰若此。） 《桃花源记》 《记承天寺夜游》 《陈涉世家》（除去第2段） 《三峡》
2020/12/17
2020/12/17
解题思路：
（二）链接材料 三种形式：补充式、印证式、应用式
读清题，明确题意； 析材料，理内容，明确材料和文章的关系 看原文，把握文章内容及特点； 结合原文和材料的内容、特点写出探究结果。
2020/12/17
（三）议论文阅读（8分） 主要考查内容
论点及分论点、 论据、 论证方法及作用、 论证思路、 议论文语言（选择题）
文言文题型（8分）：
1、解释句子中加点字的意思（2分） 2、翻译句子（2分） 3、文意理解题（4分）
语文中考说题课件
阅读能力提升
总结词
拓展阅读，提高速度
详细描述
通过大量的阅读练习，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。选取各类题材和难度的文章进行练习， 包括记叙文、议论文、说明文等，同时注重阅读技巧的掌握和运用。
写作技巧训练
总结词
掌握技巧，提升表达
详细描述
通过写作练习和指导，帮助学生掌握各类文体的写作技巧， 提高写作表达能力。注重文章结构、逻辑关系、语言表达等 方面的训练，让学生能够写出条理清晰、表达准确的文章。
填空题
填空题题型特点
填空题主要考察学生的记 忆能力，要求学生准确填 写课文中的句子、词语等 。
解题技巧
学生应准确记忆所学内容 ，注意细节，避免因粗心 或记忆模糊而填错。
易错点分析
学生容易在记忆不清或填 写格式不规范时出错，因 此应加强记忆训练和规范 书写。
阅读理解题阅读ຫໍສະໝຸດ 解题题型特点易错点分析阅读理解题主要考察学生的阅读能力 和对文章主旨的把握能力。
语文中考说题课件
汇报人： 202X-12-30
目 录
• 中考语文考试概述 • 中考语文考试题型分析 • 中考语文考试备考策略 • 中考语文考试答题技巧 • 中考语文考试模拟试题及解析
01
中考语文考试概述
中考语文考试的性质和目的
性质
中考语文考试是初中毕业升学考试的重要组成部分，旨在检验学生的语文学科 知识和能力。
答案及解析：答案详见课件，解析部分会针对每道题目进行思路分析，引导学生逐 步掌握阅读理解的解题方法。
模拟试题三及解析
总结词：作文写作
详细描述：试题三为作文写作题，考察学生的语言表达能力和思维逻辑 能力。
答案及解析：答案详见课件，解析部分会提供写作指导，包括审题、构 思、语言表达等方面的指导，帮助学生提高写作水平。
中考语文二轮专题复习：说明文题型讲解——材料链接题(共23张PPT)
例题讲解
⑥目前，对雾霾主要靠地面监测，但地面监测站只能监测地上几米高范围内的 PM2.5数值。而灰霾随高度变化，分布不一样。利用激光遥感手段能获得霾的垂 直分布情况，反映整个区域霾的二维甚至三维情况。如果不科学地认识极端强雾 霾的发生机理，就容易判断错误，认为都是由排放的污染物引起的，在治理上进 入误区。要得出科学判断，仅凭地面一种观测手段是不够的，还需要卫星遥感观 测手段来补充，更全面容观地掌握大气污染状况。
⑧眼下我们意识到书卷气很重要，时常让我们觉得，书卷气虽然抵御不了被时代车轮碾轧的痛 楚，但起码会带来一点安慰。为了这点安慰的光亮，整个社会开始重视书卷气，在这样的环境 下，读书人该奋起，不该放弃。要知道，读书人丢了书卷气，这是一件多么令人无奈而悲伤的 事情啊。
问：以下资料中的奥杜邦是否符合作者眼中的“书卷气”？结合文章内容，阐明你 的观点，要求有理有据。 被称为“世界上最贵的书”——《北美野鸟图谱》的作者奥杜邦，他一生爱鸟、 画鸟，他的目光始终追随着森林中那些可爱的精灵，达尔文曾这样描述奥杜邦的形 象：“（他）衣服粗糙简单，黝黑的头发在衣领边披散开来，他整个人就是一个活 脱脱的鸟类标本。” （资料链接）
例题讲解
④遥感地球所航空遥感中心主任李震说：“遥感航拍得到的高分辨率影像，能 请楚地辨识建筑物、道路、河流、车辆等地面信息。科研人员运用专业知识，与 震前的遥感观测数据比对，就能够判断建筑物和道路的受损情况，道路上堆积的 滑坡物大小、滑坡的土方量等等，发现潜在的山体垮塌、堰塞湖等次生灾害，并 确定财产损失的基本情况，确定救援所需投入的人力、物力等。”总之，利用遥 感技术监测和评估灾情，具有定位准，速度快的特点，可以第一时间获取灾情数 据，服务抗震救灾。
例题讲解
③今年4月22日，国务院总理李克强主持召开了部署芦山地震抗震救灾工作会 议，在李克强身后挂着一幅芦山县震后航空影像图。这幅影像图对抗震决策起到 至关重要的作用。它是由中国科学院遥感与数字地球研究所（以下简称遥感地球 所）提供的。遥感作业时间是4月20日11点，距离地震发生刚刚过去3个小时。那 么科研人员怎么利用遥感技术评估判断地震灾情呢？
中考语文说明文阅读考情分析及知识讲解课件(共27张幻灯片)
“生动”的答题格式：(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该 句使用了打比方(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的 说明方法，生动形象地说明了……说明对象的……特征；(2)增 强了文章的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。
考点五：标题 题型13：说明文题目有什么妙处/作用/好处？ 答题技能： (1)点明本文说明对象或说明内容。 (2)突出了说明对象的××特征； (3)从修辞入手。一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象。 (4)吸引读者。
将……比作……，形象生动地说明了…… 像、好像、有如、犹
的特征(道理)，使说明的内容更形象 如
易懂。
运用比喻、拟人等修 通过描摹……的情态，生动形象地说明
辞，有的像……有的 了事物(事理)……的特征，使文章生动
像……
活泼。
用列图表的方式对数字、步骤等加以
表格、柱状图、箭头 对照说明，非常直观、简明、形象地
第二，抓文章中的关键句子(如中心句和过渡句)。不少文章有 集中陈说说明对象特征的语句(即中心句)，或者提示文章层次 内容的句子(过渡句)。阅读时必须将它抓住。如《中国石拱桥 》的第二、三自然段中的一些关键句“这种桥不但情势优美， 而且结构坚固”、“我国石拱桥有悠久的历史”“我国的石拱 桥几乎到处都有”，这些句子都概括了中国石拱桥的特征。
标志
作用
通过举……的例子，具体形象地说明 例如、比如、据说、
了……的特征(道理)，使说明更具体、 譬如等
更有说服力。
数词、确数、约数、 用具体的数据，科学准确地说明
小数、分数、百分数、 了……的特征(道理)，使说明更准确、
度数、倍数
更有说服力。
比、而、相对于、 较……
把……和……加以比较，突出强调 了……的特征(道理)，使说明更加具
考点五：标题 题型13：说明文题目有什么妙处/作用/好处？ 答题技能： (1)点明本文说明对象或说明内容。 (2)突出了说明对象的××特征； (3)从修辞入手。一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象。 (4)吸引读者。
将……比作……，形象生动地说明了…… 像、好像、有如、犹
的特征(道理)，使说明的内容更形象 如
易懂。
运用比喻、拟人等修 通过描摹……的情态，生动形象地说明
辞，有的像……有的 了事物(事理)……的特征，使文章生动
像……
活泼。
用列图表的方式对数字、步骤等加以
表格、柱状图、箭头 对照说明，非常直观、简明、形象地
第二，抓文章中的关键句子(如中心句和过渡句)。不少文章有 集中陈说说明对象特征的语句(即中心句)，或者提示文章层次 内容的句子(过渡句)。阅读时必须将它抓住。如《中国石拱桥 》的第二、三自然段中的一些关键句“这种桥不但情势优美， 而且结构坚固”、“我国石拱桥有悠久的历史”“我国的石拱 桥几乎到处都有”，这些句子都概括了中国石拱桥的特征。
标志
作用
通过举……的例子，具体形象地说明 例如、比如、据说、
了……的特征(道理)，使说明更具体、 譬如等
更有说服力。
数词、确数、约数、 用具体的数据，科学准确地说明
小数、分数、百分数、 了……的特征(道理)，使说明更准确、
度数、倍数
更有说服力。
比、而、相对于、 较……
把……和……加以比较，突出强调 了……的特征(道理)，使说明更加具
2014-2023近10年河南省中考语文考情分析(真题分析)教学PPT课件
（3）重视重点文言文的学习积累，熟练掌握文言实词、虚词的含义 和用法。课内文言文知识依旧是复习备考的重点，提高课内知识点向 课外的迁移运用能力。
2014-2023年河南中考考情分析 二、专题考情分析与备考建议
专题二 古诗词阅读
年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014
中考语文 2014-2023年河南中考考情分析
2014-2023年近10年 河南中考考情分析
2014-2023年河南中考考情分析
一、 2023年试题变化分析
2023年河南省中考语文命题是《义务教育语文课程标准 （2022年版）》颁布后的第二年命题，也是国家“双减”后的第二年 命题，呈现一种“坚持素养立意，注重教考衔接”的特点，即继续坚 持素养立意、依标命题的原则，精心选材，统筹设计，注重价值 引领，密切关联教材，积极呼应和引导教学。整体难易恰切，稳 中有新。
寄情山 翻译句子10年10考 水类 分析写作技巧10年6考
15 16
2 3
简答 《旧唐书·卷 同人物·欧阳
简答 一百六十》
修
理解文章内容10年7考
17
3
简答
解释文言词语10年10考 16
2
选择
2016
韩愈《马说》 (八下)
托物言志 翻译句子10年10考 (寓意)类 体会情感主旨10年2考
17 18
分值 2 2 1 3 2 2 1 3
2
2
2
2 2 2 2 2 1 3 2 2
题型 选择 简答 简答 简答 简答 简答 填空 简答
简答
简答
简答
简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答
2014-2023年河南中考考情分析 二、专题考情分析与备考建议
专题二 古诗词阅读
年份 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014
中考语文 2014-2023年河南中考考情分析
2014-2023年近10年 河南中考考情分析
2014-2023年河南中考考情分析
一、 2023年试题变化分析
2023年河南省中考语文命题是《义务教育语文课程标准 （2022年版）》颁布后的第二年命题，也是国家“双减”后的第二年 命题，呈现一种“坚持素养立意，注重教考衔接”的特点，即继续坚 持素养立意、依标命题的原则，精心选材，统筹设计，注重价值 引领，密切关联教材，积极呼应和引导教学。整体难易恰切，稳 中有新。
寄情山 翻译句子10年10考 水类 分析写作技巧10年6考
15 16
2 3
简答 《旧唐书·卷 同人物·欧阳
简答 一百六十》
修
理解文章内容10年7考
17
3
简答
解释文言词语10年10考 16
2
选择
2016
韩愈《马说》 (八下)
托物言志 翻译句子10年10考 (寓意)类 体会情感主旨10年2考
17 18
分值 2 2 1 3 2 2 1 3
2
2
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2 2 2 2 2 1 3 2 2
题型 选择 简答 简答 简答 简答 简答 填空 简答
简答
简答
简答
简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答 简答
中考语文试卷分析及答题技巧PPT课件
范围：重要、常见实词，虚词。 其中，通假字、一词多义、古今异义、词类活用 的词语都有出现。通假字的解释要先答出“同 ‘★’”，再作解释。 虚词 主要考查形式为：给出四组句子，从中选 出加点词语意思和用法相同的一项。这就需要学 生重点记住“之、乎、而、于、以、则、其”等 几个常考字的不同意思和用法，根据句子意思即 可知道答案。
三 现代文 年份
阅读 2013年
4
4
4
4
5
4
6
4
5
40
2014年
5
5
5
5
4
4
6
6
40
2015年
4
6
4
6
6
4
4
6
40
题号 24
四 写作 年份
2013年 60
2014年 60
2015年 60
四、题型分析 第一板块：积累与运用
• 2013—2015年中考语文试卷中第1、2 题均为字音字形题，在2013年的试卷 中第3题为病句题，第4题为口语交际 题。2014-2015年试卷中第三题均为成 语运用题，第4题为病句题。
上海中考语文试卷 分析及解题技巧
中考语文命题的基本原则
第一、命题以《语文课程标准》为依据。 第二、命题以全面考查学生的语文素养为 宗旨。 第三、命题体现语文学科的特性。 第四、命题材料选择和题目命制的适应性。 第五、测试方式选择恰当，试卷结构安排 合理，题型设置灵活多样。
一、命题思路
纵观2013—2015年中考语文试卷，严格依 据《语文课程标准》和《初中学业水平考试 说明》的要求，坚持了“以人为本”、“稳 中有变，变中求进”的命题原则，本着保持 特色，在适度有所创新的原则下进行，考试 内容上注重积累、突出读写、强调运用。全 面考查了学生的语文素养，学科特点鲜明， 文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中， 体现了基础教育改革的方向。
三 现代文 年份
阅读 2013年
4
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5
4
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4
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2014年
5
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40
2015年
4
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6
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题号 24
四 写作 年份
2013年 60
2014年 60
2015年 60
四、题型分析 第一板块：积累与运用
• 2013—2015年中考语文试卷中第1、2 题均为字音字形题，在2013年的试卷 中第3题为病句题，第4题为口语交际 题。2014-2015年试卷中第三题均为成 语运用题，第4题为病句题。
上海中考语文试卷 分析及解题技巧
中考语文命题的基本原则
第一、命题以《语文课程标准》为依据。 第二、命题以全面考查学生的语文素养为 宗旨。 第三、命题体现语文学科的特性。 第四、命题材料选择和题目命制的适应性。 第五、测试方式选择恰当，试卷结构安排 合理，题型设置灵活多样。
一、命题思路
纵观2013—2015年中考语文试卷，严格依 据《语文课程标准》和《初中学业水平考试 说明》的要求，坚持了“以人为本”、“稳 中有变，变中求进”的命题原则，本着保持 特色，在适度有所创新的原则下进行，考试 内容上注重积累、突出读写、强调运用。全 面考查了学生的语文素养，学科特点鲜明， 文化气息浓厚，试题科学简约，难度适中， 体现了基础教育改革的方向。
阅读理解常考的题型分析 课件(共25张ppt) 2023年中考语文一轮复习
格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。
5.心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品
质。
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侧面描写： ①自然环境 （描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然 景物）：交代……背景（指自然状况），渲染……气 氛、烘托人物的……心情或衬托人物……的形象、预 示人物的……命运、为下文……作铺垫。 ②社会环境 （描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内） 的布局、陈设）：交代故事发生的……时代背景、社 会习俗、思想观念和人与人之间的关系微，信公渲众染号…：P…PT环模板不求人 境气氛。
书面语的严谨典雅 文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色微彩信。公众号：PPT模板不求人
题型4：考词语的调换方式
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，
题型14：考看法或体会或感受
答题模式：
①先用1句话概括出自己的看法或体会
②再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、
讲道理、若题目有相关要求
③还要结合亲身经历。
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谢谢大家！
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能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
文章开篇常见的写作手法
①可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言
他物的。
②也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的
③也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强
烈……
④或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采
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形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
8
2020/1/14
9
2．能按照内容和顺序正确排列顺序。
（六）表达与交流
1．语言表达要清晰明白，前后照应、衔接，语气贯通。
2．能根据语境恰当地表达语意。
3．能根据所表达的内容需要仿写、变换句式。
4 根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习 活动的简单方案。
5 根据要求提取文字材料的重要信息，说明、归纳图表 所反映的主要内容，并形成自己的认识。
1．基础等级
（1）符合题意。
（2）符合文体要求。
（3）感情真挚，思想健康。
（4）内容充实，中心明确。
（5）语言通顺，结构完整。
（6）书写规范（每一个错别字扣1分，重复的不计），标点正确。
2．发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
中考语文分析
1
试卷结构
试卷分数与考试时间：试卷满分为120分；考 试时间为120分钟。 试卷内容与分数比例：第一部分为“积累与运 用”，考查语言知识的积累及其运用的能力，分值 约占24分；第二部分为“阅读”，考查诗歌 ，古诗 文和现代文的阅读能力，分值约占46分；第三部分 为“写作”，考查书面表达能力。分值占50分。 试题难度与分配比例：难度较小的试题占40％，中 档难度的试题占50％，难度较大的试题占10％。
理解并翻译文章中的句子。
理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
分析概括文章所表达的作者的观点态度。
对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
6
现代文阅读
分为记叙文，说明文和议论文。 1．能够把握课文的内容，把握作者在文中的观点和态度。 2．正确理解词语在文中的含义，理解文中重要句子的句意。 3．正确分析文章的结构，理清基本思路，概括要点，评价
内和语言特点。 4．能够对文章辨识异同、综合评价。 5．能够对信息资料进行检索、筛选、摘要、分类和应用。 6 重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。 7 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章 中的作用。
7
第三部分写作
能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
（七）名著赏析。
（八）古诗文背诵默写。
4
2020/1/14
5
第二部分古代诗词阅读
1 理 解词义和句意。
划分朗读节奏。
欣赏词语和句子。
理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
体会诗词的语言和写法。
2 文言文阅读
理解常见文言实词在文章中的含义。
理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、 且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。
3．掌握汉字工具书的查找方法，学会辨别错别字。
（三）词语
1．掌握词义的基本知识，能够识别和运用同（近）义词、反义
词和多义词；能够正确理解词语的不同特点。
2．掌握常用成语的特点和含义。
3
（四）标点符号
1．掌握标点符号的书写特点及作用。
2．能熟练、正确地使用标点符号。
（五）句子
1．能分清病句类型，正确辨析病句。
2
第一部分知识积累与运用
（一）普通话知识
八选六
12． ．能准够确运 掌用握普常通用话汉规 字律的正读确音识和别汉现语代拼汉音字的的拼字写音规。则。 3．正确识别容易读错的字（主要指形近字）的字音以及多音字 （也属于多义字）的读音。
（二）汉字
1．了解汉字的音、形、义。 2．正确区分形近字和同音字。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
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2．能按照内容和顺序正确排列顺序。
（六）表达与交流
1．语言表达要清晰明白，前后照应、衔接，语气贯通。
2．能根据语境恰当地表达语意。
3．能根据所表达的内容需要仿写、变换句式。
4 根据设置的情境和提供的资料，设计语文综合性学习 活动的简单方案。
5 根据要求提取文字材料的重要信息，说明、归纳图表 所反映的主要内容，并形成自己的认识。
1．基础等级
（1）符合题意。
（2）符合文体要求。
（3）感情真挚，思想健康。
（4）内容充实，中心明确。
（5）语言通顺，结构完整。
（6）书写规范（每一个错别字扣1分，重复的不计），标点正确。
2．发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
中考语文分析
1
试卷结构
试卷分数与考试时间：试卷满分为120分；考 试时间为120分钟。 试卷内容与分数比例：第一部分为“积累与运 用”，考查语言知识的积累及其运用的能力，分值 约占24分；第二部分为“阅读”，考查诗歌 ，古诗 文和现代文的阅读能力，分值约占46分；第三部分 为“写作”，考查书面表达能力。分值占50分。 试题难度与分配比例：难度较小的试题占40％，中 档难度的试题占50％，难度较大的试题占10％。
理解并翻译文章中的句子。
理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
分析概括文章所表达的作者的观点态度。
对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
6
现代文阅读
分为记叙文，说明文和议论文。 1．能够把握课文的内容，把握作者在文中的观点和态度。 2．正确理解词语在文中的含义，理解文中重要句子的句意。 3．正确分析文章的结构，理清基本思路，概括要点，评价
内和语言特点。 4．能够对文章辨识异同、综合评价。 5．能够对信息资料进行检索、筛选、摘要、分类和应用。 6 重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。 7 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章 中的作用。
7
第三部分写作
能写记叙文、简单的说明文和简单的议论文。
作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
（七）名著赏析。
（八）古诗文背诵默写。
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5
第二部分古代诗词阅读
1 理 解词义和句意。
划分朗读节奏。
欣赏词语和句子。
理解诗词的基本内容和作者所表达的情感。
体会诗词的语言和写法。
2 文言文阅读
理解常见文言实词在文章中的含义。
理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、 且、则、乎、然、与）在文章中的含义和用法。
3．掌握汉字工具书的查找方法，学会辨别错别字。
（三）词语
1．掌握词义的基本知识，能够识别和运用同（近）义词、反义
词和多义词；能够正确理解词语的不同特点。
2．掌握常用成语的特点和含义。
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（四）标点符号
1．掌握标点符号的书写特点及作用。
2．能熟练、正确地使用标点符号。
（五）句子
1．能分清病句类型，正确辨析病句。
2
第一部分知识积累与运用
（一）普通话知识
八选六
12． ．能准够确运 掌用握普常通用话汉规 字律的正读确音识和别汉现语代拼汉音字的的拼字写音规。则。 3．正确识别容易读错的字（主要指形近字）的字音以及多音字 （也属于多义字）的读音。
（二）汉字
1．了解汉字的音、形、义。 2．正确区分形近字和同音字。