伶官传序
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之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?
或者;探求,考察;迹象
《书》曰:“满招损,谦受益。”忧劳可以兴
使动用法
国,逸豫可以亡身,自然之理也。
补充材料
• • • • • • • • 忧劳兴国: 越王勾贱卧薪尝胆 文帝景帝“文景之治” 唐太宗“以史为鉴” 逸豫亡身: 蜀汉后主“乐不思蜀” 陈后主“后庭遗曲” 宋徽宗练瘦金终致被掳
老李教学课件:《伶官传序》
得天下 —— 15年—— 盛 失天下 —— 3年—— 衰
为 什 么?
得出教训
老李教学课件:《伶官传序》
盛----“忧劳可以兴国” 衰----“逸豫可以亡身”
忧劳兴国
庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则 遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛 以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
逸豫亡身
老李教学课件:《伶官传序》
老李教学课件:《伶官传序》
1、第三段的主要内容是什么?说明了一个 什么道理? 答;本段主要写庄宗失天下的经过,并 评论庄宗的盛衰,阐明中心论点。 2.第三段和第二段运用了什么论证方法? 试具体说明。第三段大意? 答:正反对比。二段正面叙说,三段反 面叙说。
分析第四段
衰
老李教学课件:《伶官传序》
故方其壮也,举天下之豪杰莫能与之争;及其 强盛 全,所有的 没有人 也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。 夫 祸患常 围困 被动句 积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉! 积聚 (介后) 被动句
分析第一段
老李教学课件:《伶官传序》
呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄 道理 难道 人力 推究 宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。 ……的原因
问:作者对天下兴衰持怎样的看法? 答:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!
补充材料
老李教学课件:《伶官传序》
夏商和西周,东周分两段, 春秋和战国,一统秦两汉,三分 魏蜀吴,两晋前后延,南北朝并 列,隋唐五代传,宋元明清后, 王朝至此完。 唐尧虞舜夏商周,春秋战国 乱悠悠,秦汉三国西东晋,南朝 北朝是对头,隋唐五代又十国, 宋元明清帝王休。
探究主旨
背景介绍:北宋王朝建立后,随着
土地和财富的高度集中,北宋的统 治集团日益腐化。由于北方少数民 族的不断进犯,民族矛盾也日益尖 锐。面对这种形势,北宋王朝不但 不力求振作,反而忍受耻辱,每年 都要靠纳币输绢以求苟安。在这样 的历史背景下,欧阳修通过后唐庄 宗李存勖的兴亡史进行讽谏。
主旨小结
补充材料
煮“五豆”的传 说
老李教学课件:《伶官传序》
• 欧阳修不得时时,卖文谋生。遇一李姓员外女飘彩 选婿。中彩后,李员外嫌贫爱富,将女儿逐出门外。 李小姐是一位义气女子,誓与欧阳修终生为伴。从 此,欧阳修便把卖文得来的钱交给妻子掌管。其妻 勤俭持家。每天早上只吃豆子稀饭,苦日子熬到皇 王开科,妻子取出平日攒下的银子给欧阳修作盘缠。 欧阳修问银从何来,其妻说是吃豆子稀饭省下的。 后来,欧阳修金榜题名,一步身荣,做了大官,携 妻赴任。妻子怕他坐了高官,忘了根本,就在腊月 初五给他煮了一顿五种豆子的稀饭。欧阳修一尝, 连说:“难吃!难吃!”妻子接着就讲述了过去经 历的苦难。欧阳修深感妻贤,他给家中定了个规矩, 每年腊月初五吃豆子稀饭。流传到民间,就形成了 煮“五豆”的习俗。
山 行 六 七 里 亭 影 不 孤
作者简介
________ ,
老李教学课件:《伶官传序》
在乎山水之间也
。
欧阳修,字永叔,号醉翁、六 一居士,谥号文忠,北宋文坛 公认领袖,诗文革新运动倡导 者,“唐宋八大家”之一。四 岁丧父,家境贫寒,刻苦自学, 由母亲亲自教学,因家贫,不 具纸笔,用荻画地作书。既是 著名文学家,又是史学家、金 石学家。与宋祁等合写了《新 唐书》,又自撰了《新五代 史》。著有《欧阳文忠公集》。
翁 去 八 百 年 醉 乡 犹 在
六一居士初谪滁山,自号醉翁。既老 而衰且病,将退休于颍水之上,则又更号 六一居士。
客有问曰:“六一,何谓也?”居士 曰:“吾家藏书一万卷,集录三代以来金 石遗文一千卷,有琴一张,有棋一局,而 常置酒一壶。”客曰:“是为五一尔,奈 何?”居士曰:“以吾一翁,老于此五物 之间,是岂不为六一乎?” ——欧阳修《六一居士传》
1.通过第二段的叙述来看,“庄宗之所以得天 下”在于什么? 答:“忧劳可以兴国”。 2.晋王临终遗言的主要内容是什么?用自己的 话简单回答。 答:告知三件憾事,劝庄宗完成遗愿。 3.这两段各自采用了什么表达方式?两段之间 是什么关系?第二段大意? 答:第一段议论,第二段记叙;总分关系 第二段承上叙事,论证中心论点,详述庄 宗接受并执行晋王遗命,得天下的事例。
历 史 朝 代 顺 口 溜
1、找出观点句(论点:)
盛衰之理,虽曰天命,岂 非人事哉!
2、依据(论据)
庄宗得天下与失天下
3、本段大意
提出盛衰由人事的中心论 点,并提出庄宗得失天下 这一立论依据。
分析第二段
老李教学课件:《伶官传序》
世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而告之 告诉 曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹与吾约 为 判断句 统治者的确立或即位 兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔 而 判断句 三矢,尔其无忘乃父之志。”庄宗受而藏之于庙。 一定,应该 其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以 (于),介后 介后 锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
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忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
李后主风花雪月,终被宋灭国
老李教学课件:《伶官传序》
• 李煜“性骄侈,好声色,又喜浮图,为高谈, 不恤政事”。宋太祖令李煜去开封,他托病不 去,宋太祖遂派曹彬去攻打南唐。后主肉袒 出降,被俘到汴京,封违命侯。太宗即位,进 封陇西郡公。徐铉探视李煜,对徐铉:“当初 我错杀潘佑、李平,悔之不已!”宋 太宗大怒。 因写《虞美人》而被宋太宗用牵机毒杀。牵机 药是中药马钱子,服后破坏中枢神经系统,全身 抽搐,头脚缩在一起,状极痛苦。 死后,葬洛阳 北邙山,小周后悲痛欲绝,不久也随之而去。李 煜“生于深宫之中,长于妇人之手”“性宽恕, 威 令不素著”,好生戒杀,死后,江南人闻之,
分析第三段
方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于
当 捆绑 绳索 用匣子装着
太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之
省略句,介词短语后置
盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一
旺盛
夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而
匆忙的样子
士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天 断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失
补充材料
莫能与之争
赞叹
何其衰也 身死国灭, 为天下笑
惋惜谴 责
论证手法分析
原
对 比
推究、探讨
受遗命,矢志复仇 宠伶人,身死国灭
晋王三矢
忧劳兴国 逸豫亡身
盛
天命 ?
衰
人事 !
成败皆人
祸患常积于忽微,而智勇多困于 所溺,岂独伶人也哉?
谦得益
满招损
全文结构
论 点:盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉
立国 912年 (15年)
• 朱全忠:“生子当如李亚子,克用为不亡矣! 至如吾儿,豚犬耳!”(《资治通鉴》)
• 唐庄宗李存勖是李克用的长子,小名亚子,年幼时 体貌出众,而且忠厚沉稳,喜欢独来独往,很受李 克用喜爱。十一岁便跟随父亲出征作战,得胜后随 父亲晋见唐昭宗。昭宗见了他,非常惊讶:“这孩 子真是长相出奇!”然后轻抚着他的背说:“小儿 日后必定是国家的栋梁之才,不要忘了为我大唐尽 忠尽孝啊!”接着,昭宗又赏赐他翡翠盘等物。因 为昭宗对李存勖说了一句“此子可亚其父”,使他 的父亲成为亚军,超过其父,因而得名“亚子”。
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身死国破
• 后唐庄宗李存勖称帝后,迷恋伶人, “常身与俳优(杂耍艺人)杂戏于庭, 伶人由此用事”,于是被败政乱国的 伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。 后叛乱四起,拥有重兵的伶官拒不发 兵,而庄宗亲征又告败北,众叛亲离 之期,伶官又乘危作乱,用乱箭射死 了庄宗。
老李教学课件:《伶官传序》
文章总结了后唐庄宗李存勖得天下 而后失天下的历史教训,阐明了国家 盛衰取决于人事的道理。 欧阳修写《伶官传》并冠以短序, 是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗 李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教 训,力戒骄奢,防微杜渐,励精图治。
老李教学课件:《伶官传序》
论证手法分析
找出文中运用对比论证的语句。
可谓壮哉
{
908年
23岁 27岁 38岁 41岁
接受三矢,继父遗志
系燕王父子以组(灭燕)
函梁君臣之首(亡梁) 身死国灭,为天下笑
923年 926年
灭国 (3年)
结论:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 推论:祸患常积于忽微,智勇多困于所溺
布置作业
国家盛衰兴亡,尚且与人事有关,忧劳 可以兴国,逸豫可以亡身。那么集体、个 人的命运更该与人事紧密相连。忧劳可以 使集体不断壮大,使个人事业蒸蒸日上; 逸豫则同样可以亡身。请同学们在现实生 活中举例说明。
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《伶官传序》是欧阳 修为《新五代史· 伶官传》 作的序。
解 题
“伶”是指封建时代 演戏的人,“伶官”是 在宫廷中授有官职的伶 人。 “传”记述了后唐庄 宗李存勖宠幸的伶官景 进、史彦琼、郭从谦等 人败政乱国的史实。
补充材料
老李教学课件:《伶官传序》
毛泽东:“生子当如李亚子。”
补充材料
与尔三矢
老李教学课件:《伶官传序》
• 李克用临死时,交给李存勖三支箭,嘱咐他要 完成三件大事:一是讨伐刘仁恭(刘守光), 攻克幽州;二是征讨契丹,解除北方边境的威 胁;第三件大事就是要消灭世敌朱全忠。他将 三支箭供奉在家庙里,每临出征就派人取来, 放在精制的丝套里,带着上阵,打了胜仗,又 送回家庙,表示完成了任务。 • 公元911年,李存勖在高邑打败了朱全忠亲自 统帅的50万大军。接着,攻破燕地,将刘仁恭 活捉回太原。九年后,他又大破契丹兵,将耶 律阿保机赶回北方。经过十多年的交战,李存 勖基本上完成了父亲遗命,于公元923年攻灭 后梁,统一北方,四月,在魏州称帝,国号为 唐,不久迁都洛阳,年号“同光”,史称后唐。
祸患常积于忽微, 智勇多困于所溺。
课堂迁移
失了一颗铁钉,丢了一只马蹄铁; 丢了一只马蹄铁,折了一匹战马; 折了一匹战马,损了一位国王; 损了一位国王,输了一场战争; 输了一场战争,亡了一个帝国。
探究主旨
本文是欧阳修为《伶官传》作
的序,可为什么主人公不是伶官 而是庄宗呢?最后一段能否删了? 为什么?
思考探究
老李教学课件:《伶官传序》
算一算:
1、李存勖在公元908年、912年、923年、 926年分别多少岁?
想一想:
2、这几年里,在他身上又分别发生了
什么事?
老李教学课件:《伶官传序》
908年 912年 923年 926年
23岁 27岁 38岁 41岁
“与尔三矢”
“系燕父子以组”(灭燕) “函梁君臣之首”(亡 梁) “身死国灭,为天下笑”