《互联网+创客教育研究》子课题评审书
创客教育案例研究课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着科技的飞速发展和社会的急剧变革，创新精神和实践能力成为新时代人才培养的关键。
创客教育作为一种新兴的教育模式，强调学生的动手实践、创新思维和跨学科合作，旨在培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。
本项目旨在通过“未来城市”创客课程，探究项目式学习在创客教育中的应用效果，为我国创客教育的推广和实践提供参考。
二、研究目的与意义1. 研究目的：（1）探讨项目式学习在创客教育中的应用策略。
（2）分析项目式学习对培养学生创新精神和实践能力的影响。
（3）为创客教育的课程设计和实施提供实践案例。
2. 研究意义：（1）有助于丰富创客教育的理论体系。
（2）为我国创客教育的实践提供参考和借鉴。
（3）促进学生创新精神和实践能力的提升，为国家培养创新型人才。
三、研究方法本研究采用以下研究方法：1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解创客教育和项目式学习的理论基础、实践经验和发展趋势。
2. 案例分析法：选取具有代表性的“未来城市”创客课程案例，分析项目式学习在课程中的应用过程和效果。
3. 行动研究法：在实践过程中，不断调整和优化项目式学习策略，以实现研究目的。
四、研究内容1. 项目式学习在创客教育中的应用策略（1）项目选题：结合学生的兴趣和实际需求，选择具有挑战性和实践性的项目主题。
（2）项目设计：制定详细的项目计划，明确项目目标、任务、时间节点和评价标准。
（3）项目实施：引导学生分组合作，运用多种工具和技术完成项目任务。
（4）项目评价：采用多元化的评价方式，关注学生在项目过程中的表现和成果。
2. 项目式学习对培养学生创新精神和实践能力的影响（1）创新精神：学生在项目式学习中，需要独立思考、解决问题，从而培养创新意识和创新能力。
（2）实践能力：通过动手实践，学生将理论知识应用于实际，提升实践操作能力和问题解决能力。
3. “未来城市”创客课程实践案例（1）项目背景：以“未来城市”为主题，引导学生关注城市发展、环境保护、科技创新等问题。
教育科研规划课题申报书范例：《互联网+课堂教学的实践研究》课题设计论证
《互联网+课堂教学的实践研究》课题设计论证内容提要：1、课题设计论证参考资料2、课题设计论证撰写提纲3、课题设计论证内容通用部分模板《互联网+课堂教学的实践研究》课题设计论证一、课题背景随着信息技术的飞速发展，互联网已经深入到人们的日常生活中，改变了人们的学习方式。
互联网+课堂教学作为一种新型的教学模式，将互联网技术与传统教育教学相结合，为学生提供了更加便捷、高效的学习途径。
然而，互联网+课堂教学在我国尚未得到广泛应用，许多学校和教师对其认识不足，缺乏实践经验。
因此，本课题旨在研究互联网+课堂教学的实践方法，为我国教育事业的发展提供有益的借鉴。
二、课题目标1. 分析互联网+课堂教学的优势和局限性，明确其在现代教育中的地位和作用。
2. 探讨互联网+课堂教学的实践方法和技术手段，为教师提供有效的教学支持。
3. 通过实证研究，验证互联网+课堂教学对提高学生学习效果的影响。
4. 为政策制定者提供关于互联网+课堂教学发展的参考意见。
三、课题内容1. 文献综述：通过查阅相关文献资料，了解互联网+课堂教学的理论基础、实践案例和发展趋势。
2. 实地调查：对不同类型的学校进行实地调查，了解其互联网+课堂教学的现状和存在的问题。
3. 案例分析：选取典型的互联网+课堂教学案例进行深入分析，总结其成功经验和可借鉴之处。
4. 实践探索：在实际教学中尝试应用互联网+课堂教学的方法和技术手段，探索适合我国教育特点的实践路径。
5. 结果评价：对实践探索的结果进行评价，分析其对提高学生学习效果的作用和影响。
6. 政策建议：根据研究成果，为政府和社会提供关于推进互联网+课堂教学发展的政策建议。
四、课题意义1. 对于教育教学工作者来说，本课题有助于提高其对互联网+课堂教学的认识和理解，为其开展有效教学提供理论支持和技术指导。
2. 对于学生来说，互联网+课堂教学可以提高学习效率，拓宽知识渠道，培养学生的信息素养和自主学习能力。
3. 对于社会来说，本课题的研究结果有助于推动我国教育信息化的发展，促进教育公平和优质教育资源共享。
创客申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我谨以此书向您申请加入本次创客项目。
以下是我的个人情况和创客项目构思，请您给予关注和支持。
一、个人信息本人姓名：（姓名），性别：（男/女），出生年月：（年月），籍贯：（省份/城市），毕业于（学校名称），专业为（专业）。
在大学期间，我热衷于科技创新和实践活动，积极参加各类学术竞赛和项目研发，锻炼了自己的创新能力和团队协作精神。
此外，我还具备较强的自学能力和适应能力，善于在短时间内掌握新技术和新知识。
二、创客项目构思项目名称：（项目名称）项目背景：随着社会的发展和科技的进步，人们对美好生活的向往日益增强。
然而，现实生活中仍存在许多不便之处，如：（举例）。
为解决这一问题，本项目应运而生。
项目目标：通过创新的设计和实用的技术，研发一款（产品/服务），旨在提高人们的生活品质，解决现实生活中的问题。
项目构思：本项目主要通过（技术/理念）来实现（功能/效果）。
在设计过程中，我们将充分考虑用户需求和体验，力求打造一款易于使用、功能强大、性价比高的产品。
同时，我们还将注重产品的环保和可持续发展，为社会和环境作出贡献。
项目实施计划：1. 前期调研：深入了解市场需求和竞争情况，确定项目方向和目标。
2. 设计研发：根据项目目标，进行详细的设计方案策划，分工合作，逐步完成产品的设计和开发。
3. 原型制作与测试：制作产品原型，进行功能测试和用户体验测试，根据测试结果对产品进行优化和改进。
4. 生产与推广：与制造商合作，确保产品质量和生产进度。
同时，制定市场推广计划，扩大项目影响力。
5. 项目评估与迭代：收集用户反馈，对产品进行评估和迭代，不断提升产品性能和市场竞争力。
三、申请理由1. 热衷于创新：本人对科技创新充满热情，具备较强的创新意识和动手能力，有望为项目带来新的思路和解决方案。
2. 团队协作精神：在大学期间，本人积极参加各类团队活动，具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够与其他团队成员共同推进项目发展。
利用互联网促进教师专业发展课题评审书
xx县(区) xxx 学校Array
（教科所填写）
xx市教育科研
xxxx年度课题申请·评审书
课题名称利用互联网促进教师专业发展研究
指南题号_ 三（5）
课题负责人________ __ xxx_____ _ ____
负责人所在单位_____ xx县xx镇中心小学__ ___ 课题完成期限（填1或2、3） 3 年填表日期 2016 年 10 月 18 日
xx市教育科学研究所
20xx年9月制
填表说明
1.用计算机如实填写。
2.本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。
3.每个课题限报负责人一名。
4.课题类型：指的是重点攻关课题，规划课题，小课题三类。
5.工作单位：请填写单位全称；通讯地址：请详细填写。
6.本表所附活页供评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
7.主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不能空挂名，并按承担研究任务的多少排序，不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。
8.申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
xx市教育科学研究所
20xx年9月
一、负责人及研究人员情况
二、负责人及课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
三、预期研究成果
四、课题设计论证（限2500字内）
五、完成课题的可行性分析（限1500字内）
七、课题负责人所在单位意见
八、课题负责人所在县（区）意见
课题设计论证活页课题名称：利用互联网促进教师专业发展研究。
中小学创客教育的研究课题开题报告
中小学创客教育的研究课题开题报告开题报告书课题类型：初中创客课题名称：农村中小学创客教育现状与教育实践研究课题主持人：XXX课题承担单位：XXX（公章）开题日期：2017年6月24日一、选题依据及意义在我校，创客教育缺乏健全的教学设计模式，创客教学活动的设计和实施步骤有待完善。
教育创客人才缺乏，教师在技术应用和技巧传授上不能像创客那样灵活丰富。
此外，校内创客空间建设有待完善，资源与资金不足。
因此，本课题旨在探究如何建立健全的教学设计模式，完善创客教学活动的设计和实施步骤，丰富教学资源与教材，多种方式培养教师的教学技能，提供适合创客教育的创客空间，合理配置资源和资金。
二、研究条件本课题研究具备以下有利条件：首先，学校秉承“悦动教学、创新无限”的理念，追求适合新时代发展的充分发挥学生潜能的教学模式。
其次，课题组成员具有强烈的科研热情和较好的研究能力。
第三，本课题主要通过调查研究、比较研究、实验教学等方式进行，学校有丰富的资源保障。
最后，在学校发展的关键时期，学校将全力支持本课题研究，提供经费、资料、人员等各方面的保障。
三、研究问题本课题研究要解决以下问题：1.创客教育在我校缺乏健全的教学设计模式，创客教学活动的设计和实施步骤有待完善，教学资源与教材还不够丰富与完善。
2.教育创客人才缺乏，教师在技术应用和技巧传授上不能像创客那样灵活丰富。
3.校内创客空间建设有待完善，创客空间建设机制并不健全，教育创客的培养需要创客空间提供培养环境，良好的创客环境可以提高教学效果，也是创客教育得以实现的重要物质保障。
4.资源与资金不足，创客空间需要一定的工程素材和加工、活动空间，作为教育用的创客空间还需要一定的教学设施，如工作台，学生作品展览储存的空间。
因此，创客空间在学校的建立需要大量的资金和场地的规划。
同时，创客教育的教材和教学资源的开发和购买也需要资金方面的支持。
四、研究目标和内容本课题的研究目标是为我校建立健全的教学设计模式，完善创客教学活动的设计和实施步骤，丰富教学资源与教材，多种方式培养教师的教学技能，提供适合创客教育的创客空间，合理配置资源和资金。
“互联网+”大学生创新创业大赛申报评审书
“互联网+”大学生创新创业大赛申报评审书2015年“互联网+”创新创业大赛项目申报评审书作品名称“机械之心”机械市场联盟app领衔人李亮申报学院湖南交通职业技术学院申报时间 2015年7月14日湖南交通职业技术学院“互联网+”大赛组委会2015年制填表说明一、本表须使用计算机如实准确填写。
二、创业作品名称应准确规范，最多不超过40个汉字（含标点符号）。
三、团队成员名单和指导教师一经上报，超过网上申报截止日期后不得更改，每个团队由3—5学生组成，指导教师不超过2人。
四、表格（表一除外）内所有文字均要求为仿宋、小四号、标准字距、单倍行距，不得随意调整格式。
五、如需在表格中插入表格、图片和视频等，可将存放表格、图片和视频的网络地址做成超链接，供网评专家点击查阅。
存放表格、图片和视频的地址原则上应在世界大学城。
六、纸质材料要求用A4纸双面打印，左侧装订成册。
如有相关附件，可另行装订成册一并报送。
一、基本情况表二、领衔人和项目简介三、项目主要内容四、市场营销五、财务计划Text in here Text in hereText in here第四年T ext in here Text in here Text in here 第三年Text in here Text in here Text in here 第二年-40040第一年利润Description of the contents前期投入总资金：40万元年份投入21026050第五年17020030第四年11014030第三年608020第二年盈利财务分析通过盈利状况分析，可以看出此项目的前期投入低，运营成本低，回报率高。
盈利模式及财务分析财务分析单位：万元六、风险与对策七、创业团队采取严谨的管理机构：?分为一个总经理和三个部门；总经理对外代表公司，对内对员工负责，拥有绝对的管理权；? 部门之间权利平等，相互制衡，共同发展项目管理机构技术部财务部市场部总经理主要是负责管理机构各项事宜，组织机构发展。
教育科研规划课题申报书范例： 《“互联网+”时代的教师发展与教学创新研究》课题设计论证
《“互联网+”时代的教师发展与教学创新研究》课题设计论证内容提要：1、课题设计论证参考资料2、课题设计论证撰写提纲3、课题设计论证内容通用部分模板《“互联网+”时代的教师发展与教学创新研究》课题设计论证一、课题背景随着信息技术的飞速发展，互联网已经深入到人们的日常生活中，对各个领域产生了深远的影响。
教育作为培养人才的重要途径，也受到了互联网的深刻影响。
在“互联网+”时代，教师面临着前所未有的挑战和机遇。
如何在这个时代背景下，促进教师的发展与教学创新，提高教育质量，成为了亟待解决的问题。
二、课题目的本课题旨在探讨“互联网+”时代教师发展与教学创新的现状、问题及对策，为教师提供有效的指导和支持，促进教师的专业发展和教育教学改革。
三、课题研究内容1. 分析“互联网+”时代教师发展的现状及其面临的挑战；2. 探讨“互联网+”时代教师教学创新的内涵、特点及表现形式；3. 研究“互联网+”时代教师发展与教学创新的关系；4. 提出“互联网+”时代教师发展与教学创新的策略和方法；5. 通过实证研究，验证“互联网+”时代教师发展与教学创新的有效性。
四、课题研究方法1. 文献综述法：通过查阅相关文献资料，了解“互联网+”时代教师发展与教学创新的研究现状和发展趋势；2. 案例分析法：选择典型的“互联网+”时代的教师发展与教学创新案例进行分析，总结经验教训；3. 访谈法：对具有代表性的教师进行访谈，了解他们在“互联网+”时代下的教师发展与教学创新情况；4. 问卷调查法：设计问卷，对不同层次的教师进行调查，收集数据；5. 实验法：在实际教育教学中开展“互联网+”时代的教师发展与教学创新实践活动，观察和记录实验过程和结果。
五、课题预期成果通过本课题的研究，预期能够形成一份关于“互联网+”时代教师发展与教学创新的理论体系和实践指南，为教师提供有效的指导和支持，促进教师的专业发展和教育教学改革。
同时，研究成果可以为政府部门制定相关政策提供参考依据，推动教育事业的发展。
创客教育之机器人教学对学生创新能力培养的实践与研究创客专项微课题课题申请
创客教育之机器人教学对学生创新能力培养的实践与研究创客专项微课题课题申请集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]济宁市电化教育馆“十三五”教育技术研究课题课题申请·评审书课题类别: 创客教育专项微课题课题名称: 创客教育之机器人教学对学生创新能力培养的实践与研究?申请单位: 汶上县杨店镇中心小学?填表日期: 2017年 4月济宁市电化教育馆教育技术研究课题组制申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报济宁市电化教育馆教育技术研究规划课题。
本人认可所填写的教育技术研究规划课题申请·审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请·审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意济宁市电化教育馆有权使用课题申请·审批书所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受中央电化教育馆全国教育技术研究规划工作领导小组办公室及其委托各级电教部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《着作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《全国教育技术研究规划课题管理办法（修订）》及相关实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
在成果发表时，不重复发表研究成果。
在成果分享时，对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。
在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。
中小学创客教育课题申报书
附件2
山东省教育科学规划课题《青少年科技创客教育内容构建与实施路径研究》
子课题申请书
课题名称中小学生科技创客教育途径和内容研究
课题负责人李春强
所在单位临沂外国语学校
申请日期2018年1月15日
2017年12月制
填报须知
1、每个课题限报1名负责人，负责人必须是该项目的实际主持者，并在项目研究中承担实质性的任务。
2、课题论证要充分，研究计划和阶段成果要明确。
3、评审书须经课题负责人所在单位及主管部门领导审核，签署明确意见（能否提供完成本课题所需要的时间和条件以及管理等方面的信誉保证），并加盖公章后上报。
4、申请书按一式三份报送山东省教育科学研究院。
地址：济南市市中区土屋路3-1号
邮政编码：250002
联系人：孙波（130****9706）
卢巍（159****6699）
注：“课题组主要成员”一栏不含课题负责人和合作单位研究人员
临沂市实验学校信息汇总表
市子课题主持人信息汇总表。
【课题申报评审书 】“互联网 ”视域下小学课堂双师教学创新模式的研究
课题相关的结题报告等。
报告集
2021.4-2021.5
课题成员
（五）完成研究任务的可行性分析（包括：①课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献搜集工作、调研工作等；③完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）
三、课题主持人所属单位意见
本单位完全了解福建省教育科学规划领导小组办公室有关教育科学规划课题管理的精神，保证课题负责人所填写的《申报评审书》内容属实，课题负责人确实已经参加过上述的课题研究，研究团队的政治素质和业务能力适合承担本课题研究工作。同意申报。
单位盖章 负责人（签字）
年 月 日
四、所在地方教育科研管理部门审核意见
本校曾承担过多项国家级、省级课题并顺利结题，教育部福建师大基础教育课程研究中心组织的国家级《“十一五”重点课题“指导—自主学习”》课题已于2012年5月顺利结题，福建省教育体制改革领导小组办公室省级《有效课堂教学环境下的教学模式与方法的建构》课题已于2014年4月顺利结题。
课题的负责人十分重视互联网在教育教学中的运用，亲自主持的校园文化建设、办公智慧化建设，使办学环境和条件发生巨大变化。学校先后在网络基础设施、信息化平台、教育与信息技术整合、教师人员培训、学生特色活动等方面投入大量的人力物力财力，积极探索互联网+如何促进教学，为师生服务，形成独特的教育特色。
（2）研究过程
研究时间：2019年6月——2021年5月
第一阶段(2019.5——2019.6)组织课题组成员学习教育信息化的相关理论，明确落实每个成员的任务，申报并启动课题。
第二阶段(2019.9——2020.9)按方案制订各学科实验工作计划，开展研究。定期开展课题研究研讨活动，接受上级专家指导，定期进行阶段性小结，形成中期成果，迎接中期评估。
创客教育立项开题报告
创客教育立项开题报告创客教育立项开题报告一、引言创客教育作为一种新兴的教育模式，旨在培养学生的创新能力和实践能力，引导学生通过动手实践、合作探究的方式，主动参与到解决实际问题的过程中。
本文将探讨创客教育的意义、目标以及实施策略，以期提供一个全面的立项开题报告。
二、创客教育的意义创客教育旨在打破传统教育的束缚，培养学生的创造力和创新精神。
在当前快速发展的信息时代，创新是推动社会进步的关键。
创客教育通过培养学生的动手实践能力和解决问题的能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
此外，创客教育还可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、创客教育的目标1. 培养学生的创新思维能力：创客教育注重培养学生的创新思维能力，使他们能够从不同的角度看待问题，并提出创新的解决方案。
2. 培养学生的实践能力：创客教育鼓励学生通过动手实践的方式学习知识，培养他们的实践能力和动手能力。
3. 培养学生的团队合作能力：创客教育强调学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
4. 培养学生的问题解决能力：创客教育通过让学生参与到解决实际问题的过程中，培养他们的问题解决能力和创新能力。
四、创客教育的实施策略1. 提供创客空间：学校可以设置专门的创客空间，供学生进行实践和创新活动。
创客空间应当配备各种创客工具和设备，满足学生的实践需求。
2. 开设创客课程：学校可以开设创客课程，教授学生如何使用创客工具和设备，培养他们的实践能力和创新能力。
3. 组织创客活动：学校可以组织各种创客活动，如创客比赛、创客展览等，鼓励学生参与其中，展示他们的创新成果。
4. 引入创客教育资源：学校可以引入创客教育资源，如创客教育平台、创客教具等，丰富学生的创客教育体验。
五、创客教育的评估方法创客教育的评估应当综合考虑学生的动手实践能力、创新思维能力、团队合作能力和问题解决能力。
评估方法可以包括学生的作品展示、项目报告、小组讨论等，以全面了解学生的学习情况。
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附件4：
重庆市教育信息技术与装备中心
重庆市教育学会电化教学专委会
教育信息技术课题
申请·评审书
课题名称：
课题类别：课程建设、教学策略、教学评价、环境建设、创客培养、专业发展、学校发展（限填写其中一类）
课题负责人：
主研人员：
参研人员：
承担单位：
填表日期：
重庆市教育信息技术与装备中心
重庆市教育学会电化教学专委会
2016年1月
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报重庆市教育技术专项课题。
认可所填写的《重庆市教育技术专项课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意重庆市教育信息技术与装备中心有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受重庆市教育信息技术与装备中心及其委托管理部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，保证按期完成研究任务，取得预期成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论是否公开发表，无论是纸质还是电子版，均清楚注释。
转引文献资料，如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护重庆市教育技术专项课题声誉，不以课题名义牟取非法利益。
6．严格遵守《重庆市教育技术专项管理办法》和成果管理的有关规定。
7．课题研究成果材料均在醒目位置独家标明如下字样：重庆市教育技术专项××年度××××课题（课题批准号：××××）成果。
课题名称和类别与课题立项通知书相一致。
凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经重庆市教育信息技术与装备中心同意后方可公开发表。
8．标明课题研究的支持者。
要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。
9．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
10．遵守财务规章制度。
合理有效使用课题经费，不滥用和挪用课题经费，自觉接受财务审计。
11．同意按期完成研究任务，达到预期研究目标，保证研究成果质量。
二、作为课题主持人，本人完全了解重庆市教育信息技术与装备中心有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。
特授权重庆市教育信息技术与装备中心：有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广研究成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。
课题负责人（签字）：＿＿＿＿＿＿＿＿
年月日
填表说明
一、请参照《全国教育信息技术研究课题管理办法》(2011年修订)（网址：/）有关规定，用计算机如实准确填写各项内容。
请勿打乱表格结构。
二、《课题申请·评审书》统一用A4纸双面印制，于左侧装订成册，加盖相关单位公章后，报送一式2份。
三、封面左上方框编号栏不填。
其他栏目申请人如实填写，不留空白。
封面请勿用塑料封皮、书夹或其它装饰。
四、请按“填写数据表注意事项”要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有问题，请向重庆市教育信息技术与装备中心咨询。
五、《课题申请·评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后逐级上报。
六、重庆市教育信息技术与装备中心
地址：江北区红石路7号教研培训部807室
邮政编码：400020
联系电话：63617655
电子信箱：99970996@
网址：
QQ群：互联网+创客 4182554（实名申请加入）
数据表填写注意事项
1.课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字,尽可能不使用除破折号、双引号以外的其他标点符号。
2.关键词按研究内容设立。
最多不超过3个，词与词之间空一格。
3.选题依据请选择17填写，限填一项。
当选择A时，必须填写“指南题号”。
A.依据指南指南题号
B.自选课题
4.课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。
不能承担实质性研究工作的，不得申请，限填1名。
5.担任导师系指申请人本人是否担任博士生导师或硕士
生导师情况，请选项填写，限报1
A.博士生导师
B.硕士生导师
C.未担任导师
6.工作单位按单位和部门公章全称填写。
7.联系电话必须填写课题负责人的电话号码。
8.主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主研和参研人员均不能超过6名。
9.预期最终成果形式系指预期取得的最终研究成果形式。
请选项填写，最多选报3项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。
A.专著
B.译著
C.研究论文
D.研究报告
E.工具书
F.电脑软件
G. 其他
一、数据表
二、负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果
三、负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题
四、课题研究设计及论证报告
五、预期研究成果
六、课题负责人所在单位意见。