教师微型课题申报评审书

济南市长清区第四届微型课题
申报•评审书
课题名称《提升小学生个性化语文作业设计的兴趣与研究》
课题申报人____________________ 王长富____________
申报人所在单位长清区石麟小学
填表日期__________________ 2017年10月________
济南市长清区教育科学规划领导小组办公室制
2017年10月
申报人的承诺与成果使用授权
我保证如实填写本表各项内容。

如果获准立项，我承诺以本表为
有约束力的协议，遵守〈〈济南市教育科学规划课题管理办法（2016年
修订）》以及济南市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。

恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。

同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。

申报人（签章）：
2017年11月1日
填表说明
一、本表报送一式三份，A4纸打印，左侧竖版装订。

表格中字体尽量不要改动，字号大小可适度调整，正文字号最大为小四号。

二、封面左上角编号框不填，其他栏目必须全面如实填写。

申报人签章处不得打印代替。

三、本表须经申报人所在单位和所届区县教育科研管理部门审核，签署明确意见，在资料真实性、信誉保证和管理职责方面做出承诺并加盖公章。

I
不应该仅从完成自身教学或增长学生知识的角度设计作业；作业的内容和要求应因人而异，从而达到培养学生特长的目的；教帅可以通过作业形成学校、家庭和社会对学生的教育合力等。

2、从国内看，致力丁此研究的老师也很多。

特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。

如麓山国际实验学校杨艳辉在《语文个性化作业设计的初步尝试》一文中介绍：以作业改革为突破口，尊重学生的个性，注重学生个性的发展，让作业不成为学生的包袱，真正达到减负增效的目的，在培养学生的创新意识方面，进行了有益的尝试。

即“关注学生兴趣，注重作业多样化”、“鼓励学生创新，注重作业分层”、“拓展学生思维，注重课内外作业相结合”。

这些都有助丁本课题的实施。

五、研究目标
1、通过小学语文个性化作业设计研究，设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性的小学语文作业。

2、通过小学语文个性化作业设计研究，激发小学生对语文作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高小学生的学习能力，从而全面提高学生的语文素养。

六、研究内容
1、作业设计如何讲究趣味性
作业如果总是机械地重复，单调地写写，就不能激发学生求知的欲望，不利丁学生思维的发展。

因此，在设计课外作业时，教师应讲究活动内容、形式的趣味性，使学生一看作业，就能吊起胃口，跃跃欲试。

2、作业设计如何注意层次性
学生之间存在着个体差异，接受同样的知识自然就有快有慢，再加上他们的兴趣爱好不同，有的喜欢表演，有的喜欢书写，有的喜欢动手做实验，因此，教师在设计课外作业时就应考虑到每个学生的实际情况，设计不同的作业。

可以在一个大题目后面设计几类作业，让学生根据情况选做，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。

3、作业设计如何注重实践性
知识是从实践中获得，能力是从实践中提高，教师布置的作业就要注重实践性，让学生在实践中获得直接经验，乂能让学生把已经获得的知识和经验应用丁实践，在实践
五、完成课题的可行性分析
—•课题申报人的学术背景和相关研究经验;
-课题申报人能力与经验，所在单位所能提供的支持；
•本课题研究的主要参考文献(至少5项)。

王长富，2004年7月参加工作，任教于长清区石麟小学，曾获“区论文、优质课” 一等奖、省科研成果一等奖、济南市优秀班主任。

工作以来，每一个学期我们都认真制定研究计划，认真地按计划进行研究。

并学习相关的教学理论，在老师的引导下，学生能广泛地阅读名著，学生的阅读和写作能力有大幅度的提高。

主要参考文献：
(1) 税小玲，官永峰.新课程理念下的语文作业设计
(2) 蒋寿军，例谈小学语文作业与练习的设计
(3) 中华任命共和国教育部，语文课程标准(实验稿),北京师范大学出版社,
(4) 李娴.新型作业初探［J］，云南教育.小学教育
六、预期研究成果
负责人（签字）
八、济南市长活区教育科学规划领导小组办公室审批意见
负责人（签字）
公章 公章。