百家争鸣公开课教案

百家争鸣教案

一、教学目标：

1、对诸子百家的代表人物和他们的代表思想有一个初步的认识；

2、理解产生百家争鸣局面的原因以及对后世和整个中华传统文化的影响。

3、认识到中华文化的博大精深，对于我国优秀的传统文化我们应该继承和发扬。

二、教学重难点：

重点：各个学派的代表人物及其主要的代表思想，尤其是儒家思想。

难点：“百家争鸣”产生的原因及其对后世的影响。

三、教学方法：

阅读法、讨论法、谈话法和讲述法相结合；运用表格整理知识。

四、教学准备：

制作多媒体课件《百家争鸣》

教与学的过程

一．新课导入：

师：如何解决学校水电浪费严重的问题。生：乱，（学生七嘴）。师：称赞学生具有古代圣贤思想。师：儒道法墨思想的内涵到底是什么？有哪些代表人物？同学们可能还不是很清楚，带着这些问题预习课本，指定表格。

课件显示课题《百家争鸣》

学生展示成果老师总结。

二．师：“百家争鸣”的含义与“百家争鸣”局面出现的社会原因？

生：合作协商，代表发言

—所谓“百家”，是泛指数量多。

主要分为：儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。—所谓“争鸣”指各家学派关于治国的策略与对世界的看法，争相发表各自见解,且彼此诘难、批驳，吸收、融合的社会文化现象

•师：总结

•经济：生产力大发展，井田制崩

•政治：分封制宗法制崩溃，周王室衰微、诸侯展开争霸兼并战争

•阶级关系：诸侯士大夫（新兴地主阶级）崛起，“士”阶层的活跃和受重用

•思想文化：学在官府发展为学在民间，学术下移，私学兴办

三．教师有侧重点的讲述各派代表人物的历史地位与主要思想

在此过程中老师根据学生反映的问题进行解释，如“仁爱”和“兼爱”的不同等。

展示和活动：分别利用课件展示孔子、老子、庄子、墨子、韩非子、的形象、著作、思想，同时师生说说他们的事迹。

四．讨论：各位同学，如果你是当时国君将采用哪家的思想来治理你的国家呢？为什么？

•学生讨论，教师总结法家：乱世，严刑峻法

•儒家：盛世，教化为主

•道家：战后，休养生息

•墨家：百姓情怀

•相互融合，相互渗透。

五．诸子百家的思想在今天大放异彩

儒家的“仁政”——“以德治国”

孔子的教育思想——全民教育、素质教育、职业教育等

法家的法治思想——“依法治国”

墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平、反对战争

六．教师总结并祝福

一个人如果同时具有孔子提倡的爱心、孟子的正义、墨子的实践、韩非子的直面人生、老子的智、庄子的慧、荀子的自强，就一定能成为杰出的人。

-----易中天

七．习题

根据剩余时间多少取舍