《各种各样有商店》教学设计

第三单元做聪明的消费者

主题一各种各样有商店

第一课时我们去商店看看

教材简析：

本主题是本单元的导入部分。“各种各样的商店”教材以一段家庭日常生活琐事引入主题，让学生感受商店对我们的日常生活的重要性。说说自己了解哪些商业场所，启发学生发现商业场所的种类多种多样。“上哪儿买东西”这一部分内容十分丰富，主要通过对商店的“看”、“说”、“动”、“想”四个过程，了解商业场所中商品的种类、分类以及到哪儿买自己需要的东西。

教学目标：

认知：通过活动了解各种类型的商业场所及其特点

情感：了解社区，融入生活，培养热爱生活的情趣

行为：留心处处皆学问，洞明世事即文章，学会购物，懂得购物的简单常识，在调查分析比较中获得需求的满足。

教学重点难点：

懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点。

对“商业场所” 、“消费者”等感念的理解

教学过程：

一、课前体验初步感悟

1、贴近生活，师生对话

你和父母平时都到哪里购买食品、衣服、帽、鞋、学习用品等商品？（注意城区和农村的差别）

2、小结：商店里的商品琳琅满目，满足了我们生活学习的需要，今天，我们要做

一个聪明的消费者，到各种各样的商店里去看一看吧。板书课题：我们去商店看看。

二、课中体验深化感悟

活动一:了解各种各样的商店以及特点

1、课件展示：各种各样的商店图片的欣赏（也可以展示配套系统相关图片），简

单了解都有哪些商店？

2、阅读教科书34—35 页图文，同桌之间进行交流购物场所和各自的特点。

3、根据学生的交流，教师总结各商店的特点：

专卖店——商品式样多，号码全，便于人们挑选

超市——购物方便，人们可以自由选择各种商品，然后一起结帐

便利店——离居住区很近，购买日常用品很方便

百货商场——有各种各样的商品而且很方便

贸易市场——这里的水果、蔬菜又多又新鲜，热闹非凡

4、找朋友游戏

在卡片上写上商业场所的种类和它们的特点，让学生根据所列的特点说出是什么商业场所，进一步巩固知识。

5、小结：各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。这些商店也都有自己的特点。

活动二：火眼金睛，一步到位

1、学生展示课前调查的自己家附近的商店情况：

2、过渡：同学们刚刚介绍了自己家附近的商店，那么如何让其他的同学更加准确的找到这些商店呢？我给大家请来了一个朋友——导购图。

3、简单介绍导购图的作用。以及不同的商店要用不同的图例来表示。

4、学生自己绘制导购图。感受自己家附近的商店给自己带来的方便。

活动三：说说调查中的新发现

学生根据自己绘制的导购图，介绍购物场所，并且说说在调查活动中的新发现。

新发现主要针对的是平时我们没有见过或没有注意到的购物场所。

活动四：商品的韵味

1、说说自己身上穿的衣服、鞋，学习用品都是从哪个商店里买来的？比较它们的价格、面料、样式，有什么特点？穿在身上感觉如何？你有什么体会？

2、小结：我们生活在商品的世界里，我们的生活学习离不开商品.衣服、鞋子、一支笔……都是工人、农民辛勤劳动创造出来的，凝聚着他们的心血和汗水，来之不易，我们要感谢他们，珍惜这些劳动成果。

活动五：情感培养

1、多媒体出示：欣赏我国几座著名的大型商店

2、多媒体演示：一件衣服、一张纸、一粒米的来历。看了刚才的画面，你体会到了什么？（生活条件好了，让学生感知珍惜、节约。）

3、小结：一粥一饭常思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰。

三、课后践行内化感悟

1、思考：作为消费者，要根据什么选择购物场所。

2、组织“新奇宝贝”珍藏展览会，可以将学生购买的有意思的物品带到学校进行展览，说说是在什么场所购买到的，购物的尽力使怎样的，

板书设计：

我们去商店看看

商业场所以及特点

导购图节约