小学语文毕业总复习教案
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小学语文毕业总复习-----修改病句教学设计
设计意图:
在小学阶段,修改病句是句子练习的重要内容,是语文试卷上常出现的考题,也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改,可以使学生认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。这样,不但可以提高学生语言表达能力、分析判断能力,而且也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要有8种类型,修改病句的关键是找出病因,找到病因,才能“对症下药”。所以在进行分类总复习时,对病句这个知识点很有必要进行系统的复习,在学生的思维里建立起总体印象。
学习目标:
1、通过系统的复习,了解小学阶段常见的8种病句类型;
2、能遵循病句修改的原则,掌握修改的方法;
2、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句;
3、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力,为提高习作能力开辟捷径
教学的重难点:能根据病句的病因“对症下药”
教学准备:练习题
教学过程:
一、激趣导入:
1、同学们,今天大家坐得真端正,看来同学们对这节课很重视,老师也很重视。今天老师特意穿了一条漂亮的裙子和一副眼镜。(生交流)这句话错在哪里?病因是什么?怎样修改?指名回答。除了这个病因以外,句子还有那些病因呢?这节课我们就来复习怎样修改病句。板书课题:修改病句。生读课题。
二、复习修改病句
师:修改病句就像医生给人看病一样,关键是找到病因,才好对症下药,解决根本问题。接下来老师请大家当医生,为屏幕上的病句病人诊断它们的病因。
(一)通过类型练习,掌握对应病句类型。
1练习一:出示一组病句,提问:这个句子的病因在哪里?怎样修改?在小组中交流
例:听说要进行作文竞赛,纷纷报名参加。
(成分残缺)
例:我敢肯定,明天大概要下雪。
(前后矛盾)
例:大家讨论并听取了校长的报告。
(词序颠倒)
例:随地吐痰的人,是一种不文明的习惯。
(搭配不当)
例:爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。
(重复啰嗦)
例:除夕之夜,皎洁的月光洒满大地。
(不合事理)
例:我带着笔、尺、橡皮和眼镜等文具去参加数学竞赛。
(分类不当)
例:小组讨论会上,大家的发言很猛烈。
(用词不当)
2、指明学生回答病因,能口头练习修改病句,并随机板书出对应的病句类型。
3、复习修改病句的步骤
师:医生看病要做到望闻问切,那么修改病句的步骤分为哪几步?课件出示(生答)师板书:修改步骤:读(读懂句子的意思)、找(找出病因)、改(对病因处进行修改)、查(查是否正确)
师:医生看病时找到病因后怎么做?(生答)我们找到句子病因后,怎么办?那么修改的方法有哪些呢?板书:修改方法:增、删、调、换。修改符号。
老师小结:在我们小学阶段,主要的病句类型有以上几种,大多病句只有一处错误,在改的过程中,我们一定要尊重句子的原来意思,尽量少改动,改完后再读读看看句子是否通顺。请同学们看这个句子,这样改好不好?课件出示:
大家的眼睛都集中到主席台上。修改为:大家都集中到主席台上。
过渡:我们学习了这么多的修改病句的知识,相信同学们给句子看病的技术水平一定提高了。下面我们就来当一回专家,给句子看病吧。课件出示。
(三)专家门诊之火眼金睛
【1】巩固练习出示句子,要求学生用修改符号在原句上修改。
1、在文娱晚会上表演了精彩的节目。
2、这道题终于把我解答出来了。
3、英语对我很感兴趣。
4、看了精彩的节目,观众忍不住情不自禁地鼓起掌来。
【2】小组互评互判
【3】讲评,投影出示学生修改的句子。
过渡:同学们真不愧为专家的称号,把病句改得这么好。那么接下来,老师带来了一位患有疑难杂症的病人,看看我们这些专家能不能把它治好。课件出示一段话。1、同桌讨论修改。2、指明说出句子的病因和改法。3、派代表上台演示,
三、总结,这节课你有什么收获?(生看板书一起总结)
这节课我们复习了怎样修改病句。了解了句子的类型,懂得了修改句子的步骤,针对病因,用增、删、调、换等方法,让句子意思表达得明确、清楚。值得注意的是在改病句时,修改的方法多种,必须保留句子愿意,改动最少。希望同学们把我们学到的修改病句的方法运用到学习中,修改自己的作文。
板书:病句类型修改步骤修改方法修改符号
成分残缺读增
前后矛盾找删
词序颠倒改调
搭配不当查换
重复啰嗦
不合事理
分类不当
用词不当