小学英语阅读教学方法点滴

小学英语阅读教学方法点滴

学生英语阅读能力的提高是一个长期的、循序渐进的过程，毫无捷径，贵在坚持，重在积累。要在词汇和句型的积累达到一定程度时，才可以有效阅读，所以积累是提高阅读能力的一种好方法。

一、课外阅读拓展学生视野

《国家英语课程标准》提出：“要组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习，拓宽学生学习和运用英语的渠道。”因此，我鼓励学生利用“一起作业网”积极进行课外阅读。课外阅读脱离了课堂教学的时间、空间的限制，更具有自主性和灵活性。为此，我的课后作业之一是，将学生四人分为一个小组，以讨论互助的方式查询自己感兴趣的阅读篇章，完成相关问题作答，将其大意在每节课前复述与其他同学。以这样的形式督促学生大量阅读，注重知识的积累。

二、合理利用教学辅助用书

我充分利用了学生订的《时代英语报》，让学生在读完自己感兴趣的文章后，写一篇简短的读后感在阅读课上交流，或者让学生交流下学到的新单词，有用的句型，有趣的谚语，大家一起读一读背一背。通过课外阅读，为学生提供大量的接触英语语料的机会，增强了学生的语感，丰富了学生的知识，了解了中外文化差异，从而提升了学生阅读及理解的层次，拓展学习的深度与广度，积小流而成江海，积硅步而至千里。

三、观看原版电影培养语感

三年来，我带着孩子们利用寒、暑假和周末休息时间到影院观看原版电影10余部，利用班级多媒体在阅读课时间观看原版电影20余部，让孩子们在原版语音中得到熏陶，从而形成更加直观的英语语音学习氛围，了解英语语言国家的语言习惯和风俗民情，大大的激发了孩子学习英语的兴趣。

阅读是一个多因素相互作用、相互促进的过程，阅读能力的培养一定要以大量的阅读实践活动为依据，不仅需要养成良好的阅读习惯和较高阅读技巧，更要持之以恒，坚持了解。作为英语教师，我们要在教学中认真总结，积极探索丰富多彩的教学形式和训练方式，注意消除阅读技能的障碍，充分挖掘学生潜力，激发学生阅读兴趣，调动学生积极性，从而更快更有效地提高小学生阅读能力。