飞船上的特殊乘客(说课)PPT课件

说重、难点
重点：了解太空种子产生神奇变化的原因。 难点：对太空探索的了解。
说课前准备
搜集关于太空蔬菜、花卉等资料，制作 多媒体课件。
说课时安排
一课时
说教学流程
（一）镜头回放，激发阅读期待
32* 飞船上的特殊乘客
【设计意图：利用《神舟五号发射升空 》导入新课，激动人心的画面容易引发学 生的好奇心，从而激发学习兴趣与阅读期 待，为文本的学习打下良好的基础。】
例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子 种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大， 有的却比鸡蛋还小。
用上了举例子、作比较这些说明方法以后， 原本深奥的科学知识让我们一读就明白了。
太空归来的这些特殊乘客还有很多用武 之地呢！
用上拟人化的写法，原本枯燥乏味的说 明文就变得生动、有趣。
【设计意图:利用自测共评题，运用学 法进行阅读实践，使学生体会植物种子的 美妙变化和神奇用途，了解科技的神奇力 量，激发学生探究科学的兴趣。归纳本文 的表达特色，明确写说明文的方法，为学 生写说明文做准备。 】
【设计意图:略读课文主要靠学生自主学 习，出示“阅读提示”“方法贴士”，使 学生明确阅读目标、阅读重难点、阅读方 法，提高阅读实效。分层次出现生字词， 夯实基础。】
（三）、研读文本，交流自读感悟
(1)太空回来的种子会有什 么变化？他们为什么会发 生变化？这些太空蔬菜有 什么作用呢？
(2)理解课文最后一段话 的意思并体会其表达的情 感。
（四）、课后迁移，练笔表达， 激发兴趣
2003年10月15日 神舟五号发射成功
2005年10月12日 神舟六号发射成功
2008年 9月25日 神舟七号发射成功
2011年 11月 1日 神舟八号发射成功
2012年 6月16日 神舟九号发射成功
2013年6月11日 神舟十号
发射成功
……
奇思妙想：种子的自述
(3)课文运用了哪些说明 方法呢？
联系上下文、 生活实际来 思考
不动笔墨不 读书，边读 边批注
外形：更大、 颜色更漂亮
味道：更鲜美
营养：更丰富、 抗病力强
富含铁和维生素C的太空黄瓜
一米长的太空葫芦
大个太空甜椒
篮球大的太空茄子
宇宙射线的辐射 微重力、高真空的环境
种
子
大自然的
产 生
内部遗传物质发生了微
（二）整体感知，梳理主要内容
阅读提示： 请自读课文，遇到生字 拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方 反复多读几遍，把课文读通顺、流利。思 考：“特殊乘客”指谁？课文主要讲了什 么内容？
归纳课文内容方法小贴士：
抓中心句法 连接段意法 抓要素法
lì
例如
shāi
jiǎn
筛选 盐碱
niào
糖尿病
辐fú射
变
妙变化
化
的
科学的选育，使其良好的性 科学力量 原
状逐渐稳定。
因
微重力状态：当一切物体在进行航天飞行时， 它们的重量都不见了，这种现象称为“失重”。
微重力状态下的用处可多了。在空间站，任何 事物都不受重力影响，这样就能够生产出地球上无 法生产的新材料、新产品，培育出地球上没有的新 物种。例如，在微重力状态下，没有重的下沉、轻 的上浮现象和冷热空气的对流，因而可生产出纯净 的新材料；微重力状态对生物的生长发育有明显的 促进作用，能培育出优良物种。
食用 美化环境
制药 绿化祖国
•
其实真正的魔法师是聪明勤劳的
科学家们，是他们的知识和工作创造
出一个个奇迹！
要想培育出优良的品种，还需要科 学家对经过太空旅行的植物种子进行认 真地选育和精心地培育。科学改变着人 们的生活，是科学创造着一个又一个奇 迹。赞颂了聪明勤劳的科学工作者。
举例子——这种说明方法一般就是由“例如”、 “比如”这样的词语引出来的。
32、飞船上的特殊乘客
崇文街小学 逯美燕
说教材
1、教材专题 《飞船上的特殊乘客》安排在第八组 课文的最后一篇，本组教材专题是科技 成就，从不同角度反映了飞速发展的科 学技术，展现了现代科学技术的神奇和 威力。同时开阔学生的眼界，激发他们 热爱科学的情感和学习科学、探索科学 奥秘的兴趣。
说教材
2、教材位置 这是一篇略读课文，也是这学期最后 阶段的学习内容，是运用本学期学到阅 读方法的好例子。
说教材
3、教材内容 课文介绍了经过航天旅行的植物种子 所发生的变化，产生变化的原因，以及 经选育之后果实的食用、药用及他用。
说教材
4、教材结构
全文共六个自然段，段落之间条理清楚层层深入。首段开门见 山，点明了题意，明确本文要说明的客观事物------“特殊乘客”，即 经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。第二 自然段，以搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子为例，说明特殊乘 客的变化，并指出他们变化之后的优点，自然而然地引发人们的思 考：优点从何而来？水到渠成地过渡到下一个要说明的问题——他 们产生变化的原因。第三自然段，概括而有序地介绍了促使这些植 物种子产生变化的两方面原因：一是宇宙射线的辐射与微重力、真 高空的环境，使其内部遗传物质发生了微妙变化；二是来自科学力 量的选育，使其良好的性能逐渐稳定。第四、五段依次就太空蔬菜 的食用、药用和其他用途进行了介绍，说明这一科研成果能造福人 类。最后一段总结全文点明中心，以简洁明快的语言赞颂了聪明勤 劳的科学工作者。
tài
淘汰
处于 处罚 到处 差异 差别 出差
宇宙射线 微重力 高真空
飞船上的特殊乘客到底是谁？
植物种子
连接段意法
课文介绍了经过航天旅行 的植物种子所发生的变化，产 生变化的原因，以及经选育之 后果实的实用、药用空旅行，好像获得了“ 魔力”，可以有这么多美妙 的变化和神奇的用途。
说教材
5、写作特点 运用多种说明方法，表达准确生动 形象是这篇课文表达的重要特点。
说教材
6、编写意图 一是使学生了解科学实验和科学研 究的神奇作用；二是学习准确地用词， 形象地表达，初步学习说明文的基本表 达方法。
说目标
1、认识7个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文，增强 热爱科学的情感。 3、通过自主学习，合作交流，了解太 空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明 方法。
我原是_______________，经 过一番太空旅行，好像获得了“魔 力”_________________________ _________________________。