以教海探航为例,谈论文的选题与写作

淘书要拓宽渠道 办学品质
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淘书是读书的关键。在阅读中，淘书的渠道主要是下载、购买、交 换。一般来说： 1.专业基础书籍等能下载电子版的，不买。（微盘） 2.年度新书等没有电子版，必须买。 3.杂志没有纸质版本，可以网上订阅。 4.研究生的论文主要是通过知网查找标题，然后通过道客巴巴等媒 介在线阅读。 5.合伙买不同的书。
所有的论文要么 “理论下潜”，要么 “实践上浮”，完成理论与实践的结合。
这样才有高度、有深度（转化为教学生产力）
论文选题的三个原则：小、真、深 办学品质
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一、选题切口要小 《 “文体意识”视域中的阅读教学》（大）
《基于文体意识的教学内容的厘定策略》（中）
《基于文体意识的散文教学内容的厘定策略》（小）
读书要有选择 办学品质
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四是读好研究生论文，特别是教育大家指导的研究生毕业论文。论 文里有文献综述，通过阅读可以让自己的知识更系统，让自己的思维更 宽广。后面所列的参考文献，不妨读一读。这好比是专家看出的书单。 五是放大学术视野，看看人大复印资料引文的专著。 注意：读书一定要求“甚解”。遇到拗口的句子多琢磨琢磨，遇到 不理解的概念到网上“百度”一下。 在读好专业基础书籍之上，从自己的研究话题、方向读开去
2015 年“教海探航”选题特点 办学品质
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四、从哲学的角度思考教育、教学问题（探讨本源、跨界的话题） 1.儿童哲学视野下“阅读批判力”的批判思考
2.起步作文教学怎么走出困境——以儿童的哲学解起步作文教学
之困
3.在“边缘处”的风景——习字教学“点回法”的原创意味与学
理哲思
4.基于“核心素养”的课改——从“功利主义”走向“散步哲学”
捷径：学科专家开出的书单，如语文学科王荣生教授开出的书单。
读书要有选择 办学品质
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其次，读好本专业的新书，及时更新教育教学理念，保持理念的先 进性。可以通过论坛、交流群等网络媒介搜集一些新书进行阅读，让自 己始终站在理念的最前沿。如《重新发现儿童》《语文课程与教学内容 》《如何高效阅读》《跟佐藤学做教育——学习共同体的愿景与行动》 等。 捷径：中国教育新闻网、中国教育报联合推荐的某某年全国教师暑 期阅读推荐书目。 三是读好权威杂志、教海探航论文集等。在阅读中更新教育理念， 揣摩文章的写作思路，丰富自己的表达图式。
2015 年“教海探航”选题特点 办学品质
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一、根据时代的变化，寻找教育的应变之策（最近流行的话题） 1.“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型——大数据时代小学
语文教学范式的变革再思考
2.“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视
3.走进“互联网+”慧学慧玩慧生活
4.云平台：提供另一种教育想象
《罗杰斯著作精粹》
教学论方面——佐藤正夫《教学原理》，佐藤学《学习的快乐》 （3）理论类：柏拉图《理想国》、康德《实践理性批判》、麦金太尔《追寻美德 》
教育媒体、专家推荐的书籍 办学品质
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（1）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第一批）
（2）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第二批）
1.缓存知识：创生学生数学思维的重要资源
2.印象语言：小学语文教学中值得关注的现象
3.强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能（将苏
派与时代结合、将苏派与微小视角结合）
4.有机数学：一种基于生命成长的教学范式
论文选题的一种理念：新颖别致 办学品质
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三、最近流行的话题
1.“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型——大数据时代小学语文
（3）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第三批） （4）2015年全国教师暑期阅读推荐书目（第四批） （5）王荣生教授给语文老师推荐的阅读书目 （6）小学数学教师阅读书目推荐
（7）小学英语教师阅读书籍推荐
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读书与教育科学研究 论文选题的一般思路 论文写作的几个细节
论文选题的一般思路 办学品质
将苏派与微小视角结合）
2015 年“教海探航”选题特点 办学品质
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三、关注学科价值与核心素养（最近流行的话题） 1.由“入格”到“出格”——史学素养视域下“三史”课堂的实 践与思考 2.小学数学学科核心素养的思考与实践 3.“孩题时代”：发展学生数学素养的魅力启航 4.基于费德恩“伞形说”的生物核心概念教学探索
以“教海探航”为例 谈论文的选题与写作
二〇一六年三月二十四日
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读书与教育科学研究 论文选题的一般思路 论文写作的注意细节
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读书与教育科学研究 论文选题的一般思路 论文写作的注意细节
读书是做好教科研的基础 办学品质
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读书是做好教科研的基础。无论是课题研究，还是论文写作都离不 开读书。课题研究之前需要文献综述，文献综述主要来源于该领域相关 文献的搜集与阅读。课题研究中，也需要阅读相关文献，以开阔思路。 论文写作更是离不开读书，读书是“实践上浮”的必由之路。论文光有 经验总结是不够的，还需要有理论的支撑。这个理论有从阅读中来。 请看“教海探航”的几篇论文： 2015年特等奖论文《“阅读跨界”与“思维翻转”的范式嬗型》， 作者阅读了《知识的边界》《大数据时代生活、工作与思维的变革》 等； 2015年特等奖论文《心物相通：打开“意以境会”的散文之门》， 作者阅读了《散文教学教什么》《心物感应与情景交融》《教育与脑 神经科学》等书。
两条路径：理论下潜与实践上浮 办学品质
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一、理论下潜：在专家的视域中寻找问题，将理论与实践结合
1.解读“半肯”理念，引航“生态”课堂
2.“球状”模型思维：基于文章学视角的散文教学整体构想 二、实践上浮：在具体的实践中寻找问题，将实践与理论结合 1.“时事微课程”，练就儿童的语文“新闻眼” 2.在“尚用”之外发现情趣之美
分论文。第二轮特级教师看，决定是否得奖。（打分占50%）。第三轮
教育专家看，决定是否进入终评。（打分占30%）。第四轮行政领导看。
按权重决定一等奖、特等奖。特级教师打分的比重最大，决定是否得
奖。他们的眼睛是雪亮的，你的选题有没有价值、值不值得做或是否
是真命题，是否真的在做教育教学，一眼就能看出。
论文选题的三个原则：小、真、深 办学品质
论文选题的一种理念：新颖别致 办学品质
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七、跨界融合的话题
1.“耗散理论”与开放教学
2.沉没成本，语文教学不能忽略的一笔账
3.从“砖混”到“框架”
4.用“童眼”看“童言”
论文选题的一种理念：新颖别致 办学品质
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八、探讨本源的话题 1.课堂观察：听评课的突围之路 2.以形象感悟内容——例谈哲理类课文的教学策略 3.“三象”互转：数学概念自然生长的螺旋路径 4.细节意识：写作中内心视像画面建构与表达的关键
读书要有选择 办学品质
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那么，应该读哪些书呢？研究中，应有选择、分层次的阅读。
首先，读好本专业基础书籍，丰厚阅读积累，打好专业的底子，保持知 识的专业性。以语文学科为例：《语文科课程基础》《语文教学内容重构》 《言语教学论》《阅读学原理》《语文教育的心理学原理》《语感论》《语 文表现与存在》《教学设计原理》《小说教学教什么》《文言文教学教什么 》《散文教学教什么》《写作教学教什么》《实用文教学教什么》《语文综 合性学习教什么》等。这些基础书籍不去读，专业就不扎实，教学就容易跑 偏，研究和写作时就会力不从心。
2015 年“教海探航”选题特点 办学品质
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二、对苏派教育的相关问题进行探讨（苏派本土的话题） 1.教海探航：苏派名师成长的摇篮——大数据视野下的“教海探航现
象”解读与感悟
2.苏派教学风格：群体特征与个性表达
3.苏派“全语文”的“自文本”编辑
4.强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能（将苏派与时代结合、
3.生理关怀：不可缺席的教育视角
4.“概念语文”的后时代特质及意义召唤
5.教师“高级后”的集体刹车，谁之过？
6.儿童朋辈交往冲突的调查与分析
论文选题的一种理念：新颖别致 办学品质
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五、正在实验的话题
1.回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究
2.班传写作——关照儿童精神成长的习作教学策略探寻
3.源自文库的限时作业
4.建设“班级岗位小组”，提升核心价值观教育实效
5.“儿童史册”，让学习力螺旋生长
6.“写画本”：引渡儿童起点语言的小舟
论文选题的一种理念：新颖别致 办学品质
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六、推陈出新的话题
1.距离之美：师生相处的一种境界
2.爱恨“教辅”新定位
3.“约定”未必“俗”成
4.“教师权威”下的“学生主体”
教学范式的变革再思考
2.“工业4.0”视域下中等职业教育课程设置“转型”的审视
3.走进“互联网+”慧学慧玩慧生活
4.小学数学学科核心素养的思考与实践
5.苏派“全语文”的“自文本”编辑
论文选题的一种理念：新颖别致 办学品质
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四、冷门生僻的话题
1.“玩伴危机”:儿童世界不容忽视的交往缺失
2.小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略
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三、选题展开要深
对教育教学问题有深刻的思考 对典型案例要便于深入的剖析
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六、致力于教育教学转型，形成新常态（正在实验或流行的话题） 1.从“舌尖”到心的距离——走向“学生本位”的沟通艺术新常
态
2.诗性．理性．母性——“儿童在场”的低年段写话课程
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七、对成功的教育教学实践的理性总结（理性总结的经验话题） 80%的论文
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五、从教育原点或困境出发探讨教育问题（探讨本源的话题） 1.寻根觅林：向诗意更深处漫溯
2.心物相通：打开“意以境会”的散文之门
3.真为：学校本源意义的应然回归
4.语文课到底该怎么教——小学语文“教学思维”的学理审视
2015 年“教海探航”选题特点 办学品质
2015 年“教海探航”选题特点 办学品质
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八、探讨本源的话题 1.寻根觅林：向诗意更深处漫溯
2.心物相通：打开“意以境会”的散文之门
3.真为：学校本源意义的应然回归
4.语文课到底该怎么教——小学语文“教学思维”的学理审视
论文选题的一种理念：新颖别致 办学品质
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九、理性总结的经验话题（理想、理解、理论） 1.课堂观察：听评课的突围之路 2.以形象感悟内容——例谈哲理类课文的教学策略 3.“三象”互转：数学概念自然生长的螺旋路径 4.细节意识：写作中内心视像画面建构与表达的关键
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论文选题的一种理念：新颖别致 办学品质
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一、苏派本土的话题
1.强印象语言：苏派语文教育谱系里的核心智能
2.教海探航：苏派名师成长的摇篮
3.苏派教学风格：群体特征与个性表达
4.苏派“全语文”的“自文本”编辑
论文选题的一种理念：新颖别致 办学品质
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二、原创的概念话题
市教科所推荐的书籍 办学品质
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（1）实践类：杜威《民主主义与教育》、雅斯贝尔斯《什么是教育》、怀特海《
教育的目的》、姚斯《提出挑战的文学史》、伊泽尔《本文的号召结构》、伽达默尔《 真理与方法》、利科《解释的冲突》 （2）课堂类 认识论方面——康德《纯粹理性批判》、狄尔泰《精神科学引论》、皮亚杰《结构 主义》 心理学方面——马斯洛《存在心理学探索》《科学心理学》《人性能达到的境界》，
……
2014：《触发：绘制“小说语言”与“儿童语言”同构共生的坐
标》
2013：《从情节出发，“儿童小说”呼唤“深度阅读”》
论文选题的三个原则：小、真、深 办学品质
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二、选题内容要真 真，即关注现实、预设未来，能转化为教学生产力。科研为教学
服务。以“教海探航”为例，共四轮评选。第一轮编辑看，删去大部
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2013年特等奖论文《探索性活动情境策划：让儿童深深卷入语文学 习的涡流》，作者阅读了怀特海的《教育的目的》、成尚荣的《通透情 境数学的哲学意蕴和操作要义》，王晓春的《从“知识传播者”到“学 习情境的策划者”等书和论文； 2013年特等奖论文《澄明之境：复原汉字的本来面目》，作者阅读 了何九盈的《汉字文化大观》、章太炎的《章太炎说文解字授课笔记》、 张大春的《送给孩子的字》。