教科版小学六年级科学上册教案(第二单元)

教科版小学六年级上册科学

第二单元形状和结构

第1课《抵抗弯曲》教学设计

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【教材分析】

本课作为本单元“形状与结构”的伊始课，首先引导学生认识房子、桥梁都有柱子和横梁，靠柱子和横梁支撑，而横梁比柱子容易弯曲。由此引入本课的内容——横梁的抵抗弯曲能力与什么有关。本课只引导学生用实验的方法研究梁的抵抗弯曲能力与横梁宽度、厚度之间的关系，通过实验数据，学生分析发现纸的宽度增加，抵抗弯曲能力会增加；纸的厚度增加，抵抗弯曲能力会明显增加，增加厚度比增加宽度更有效。最后学生用实验得出的结论解释说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

【学情分析】

小学六年级的学生已经初步认识了力和运动的关系，知道了力可以改变物体的运动状态，认识了能改变物体运动状态的一些力。并通过前三年的科学学习，学生已具备初步的思维能力、实验设计操作能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。学生已经能够识别变量，并对数据进行分析整理。

【教学目标】

科学概念

房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。

增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

过程与方法

识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。

用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

情感、态度、价值观

能够大胆假设又能在实验中小心求证。

【教学重点】

用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

【教学难点】

用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

【教学准备】

为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。

教师自己准备：有关的建筑图片。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、谈话导入

1．（出示纸条）请一位大力士和老师配合做一个实验，拉一拉这张纸条，（用很大的力气才拉断）教师说明纸承受拉伸的性能强。

我再把这张纸放在架空的两本书上，会发生什么现象？（学生答后，教师实验）

2．纸条承受不住自身的重量就弯曲了，有什么办法可以让它不弯曲呢？也就是说让它抵抗住弯曲呢？（学生说抵抗弯曲的方法：拉近盒子的距离、加支撑物等。）

二、探究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”

活动一：探究增加纸的厚度，会不会增加它的抗弯曲能力。

1．师：如果增加纸条的厚度，它的抵抗弯曲的能力会增加吗？（会）

2．师：这里有两张纸，1号纸比较薄，2号纸是由两张 1 号纸粘起来的，也就是说它的厚度是1号纸的……（2倍）。

3．师：那这两张纸，哪张的抗弯曲能力强一些呢？

师：都觉得 2 号纸的抗弯曲能力比 1 号纸强吗？

4．师：（稍作停顿）那 2 号纸比 1 号纸抵抗弯曲的能力强多少呢？预测一下。

师：还有不同意见吗？（生沉默）

都认为 2 号纸厚度增加一倍，抵抗弯曲的能力也跟着增加一倍吗？

5．怎样才能知道我们的预测准不准确呢？（实验）如何实验？（放铁垫圈）为了让实验公平、科学，应保持哪些条件不变呢？（垫圈大小和重量、垫圈放的位置、支撑物的距离和高度、弯曲程度、放垫圈的力量。）

教师说明：放垫圈的位置以中间的圈为准；书的距离以纸上的线为准；弯曲程度以沾到橡皮擦为准；放垫圈时不要用力砸。

6．学生实验，教师参与指导。

7．交流。

8．师：实验都完成了吗？让我们一起来交流一下。

师：做了这个实验你们有什么想说的？

师小结板书：增加纸的厚度，能提高纸的抗弯曲能力

活动二：探究纸的厚度与抗弯曲能力大小的关系。

1．如果给你们3号纸，3张纸合起来，它们会承受多少？

（指几个学生说，教师说明：可以确定一个范围）

2．我们还有4号纸，小组内先猜测一下3号纸和4号纸能放多少个，再做实验并记录，老师建议：可以先做3号纸，再做4号纸。

3．学生验证并记录。

4．交流：刚才大家研究的这么投入，肯定有重大发现。（学生汇报）

5．刚才，我们对3号纸和4号纸的抗弯曲能力都进行了预测和测量，很多同学都感到非常意外，怎么可以承受这么多的垫圈呢。做了这个实验，你们对纸的厚度与它抗弯曲能力的大小有什么新发现？（能力不是成倍增加的）

三、绘制折线图并分析

1．在科学上，我们用这样的图表示出来。（出示统计图）看得懂吗？横向表示什么，纵向表示什么。你会不会画？请同学们把纸的厚度与抗弯曲能力的关系用折线的形式画下来。

2．学生绘图。

3．展示，交流。（学生介绍折线图，有什么发现。）

4．小结：看着曲线图，你能说说纸的厚度与抗弯曲能力有什么关系？（能

不能说，纸的厚度增加1倍，抵抗弯曲的能力也增加一倍，有没有明显的倍数关系）可不可以这样说，增加纸的厚度能显著提高纸的抵抗弯曲能力。

四、联系生活

1．像纸这样的薄形材料抵抗弯曲的性能都较差，增加厚度能明显提高材料的抗弯曲能力，所以在建筑中广泛采用厚度很大的横梁来承受巨大的重力。

（欣赏图片）

2．（指教室里的梁）这些横梁是什么形状的？它的横截面都是什么形状的？大多是立着放的，还是横着放的，你能不能也用今天学的知识来解释一下这又是为什么呢？（立放大大提高抗弯曲能力）

3．用木片来体验得出的结论。

五、小结、延伸

1．通过今天的学习，你们有什么收获？

2．通过这节课的学习我们知道了，增加材料的厚度可以明显提高材料抵抗弯曲的能力，可是这种办法就需要增加材料的用量。不增加纸的厚度，你能想出办法增加这张纸的抗弯曲能力吗？

【板书设计】

抵抗弯曲

纸梁宽度增加增加

纸梁厚度增加大大增加

柱子间距

弯曲程度规范操作

垫片位置

......