加强家校合作,全面培养学生品质

加强家校合作，全面培养学生品质

作者：郇吉兵

来源：《学周刊》2017年第24期

摘要：学生的能力是综合的，不是单一的，在教学过程中教师要及时发现学生的特长，并联合家长把学生的特长发挥出来。家校合作，形成良好的教育机制，使学生的综合能力全面提高，为祖国的建设培养合格的人才。

关键词：家校合作；综合能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0083-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.24.052

学生某一方面的品质，不是一天两天形成的，也不是单纯的学校教育形成的，而是学校和家庭联合起来共同培养形成的。加强家校合作，才能全面培养学生品质。

一、家校合作培养学生的德育品质

司马光曾经说过，有才有德是君子，有才无德是小人。一个人有什么样的思想就决定了他是一个什么样的人。在教育教学当中，教师要把培养人和学习知识结合起来，把德育放在首要位置。也就是说，先培养人，然后再学习文化知识。简而方之，就是先育人后学习。在以经济建设为主的大环境下，教师要把学生的德育工作放在首位。当然，如果仅仅依靠教师的教育是远远不够的，学校必须要和家长联合起来，共同对学生进行德育。一个家庭，家长往往对学生的影响非常大。家长有什么样的喜好，学生就自然而然会有什么样的喜好。如果家长喜欢读书，那么潜移默化下，学生也喜欢读书，而且读过的书还不少；如果家长喜欢音乐，那么久而久之，学生也爱唱歌，而且唱得很好；如果家长喜欢书法，那么学生的字往往写得也很漂亮；如果家长爱交际，那么学生的口才一般也会很好，他的演讲水平一定不错。这些都说明家长的一言一行对学生的影响相当大。那么，如果学校和家长联合起来，对学生进行德育方面的培养，一定能够取得很好的效果。

二、家校合作培养学生的学习品质

学生在学校的首要目的就是学习，当然，如果仅仅依靠教师的教学是不够的，还需要家长全面配合，学生才能更好地完成学习任务。这里所说的学习，就是学习文化科学知识。在一堂课上，如果教师讲得多，那么留给学生消化吸收的时间就会少，作业也就只能留到课下去做，甚至带回家去做。这时候家长的监督作用就很重要，如果家长不监督学生做作业，那么有些学生就会很潦草地完成作业，甚至于不做作业。这样，这天的学习任务就不能够圆满地完成。那

么，怎样才能让家校联合起来呢？以前，教师只有通过家访的形式才能与家长进行沟通，而如今信息技术如此发达，不仅可以随时随地进行电话沟通，还可以建立一个班级QQ群或微信群，以便更好地与家长取得联系。教师把每天要做的作业发布到群里，家长就能够明确知道今天的作业是什么内容，就能够更好地督促学生完成作业。同时，家长有什么意见也可以及时反馈，和教师共同解决学生在学生当中遇到的问题。这样通过教师和家长的共同督促，学生就能养成一个良好的学习习惯，为以后继续深造打下坚实的基础。

三、家校合作培养学生的意志品质

意志品质在人的发展过程当中，具有决定性的意义。一个人做事，要有始有终，坚持不懈，如果三天打鱼两天晒网，那么很多事情将一事无成。现在的学生生活条件好了，在家里不用承担任何家务，有大把的时间去学习。但是，这样优越的条件反而使很多学生养成了一种懒散慵懒的习惯，干任何事情都没有意志力，坚持不住。这种行为表现在课堂上就是不注意专心听讲，搞很多小动作，做作业不用心，做错题的情况很多。作为学生，如果不能够持之以恒地学习，很难提高学习成绩。教师和家长要联合起来，对学生的意志品质进行培养，让他们养成做任何事情都坚忍不拔，不达目的誓不罢休的良好的意志品质。这样才能够在日后的生活当中克服困难，克服挫折，努力奋斗，到达理想的彼岸。

四、家校合作培养学生的劳动品质

列宁说，劳动最光荣。劳动自然光荣，但随着时代的进步科技的发展，很多活不需要体力劳动就能完成。作为人，要掌握基本的劳动能力，不能什么事都不会干。举一个很简单的事例，现在的很多学生，在做卫生的时候不会洒水，不会扫地。究其原因，一是因为现在一般人都住楼房，扫地之前不需要洒水了，学生缺乏相关的经验。二是因为家里面没有对学生进行这种劳动技能的训练。家长认为只要学生把文化知识学好就可以了，其他的一切事情都不需要去做。针对这种情况，学校和家长要联合起来，训练学生掌握基本的劳动技能，培养学生的劳动品质。可以通过技能大赛激发学生干家务活的激情，让他们学会扫地，学会做饭，学会洗衣服等等。并不是说科技发达了，所有一切都可以指望高科技来完成，这是不现实的，基本的家务活还是需要我们自己去做。从小培养学生的劳动品质，可以让他们养成吃苦耐劳的习惯，长大后就能够克服生活当中的任何困难，从而实现自己美好的人生理想。

五、家校合作培养学生的特长品质

现在的社会是专业化发展的社会，也就意味着人的才能应该向专业化发展。比如说你擅长体育，你就可以有意识地发展体育；你擅长绘画，你就可以发展绘画特长；你擅长音乐，你就可以发展音乐特长等等。社会的分工越来越细，要求人的知识也越来越专业。三百六十行，行行出状元。只要你拥有某一方面专业化的特长，精通某一方面的本领，就不怕找不到适合自己的岗位。因此，学校和家庭要联合起来，培养学生某一方面的特长品质。现在人们的生活水平提高了，有能力在这方面下功夫。比如说绘画能力很强的学生，就让他参加绘画班的培训，把

他的特长能力发挥出来；在书法方面有天赋的学生，就发挥他的特长，加强他在书法方面的训练，提高他的书法能力，没准将来他能够成长为一个书法家；体育好的学生，就让他在体育方面发挥特长，也许可以通过自身的努力为祖国的体育事业锦上添花。这方面的事例，不胜枚举。有的时候，学校和家长一味追求升学率，唯学习论，把学生的很多特长白白埋没掉，这对学生的发展是很不利的。家长和学校要努力克服这种认识上的缺陷，发挥学生的特长优势，培养特殊人才，为祖国培养新一代的建设人才。

总之，教育教学是灵活多样的，实现学校和家长的有效沟通，营造有利于学生发展的环境，全面培养学生品质，努力发挥学生特长，为学生以后的发展开拓出一片广阔的天地。

参考文献：

[1] 陈林筹.家校合作管理模式[M].北京：人民教育出版社，1998.

[2] 李国栋.学校管理与社会管理[M].延吉：延边大学出版社，2012.