2013郑州招教真题及答案(高新金水郑东)
2013年郑州高新区招教考试真题与答案
一、单项选择
1.智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是（A）
A.内在的
B.外在的
C.不可传递
D.相对稳定性
2.从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（A）活动。
A.认识
B.复合
3.建立日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为（C）
A.科学世界
B.儿童世界
C.生活世界
D.成人世界
4.空间感知能力强的人，最适合的职业（B）
A.律师
B.画家
C.音乐家
D.推销员
5.能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式（A）
A.非言语线索
B.反复提示
C.应用后果
D.表扬
6.有利于小组讨论的是（D）
A.圆形
B.马蹄型
C.秧田型
D.模块
7.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、基本的是坚持（B）
A.团结协作
B.教书育人
C.严谨治学
D.爱岗敬业
8.当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化；在数数时，他要扳扳指头才能算清。那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是（B）
A.感知运动智力阶段
B.具体运算阶段
C.前运算阶段
D.形式运算阶段
9.学生自发形成和组织起来的群体叫（B）
A.正式群体
B.非正式群体
C.参照群体
D.课外活动小组
10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是（C）
A.儿童的学习基础
B.学习资源和材料
C.儿童的能动
活动 D.学习的方法技巧
11.维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是（A）
A.最近发展区
B.实际发展区
C.潜在发展区
D.现有发展区
12.与意义学习相反的学习行为是（C）
A.接受学习
B.探究学习
C.机械学习
D.发现学习
13.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括（C）
A.动作再现过程
B.应用过程
C.动机过程
D.习得过程
14.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出，教师工作应被视为一种（B）
A.半专业
B.专门职业
C.非专门职业
D.准专业
15.在建构主义看来，真正的知识是（A）
A.学生在已有经验的基础上加工而成
B.前人积累的认识成果
C.学生记住的信息
D.存在于书本上的系统知识
16.运用直观教具是以下哪种教学方法的重要内容（B）
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.实习作业法
17.前面学习的内容对后面的学习产生干扰时，这种作用是（A）
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.幻觉
D.联觉
18.程序性知识的表征方式是（C）
A.命题
B.图式
C.产生式
D.故事脚本
二、多项选择题
1.根据，将学习策略分为（ABC）
A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.精加工策略
2.以下属于有效奖励的原则（ABD）
A.奖励与学生的实际付出的努力相一致
B.奖励方式要适应学生的年龄特征
C.奖励要以物质奖励为主
D.应该建立一系列明确的奖励方法
E.奖励一定要与惩罚并用
3.教师上课要随机应变，表明教师劳动具有（AB）
A.复杂性
B.创造性
C.群体性
D.机械性
E.示范性
4.根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式（ABE）
A.下位学习
B.上位学习
C.观察学习
D.类推学习
E.组合学习
5.程序教学的原则有（ABC）
A.自定步调
B.小步子
C.及时反馈
D.与学生合作
E.知识的理解
6.一个学生考试失败，老师为了鼓励学生的信心，将他的失败归因于（BCDE）
A.能力
B.努力
C.考试难度
D.运气
E.身心状况
7.综合实践活动的基本特征是（ABCDE ）
A 综合性
B 实践性
C 开放性 D自主性 E生成性
8.在学生中学课程学科中，语言和文学这一学习领域的科目是（AB）
A 语文
B 外语
C 思想政治 D历史 E 地理
9.根据我国现行的义务教育法，以下关于义务教育的说法，正确的是（ABD）
A 实施义务教育，不收学费B实施义务教育，不收杂费
C 在我国，高中阶段是义务教育的重要组成部分
D 任何适龄儿童都有权利和义务上学
E 发达地区的教育应该支持欠发达地区的义务教育
10.保护未成年人的工作，应当遵循的原则有（ABD）A尊重未成年人的人格尊严B适应未成年人身心发展的规律和特点
C未成年自己独立地处理人际关系D教育与保护相结合E学习和教师担负所有责任
三、判断题
1.以人为本的教育观的根本主旨是坚持以知识作为教
育活动的出发点。（×）
2.学校应该把德育放在首位并专门实施。（√）
3.负强化只对他人施予惩罚。（×）
4.短时记忆主要是感知信息。（×）
5.尊重的需要是成长的需要。（×）
6.在学校教育中，搞好了教学就搞好了智育。（×）
7.终身教育不仅仅是青少年的教育，而且是涵盖了人一生的教育。（√）
8.屡次违反学校管理制度的学生，学校应该将其开除以保证其他同学的学习环境。（×）
9.我国中小学实行校长负责制。（√）
10.《班主任工作条例》规定，中小学每个班级应当配备一名班主任。（√）
四、简答题
1.教师讲授的基本环节。
（1）激发学习动机；（2）领会知识；（3）巩固知识；（4）运用知识；（5）检查知识。
2.激发学习动机的基本方法。
（1）创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；（2）设置合适的目标，控制作业难度；
（3）表达明确的期望，提供及时的反馈；（4）合理运用外部奖赏，有效运用表扬；
（5）对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争；（6）培养恰当的自我效能感；
（7）训练归因。
3.什么是个别化教学，它的教学模式都有什么？
个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学模式。个别化教学包括程序教学、掌握学习和计算机辅助教学。
4.简述新课程改革的六项具体目标。
（1）实现课程功能的转变；
（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
（3）密切课程内容与生活和时代的联系；
（4）改善学生的学习方式；
（5）建立与素质教育相一致的评价与考试制度；
（6）实行三级课程管理制度。
五、案例分析题
1.校长性侵事件，有偿家教，给学生增加课业负担，体罚学生。
从教师职业道德规范的角度分析案例中违反了哪些并加以解释。
（1）《中小学教师职业道德规范》规定，教师应具有的职业道德有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。案例中所涉及的教师职业道德主要有爱国守法、关爱学生，教师育人，为人师表等。（2）爱国守法是教师职业的基本要求。爱国守法要求教师要贯彻国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中出现的“校长性侵幼女，教师体罚学生”违背了《中华人民共和国义务教育法》中规定的教师应当尊重学生人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
（3）关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师要尊重学生人格，保护学生安全，维护学生权益，不体罚或变相体罚学生。材料中“教师体罚学生”的做法不符合中小学教师职业道德要求。
（4）教书育人是教师的天职。教书育人要求教师要培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中出现的体罚事件说明有部分教师没有在教书的过程中没有做到教书和育人的有机结合。
（5）为人师表是教师职业的内在要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，自觉抵制有偿家教。案例中涉及的有偿家教行为不符合教师职业道德规范中的为人师表的职业道德要求。
2.有这样一个真实的事例：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走
过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”
从教育观、学生观、师生关系的角度分析教师的行为。（1）案例中该教师的做法不符合现代教育观、现代学生观和现代师生关系，因此是不正确的。
（2）现代教育观倡导民主教育，主张发扬教学民主。教育民主要求教师要尊重学生学习的主体性，善于倾听学生的想法。材料中该教师对于学生的新奇想法不仅不予表扬反而加以遏制，违背了现代教育观的要求。（3）现代学生观认为，学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。学生是发展中的人说明学生的身心发展是有规律的，教师应该遵循学生身心发展的阶段性规律，用孩子的眼光来看待孩子的做法。学生是独特的人说明学生是完整的人，学生与成人之间存在巨大的差异，这要求教师在关注学生知识获得知识的同时，也要关注学生的情感、态度等方面的发展，把孩子看做孩子。学生是具有独立意义的人说明学生是学习的主体，教师要尊重学生学习的主体性。案例中该教师的做法违背了现代学生观的观点。
（4）民主平等是我国新型师生关系的特点之一。民主平等的师生关系指的是在教育教学的过程中教师要尊重学生学习的主体性，主动与学生沟通，善于与学生交往。案例中该教师的行为是以教师为中心的师生关系模式，不符合现代师生关系的要求。
3.2012年10月8日，瑞典皇家科学院发出通知，这位
英国生物学家和另一位日本生物学家山中伸弥，共同获得今年的诺贝尔生理学或医学奖。
可在面对镜头的时候，这位79岁的老人却把一张中学成绩报告单放在最显眼的位置。在这张已经发黄的纸片上可以看到，63年前，这位生物学最高奖项的得主在生物课上排名全班倒数第一，并且被授课老师评价为“非常愚蠢”。
“我相信他（格登）想要成为一名科学家，但从他的表现来看，这个想法简直是痴人说梦。”这位老师写道，“他连基本的生物学知识都学不会，想在这个领域有所成就完全不可能。”中学期间，格登前后养了上千条毛毛虫，并且等它们一一孵化成飞蛾，这让他的老师非常厌恶。
结合案例和我国的教育现状，谈谈发现学习与接受学习的优缺点。
(1)发现学习和接受学习都可以是机械的或有意义的。在学生学习知识的活动中，有意义的接受学习和有意义的发现学习各具特色，各有所长，都是重要的学习方式，是相辅相成、互相补充的。但二者侧重点不同、呈现学习材料的方式不同、学习的心理过程不同、教师所起的作用不同。
(2)发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现只是、理解概念和原理的教学方法。
发现学习的优点：①发现学习的缺点是学习的内容是零散的，不系统的。学习的速度慢，效率低。
（3）接受学习是奥苏贝尔所倡导的。
接受学习的优点是可以在短时期内使学生获得大量的系统知识，省时、省力、经济，在讲授知识间的抽象关系可能更有效，也为学生提供好方法帮助他们保持重要的信息。
接受学习的缺点是不利于学生主体作用的发挥，不利于学生个性化学习的实现。
目前在我国，学校教育主要是传统形式上班级授课制的接受学习，束缚了学生的思维，不利于学生主观能动性的发挥。
2013年郑州市金水区招教考试真题带答案
一、单选（共80题，每小题0.8分）
1.教学与发展的提出者是（A）
A.赞科夫
B.布鲁纳
C.杜威
D.赫尔巴特
2.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（C）予以保障。
A.家庭
B.学校
C.人民政府
D.社区
7.奖励使联结加强，惩罚使联结减弱，这是（A）
A.效果律
B.练习律
C.强化律
D.准备律
3.借助内部语言在头脑中完成的趋于完善和自动化的智力形式是（B）
A.操作技能
B.智力技能
C.认知策略
D.学习策略4.把课程分为基础型、拓展型和研究型是依据（C）
A.课程的组织形式
B.课程的功能
C.课程的任务
D.课程的开发与管理者
20.学校行政体系中最基层的行政组织是（D）
A.共青团
B.教导处
C.总务处
D.班级
23.在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又可以选不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（B）
A.正例与反例的配合
B.变式
C.比较
D.直观性
30.区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（D）
A.是否具有高深的知识
B.是否具有科研能力
C.是否具有崇高的威信
D.能否为学生个性的发展提供充分的机会
50.作为传统教育学派的代表人物，提出“教育目的的最高目的是道德”的教育家是（C）
A.杜威
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
51.学校教育产生于（C）
A.原始社会
B.封建社会
C.奴隶社会
D.资本主义社会
52.教学的首要任务是（A）
A.培养学生的基础知识和基本技能技巧
B.发展学生的智力，培养学生的各种能力
C.培养学生的体力，提高身心健康水平
D.培养学生良好的思想品德
53.我国目前普遍采用的课堂教学基本组织形式是（D）
A.复式教学
B.个别化教学
C.分组教学
D.班级授课制
54.以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是（B）
A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.持续性评价
55.学生从道德上理解道德规范并不困难，但要真正把这种要求转换为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（C）A道德动机 B道德评价 C积极的道德情感 D道德行为习惯
56.美国行为主义代表人华生说：“给我一打健康的婴儿。。。”这是（B）的观点
A遗传决定论 B环境决定论 C家庭决定论 D儿童决定论
57.新课程改革的基本理念是（C）
A培养学生的实践能力 B切实减轻学生学习负担 C以学生发展为本 D提高课堂教学效果
58.个体身心发展具有不平衡性，因此教育要（C）
A因材施教 B循序渐进 C抓关键期 D扬长避短
59.不属于我国一贯以来的教育目的基本精神的是（D）
A.我国是社会主义制度国家，要培养社会主义事业的建
设者和接班人
B.培养学生的道德、智力、体力等全面发展
C.培养学生的个性发展
D.教育要为社会政治经济制度服务
60.“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了（C）的教育理念
A前制度化 B制度化 C非制度化 D上述三项
61.一个国家教育制度的核心是（C）
A社会教育制度 B国民教育制度 C学校教育制度 D基础教育制度
62.某教授认为“学生骨头轻，不能给好脸色看”具有这种观点的教师最可能的领导方式是（D）
A仁慈专断 B放任自流 C民主型 D强硬专断
63.教学有法，但无定法体现了教师劳动的（D）
A示范性 B复杂性 C长期性 D创造性
64.教育对象千差万别，这要求教师不断学习，不断反思，说明教师是（B）
A组织者 B研究者 C管理者 D示范者
65.《国家中长期教育改革纲要》是指未来（A）年教育改革发展的宏伟纲领和行动指南
A10 B15 C20 D30
66.前一种学习对后一种学习的积极作用称为（D）
A同化 B负迁移 C顺应 D正迁移
67.“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（C）A形象思维 B抽象思维 C发散思维 D聚合思维
68.狼孩实验表明，个体错过了某一方面的最佳发展之后就很难再得以发展，这体现了下列（B）
A.最近发展区
B.关键期
C.阶段性
D.顺序性
69.结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（D）给予治安管理处罚
A学校 B教育主管部门 C家长 D公安机关
70.美国心理学家桑代克出版《教育心理学》在（B）年A1905 B1903 C1879 D1914
71.概括化迁移理论代表人物是（A）
A贾德 B苛勒 C洛克 D加涅
72.能最大限度调动学生学习积极性并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（B）
A竞争型 B合作型 C个体化型 D放任型
73.艾利斯ABC理论中，B指的是（C）
A诱发性事件 B个体情绪 C对事件的看法 D个体行为反应
74.微格教学最典型的特点是（A）
A训练单元小 B反馈快速准确 C有老教师规范指导 D 对教学过程录像并分析
75.教师是否成熟的标志是是否自觉关注（A）
A学生 B教材 C生存 D课堂
76.儿童心理障碍多以（B）为主
A心境障碍 B行为障碍 C感知障碍 D语言障碍二、多选（共10题，每小题1.5分）
81.学校可以对教师实施处分、解聘教师的情形有（ACD）
A.故意不完成教育教学任务，给教育教学带来损失的
B.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的
C.体罚学生，经教育不改的
D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
82.属于体罚学生情形的是（AD）
A.王某上课说话老师令其抄课文五遍
B.让1—2年级小学生一个生字抄10遍
C.体育课为纠正学生不规范动作，令其反复练习4次
D.李某等8人自习课说话，令他们到学校运动场跑10圈
83.法律责任的类型有（ABC）
A.民事法律责任
B.行政法律责任
C.刑事法律责任
D.违宪责任
84.学生履行的义务有（ACD）
A.遵守法律法规
B.进行研究，发表成果
C.努力学习，完成规定的学习任务
D.遵守所在学校或其他教育机构规章、制度
85.创造性思维的基本特征（ABC）
A.流畅性
B.变通性
C.多样性
D.独创性
86.班级常规管理的主要内容有（ABC）
A.集体与学生管理制度
B.学校常规制度
C.班级规范
D.班级亚文化
87.品德培养常用的方法有（ABC）
A.说服
B.榜样示范
C.奖励与惩罚
D.顿悟
三、判断（共35题，每小题0.6分）
91.《义务教育法》规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童，少年接受义务教育的权利。√
92.申请认定教师资格的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上。√
93.一名11周岁的中国籍加拿大男孩，不享有我国《义务教育法》规定的权利和义务。×
94.学校对校舍、体育设施、消防设施，各种仪器设备安全状况应该每月检查一次。√
95.2002年起。国家在贫困地区义务教育阶段实行一种收费方式简称“双费制”。×
96.操作性条件反射的提出者是桑代克。×
97.奥苏贝尔提出的“组织者”，一般分为陈述性组织者和利用性组织者。×
98.班主任是班级建设的建设者、组织者，所以班主任是班级管理的主体。×
99.深入实际了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。√
100.学生是重要的课程资源。√
101.只有表扬才有利于学生发展，因此，对学生只能多表扬、多鼓励，而不能批评。×
102.我们正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并不由自主地产生了对他的注意，是随意注意。×
103.教师在突发性事件面前，在很短的时间内灵活巧妙地处理问题的能力是教师权威。×
104.班级平行管理的主要管理手段是有计划，组织，协调，控制。√
105.
106校会是以班级为单位，在班主任的指导下由学生自己主持进行的全班性事务活动。×
107.学校实行校长负责制。√
108.皮亚杰认为学生是“小大人”。×
109.学习动机越强，学习效率越高。×
110.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，应该对这一阶段的学生应该严加看管。×
111.辨别学习指学会识别多种刺激的异同，对之做出不同的反应。√
112.自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成分。√
113.负强化等于惩罚。×
114.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。√
115.《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主，其他多种多种渠道筹措经费为辅的体制。√
116.根据《预防未成人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅及其他未成年人不适宜进入的场所，应设置未成年人禁止进入的标志。√
117.学生是重要的课程资源。√
118.我们正在教室内聚精会神地听讲，突然从教室外闯进一个人，这时大家不约而同地把视线朝向他，并不由自主地产生了对他的注意，是随意注意。×
119.教师在突发性事件面前，在很短的时间内灵活巧妙地处理问题的能力是教育机智。√
120.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代雅典。√
121.课程标准是国家基础教育课程质量的主要标志，它统领课程的管理、评价、监督与指导，具有个体性和随意性。×
122.学生座位分配，一方面考虑课程行为的有效控制，预防纪律行为的发生，另一方面又要考虑促进学生之间的正常人际关系。√
王岚平时英语成绩非常好，口语表达也不错，可她认为自己发音不够好。有一次学生进行口语比赛，她认为自己不能胜出就不报名参加。
123.王岚不报名参加口语比赛的主要原因是她的自我效能感低。√
124.影响自我效能感的四个主要因素是个人自身成败经验、对他人的观察、言语暗示、学习方法。×125.根据班杜拉社会学习理论，强化分为直接强化和自我强化两种。×
2013郑州郑东新区招教考试试题及答案
单选（20×1=20分）
1.幼儿期、青春期是个体的身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的（B）
A.阶段性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.连续性
2.1632年，标志着教育学成为一门独立学科的是（B）的出版和发表。A.《普通教育学》 B.《大教学论》C.《教育漫话》 D.《民主主义与教育》
3.学校教育的基础（D）
A.教师
B.学生
C.班级
D.课程
4.培养学生探究态度与能力的课程是（C）
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.实践型课程
5.皮亚杰理论里边有误的是（B）
A.图式是一种认知结构
B.同化中图式发生根本变化
C.顺应使认知结构发生变化
D.平衡是顺应和同化的相互协调
6.美国学科中的实践活动和日本学科中的活动课程重点在于培养学生的（B）A.间接经验 B.直接经验 C.学科知识 D.能力
7.记忆的三个子系统是（C）、短时记忆、长时记忆。A.意义编码 B.语义记忆 C.感觉记忆 D.符号记忆8.下面不属于建构主义学习观的是（D）A.学习的主动建构性 B.学习的社会互动性
C.学习的情境性
D.学习的虚拟性9.下列关于教师劳动说法正确的是（D）
A.十年树木，百年树人，体现了教师劳动的复杂性和创造性
B.为人师表体现了教师劳动的个体性和集体性
C.为人师表体现了教师劳动的复杂性和繁重性
D.十年树木，百年树人，体现了教师劳动的长期性和长效性
教师的期望体现了（C）效应。A.晕轮效应 B.近因效应 C.罗森塔尔效应 D.投射效应
16.王熙凤和林黛玉是（B）的气质类型。
A.胆汁质和黏液质
B.多血质和抑郁质
C.黏液质和抑郁质
D.抑郁质和胆汁质
教师不得体罚、变相体罚学生，不得侮辱学生是依据学生的（C）
隐私权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.生命权18.通过测量得到结果的一致性说明测量的（B）好。
A.效度
B.信度
C.区分度
D.标准化
19.不属于适应智力差异的教学组织形式是（B）
A.同质分组
B.异质分组
C.留级、跳级
D.特
长和课外兴趣小组
20.衡量道德水平的重要标志是（D）A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
多选（10×2=20分）
下列关于中学生发展不正确的是（ABD）
初中和高中都属于青年初期
B.初中和高中都属于少年期
C.初中属于少年期，高中属于青年初期
D.初中时起属于青年初期，高中时期属于青年中期
22.教育心理学的研究对象（ABC）
A.教育教学过程中的心理现象和规律
B.学习者的心理现象和规律
C.学习者的学习特点、过程和规律
D.现代教育教学活动与变化规律
23.斯皮尔曼把人的智力因素分为（BD）A.A因素 B.S 因素 C.D因素 D.G因素
24.教师职业道德规范的内容包括（BCD）
A.以身作则团结协作
B.关爱学生为人师表
C.爱岗敬业终生学习
D.爱国守法教书育人
25.认知策略包括（BC）A.计划策略 B.复述策略
C.精加工策略
D.资源管理策略26.班级管理的内容包括（ABCD）A.班级组织建设 B.班级制度管理 C.班级教学管理 D.班级活动管理27.学前儿童性格最大的特征有（ABC）
模仿性强 B.活泼好动 C.开朗乐观 D.情感含蓄
28.家庭教养方式分为（ABC）A.专制型 B.民主型
C.放任型
D.关爱型
29.教育法规的归责要件有（ BCD ）
A.行为人的过错必须是违反教育法
B.行为人有主观过错
C.有损害事实
D.违法行为与损害事实之间有因果关系
30.教学测验结果统计中，衡量学生成绩离散程度趋势的统计量是（CD）
A.原始分数
B.算术平均数
C.标准差
D.方差判断题31.维果斯基提出来了教育应该走在发展的前面。（√）
32.巴甫洛夫是操作性条件反射的提出者。（×）
33.
34.教学评价的目的是对课程、教学方案和学生培养方案作出判断。（×）
35.矩形、环形的座位排列方式适合师生交流，马蹄型适合生生交流。（×）
36.学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的体系。（√）
37.研究教育活动中的现象和规律的是德育论。（×）38.强调心理发展连续性的学者认为人的发展是质变过程。（×）
39.
40.教师公正是指教师公平合理对待和评价全体合作者。（×）
简答题
1.简述个体心理发展的特点。
（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；
（3）不平衡性；
（4）差异性。
2.简述说课的内容和原则。
（1）说课的内容：说教材、说目标、说学情、说教法、说教学程序；（2）说课的原则：科学性原则、理论联系实际原则、实效性原则、创新性原则。
3.什么是校本研究，校本研究的要素是什么。
（1）校本研究，就是“基于学校的研究”。具体说来，校本研究的含义体现在：基于学校的研究、为了学校的研究、在学校中的研究。（2）校本研究的要素有：自我反思、同伴互助、专业引领。
4.请你谈谈你对教师角色的看法。
教师职业的特点在于其职业角色的多样化。
（1）“传道者”角色；
（2）“授业、解惑者”角色；
（3）示范者角色（榜样）；
（4）“教育教学活动的设计者、组织者和管理者”角色；
（5）“家长代理人、父母”和“朋友、知己”角色；（6）“研究者”角色和“学习者”“学者”角色。
案例分析
对作弊行为的异样处理
作弊是每个老师不能容忍的事情，但是在一次测验中，一个化学老师发现有学生作弊，他没有批评学生，允许学生下次考试带一张A4纸到考场，让学生想写什么就写什么。学生都特别认真地准备。考试后老师让学生把A4纸展览在后黑板上，所有的同学都好奇地去看。有的学生抄的题目，有的学生抄的公式，有的学生写的提纲以及知识之间的联系。同学们看了别人的A4纸之后，终于明白了为什么有的学生学习好，有的学生成绩落后。然后他们通过彼此交流，观摩分析，不断地修改自己纸上的内容。在第二次考试时，老师让每个学生带二分之一的A4纸，第三次，带四分之一的A4纸，最后带的纸越来越小……
（1）如何看待这位老师的做法。（4分）
（2）请用学习策略的原则分析。（6分）
（1）
（2）学习策略训练的原则：（1）主体性原则；（2）内化性原则；（3）特定性原则；（4）生成性原则；（5）有效监控原则；（6）个人效能感原则。
2.幼儿园，五岁的小孩小南，妈妈对他百依百顺，爸爸
对他却是简单粗暴，他虽然有很多玩具，但是看到别人有什么自己也要有什么，喜欢问别人要东西。当跟同伴的意见不一致时，与同学打架。老师教育他，他也不改，久而久之，谁也不管他。妈妈对此，头痛不已。请问：（1）小南的行为特征及原因。（5分）（2）你作为小南的老师，你会如何帮助他？（5分）（1）特点：自我中心自私只考虑自己，不顾别人，喜欢问别人要东西，意见不一致时，与同学打架任性想要什么家长就要给什么幼儿攻击性行为特点多依靠身体攻击原因：与父母的家庭教养方式或者亲子关系，妈妈是放任型，溺爱孩子，造成了孩子自私自利，蛮横胡闹，爸爸是专制型，方法简单粗暴，提供了不好的学习榜样，导致孩子自我中心，胆大妄为（2）促进幼儿的社会性的发展，特别是亲社会行为的发展首先，加强家园合作，知道父母对子女的教育，改善亲子关系和教养方式，不溺爱孩子。让孩子做力所能及的事发展自己，也不简单粗暴对待孩子，给孩子提供亲社会行为的榜样其次，加强移情训练，培养孩子的同情心和适宜的情绪情感，培养他们的社交技能，促进同伴交往和亲社会行为的产生最后，在具体发生冲突时注意适时指导，帮助幼儿掌握与幼儿友好相处的办法，促进人际交往能力的发展 3.把一个小白鼠关在笼子里，用隔板隔开，每次摇铃时，笼内就通电，小白鼠就由笼子跳过隔板到没有电的另一边，然后，慢慢提高隔板的高度，直到小白鼠再也跳不过去。之后，降低隔板的高度，即使比原来最低的高度还要低，但是小白鼠还是不跳。（1）小白鼠为什么不跳了？（3分）（2）你怎样使小白鼠再跳起来？（7分）（1）习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体会到的一种抑郁状态。习得性无助的产生是因为总是归因于内部的、稳定的、不可控因素，即能力，所以感到绝望，自甘下一次失败。（2）改变归因根据归因理论，归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验，努力而成功，体验到愉快，不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。对小白鼠来说，如果通电始终不跳，那么可以适当加大通电的强度；小白鼠只要产生跳的行为，即使没有跳过隔板，也可以适当降低隔板的高度，或者降低通电的强度，给予相应的奖励，强化其跳的行为不断产生。
3.把一个小白鼠关在笼子里，用隔板隔开，每次摇铃时，笼内就通电，小白鼠就由笼子跳过隔板到没有电的另一边，然后，慢慢提高隔板的高度，直到小白鼠再也跳不过去。之后，降低隔板的高度，即使比原来最低的高度还要低，但是小白鼠还是不跳。（1）小白鼠为什么不跳了？（3分）（2）你怎样使小白鼠再跳起来？（7分）（1）习得性无助是当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体会到的一种抑郁状态。习得性无助的产生是因为总是归因于内部的、稳定的、不可控因素，即能力，所以感到绝望，自甘下一次失败。（2）改变归因根据归因理论，归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验，努力而成功，体验到愉快，不努力而失败，体验到羞愧；努力而失败，也应受到鼓励。对小白鼠来说，如果通电始终不跳，那么可以适当加大通电的强度；小白鼠只要产生跳的行为，即使没有跳过隔板，也可以适当降低隔板的高度，或者降低通电的强度，给予相应的奖励，强化其跳的行为不断产生。
2013年郑州二七区教师招聘考试真题及答案
2013年郑州二七区教师招聘考试真题 一、判断题 1.孔子的教育思想是重人事和礼仪，轻科技和生产劳动。（√） 1.党的十八大是在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段召开的会议。（√） 2.教育在人的发展中起决定作用。（×） 3.教材分析的依据是学生的思维规律和思维特征。（×） 4.课程目标的确立是依据学生身心发展的规律。（×） 5.课堂座位的编排会影响教学。（√） 6.“一刀切”违背了学生身心发展的顺序性。（×） 7.《中华人民共和国教育法》是教育领域的主体法。（√） 8.人格包括气质、性格、自我调控系统。（√） 9.复习是巩固知识的最基本的方法。（√） 10.灵感是聚合思维。（×） 11..人在激情状态下总是做错事。（×） 12.见风流泪属于第二信号系统。（×） 13.一个学生在写作业的时候写错了一道题，老师罚他写5页，这属于变相体罚。（√） 14.师生关系的最高境界是相互欣赏。（√） 二、单项选择题 1.2012 年12 月 4 日中央政治局通过关于改善干群关系的（C）项规定。 A.4 B.5 C.8 D.10 2.教育从本质上是（A）活动。 A.认识 B.实践 C.交往 D.学习 3.老师在黑板上演算的过程是属于（C） A.原型操作 B.原型内化 C.原型定向 D.原型整合 4.新课程将教师的角色定义为（A） A.学习者 B.定论者 C.主导者 D.定向者 5.一个学生读了 10 遍刚刚能够背诵，他还需要再读（A）遍学习效果最佳。 A.5 B.10 C.15 D.20 6.在看物体时会突出事物的强度，这是利用的知觉的（B） A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性 7.教师在教学过程中抓重点，讲最关键的部分，促进学生的理解，体现了（A） 原则。 A.循序渐进 B.启发性原则 C.直观性原则 D.巩固性原则 8.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看 到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是（D） A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效 9.信息在短时记忆中储存的时间是（B）秒。 A.10~20 B.20~40 C.60~120 D.80~140 10.“让学校的每一面墙都开口说话”体现了（C）德育方法。 A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 11.上好课最根本的要求是（A ） A.发挥学生的主动性 B.备好课 C.气氛热烈 D.内容正确 12.侮辱学生侵犯了学生的（C） A.受教育权 B.人身权 C.人格尊严权 D.隐私权 13.教育目的要回答的问题是（D） A.服务的方向 B.怎样培养人 C.实现教育目的的途径 D.培养怎样的人 14.学习迁移是（A）
2013郑州高新区招教考试真题及解析
2013郑州高新区招教考试真题及解析 一、单项选择 1. 智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是( )。 A. 内在的 B. 外在的 C. 不可传递 D. 相对稳定性 2. 从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的( )活动。 A. 认识 B. 复合 3. 建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为( )。 A. 科学世界 B. 儿童世界 C. 生活世界 D. 成人世界 4. 空间感知能力强的人，最适合的职业是( )。 A. 律师 B. 画家 C. 音乐家 D. 推销员 5. 能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式的是( )。 A. 非言语线索 B. 反复提示 C. 应用后果 D. 表扬 6. 有利于小组讨论的座位安排形式是( )。 A. 圆形 B. 马蹄型 C. 秧田型 D. 模块 7. 在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是坚持( )。 A. 团结协作 B. 教书育人 C. 严谨治学 D. 爱岗敬业
8. 当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化;在数数时，他要扳扳指头才能算清。那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是( )。 A. 感知运动智力阶段 B. 具体运算阶段 C. 前运算阶段 D. 形式运算阶段 9. 学生自发形成和组织起来的群体叫( )。 A. 正式群体 B. 非正式群体 C. 参照群体 D. 课外活动小组 10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是( )。 A. 儿童的学习基础 B. 学习资源和材料 C. 儿童的能动活动 D. 学习的方法技巧 11. 维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是( )。 A. 最近发展区 B. 实际发展区 C. 潜在发展区 D. 现有发展区 12. 与意义学习相反的学习行为是( )。 A. 接受学习 B. 探究学习 C. 机械学习 D. 发现学习 13. 班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括( )。 A. 动作再现过程 B. 应用过程 C. 动机过程 D. 习得过程 14. 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出，教师工作应被视为一种( )。 A. 半专业 B. 专门职业 C. 非专门职业 D. 准专业
郑州市航空港区招教真题及答案
教育基础知识试卷 说明： 1、本试卷满分为100分，考试时间限为120分钟； 、本试卷分为客观题和主观题两部分，客观题请在答题卡上作答，主观题请在 答题纸上作答；在本试卷上作答的按零分处理。
客观题 一、单项选择题（本题共20小题，每小题 1分，共20分。每小题列出的四个备 选项中只有一个是符合题目要求的，请在答题卡相应位置填涂其代码，错选、多 选或未选均不得分。） 1.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的，提供和谐教
育的是 古代（D ）。 A.斯巴达 B.埃及 C.印度 D.雅典 年，在美国出版第一本教育心理学着作（）的心理学家是（D ）。 A. 《教育心理学大纲》布鲁姆 B. 《教育心理学大纲》斯金纳
C. 《教育心理学》华生 D. 《教育心理学》桑代克 世纪中叶美国心理学家班杜拉提出了社会学习理论，对这一理论描述有误 的是（ C ）。 A.属于行为主义理论的新进展 B.认为观察学习是个体重要的学习形式
C.提出了两种强化——替代性强化和间隔性强化 D.提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响 4. “喜欢交往、在交往中活跃主动，但常常采用不友好方式”的儿童属于（B ）。 A.受欢迎型 B.被拒绝型 C.被忽视型 D.一般型 5.班级授课制始于16世纪的欧洲，（A ）一书奠定了班级授课制的理论基础。
A.夸美纽斯《大教学论》 B.卢梭的《爱弥儿》 C.赫尔巴特《普通教育学》 D.洛克的《教育漫话》 6.学生为保持信息，对信息进行不断重复，以巩固所学知识，这种学习策略为 （A ）。 A.复述策略 B.调节策略 C.加工策略
2012二七区招教真题
2012年河南省郑州市二七区教师招聘考试真题试卷 （满分100分时间150分钟） 一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）l．青少年自我意识发展的第三个阶段是( ) A．生理自我B．社会自我 C．心理自我D．个性自我 2．2012年7月1日，香港回归15周年，( )当选为第四位行政长官。 A．梁振英B．曾荫权 C．普京D．奥巴马 3．亚洲博鳌论坛的主题是( ) A．推进共同发展 B．变革世界中的亚洲；迈向健康与可持续发展 C．共建和谐亚洲 D．和平与发展 4．俄罗斯总统是( ) A．普京B．萨马兰奇 C．希拉里D．奥巴马 5．人民币对( )直接交易，这是除与美国外的国家进行的交易。 A．日本B．英国 C．法国D．德国 6．传统的金砖四国除了中国外，不包括( ) A．巴西B．俄罗斯 C．印度D．南非 7．没有获得过最高科学技术奖的是( ) A．谢家麟B．吴良镛 C．袁隆平D．杨振宁 8．2012年是毛泽东发表《在延安文艺座淡会上的讲话》的( )周年。
A．70 B．80 C．90 D．100 9．“十年树木，百年树人”体现的是教师的( ) A．长期性B．间接性 C．连续性D．创造性 10．我国第一部《教育心理学》教科书是由( )编写的。 A．房东岳B．廖世承 C．潘菽D．夸美纽斯 11．21世纪高技术的核心是( ) A．信息技术B．生物技术 C．新能源技术D．航天技术 12．几种相关的、结合在一起的能力统称( ) A．才能B．智力 C．创新力D．发展力 13．教学直观不包括( ) A．言语直观B．模像直观 C．实物直观D．表情直观 14．教师的仪表不包括( ) A．举止B．表情 C．着装D．板书 15．教师专业成长最快的途径是( ) A．自我反思B．向优秀教师学习 C．读书D．演讲 16．接受学习的教学过程不包括( ) A．呈现先行组织者B．提供学习任务和学习材料C．提供学习目的D．增强认知结构 17．新生儿学“狗”这个符号的学习属于( ) A．表征学习B．概念学习 C．命题学习D．上位学习 18．学生的抽象逻辑思维占主导地位是在( )
郑州市教师招聘考试真题
2014年郑州市教师招聘考试真题(一) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题0。5分，共10分) ? 1。班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法是()(郑州高新) ? A。常规管理B。平行管理C。民主管理D。目标管理 ? 2。新课程所强 ? 调的评价观念是()(郑州二七) ? A。发展性评价B。诊断性评价C。形成性评价D。总结性评价 ? 3。直接教学的流程是()(郑州二七)
A。定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习 ? B。讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习 ? C。定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习 ? D。讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习 ? 4。当今社会生活研究作为确定课程目标的依据的原因是()(郑州二七) ? ①学生个体的发展总是与社会发展交织在一起 ? ②学校教育的文化功能、政治功能、经济功能等都是通过课程为中介而达成的 ? ③以课程史出现过的社会中心课程为依据
④社会过程与个性养成有必然联系 ? A。①②③④B。①③④ ? C。①②④D。②③④ ? 5。《学记》中的“不陵节而施”体现了()教学原则。(郑州二七) ? A。循序渐进B。因材施教C。启发式D。巩固性 ? 6。教育活动中要结合发挥教育合力，三结合指的是()(郑州二七) ? ①家庭②道德③学校④社会 ? A。①③④B。②③④ ? C。①②③D。①②④
2017年郑州市惠济区招教考试真题及答
2017年市惠济区招教考试真题及答案 一、判断正误 (判断下列各题的正误，并在题后括号打“√"或“×”。本大题共10小题，每小题0.7分，共7分) 1．提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是。（） 2．我国全面发展教育的基组成部分包括德育、智育体育和美育。（） 3．课程标准统领着课程的管理、评价、监督与指导，具有一定的严肃性和正统性。（）4．根据作用围，学习动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。（） 5．斯金纳认为凡是能够提高反应概率或者反应可能性的手段，都可以称为强化。（） 6．教师在教授思维方法时，遵循由外而的方式可避免学生不必要的盲目摸索。（） 7．“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。（）8．教师的课堂讲授技术是课堂教学一切技术的基本核心。（） 9．通过知识学习和教学过程，帮助学生将知识转化为能力，是新课程的显著特点。人等（）10．对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。（） 二、单项选择 (下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分) 11．深化教育体制机制改革，全面贯彻党的教育方针，要坚持（）的办学方向。 A．社会主义B．学用结合 C．以用为本D．以人为本 12．对学生的评价，新课程教学观念倡导（）。 A．评价的手段应体现学生的主导作用 B．对学生评价的对象应是多元 C．评价不必对实现教育目的做出贡献 D．对学生的评价是一个动的过热人 13．教学的首要任务是（）。 A．使学生掌握系统的科学文化知识 B．培养学生的实践能力和创新精神 C．培养学生良好的思想品德 D．培养学生的审美情趣和审美能力 14．教师被誉为“人类灵魂的工程师”，这说明教师扮演的角色是（）。 A．家长代理人B．知识传投者 C．学生楷模D．心理调节者 15．教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。 A．依法执教B．教书育人 C．爱岗敬业D．团结协作 16．“清楚为什么要教这些容，通过这些容的学习，学生将获得什么”这要求教师分析教学容时要明确（）。 A．教学目标B．学习目标 C．教学重点D．备课容 17．“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”体现了教育目的论的（）。 A．科学本位论B．文化本位论 C．个人本位论D．社会本位论 18．最早从理论上对班级授课制做出阐述，为班级授课制奠定理论基础的著作是（）。A．《普通教育学》B．《大教学论》 C．《应用心理学》D．《爱弥儿》 19．态度的核心成分是（）。 A．认知B．行为 C．意志D．情感 20．一般来说，由（）支配下的行为更具有持久性。 A．在动机B．外在动机 C．交往动机D．无意识动机 21．围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。 A．学科课程B．经验课程 C．综合课程D．融合课程 22．根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 A．探究性活动B．发现性活动 C．训练性活动D．社会性活动
2016 年河南省郑州市郑东新区、中原区教师招聘考试真题
2016 年河南省郑州市郑东新区 / 中原区教师招聘考试真题 教育基础知识试卷 注意事项： 1. 本试卷共有 6 道大题，满分 100 分，答题时间 150 分钟。 2. 在答题前，必须将自己的姓名、准考证号填写在答题纸及试卷规定的位置上，所有试题都填在答题纸上作答，在试卷上答题无效。 3. 考试结束后，考生应将全部试卷和答题纸一并交回，不准带出考场。 一、单项选择题 ( 本题共 20 小题，每小题 0.5 分，共 10 分。每小题的备选答案中只 有一项符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。不选、错选、多选均不得分 ) 1. 班主任工作的中心环节是（） A. 了解和研究学生 B. 组织和培养班集体 C. 做好各方面工作 D. 统一多方面的影响 2. 师生关系表现在人格上的特征是（） A. 民主平等关系 B. 相互促进关系 C. 授受关系 D. 思想交流关系 3. 标志着教育学成为一门独立学科正式诞生的标志（） A.《学记》 B.《普通教育学》 C.《大教学论》 D.《教育漫话》 4.“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”所强调的德育原则是（） A. 因材施教原则 B. 方向性原则 C. 疏导原则 D. 长善救失原则 5. 为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（） A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价 D. 相对评价 6. 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（） A. 说服教育法 B. 实际锻炼法 C. 榜样教育法 D. 陶冶教育法 7.“闻道有先后，术业有专攻”，启示教师应该（） A. 乐教善教，讲求方法 B. 严于律己，为人师表 C. 教学相长，相互尊重 D. 因材施教，教书育人 8. 课外校外教育的主要组织形式（） A. 小组活动 B. 集体活动 C. 个人活动 D. 文体活动 9.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的动机（） A. 内部动机 B. 社会交往动机
郑州市高新区历年教师招聘考试试题
2013年高新区招教考试真题加答案 一、单项选择题 1.智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是（） A.在的 B.外在的 C.不可传递 D.相对稳定性 2.从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（）活动。 A.认识 B.复合 3.建立日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为（） A.科学世界 B.儿童世界 C.生活世界 D.成人世界 4.空间感知能力强的人，最适合的职业（） A.律师 B.画家 C.音乐家 D.推销员 5.能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式（） A.非言语线索 B.反复提示 C.应用后果 D.表扬 6.有利于小组讨论的是（） A.圆形 B.马蹄型 C.秧田型 D.模块 7.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规，最主要、基本的是坚持（） A.团结协作 B.教书育人 C.严谨治学 D.爱岗敬业 8.当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化；在数数时，他要扳扳指头才能算清。那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是（） A.感知运动智力阶段 B.具体运算阶段 C.前运算阶段 D.形式运算阶段 9.学生自发形成和组织起来的群体叫（） A.正式群体 B.非正式群体 C.参照群体 D.课外活动小组 10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是（） A.儿童的学习基础 B.学习资源和材料 C.儿童的能动活动 D.学习的方法技巧 11.维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是（） A.最近发展区 B.实际发展区 C.潜在发展区 D.现有发展区 12.与意义学习相反的学习行为是（） A.接受学习 B.探究学习 C.机械学习 D.发现学习 13.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括（）
2013年河南郑州管城区教师招聘考试真题及答案
2013年河南郑州管城区教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题 1. 学然后知不足，教然后知困。反映了( )师生关系。 A. 尊师爱生 B. 民主平等 C. 教学相长 D. 辩证统一 2. 下列不正确的是( )。 A.“学校即社会”杜威 B.“学罔思殆”学习与思考相结合 C.《普通教育学》赫尔巴特 D.《给教师的100条建议》皮亚杰 3. 美国心理学家马斯洛认为人类需求分为5层，其中最高层次需求是( )。 A. 安全 B. 成就 C. 尊重 D. 生理 4. 以下对教学技能的表达不正确的一项是( )。 A. 板书技能：提纲挈领，突出重点，辅助口头语言交流 B. 演示技能：促进感知，交换信息通道，增强交流效果 C. 提问技能：检查学习，促进思维，获得反馈，改善交流过程 D. 导入技能：教育学生，指导学习，保证交流顺利进行 5. 以下各项中属于师生系统地传授和学习书本知识模式的是( )。 A. 诱导学习动机→领会新教材→巩固新知识→检查 B. 设置问题情境→确定问题→拟定解决课题方案→执行计划→总结评价 C. 明确结构课件资源→建立假设→验证→得结论 D. 个别解释→种类解释→依据规律→获得理解 6. 为了发挥自我提高内驱力的作用，激发学生的学习动机，学校可利用的方法是( )。 A. 评“三好学生” B. 评“卫生班” C. 开展阅读活动 D. 开展篮球赛 7. 关于德育不正确的是( )。
A. 德育过程的基础是说理教育 B. 德育过程是对知情意行培养提高过程 C. 学校实施德育的基本途径是教学活动 D. 通过常规训练对学生进行德育的方法属于实际锻炼法 8. 下列哪一项属于元认知?( ) A. 学生预测分数 B. 学习过程举一反三 C. 阅读遇到难题时思考或反复阅读 D. 利用复述策略记忆 9. “教学做合一”的教育理论的提出者是( )。 A. 陶行知 B. 蔡元培 C. 杜威 D. 赫尔巴特 10. 谈话法、讨论法、陶冶法的共同特征( )。 A. 运用多媒体 B. 师生双边平衡 C. 以学生为主的活动 D. 以教师为主的活动 11. 从构成要素的角度分析教育过程可理解为( )。 A. 讲解讲演 B. 参观讨论 C. 提问对话 D. 教授与学习 12. 贯彻“以人为本”就是根据学生实际存在的兴趣、爱好、能力差异来( )。 A. 学生决定如何学习 B. 分优中差班 C. 满足不同需求 D. 培养单科学生 13. 有个口吃学生小白，怕别人讥笑不说话不发言，羞于和学生玩，表现的心理特征是( )。 A.性格 B. 能力 C. 气质 D. 认知方式 14. 一些学生考前紧张失眠称为( )失眠。 A. 假性 B. 情境性 C. 失律性 D. 习惯性 15. 小强上课走神，想自己在打游戏如何通关，听到老师叫小强回答问题，但却不知道是什么问题的意识状态属于( )。 A. 睡眠 B. 白日梦 C. 可控意识 D. 自动化 16. 下面各项中属“发散思维”的是( )。
郑州市郑东新区招教考试真题
2007年市东新区公开招聘教师考试 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号，每小题1分，共15分) ( )l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志． A、《普通教育学》 B、《大教学论》 c、《教育漫话》 D、《论演说家的教育》 ( )2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。 A师生关系 B、同学关系 c、亲子关系 D、教师与家长的关系 ( )3、德育过程的基础是——。 A、自我教育 B、学校教育 C、品德情感 D、活动和交往 ( )4、——属于个性心理特征 A、动机 B、理想 C、能力 D、世界观 ( )5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。 A、思维的抽象过程 B、思维的具体化过程 C、思维的分类过程 D、思维的概括过程 ( )6、明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。 A、多血质 B、胆汁质 c、粘液质 D、抑郁质’ ( )7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是
A、个别教学 B、分组教学 C、班级教学 D、设计教学 ( )8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法 A、榜样示 B、说服教育 C、冶教育 D、品德评价 ( )9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。 A、卡特尔 B、吉尔福特 C、奥尔波特 D、斯普兰格 ( )10、班主任工作总结一般分为——。 A、学年总结和学期总结 B、全面总结和专题总结 C、班级总结和教学总结 D、学习总结和活动总结 ( )11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据 A、测验容 B、测验目的 C、规程度 D、结果解释参照标准 ( )12、学习迁移是指——。 A、一种学习对另一种学习起积极的促进作用 B、两种学习之间的互相干扰，阻碍 c、两种学习之间不存在直接的相互影响、 D、一种学习对另一种学习的影响 ( )13、小学阶段设置课程的特点是——。 A、分科课程为主 B、分科与综合相结合的课程 C、综合课程为主 D、活动和理论相结合的课程 ( )14、《中华人民国教师法》颁布于——。
2013年郑州二七区招教真题及答案
2013年郑州市二七区教师招聘考试真题 一、判断题（0.5’×20=10’）| 1.孔子的教育思想是重人事和礼仪，轻科技和生产劳动。（√） 1.党的十八大是在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段召开的会议。（√） 2.教育在人的发展中起决定作用。（×） 3.教材分析的依据是学生的思维规律和思维特征。（×） 4.课程目标的确立是依据学生身心发展的规律。（×） 5.课堂座位的编排会影响教学。（√） 6.“一刀切”违背了学生身心发展的顺序性。（×） 7.《中华人民共和国教育法》是教育领域的主体法。（√） 8.人格包括气质、性格、自我调控系统。（√） 9.复习是巩固知识的最基本的方法。（√） 10.灵感是聚合思维。（×） 11.人在激情状态下总是做错事。（×） 12.见风流泪属于第二信号系统。（×） 13.一个学生在写作业的时候写错了一道题，老师罚他写5 页，这属于变相体罚。（√） 14.师生关系的最高境界是相互欣赏。（√） 二、单项选择题（1’×20=20’） 1.2012 年12 月4 日中央政治局通过关于改善干群关系的（C）项规定。 A.4 B.5 C.8 D.10 2.教育从本质上是（A）活动。 A.认识 B.实践 C.交往 D.学习 3.老师在黑板上演算的过程是属于（C） A.原型操作 B.原型内化 C.原型定向 D.原型整合 4.新课程将教师的角色定义为（A） A.学习者 B.定论者 C.主导者 D.定向者 5.一个学生读了10 遍刚刚能够背诵，他还需要再读（A）遍学习效果最佳。 A.5 B.10 C.15 D.20 6.在看物体时会突出事物的强度，这是利用的知觉的（B） A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性 7.教师在教学过程中抓重点，讲最关键的部分，促进学生的理解，体现了（A）原则。 A.循序渐进 B.启发性原则 C.直观性原则 D.巩固性原则 8.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是（D） A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效 9.信息在短时记忆中储存的时间是（B）秒。 A.10~20 B.20~40 C.60~120 D.80~140 10.“让学校的每一面墙都开口说话”体现了（C）德育方法。 A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 11.上好课最根本的要求是（A） A.发挥学生的主动性 B.备好课 C.气氛热烈 D.内容正确
河南历年招教真题及答案
【网络综合 - 河南教师招聘试题】 一、单项选择题(本大题共 20 题，每题 2 分，共 40 分) 1. 党的十八大报告的主线是(A) A 坚持和发展中国特色社会主义 B 坚持和发展中国特色社会主义政治 C 坚持和发展中国特色社会主义经济 D 坚持和发展中国特色社会主义文化 2. 解决三农问题的根本途径是( B ) A 发展中小城市 B 城乡发展一体化 C 发展农村经济 D 乡村发展一体化 3. 《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出我省义务教育发展的战略性任务是( D ) A 大力发展义务教育 B 跨越式发展义务教育 C 稳步发展义务教育 D 均衡发展义务教育 4. 教师职业道德高低的试金石是(C) A 教书育人 B 为人师表 C 热爱学生 D 严谨治学 【解析】教师职业道德的灵魂是关爱学生，也是评价其高低的标准 5. 教育名着《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教育家(D) A 杜威 B 赞科夫 C 布鲁姆 D 苏霍姆林斯基 6. 个体主观能动性在人的发展中所起的作用是(B) A 物质前提 B 内部动力 C 主导作用 D 外部动力 【解析】个体的主观能动性是在个体身心发展过程中起决定作用，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 7. “为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是( D) A 教育内容 B 教育方法 C 教育手段 D 教育目的 【解析】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。 8. “学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是(C) A 因材施教原则 B 启发性原则 C 循序渐进原则
2017年郑州市惠济区招教考试真题及答
2017年郑州市惠济区招教考试真题及答案 一、判断正误 (判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√"或“×”。本大题共10小题，每小题0.7分，共7分) 1．提出教育事业要“面向现代化、面向世界、面向未来”要求的是邓小平。（） 2．我国全面发展教育的基组成部分包括德育、智育体育和美育。（） 3．课程标准统领着课程的管理、评价、监督与指导，具有一定的严肃性和正统性。（）4．根据作用范围，学习动机可划分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。（） 5．斯金纳认为凡是能够提高反应概率或者反应可能性的手段，都可以称为强化。（） 6．教师在教授思维方法时，遵循由外而内的方式可避免学生不必要的盲目摸索。（）7．“亲其师而信其道”是教师良好职业道德对学生品德形成起催化和激励作用的写照。（）8．教师的课堂讲授技术是课堂教学一切技术的基本核心。（） 9．通过知识学习和教学过程，帮助学生将知识转化为能力，是新课程的显著特点。人等（）10．对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。（） 二、单项选择 (下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共30小题，每小题1分，共30分) 11．深化教育体制机制改革，全面贯彻党的教育方针，要坚持（）的办学方向。 A．社会主义B．学用结合C．以用为本D．以人为本 12．对学生的评价，新课程教学观念倡导（）。 A．评价的手段应体现学生的主导作用B．对学生评价的对象应是多元 C．评价不必对实现教育目的做出贡献D．对学生的评价是一个动的过热人
13．教学的首要任务是（）。 A．使学生掌握系统的科学文化知识B．培养学生的实践能力和创新精神 C．培养学生良好的思想品德D．培养学生的审美情趣和审美能力 14．教师被誉为“人类灵魂的工程师”，这说明教师扮演的角色是（）。 A．家长代理人B．知识传投者C．学生楷模D．心理调节者 15．教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。 A．依法执教B．教书育人C．爱岗敬业D．团结协作 16．“清楚为什么要教这些内容，通过这些内容的学习，学生将获得什么”这要求教师分析教学内容时要明确（）。 A．教学目标B．学习目标C．教学重点D．备课内容 17．“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”体现了教育目的论的（）。 A．科学本位论B．文化本位论C．个人本位论D．社会本位论 18．最早从理论上对班级授课制做出阐述，为班级授课制奠定理论基础的著作是（）。A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《应用心理学》D．《爱弥儿》 19．态度的核心成分是（）。 A．认知B．行为C．意志D．情感 20．一般来说，由（）支配下的行为更具有持久性。 A．内在动机B．外在动机C．交往动机D．无意识动机 21．围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。 A．学科课程B．经验课程C．综合课程D．融合课程 22．根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 A．探究性活动B．发现性活动C．训练性活动D．社会性活动 23．教育科学研究史最基本、最普遍的研究方法是（）。
2013郑州招教真题及答案(高新金水郑东)
2013郑州招教真题及答案(高新金水郑东)
2013年郑州高新区招教考试 真题与答案 一、单项选择 1.智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是（A） A.内在的 B.外在的 C.不可 传递 D.相对稳定性 2.从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（A）活动。 A.认识 B.复合 3.建立日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为（C） A.科学世界 B.儿童世界 C.生活世界 D.成人世界 4.空间感知能力强的人，最适合的职业（B） A.律师 B.画家 C.音乐家 D.推销员 5.能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式（A） A.非言语线索 B.反复提示 C.应用后果 D.表扬 6.有利于小组讨论的是（D） A.圆形 B.马蹄型 C.秧田型 D.模块 7.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、基本的是坚持（B） A.团结协作 B.教书育人 C.严谨治学 D.爱岗敬业 8.当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化；在数数时，他要扳扳指头才能算清。那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是（B） A.感知运动智力阶段 B.具 体运算阶段C.前运算阶段 D.形式运算阶段 9.学生自发形成和组织起来的群体叫（B）
A.正式群体 B.非正式群体 C.参照群体 D.课外活动小组 10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是（C） A.儿童的学习基础 B.学习资源和材料 C.儿童的能动活动 D.学习的方法技巧11.维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是（A） A.最近发展区 B.实际发展区 C.潜在发展区 D.现有发展区 12.与意义学习相反的学习行为是（C） A.接受学习 B.探究学习 C.机械学习 D.发现学习 13.班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括（C）A.动作再现过程 B.应用过 程 C.动机过程 D.习得过程14.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出，教师工作应被视为一种（B） A.半专业 B.专门职业 C.非专门职业 D.准专业 15.在建构主义看来，真正的知识是（A） A.学生在已有经验的基础上加工而成 B.前人积累的认识成果 C.学生记住的信息 D.存在于书本上的系统知识 16.运用直观教具是以下哪 种教学方法的重要内容（B）A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.实习作业法 17.前面学习的内容对后面 的学习产生干扰时，这种作用是（A） A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.幻觉 D.联觉
2013年郑州市金水区招教考试真题带答案
一、单选（共80题，每小题0.8分） 1. 教学与发展的提出者是（A） A. 赞科夫 B.布鲁纳 C.杜威 D.赫尔巴特 2. 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（C）予以保障。 A. 家庭 B.学校 C.人民政府 D.社区 3?借助内部语言在头脑中完成的趋于完善和自动化的智力形式是（B） A. 操作技能 B.智力技能 C.认知策略 D.学习策略 4. 不可控的稳定的因素是（A）A、能力B、努力C、任务D、运气 5. 不属于成长需要的是（D）A、自我实现B、审美C、认知D、自尊 6. 思想观点与他人的思想观点一致，后将其构成一个体系（C）A、服从B、认同C、内化D、 从众 7. 奖励使联结加强，惩罚使联结减弱，这是（A） A. 效果律 B.练习律 C.强化律 D.准备律 9?借助内部语言在头脑中完成的趋于完善和自动化的智力形式是（B） A. 操作技能 B.智力技能 C.认知策略 D.学习策略 10. 陈述性知识的表征是（B）A、产生式B、命题网C、程序D、模式 11. 班主任的威信？影响力？有哪两种，一是职权影响力，二是（C）A、年龄B、性别C、 个性D、学术 12. ？ ??的核心地位，出发点和归宿是（D）A、教育手段B、内容C、受教育者D、教育目的 13. 把课程分为基础型、拓展型和研究型是依据（C） A. 课程的组织形式 B.课程的功能 C.课程的任务 D.课程的开发与管理者 14. 运动技能，模仿、整合、熟练（C）A、原型定向B、活动定向C、操作定向D、物质或物质化活动阶段 15. 第斯多惠说好的教师奉送真理，坏的教师…”体现了什么教学原则（B ）A、直观B、启 发C、巩固D、因材施教 16. 遗忘曲线的进程（D）A、忽快忽慢B、先慢后快C、一样D、先快后慢 17. 班主任工作的中心环节（D ）A、了解学生B、教好管好学生C、做好个别工作D、建立班集体 18. 动机强度与学习效率之间呈（ D ）A、正比B、反比C、没有关系D、倒U 19. 第一次确定教师职业专业地位（ A ）A、教师法B、宪法C、教育法D、义务教育法 20. 学校行政体系中最基层的行政组织是（D） A.共青团 B.教导处 C.总务处 D.班级 21. 第一个提出班级组织的理论基础的是（C） A、论语 B、普通教育学 C、大教学论 D、理想国 22. 学习的实质，奥苏贝尔强调（A ）A、有意接受学习B、有意发现C、合作D、非指导-0.8 23. 在教学中讲授果实”概念时，既选用可食用的，又可以选不可食用的（如棉籽），这样 有利于学生准确地掌握果实”概念，这运用了（B） A.正例与反例的配合 B.变式 C.比较 D.直观性 24. 班级管理强调（D ）为核心A、学校B、教师C、教育内容D、学生
郑州航空港招教真题及参考答案
2015年河南省航空港区教师招聘考试真题及答案(一) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题0.5分，共10分。每小题的备选答案中只有一项符合题意，请将正确选择的代码填写在相应位置，不选、错选、多选均不 得分) 1.“蓬生麻中不扶自直，白沙再捏与之俱黑”这句话说明了影响人身心发展的因素 是( ) A.教育 B.环境 C.主观能动性 D.遗传素质 2.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的( ) A.永恒性 B.历史性 C.相对独立性 D.继承性 3.被世人称为被称为“幼儿教育之父”的是( ) 5. 7. 8. A.归纳式 B.故事启发性 C.拓展延伸式 D.回味式 10.某小学为了创建学校特色，组织本校教师开展了一门动漫课程，该课程属于( ) A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.隐形课程 11.以预先规定的目标中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习所 取得的进步的课程评价模式是( ) A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C.CIPP评价模式 D.结果评价模式 12.教师教学的最高水平是( ) A.理解水平 B.记忆水平 C.反应水平 D.探索水平 13.用目标参照性测验对学生成绩进行评定的教学评价是( )
A.相对性评价 B.绝对性评价 C.总结性评价 D.形成性评价 14.让学生尽可能的多说出小刀的用处，是为了训练学生的( ) A.线性思维 B.逻辑思维 C.发散思维 D.聚合思维 15.美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是( ) A.经验+反思=成长 B.知识+能力=成长 C.知识+反思=成长 D.经验+能力=成长 16.我国中小学的教学基本组织形式是( ) A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学制 D.道尔顿制 17.初三学生在学习物理知识时，将所学习的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知 识网络，这种学习策略是( ) A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.计划策略 18. 20. E.班主任协调各方对学生的要求 3.课堂发问可以激发学生参与教学活动的动机，加强教师与学生之间的联系。常用 的课堂发问技巧主要有( ) A.转向 B.讨论 C.追问 D.等待 E.启发 4.我国新型师生关系的特点( ) A.教学相长 B.心理相容 C.尊师爱生 D.民主平等 E.自我发展 5.影响课堂管理的主要因素有( ) A.班级规模 B.班级性质 C.班级人际关系 D.教师的领导风格 E.学生对教师的期 望
201305 河南 郑州 市直属 教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析
一、单项选择题（共25题，每题1分） 1、西方第一本教育心理学著作的作者是（） A柏拉图 B布鲁纳 C 桑代克 D 奥苏泊尔 2、闻一知十指的是下列哪种现象（） A 定势 B迁移 C问题解决 D变式 3、创造性思维的核心是（） A辐合思维 B发散思维 C抽象思维 D逻辑思维 4、最近发展区的提出者是（） A 皮亚杰 B维果斯基 C科尔伯格 D 埃里克森 5、小明每周都会对自己的学习做出小结，并进行分析，找出自己的问题和不足，从而改进学习，这属于（） A 自我认识 B自信 C自我体验 D自我调控 6、认为知识是由于新旧知识的相互作用建构出来的，这是（）学习理论的观点 A 完形主义 B认知主义 C信息 D 建构主义 7、学习到了一定阶段停滞不前甚至会有所下降的现象叫做（） A 高原反应 B生成性学习 C暂时性遗忘 D永久性遗忘 8、对同个一问题有的人可以从不同角度出发寻求不同类型的答案，说明在思维中（）占主导地位。 A.直觉思维 B.辐合思维 C.形象思维 D.发散思维 9、追求发挥潜能，实现自我理想，要求学习者能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境的流派是( ) A认知主义 B人本主义 C精神分析 D行为主义 10、教学中应用最多的是( ) A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.形象直观 11、通过学习而形成的合乎法则的活动方式是( ) A.操作技能 B.心智技能 C.一般技能 D.特殊技能 12、现代教育理论用合作学习代替 A小组学习 B探究学习 C接受学习 D发现学习
13、课堂的三大要素是教师、学生、课堂情境，这三大要素构成了( ) A课堂情境B课堂结构 C学校环境 D课堂环境 14、班主任通过全班举手表决的形式制定班级纪律，这种班级纪律是通过形成的 A课堂纪律 B教师权威 C群体规范 D学校制度 15、苛勒的学习理论被称为 A试误说 B经典条件作用 C操作条件作用 D顿悟说 16、智力技能的形成阶段中，把学生头脑中已经建立起来的活动程序以外线的操作方式付诸实施的阶段是 A原型定向 B原型启发 C原型操作 D原型内化 17、指导教学与（）类似，都是通过阅读、讲解、练习、反馈的步骤来进行 A讲授法B合作学习C探究式教学D程序教学 18、学习者在学习活动中为了达到有效的学习目的而采取的规则、方法、技巧等的综合是（） A 学习策略 B认知策略 C元认知策略 D资源管理策略 19、对一个问题的所有解决途径都加以尝试的问题解决的方法是（） A.问题空间 B.手段—目的分析 C.启发式 D.算法式 20、著名的遗忘曲线的最先由( )提出 A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.斯柏林 D.弗洛伊德 21、通过角色扮演增强自信，进而通过练习加以巩固并付诸实践的心理训练方法是 A.松弛训练 B.肯定性训练 C.强化法 D.合理情绪疗法 22、一个人缺乏同情心和关心，同时缺乏羞耻感和罪恶感属于 A抑郁症B焦虑症C躁狂症D反社会性人格 23、教学效率取决于（） A学生 B教师 C课堂情境 D学与教的相互配合 24、心理学家马勒斯等人通过深入研究确定了“职业倦怠”的的三个核心的成分：情绪衰竭、去个性化以及 A收入低下B低个人成就感，C 工作强度过大 D社会地位低下
2013 河南 郑州 二七区 教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析
2013 年郑州市二七区教师招聘考试真题 一、判断题 1．孔子的教育思想是重人事和礼仪，轻科技和生产劳动。（√） 2．党的十八大是在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段召开的会议。（√） 3．教育在人的发展中起决定作用。（×） 4．教材分析的依据是学生的思维规律和思维特征。（×） 5．课程目标的确立是依据学生身心发展的规律。（×） 6．课堂座位的编排会影响教学。（√） 7．“一刀切”违背了学生身心发展的顺序性。（×） 8．《中华人民共和国教育法》是教育领域的主体法。（√） 9．人格包括气质、性格、自我调控系统。（√） 10．复习是巩固知识的最基本的方法。（√） 11．灵感是聚合思维。（×） 12．人在激情状态下总是做错事。（×） 13．见风流泪属于第二信号系统。（×） 14．.一个学生在写作业的时候写错了一道题，老师罚他写 5 页，这属于变相体罚。（√）15．师生关系的最高境界是相互欣赏。（√） 二、单项选择题 1.2012 年 12 月 4 日中央政治局通过关于改善干群关系的（C）项规定。 A.4 B.5 C.8 D.10 2.教育从本质上是（A）活动。 A.认识 B.实践 C.交往 D.学习 3.老师在黑板上演算的过程是属于（C） A.原型操作 B.原型内化 C.原型定向 D.原型整合 4.新课程将教师的角色定义为（A） A.学习者 B.定论者 C.主导者 D.定向者 5.一个学生读了 10 遍刚刚能够背诵，他还需要再读（A）遍学习效果最佳。
A.5 B.10 C.15 D.20 6.在看物体时会突出事物的强度，这是利用的知觉的（B） A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性 7.教师在教学过程中抓重点，讲最关键的部分，促进学生的理解，体现了（A）原则。 A循序渐进B.启发性原则C.直观性原则D.巩固性原则 8.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是（D） A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效 9.信息在短时记忆中储存的时间是（B）秒。 A.10~20 B.20~40 C.60~120 D.80~140 10.“让学校的每一面墙都开口说话”体现了（C）德育方法。 A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 11.上好课最根本的要求是（A） A.发挥学生的主动性 B.备好课 C.气氛热烈 D.内容正确 12.侮辱学生侵犯了学生的（C） A.受教育权 B.人身权 C.人格尊严权 D.隐私权 13.教育目的要回答的问题是（D） A.服务的方向 B.怎样培养人 C.实现教育目的的途径 D.培养怎样的人 14.学习迁移是（A） A.一种学习对另一种学习的影响 B.学习转移 C.学习定向 D.学习定势 15．活到老，学到老”是现代教育（B ）特点的要求： A大众性 B终身性C未来性 D公平性 三、多项选择题 1.严谨治学对教师的要求是（ABCD） A.终身学习 B.钻研专业知识 C.拓展知识领域 D.丰富实践知识 2.“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学。”这句话的依据是（ABCD）