【小学教育】四年级语文上册：(拓展阅读)盘古开天辟地的出处-备课素材-2019人教部编语文
四年级《盘古开天地》教案（精选15篇）
•••••••••••••••••四年级《盘古开天地》教案四年级《盘古开天地》教案（精选15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的四年级《盘古开天地》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级《盘古开天地》教案篇11.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
5.积累课文中的优美词语、精彩句段。
教材分析：《盘古开天地》是鲁教版小学语文三年级上册第四组的一篇精读课文。
本单元的专题是“灿烂的中华文化”。
教材选编这篇课文的目的是使学生认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发热爱祖国灿烂传统文化的情感。
《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。
学情分析：三年级学生喜欢神话故事，也已具备一定的阅读能力，能够自学字词、读通课文并借助字典等学习工具了解一些词语的含义。
但年龄特点决定他们在读书时往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，无法深刻体会盘古的献身精神，复述课文更是有一定的困难。
因此，教学中主要采用联系生活实际、想象画面等方式，让同学们关注本课在语言表达方面的特点，在品读文字的同时体会盘古的献身精神。
通过板书及画面提示帮助同学们复述课文，有效突破难点。
教学目标：1.100%的同学能正确读写“黑暗、四肢、肌肤、一丈、辽阔、血液、奔流不息、滋润、创造”等词语。
全国一等奖部编版小学四年级上册语文第12课《盘古开天辟地》完美版课件
创
累 积累 露
创造
劳累
露相
学习 字词
开天辟地
chuāng
创伤
创
累
chuàng
创造
léi
果实累累
lěi
积累 露
lèi
劳累
lù
露水
lòu
露相
小练笔
我听过的神话故事有
等，其中
我喜欢
(书名)的
(人
名)，我喜欢
(书)的
(人名)，我还喜欢
(书名)的
(人名)。在这些神话故事中，我感受到
了
。
学习 课文
开天辟地
轻而清的阳气，逐渐上升，变成
了蓝蓝的天；
重而浊的阴气逐渐下沉，凝成了
大地。
学习 课文
开天辟地
一整年过去了 一百年过去了 一千年过去了
天每天都升高一 丈，地每天都加厚 一丈，盘古的身体 每天也在增高，他 始终奋力地支撑着 。
大约又过 了一万八千年， 盘古已经变成 了一个九万里 高的顶天立地 的巨人，矗立 在天地之间。
开天辟地 地顶 天 立
化生万物
是谁？用利斧劈开这混沌世界？ 是谁？顶着苍穹永不轻言放弃？ 是谁？忘却疲惫微笑着倒下？ 啊！巨人，是你！ 是你开天辟地， 创造这美妙绝伦的世界！ 啊！盘古—— 这伟大的力量之神！ 创造之神！ 我们将永远感激你， 感激这个美丽的世界， 并且珍惜这来之不易的恩惠。
初步 感知
这时天和地重合的可能已 经不存在了，盘古开天辟地的 重任已经完成了。他也累得实 在支撑不住，便倒在地上，死 了。
他嘴里呼出的气成了（风和云 ）； 他遗留的声音成了（ 雷霆 ）； 他的左眼变成（ 太阳）； 右眼变成了（ 月亮 ）； 他的肢体成为（ 五岳）； 他的血液化为（ 江河 ）； 他的头发和汗毛全变了（ 树木花草）； 他的汗水和泪水变成了（ 雨露甘霖） 总之，盘古的一切，都献给了他亲手开辟的世界。
小学语文部编版四年级上册《盘古开天地》教学课件(共26张PPT)
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加神话故事的教学内容，
让学生们更加深入地了解神话故事的背景、特点和意义。同时，老师们也可
以通过组织神话故事演讲、创作神话故事等活动，激发学生对神话故事的兴
趣和创造力，提高他们的文化素养和表达能力。
➢ 最新 2023-2024学年
四年级语文上册《盘古开天地》课件
盘古开天地
盘 古
3
开
年
天
四 年
上节课同学们了
地
级
语 文
解了《盘古开天地》
上
册
的主要内容，谁来给
大家讲讲这个故事？
研读课文
2
0
盘
2 3
请同学们自由读课文，自读提示:
古 开
年
天
四
地
年 级
读完课文，盘古给你留下了怎样的印象？
语
文
上 册
为什么会留下这样的印象？
分小组自由讨论，并交流。
2
0 2 3
1.读课文第2～3自然段，读出盘古开天
盘 古 开
年
天
四 年
干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了
地
级
语 文
奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；
上
册
他的汗水变成了滋润万物的雨露……
2 盘古倒下后，他的身体部位都变成了什么？
0
盘
2
古
3
开
年 四
呼出的气息——四季的风和飘动的云
天 地
年
级
语 文
发出的声音——隆隆的雷声
上
册
左眼——太阳
右眼——月亮
2
0 2
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山
【部编版】四年级上册语文《盘古开天地》教学课件
【部编版】四年级上册语文《盘古开 天地》 教学课 件
什么是神话：
神话是人类最早的幻想性 口头散文作品。人类童年时期的 产物，文学的先河。
【部编版】四年级上册语文《盘古开 天地》 教学课 件
【部编版】四年级上册语文《盘古开 天地》 教学课 件
嫦娥奔月
【部编版】四年级上册语文《盘古开 天地》 教学课 件
混
一团的景象。
沌: ② 形容无知无识的样子。
他见周围一片漆黑，就抡起 大斧头，朝眼前的黑暗 猛劈过去。
轻清
上升
天
重浊
下降
地
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；
重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
这段话中藏了一 些有趣的词，你
发现了吗？
齐读第3自然段，思考：天地分开
以后，盘古做了些什么？他为什么 要这样做？
他你 的双眼，
变成了太阳和月亮，
使我们的世界有了 光明
……
是 他你，生命的使者！ 。 是 他你，人类的老祖宗
盘古 ！
【部编版】四年级上册语文《盘古开 天地》 教学课 件
隆隆的雷声
辽阔的大地
奔流不息的江河 巨大的变化
茂盛的花草树木
滋润万物的雨露
（ 四季）的风 （ 飘动）的云 （ 美丽）的宇宙
【部编版】四年级上册语文《盘古开 天地》 教学课 件
天地分开以后，盘古 怕它们还会合在一起，就 头顶着天，用脚使劲蹬着 地。
自学指导三
请同学们默读第自四 然段，思考：盘古倒下后， 身体发生了怎样的变化？ 用笔标出，3分钟后交流， 比谁的回答最精彩。
盘古倒下后，他的身体发生了巨 大的变化。他呼出的气息，变成了四 季的风和飘动的云；他发出的声音， 化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了 太阳和月亮；他的四肢，变成了大地 上的东、西、南、北四极；他的肌肤， 变成了辽阔的大地；他的血液，变成 了奔流不息的江河；他的汗毛，变成 了茂盛的花草树木；他的汗水，变成 了滋润万物的雨露……
盘古开天地课文原文四年级上册
盘古开天地一、概述“盘古开天地”是我国古代神话中的一则重要传说，源自《山海经》篇章和《尚书》篇章，被后人广泛传颂。
这个神话故事讲述了盘古开天辟地的奇迹之举，表现出了古人对天地生成的探索和思考。
而在现今的教育教学中，《盘古开天地》已经成为了四年级上册的课文，引导孩子们了解中华文化的深厚底蕴，增强他们的文化自信心。
以下将对四年级上册《盘古开天地》的课文原文进行详细解读，帮助读者全面了解这一神话传说。
二、盘古开天地原文《盘古开天地》原文如下：盘古开天地，一天一夜九变。
日月星辰摆列窍中，蓬瀛仙岛显灵龟。
三、盘古开天地诠释1. 盘古开天地“盘古开天地”中的“盘古”是我国古代神话中的第一位生命，他的出现标志着世界的诞生。
在这则神话故事中，盘古用尽全部力量开辟了世界，创造了天地万物。
这一形象代表了我国古代对宇宙生成的神秘思考和传承。
2. 一天一夜九变“一天一夜九变”揭示了盘古开天地的艰巨任务。
任务如此艰巨，时间如此漫长，展现了盘古身上无穷的力量和毅力。
这也启发了我们在面对困难时要毫不气馁，始终坚持。
3. 日月星辰摆列窍中盘古开天地后，日月星辰摆列“窍中”，这一描绘体现了古人对宇宙秩序的认知。
他们相信宇宙有着一定的规律和秩序，而“日月星辰摆列”则象征着宇宙的稳定和有序。
这种思想贯穿我国古代神话传说，代代相传。
4. 蓬瀛仙岛显灵龟“蓬瀛仙岛”是古代神话中的仙岛，传说中的神仙都居住在这里。
而“显灵龟”则代表了神灵的出现。
这里既表现了我国古代对仙界的想象，也表现了对神的崇拜和信仰。
盘古开天地，成就了一个灿烂的世界；日月星辰摆列，铺就了宇宙的秩序；蓬瀛仙岛显灵龟，揭示了人类对神秘的呼唤。
这些内容无一不体现了我国古代神话故事的深刻内涵和历史意义。
四、盘古开天地的现实意义《盘古开天地》作为古代神话之一，除了有着丰富的文化内涵，还蕴含着深刻的现实意义。
在当今社会，我们可以从这个神话故事中获得许多启示，如坚韧不拔的毅力、稳定有序的生活和对信仰的坚持等。
部编教材四年级上册语文《盘古开天地》课堂课件
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部编教材四年级上册语文《盘古开天 地》课 堂课件
课堂练习
2.我会写近义词
慢慢(缓缓)
辽阔( 广阔)
下沉(下降)
美丽(漂亮)
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课堂总结
同学们，你想对盘古说些什么？ 我们要学习盘古那坚强的毅力和英 勇的献身精神。
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பைடு நூலகம்
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课堂练习
1.填空 “肌”的部首是（ 月），第六笔是（ 横折弯钩）。 “暗”的部首是（ 日），第九笔是（ 横）。 “辽”的部首是（ 辶）， 第四笔是（ 横折折撇）。
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部编教材四年级上册语文《盘古开天 地》课 堂课件
精读感悟
咬紧牙关，用尽全身力气。
盘古抡起斧子猛劈的时候，
他脸上的表情是怎样的？
玩显微镜
观察物体 发现微生物
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部编教材四年级上册语文《盘古开天 地》课 堂课件
创造美丽的宇宙
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1
天地未分
厚—2 薄混沌一片 放大镜
盘古沉另睡一一片片3随固意定调，节
部编版四年级上册语文《盘古开天地》说课稿(9)
部编版四年级上册语文《盘古开天地》说课稿 (9)一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自部编版四年级上册语文教材。
本文讲述了我国古代神话传说中盘古开天地的故事，旨在让学生了解我国古代神话文化的丰富内涵，感受盘古的英勇和伟大，培养学生的想象力和审美能力。
本文共10个自然段，可分为三个部分。
第一部分（1-4自然段）讲述了天地还没有形成时的情况；第二部分（5-8自然段）讲述了盘古开天地的过程；第三部分（9-10自然段）讲述了盘古献身精神对后世的影响。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解神话故事的基本内容。
但对于这篇课文，学生可能对神话故事的人物和情节有一定的陌生感，因此需要在教学中引导学生了解神话故事的特点，激发学生的学习兴趣。
同时，学生对于课文中的一些生僻词汇和表达方式可能不够理解，需要在教学中加以解释和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解神话故事的特点，理解课文内容，把握盘古开天地的过程及意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：感受盘古的英勇和伟大，传承中华民族的优秀传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，把握盘古开天地的过程及意义。
2.教学难点：神话故事的特点，课文中的一些生僻词汇和表达方式的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景教学等方法，引导学生深入了解课文内容。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生回顾神话故事，为新课学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解盘古开天地的过程及意义。
3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入剖析课文内容，理解神话故事的特点。
4.情景教学：通过分角色扮演，让学生体验课文中的情景，感受盘古的英勇和伟大。
5.课堂小结：教师总结课堂所学，强调盘古开天地的过程及意义。
四年级上册语文《盘古开天地》知识点
四年级上册语文《盘古开天地》知识点《盘古开天地》是一个神话故事。
赞美盘古为了开辟天地，勇于献身的精神。
你会整理有关四年级上册语文《盘古开天地》的知识点吗?亲爱的读者，下面给大家分享关于四年级上册语文《盘古开天地》知识点，欢迎阅读!四年级上册语文《盘古开天地》原文很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。
有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露.....人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
四年级上册语文《盘古开天地》知识点一、多音字：1、倒dǎo 摔倒东倒西歪;dào 倒茶倒背如流2、中zhōng 中间; zhòng 中奖3、抡lūn 抡大斧lún 抡材(挑选材料)4、劈pī 猛劈;pǐ 劈叉5、降jiàng 升降;xiáng 投降6、血xuè 血液;xiě出血了7、创chuàng 创造;chuāng 创伤二、近义词：辽阔—广阔茂盛—旺盛、茂密混沌—模糊黑暗—昏暗漆黑—黑暗滋润—滋养、润泽奔流不息—奔腾不息缓缓—慢慢周围—四周三、反义词：漆黑—明亮上升—下降辽阔—狭窄茂盛—稀疏枯萎重—轻清—浊黑暗—光明滋润—干燥缓缓—迅速四、词语解释：1、宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
四年级上册语文《盘古开天地》说课稿范文（精选5篇）
四年级上册语文《盘古开天地》说课稿范文（精选5篇）四年级上册语文《盘古开天地》说课稿范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编整理的四年级上册语文《盘古开天地》说课稿范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
四年级上册语文《盘古开天地》说课稿1一、说教材(一)教材分析《盘古开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文。
本单元的专题是“灿烂的中华文化”。
教材选编这篇课文的目的是使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。
《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。
(二)教学目标根据教材特点，本课的教学目标我确定为：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的故事内容。
能力目标：培养想象力，能用自己的话复述课文。
情感目标：体会盘古的献身精神。
(三)重点、难点教学重点：了解课文的故事内容，培养想象力。
教学难点：用自己的话复述课文。
二、说教法《新课标》指出：“朗读是阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一，小学语文教学必须在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中发展思维和陶冶情操。
”因此，本课我主要采用了“以读代讲”的教学方法，同时辅以“点拨导思”等。
三、说学法为了体现以学生为主，以自学为主，以训练为主，我采用“先学后教、当堂训练”的教学模式。
引导学生在“我会自学、我会探究”学习的基础上，通过“读读、划划、想想、说说、写写”的方法学习课文。
四、说教学程序(一)动画激趣，走进神话上课开始播放《西游记》、《哪咤闹海》、《葫芦娃》等图片，这些都是孩子们熟悉的神话故事，生动形象的画面配上动听的音乐，能够充分调动学生的注意力，激发他们的兴趣，这时，再由学生感兴趣的神话故事为话题引入课题，使学生一开始就处在一种轻松和主动的学习氛围中。
最新部编人教版语文四年级上册《盘古开天地》优质课件
五、学完了课文，你认为盘古是个怎样的人？
42
六、根据课文内容填空。
《盘古开天地》通过描写盘古创造宇宙 的过程 及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、 无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福 美好的生活。
43
课后作业
1、用自己的话说说盘古的奉献精 神。 2、复述整个故事。
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板书设计
盘 古 开 天 地
盘古醒后 天地分开
开天辟地 头顶天 脚踏地
斧身 头体 劈创 开造 天世
盘古倒下
化作万物 地 界
45
课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
46
谢谢观看 !
2022/8/17
47
一、预习课文要精细
四年级语文学习技巧
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。
学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔 记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的 温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。
27
课文研读
28
课文研读
他呼出的气息， 变成了四季的风 和飘动的云。
29
课文研读
他发出的声音 ，化作了隆隆
的雷声。
30
课文研读
他的双眼，变成 了太阳和月亮。
部编版四年级上册语文《盘古开天地》PPT优秀课件
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/1/4
3
新课导入
我们看到的蓝天、山川、河流和湖泊，这些都是从哪里来的呢？ 我们的祖先也会思考这样的问题。那时科学技术不发达，人们只能 通过想象去进行解释，于是，就出现了各种各样的神话故事。
古时候的人们是如何解释天地的形成的呢？今天我们就一起走进
（1）自由读课文，读准字音，给不认识的词语 做好标记，读通句子，读顺课文。
（2）根据事情的起因、经过、结果概括课文讲 了什么事。
字词过关
fān
翻身
缓缓
m茂ào 盛
滋zī 润
qū
躯干
z
浑浊
劈开
z
lóng
yè
一丈 隆隆 血液
jié bēn
黑乎乎 精疲力竭 奔流不息
注意
①注意翘舌音“浊、丈、肢”。 ②借助形声字“声旁表音”的规律读准“劈、 肢、躯、液”。
了万物。
宇宙混沌，盘古沉睡
任务四：找到1、2自然段神奇之处，划上横线。
1 2
第一自然段。
《西游记》孙悟空一个跟头翻出了十万八千里开外。
夸张
《封神演义》 申公豹召唤十万山神，姜子牙让干儿子一招击退三百里。
第二自然段
普通的动作 神奇的效果
反义词
天对地 轻对重 浊对清 上升对下降
任务五：小练笔 写一写由普通的动作产生神奇的效果的文本片段。
fān
z
z
c
翻 劈缓 浊 丈 撑
jié lèi xuè yè bēn mào zī
竭 累 血液 奔茂滋
注意
①劈：上面一个“辟”加下面一把“刀”。 ②缓：右边不要写成“爱”。 ③累：下面部分是“系”少一撇。
人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》 教案教案
人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》教案教案一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了我国古代人民对天地起源的神奇想象。
课文通过讲述盘古开天辟地、创造万物的过程，展示了盘古伟大的英雄形象和无私的奉献精神。
课文语言优美，情节生动，富有想象力，旨在引导学生感受神话故事的魅力，培养学生的文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解和兴趣。
但学生在理解课文细节、体会作者情感方面仍需引导。
此外，学生对古代神话传说的认识较为浅显，需要通过课文学习加深对其内涵的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力；学会欣赏神话故事，培养文学素养。
3.情感态度与价值观：感受盘古伟大的英雄形象和无私的奉献精神，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。
2.难点：体会作者情感，理解盘古伟大的英雄形象和无私的奉献精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入神话世界。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养阅读理解能力。
3.合作讨论法：分组讨论，引导学生分享观点，培养表达能力。
4.情感教学法：引导学生感受盘古的伟大精神，激发学生热爱祖国传统文化的情感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。
2.教材：准备课文《盘古开天地》文本。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示神话故事的相关图片，引导学生进入神话世界。
提问：“你们听说过哪些神话故事？”学生回答，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
学生自主阅读课文，理解课文大意。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文。
部编人教版四年级语文上册第12课《盘古开天地》优秀课件(共89张PPT)
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 这句话是过渡句，也是本段的中心句。
承接上文盘古为开天地献出了自己的生命， 引出下文他在死后无私地奉献了自己的躯体 造福万物。 3.盘古倒下后，他的身体发生了什么变化？
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。
他发出的声音化作了隆隆的雷声。
他的左眼变成了太阳，照耀大地。
比喻的修辞手法，生动、 形象地表现了宇宙初始的状态。
2.盘古醒来之后做了什么事情？
第一件事
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对 着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大 鸡蛋”碎了。
说明盘古力量的巨大， 体现了他开天辟地的气魄。
“大鸡蛋”碎了之后是什么情形？ 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重 而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
开天辟地
有一天，盘古醒来了……巨人见身边有 一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗 劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而 浊的东西，慢慢下降，变成了成了天， 重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
朗读课文 扫清障碍
pī
zhuó zhàng
我会认
劈 开 浑浊 一 丈
lóng zhī qū
yè
兴隆 四 肢 躯干 血液
我会写
pī huǎn zhuó zhàng chēng jié lèi
劈缓浊丈撑竭 累
xuè yè bēn mào zī zōng
血液 奔茂滋宗
生字归类
劈 缓 浊 丈 撑 竭累血液奔茂 滋宗
奔流不息：水流奔腾永不停 止，也形容事物永不停息。
长江水流向大海， 奔流不息。
祖宗
对祖先的尊称。
宇宙 宇宙是万物的 总称，是时间 和空间的统一。
四年级《开天辟地》苏教版上册原文及教案
四年级《开天辟地》苏教版上册原文及教案教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技能，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。
下面作者给大家带来关于四年级《开天辟地》苏教版上册原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级《开天辟地》苏教版上册原文很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。
人类的老祖宗盘古，这个其大无比的伟人，就孕育在这混沌当中。
他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
有一天，他忽然醒过来。
睁开眼睛一看，哎呀，什么也看不见，眼前只是模糊的一片，闷得怪心慌。
他觉得这种状态非常可恼，心里一动气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，用力一挥。
只听得一声霹雳巨响，大混沌忽然破裂开来。
其中有些轻而清的东西，冉冉上升，变成天;另外有些重而浊的东西，沉沉降落，变成地——起初混沌不分的天地，就这样划分开了。
天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。
这样又过了十万八千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
盘古的身子究竟有多长呢?有人说有九万里长。
这巍峨的伟人，像一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地当中，不让它们有重归于混沌的机会。
他孤独地站在那里，坚持着把天和地分开，又不知道经过了多少年代。
到后来，天和地的构造好像已经逐渐成形了，他不必再担忧它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于倒下了。
就在这时候，他周身突然产生了很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮。
他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的金属、坚固的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
统编四年级语文上册第四单元备课素材
12盘古开天地课前解析关注作品人物形象与想象：这是一篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
此文由袁珂先生整理，出自《中国古代神话》集，选入课文时有改动。
课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
学后能用自己的话讲述这个故事。
在感受故事想象力方面，可引导学生通过反复阅读来理解课文内容，通过分析事件来理解盘古这个人物形象。
同时，也让学生感受神话故事情节之瑰奇，想象之丰富。
关注神话学家袁珂：袁珂，原名袁圣时(1916—2001），笔名袁珂，作家、神话学家。
著有《中国古代神话》《中国神话传说》《袁珂神话论集》《神话故事新编》等。
其中，袁珂先生的专著《中国古代神话》，是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。
作者对浩瀚的古文献资料，考辨真伪，订正讹误，加以排比综合，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品,由此奠定了袁珂先生的学术声望。
整部著作，内容详实严谨，语言质朴优美，值得推荐给学生阅读。
盘古中国民间神话传说人物，在昆仑山开天辟地，盘古神话叙事见于《三五历纪》《五运历年记》《述异记》等。
盘古的开天辟地一说最早出在三国时期徐整的《三五历记》，最早形象见于《广博物志》和《乩仙天地判说》为龙首蛇身或人面蛇身。
13 精卫填海一、课前解析关注文言文：《精卫填海》选自《山海经·北山经》，是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海的事，让人感受到其坚强不屈、坚忍不拔的品格。
本文是文言文，篇幅精悍，用字凝练，语言精准。
可引导学生读通顺的基础上，借助注释，结合插图，了解故事大意，讲述故事，同时，多关注与之相符的现代汉语的语义，为今后的文言文阅读提供方法与帮助。
关注《山海经》：《山海经》是我国古代第一部神话传说的汇编。
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盘古开天辟地的出处
始见于《艺文类聚》所引三国时吴人徐整的《三五历记》和清人马《绎史》所引《五运历年纪》。
三国吴人徐整《三五历记》：
“天地混沌如鸡子，盘古生其中。
万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。
盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。
如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长……故去地九千里。
”
《五运历年纪》：
“首生盘古，垂死化身。
气成风云，声为雷霆，左眼为日，右眼为月，四肢五体为四极五岳，血液为江河，筋脉为地理，肌肉为田土，发髭为星辰，皮毛为草木，齿骨为金玉，精髓为珠玉，汗流为雨泽……”
《述异记》：
“先儒说盘古泣为江河，气为风，声为雷，目瞳为电。
古说盘古氏喜为晴，怒为阴。
”
盘古神话虽未见于先秦古籍，但它和《山海经》所记的烛龙神话却有相似之处，或者就是这一神话的演变，后来又吸收了南方民族盘瓠(hù)传说的某些因素，才创造出这样一个开天辟地的神话人物。
到明末周游写《开辟衍绎》，盘古手里又被加上了斧头和凿子这两件劳动工具，故事内容发展为包含劳动开辟天地的观念。