巧用摄像头辅助高中物理教学

巧用摄像头辅助高中物理教学
要：新课程标准对教师转变教育观念和提高教育教学能力提出了很多全新的要求，怎样有效应用现代化的教学设备，提高教学质量，是值得每个教师思考的问题。

笔者在高中物理教学实践中，将摄像头与电脑、多媒体投影仪等设备有效地结合起来：巧把摄像头当数码相机用、巧把摄像头当文字扫描器用、巧把摄像头当摄像机用、巧把摄像头当实物投影仪用、巧把摄像头当光电阅卷机用，使之辅助高中物理教学，取得了较好的教学效果。

关键词：高中物理；摄像头；辅助教学
我国新的一轮基础教育改革已经全面铺开，新课程标准对教师转变教育观念和提高教育教学能力提出了很多全新的要求。

笔者通过高中物理教学实践发现，将摄像头与电脑、多媒体投影仪等设备有效地结合起来，往往在教学中能起到事半功倍的效果。

下面笔者就谈谈自己在高中物理教学实践中是怎样巧用摄像头辅助教学的。

一、巧把摄像头当数码相机用
当我们在备电子教案、制作课件和制作试卷时，经常会遇到这样的问题，我们需要课本或是参考书中的某一幅图片，而数码相机又不在手头，自行绘制又达不到要求，怎么办呢？这时我们就可以把摄像头当数码相机用。

例如，我们需要新人教版高中物理选修3-1第13页图1.3-7“等量异种电荷的电场线”图片。

此时的做法是，我们先在电脑上接上摄像头，双击“我的电脑”，双击“usb视频设备”，调整好焦距后，点击“拍照”，再将拍摄好的图片复制到word
文档里进行图片的“裁剪”“亮度”和“对比度”等的调节，以达到比较满意的效果。

当然，我们也可以用其他软件进行拍照和编辑。

二、巧把摄像头当文字扫描器用
把摄像头用做文字扫描。

在备电子教案、制作课件和制作试卷时，我们还经常需要课本或参考资料中的某段文字，自己的输入速度又比较慢，这时就可用摄像头以解一时之需。

这里需要的软件是office 2003/2007，以前的版本不能实现该功能。

例如，我们需要必修2“动能和动能定理”这一节的例题1的这段文字。

此时，我们的具体方法是：打开“开始→microsoft office→microsoft office工具→microsoft office document scanning”，如果该项未安装，系统则会自动安装。

安装完成后会弹出扫描新文件对话框，单击“扫描仪”按钮，在弹出的对话框中选中摄像头，并选中“在扫描前显示扫描仪驱动”复选框，再选中”黑白模式”，并选中“换页提示”和“扫描后查看文件”两项。

然后单击“扫描”按钮即可进行扫描，在扫描过程中会弹出一个对话框，选中“格式”按钮，然后在“输出大小”中选择600×480分辨率，然后将文稿放平，反复调节摄像头的焦距和位置，使画面达到最佳效果，点击“捕获”按钮即可得到图片画面，该图片会显示在“图例”框中，然后选中该图片，点击“发送”按钮会开始扫描该图片中的文字，扫描完成后点“完成”按钮，然后系统会自动打开识别程序。

完成后可以选中全文，鼠标右击后选中“将文本发送到word”项，则所选内容便会被word打开并可以进行编辑了。

这样，我们在物理教学中就能
节约部分时间，提高备课的效率。

三、巧把摄像头当摄像机用
在制作多媒体物理课件时，我们经常需要拍摄一段物理现象的视频，这时用摄像头配合电脑就可解决。

用于摄像头拍摄和视频编辑的软件有很多，笔者常用的是windows自带的“windows movie maker”软件，点击“1.捕获视频”中的“从视频设备捕获”，单击“下一步”直到“开始捕获”“停止捕获”“完成”即可录制一段视频，并且利用它可以进行视频、音频剪辑。

这样拍摄和剪辑的视频，我们还可对细微部分加以强调，加上必要的文字说明或声音解说。

例如在学习必修2中“曲线运动”一节时，我们就可以在课前用前面的方法录制一段砂轮打磨时磨下的炽热微粒运动的视频用于教学。

同时，我们还可以用摄像头和笔记本电脑配合录制课堂实况和教研活动。

在平时上课时，我们可以把摄像头安放在讲台下一个合适的位置（能使教室靠近黑板的这端有大约三分之一的空间可以拍摄到，但角度单一），录制下自己的整堂课的实况，可供课后自己反复观看或请其他老师观看评价，以提高自己的教学能力。

在教师上公开课时，其他教师可利用摄像头（可多角度拍摄），录制下教师上课的言行和学生的活动，这样在研讨活动中就更有针对性，可以从录制的实况中确切地指出他的优点，帮助其改正不足，使其更快地成长。

在我们外出学习、听课时，也可以带上摄像头和笔记本电脑，拍摄下培训和授课过程，以便自己进一步学习和供没有参加的
老师观看。

四、巧把摄像头当实物投影仪用
现在，虽然许多的传统教室改造成了多媒体教室，但有些教室并没有配备视频展示台。

这时候，我们就可以用摄像头和电脑配合，使摄像头起到实物投影仪的作用。

例如在做“模拟电场线”的演示实验时，实验器材比较小，我们可以用摄像头固定在铁架台上，调好距离和焦距，俯视拍摄，展示在大屏幕上，便于教师介绍实验器材，使学生观察实验角度由原来的侧视变为俯视，使学生观察实验现象由小而不清楚变为大而较清晰。

有些教室虽然配备视频展示台，但受展示台本身大小和展示台上固定摄像头的可调角度限制，实物投影的范围和角度有限。

例如在“全反射”这一节讲解例题时，我们除了从理论上分析潜水员在水下看到水面上物体的特点，还可以在教室里用实验演示。

这时，我们用保鲜膜将摄像头包好，在引线处用橡皮筋扎紧并用电吹风吹一吹使扎紧处保鲜膜抱紧引线，然后将摄像头投入水槽中。

这样，摄像头就成了潜水员的“眼睛”，通过大屏幕投影水下看到的水面上的物体特点，使教学更就具有说服力，并克服了视频展示台的局限性。

五、巧把摄像头当光电阅卷机用
在高中物理教学中，常常有章节测试和月考、期考、统考等考试，我们要为出试卷、改试卷而忙个不停，常常得连夜加班加点手工阅卷，然后分析试卷。

这是一件非常劳累且又枯燥乏味的简单机械工
作，同时工作效率也非常的低，往往是几天后才可得出分析结果。

那么有没有既省钱又高效的办法呢？答案是肯定的，我们去网上搜一搜，就有一些摄像头高速阅卷软件。

这些软件多数都注册费用低，操作简单，功能强大，性能稳定。

总之，我们用摄像头结合其他硬件和软件，能有效地辅助高中物理教学。

同时，作为一名当代的教师，作为新课程的实践者，我们应该学会并熟练使用现代化教学设备，并充分利用和挖掘我们身边各种设备的功能，使用它们来为我们的教学服务，从而更好地提高我们的教研水平和教学质量。

（作者单位湘潭县云龙实验中学）。