高中物理教学大纲(打印版)
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六、必修加选修物理课的教学内容和要求
说明
(1)必修加选修物理课是较高要求的物理课,要为学生将来进一步学习打下比较坚实的基础。
必修加选修物理课的教学内容完全覆盖必修物理课的教学内容,其中从“1.直线运动”至“8.分子热运动能量守恒”,教学内容和要求与必修物理课完全相同。
(2)根据物理学科的特点,必修加选修物理课要培养学生的观察和实验能力,科学思维能力、科学的语言表达能力、运用数学处理问题的能力,分析和解决实际问题的能力。
(3)教学要求分为两个层次。
A层次:较低要求的层次。所列知识的内容,在高中阶段不宜深入展开,或在初中阶段已经作过较为详细的讨论。
B层次:较高要求的层次。
带*号的内容为选学内容,教学中鼓励多选,要求至少选学6课时。
(4)在下表“演示”栏中主要列出了演示实验。其他演示手段由教师自行确定。为了增加学生实际操作的机会,有的演示实验可以安排为学生随堂实验,采取边教边实验的方式进行,以利于学生仔细观察现象,提高观察和实验能力。这类学生随堂实验,一般以定性观察为主,在定量方面不作过高的要求。
(5)按课程计划规定,总课时为306课时,建议安排:讲课184课时(含学生随堂实验),学生实验35课时,课题研究(5个课题)20课时,机动67课时(含学生自主安排的时间)。
下面列出的是必修加选修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。
1. 直线运动
2. 力
说明:关于滑动摩擦力,可以介绍动摩擦因数;关于最大静摩擦力,可作定性介绍。
3.
牛顿运动定律
说明:在牛顿力学的适用范围的教学中,可以介绍质量和速度的关系。
4. 曲线运动 万有引力
说明:1. 向心加速度的公式可以直接给出。
2. 在万有引力定律的教学中,要注意结合航天技术等现代科技,要强调人类对天体运动的认识过程,介绍万有引力定律的发现及其对人类认识的意义。
5. 动量
说明:教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习;关于二维情况,可以通过照片等进行介绍。
6. 机械能
7. 机械振动
说明:在弹簧振子的教学中,可以利用学生实验“探索弹力和弹簧伸长的关系”的结论。
8. 分子热运动能量守恒
9. 固体和液体
10. 气体
说明:在气体压强的微观意义的教学中,可以导出理想气体的压强与分子平均动能的关系式。
11. 电场
说明:
1. 带电粒子在匀强电场中运动的计算, 指的是带电粒子进入电场时速度平行和垂直于场强的两种情况。
2. 在电容器的教学中,可以介绍电场能量的概念。
12. 恒定电流
说明:讲到电流的概念时应该说明,在国际单位制中,电流的单位是基本单位,电荷量的单位是导出单位。
13. 磁场
说明:
1. 安培力的计算,指的是导线跟B垂直和平行的两种情况。
2. 洛伦兹力的计算,指的是v跟B垂直和平行的两种情况。
14. 电磁感应
说明:在自感现象的教学中, 可以介绍磁场能量的概念; 自感电动势做定性分析。
15. 交变电流
说明:在变压器的教学中,可以介绍互感的概念。
16. 机械波
17. 电磁场和电磁波
18. 光
19. 原子和原子核
说明:在玻尔模型和氢原子的能级结构的教学中,重点介绍氢原子的能级结构。
20. 相对论
说明:
1.教学中主要介绍相对论的基本思想和基本结论。
2.这部分内容可以用讲授、讲座或自学的形式做介绍。
21. 学生实验
说明:
(1)关于误差
认识误差问题在实验中的重要性,了解误差的概念,知道系统误差和偶然误差,知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差,能在某些实验中分析误差的主要来源,不要求计算误差。
(2)关于有效数字
了解有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求,运算结果一般可用2~3位有效数字表示。
七、考核
考核应该以书面考试、实际操作、作业和课题成果讲评等多种形式进行。
考试是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重要手段。教学过程中的考试,要考查基础知识和基本能力,以检查学生的学习是否达到教学大纲规定的教学要求;同时给教师提供反馈信息,以便及时调整教学进度,改进教学方法,提高教学质量。
除了书面考试,为了加强实验教学,应该对学生的实验能力进行考核。
课题研究的成绩要纳入考核成绩中。
八、附录:研究课题示例
·研究影响滑动摩擦力的因素
·研究材料的保温性能
·估测压力锅内水的温度
·用电解法测定元电荷
·自来水电阻率的测定
·研究弹簧振子的周期和小球质量的关系
·把灵敏电流表改装成多用电表
·研制水“火箭”
·用激光笔做光学实验
·菜刀上的力学知识
·刹车时车轮被抱死的利与弊
·调查研究:灶具的演变
·调查研究:家用电器的发展带来的安全问题
·小论文:从电冰箱到臭氧层
·小论文:温室效应
·小论文:从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史
·小论文:阿尔法磁谱仪与暗物质