五年级上册语文《松鼠》课件(6)

应变能力（快速） 十分警觉
它们是十分警觉的，只 要有人触动一下松鼠所在的 大树，它们就从树上的窝里 跑出来躲到树枝底下，或者 逃到别的树上去。
生育 换毛 洁净
松鼠的窝通常搭在树枝分 杈的地方，又干净又暖和。 它们搭窝的时候，先搬些小 木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然 后把苔藓挤紧，踏平，使那 建筑物足够宽敞，足够坚实。 这样它们可以带着儿女住在 里面，既舒适又安全。窝口 朝上，端端正正，很狭窄， 勉强可以进出。窝口有一个 圆锥形的盖，把整个窝遮蔽 起来，下雨时雨水向四周流 去，不会落在窝里。
再见
作业1、摘选本课优美的词
语写在本子上。 2、观察一种小动物的
外形和生活习性。 并写一写。
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
肖像：清秀矫健
拟人手法
动作：练跑、编扎
感情：会恨会恼
习性：乖巧驯良
用词准确
1、躲、练跑、玩耍 2、恼、不高兴、恨 3、搬、放、编扎、
de告白
我们是自然的一部分
我们生活在森林 我们生活在原野 我们生活在山巅
我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈
我们面对着朝阳祈祷
在夕阳下凝视大千世界
在晨风中沐浴心灵
渴望理解和尊重
这愿望会仅仅是个童话吗?
试一试
狗：
哺乳动物，种类很多，听觉嗅 觉都很敏锐，善于看守门户，有的 可以训练成军犬、警犬。
以“狗”为题，模仿课文第2节 写一段200字左右的科学小品文。
怎样描写小动物
外形特征
生 吃食时 活 习 睡觉时 性
游戏时
请你分别以 “漂亮”、“驯 良”、“乖巧” 为中心描述一下 右边小动物。
再说说“我”的“驯良”：
活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类）
驯良
它们不接近人的住宅，也不 待在小树丛里，只喜欢住在高 大的老树上。在晴朗的夏夜， 可以听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。它们好像很怕强烈 的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
有人说，松鼠横渡溪 流的时候，用一块树皮 当作船，用自己的尾巴 当作帆和舵。
游戏时
请小朋友们和我朋友!
《辞海》中 “松鼠”条目：
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松， 长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色， 腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用 鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时 食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。 分布于我国东北至西北，以及欧洲各地毛皮可 制衣，尾毛可制笔。
讨人喜欢
漂亮 第1节
松
驯良 第2节
具体 介绍
鼠
乖巧 第3--4节
生理特征 第5节
补充 说明
思考
作者为什么说松鼠是 讨人喜欢的一种小动物？
松鼠的特征：
漂亮
（第1段）
讨
三个特征的顺Βιβλιοθήκη Baidu序能否调换，
为什么？
驯良
（第2段）
乖巧
人 喜 欢
（第3~4段）
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品语言
它们面容清秀，眼睛有光，矫健 的身体，四肢轻快，敏捷，机警。 小小的面孔，衬上一条美丽的尾巴， 显得漂亮；尾巴翘起来，一直翘到 头上，身子就在尾巴底下歇凉。它 们竖着身子坐着，用前爪往嘴里送 东西吃，可以说，松鼠最不像四足 兽了。
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文艺性说明文
文艺性说明文 又称科学小品。其特点是运用文 学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主 要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙 结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说 明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些 形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一 些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。 文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段， 都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确 性与描写的形象性完美结合的范例。
先说说我的“漂亮”：
面容 眼睛
身体
四肢 尾巴
坐姿 吃相
松鼠 玲珑 的小面孔上，嵌着一 对 闪闪发光 的小眼睛。身上毛茸茸的 毛，光滑得好象搽过油。一条 灰褐色 的大尾巴总是向上翘着，显 得 格外漂亮。
先说说我的“漂 亮”：
面容清秀
眼睛闪闪有光 身体矫健 四肢轻快 尾巴帽缨形、美丽
坐姿 吃相用前爪送吃
猜谜语: 一条美丽大尾巴， 一张小小尖嘴巴， 忙忙碌碌采松果， 跳到树下又跳下。
松鼠
《辞海》中的“松鼠”条目：
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米； 尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗 褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、 草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松 子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵…… 年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国 东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触 动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下， 或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动” 后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠 对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分 警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
我们也有快乐和悲伤
也会勇敢和胆怯......
我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我
偶尔也会炫耀一下勇气
我们有帅气的王子 和美丽的公主……
我们尊重生命的更替
享受着健康 幸福 也体味着失意 痛苦
我们渴望沟通
渴望理解和尊重
这愿望会仅仅是个童话吗?
怎样描写小动物
外形特征
生 吃食时 活 习 睡觉时 性
尾毛可制笔。
布封是18世纪法国著名 的博物学家、作家。他毕业 从事博物学研究，用40年的 时间写出了36册巨著《自然 史》。这部作品对自然界作 了详细而科学的描述，并因 其文笔优美而著称于世。在 布封的笔下，小松鼠善良可 爱，大象温和憨厚，鸽子夫 妇相亲相爱，具有人类的一 切美好品质。
找出生字词，边读边思考本文中 的小松鼠有什么特点？ (请用一句简洁的话来概括)
3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”
4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女 住在里面,既舒适又安全”
生动的语言：
1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性
2、拟人化的手法
肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼
习性：乖巧、驯良
生动 说明
人格化描写：赋予松鼠人的习性等
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样 住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在 树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了， 才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近 人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。 在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来 奔跑，玩耍，吃东西。
最后说说我的“乖 巧”：
从动作、行为上： 过水方法、 警觉性强、 跑跳敏捷、 叫声特点
从搭窝特点上：
选择窝址、 搭窝过程、 窝口设计
你认为本文的语言有什么特点? 结合具体的句子说说你的体会。
准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明观察之 仔细，表达之准确。
准确的语言：
“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一 块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的 “有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非 亲眼目睹。体现作者实事求是的态 度。反过来也说明其余内容是他观 察之仔细，表达之准确。
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
课文是在哪些段落分别阐述这些 特点的？
你能读准并理解以下生字吗？
xùn jiǎo zhé tái xiǎn
· · · ·· 驯良 矫健 蛰伏 苔 藓
zhēn jǔ
hè
yīng
· · · · 榛子 榉实 褐色 帽缨
乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 玲珑 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 狭窄 勉强 遮蔽
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
例：
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人 格化的描写，突出它的“漂亮”。
----用拟人手法形象生动地说明 事物：
1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练 跑”“玩耍”
2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹 恼了，还会发出一种不高兴的恨恨 声”