谈生命课件12
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答：几个连续的阶段，勾画 着或喻示人的生命历程，生 命的规律就是从渺小微弱， 继而强健壮大，最终归于消 亡。生命始终向前发展，蓬 勃生长，这是任何力量都不 可阻挡的。
1.作者将生命比作“一江春水”和“一 棵小树”并充分展开，说说两个比喻 各有什么侧重？说说这样写的用意。
“一江春水”侧重阐明生命 的力量，“一棵小树”侧重 揭示生命的价值。两个比喻 的内涵相互补充，形象又完 整地阐明了生命的过程和意 义。
一泻千里：形容江河水流迅速。也 形容文笔奔放、流畅。 心平气和：指思想或精神平静没有 不安或压抑的感情 。
1、（“我不敢说……像什么”）
揭示话题。
2、（“生命像……不敢信来生”）描 写“一江春水”的全部生命历程。 3、（“生命又像……不敢信来生”）写 “一棵小树”的全部生命历程。
4、（“宇宙是……结尾”）总 结全文，抒发感想，阐发哲理。
青年时期 中年时期
老年时期
生命的终结
新生命的继续
夏日 伸展出他如盖的浓荫
秋日
有一番庄严灿烂
冬日 黄叶干枝，卷落吹抖
从地下的果仁中破裂出来
3、在这些生命的 状态中，小树表 现了怎样的心理 和情绪？
小树：
勇敢快乐 地破壳 雨中吟唱 风中跳舞 挣脱、 挺立
宁静和 怡悦
消融、归化、无 乐无哀
通过“一棵小树”的经历， 使我们得到哪些启示？
他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美 与芳馨。
秋风起了，他的叶子，由浓 绿到绯红••••••
秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开 花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功 后的宁静和怡悦！
终于有一天，冬天的朔风，把他的 黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中 旋舞，在根下呻吟••••••
大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一 声不响地落在她的怀里。他消融了，归 化了，他说不上快乐，也没有悲哀！
大海庄严地伸出臂儿来接引他，他 一声不响地流入她的怀里。他消融了， 归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中 升起••••••
飞向西来，再形成一道江流••••••
再冲倒两旁的石壁••••••
••••••再来寻夹岸的桃花。
然而，我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树
大！多么光明，又多么黑暗！ “大海”指生命的归宿。“光明”象 征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生 命的终结。生命是一个客观的过程， “光明”与“黑暗”相生相随。 （2）在快乐中我们要感谢生命，在 痛苦中我们也要感谢生命。
这一句话与孟子的“生于忧患”表 意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛
（3）愿你生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏。
他从地底聚集起许多生力，在 冰雪下欠伸 ••••••
••••••在早春润湿的泥土中，勇敢 快乐地破壳出来。
他也 许长在平 原上，岩 石上，城 墙上
只要他抬头看见了天，啊！看见了天！ 他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光••••••
在雨中吟唱，在风中跳舞••••••
他也许受着大树的荫遮，也许受着 树的覆压，而他青春生长的力量，终使 他穿枝拂叶地挣脱了出来••••••
2.分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点， 说说他们的象征意义?
描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律 展开描写的。
历程
特点
象征意义
生命之河
水的特点： 流淌的过程 复杂、曲折、多变
树的特点： 春秋四季 发荣滋长、繁盛凋零 人生之树
品味关键语句， 理解深层含意
（1） 她(大海)多么辽阔，多么伟
直到冲倒了这危崖••••••
••••••他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳 芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快 乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱 着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使 他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他， 他暂时浑浊了，扰乱了••••••
要记住：不是每一道江流都能入海，不流 动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳！
生命中不是永远快乐，也不是永远 痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸
树 木 要 经 过 常 变 的 四 时
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
世界、国家和个人的生命中的 云翳没有比今天再多的了。
—— 恩格斯
名人谈生命
生当作人杰，死亦为鬼雄 李清照
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美
泰戈尔
生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生， 却不如轰轰烈烈的死。 巴金 人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。 爱因斯坦
人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的 一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样， 在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放 而斗争。” 保尔· 柯察金 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 雷锋
精彩事例：(1)中国女排经过17年的卧薪尝胆， 顽强拼搏终于登上世界冠军的宝座。(2)在 1998抗洪抢险中全国军民团结一心，众志成 城，战胜了百年不遇的特大洪水。(3)面对突 如其来的非典疫情，白衣战士舍生忘我与 SARS病毒进行抗争，最后取得了胜利。(4) 杨利伟经过平日的苦练，成为中国太空第一 人。(5) 体操运动员桑兰，在生命受到巨大挫 折的时候不仅能勇敢面对而且能积极投入到 生活当中，人们称之为阳光女孩并荣获2008 申奥形象大使的称号。
生命像路，有时平坦，有时崎岖， 这样才缤纷。
生命像火把，应该使劲燃烧。 生命像蜡烛，都很短暂。
生命像万里长城，没有止境。
生命像一场戏，有悲欢离合也 有喜怒哀乐。 生命如同父母的爱，应该学会 珍惜生命，懂得爱的真谛。
生命是地球上最美 丽的花朵!世界(地球)是 因生命而精彩，而在生 命创造的精彩中，人类 的生命更具有其独特的 价值，我们要珍爱所有 生命，更要珍爱我们人 类的生命。
原名谢婉莹，福 建长乐人。代表 作有诗集《繁星》 《春水》,散文 集《寄小读者》， 小说《超人》等。
冰心（1900—1999）
笔名“冰心”的来历
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
听读课文，借助联想和想象， 感受文中鲜活的形象。
生命像向东流的一江春水••••••
“生命是什么”与“生命像什么” 只有一字之差，作者为什么对前者 “不敢说”而对后者“敢说”呢？根 据文意说说你的理解。
“生命是什么”涉及生命本质的终极回答， 而“生命像什么”是文学性的表述。借助 通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择 切入的角度，引出下文对生命过程的形象 化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。
也许有一天，他再从地下的果仁中， 破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛 莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而，我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气 中之一息。江流入海，叶落归根••••••
江流入海，叶落归根，我们是大生命 中之一滴，大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑 微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长 合成了整个宇宙的进化运行。
掌握下列生字词：
云翳（ yì ） 巉岩（ Chán）羞怯（ qiè） 丛莽（mǎng 休憩（ qì ） 骄奢（Shē） ） n 枭鸟（xiāo 荫庇（ yì ） 芳馨（ xīn ） ） 挟卷（xié ） 朔风（shuò） 惊骇（ hài ）
巉岩：高而险的山石。 枭鸟：猫头鹰之类的鸟。 憩息：休息。 骄奢：骄狂专横 。 芳馨：芳香。 怡悦：喜悦;高兴 。 绯红：鲜红。 云翳：阴暗的云。 荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻 保护、 照顾。
全文的感情基调？
全文高亢、激昂、达观，这种基 调在结尾部分更加显著。
谈生命
最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生 相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.
你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又 是什么？ 生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法 阻碍它压制它. 生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折 相伴相随。
•
(6) 青年舞蹈家刘岩，“文华奖” 和“五个一工程奖”获得者， 她是奥运会开幕式中唯一独舞 《丝路》的A角演员。在离奥运 会开幕只有十天的时候，因为 配合上的一秒之差，刘岩从三 米高的跳台上坠下，导致胸椎 以下高位截瘫。但她无怨无悔， 坚强地在轮椅上跳舞，乐观的 精神令所有人为之动容。
想象和联想
•作者用形象的比喻，象征的 手法，将生命过程比喻为一江 春水的奔流历程、一棵小树的 生长经历，用春水、小树来象 征生命。你呢？请你仿照这种 方法，选取一个事物来比喻、 象征生命。
生命像小说，不在于长而在于精。
生命像品茶，品味时，有时有淡 淡的苦味；有时有淡淡的清香。 生命像浪花，有风平浪静，也 有惊涛骇浪。
“云翳”喻指丰富多彩的经历、体验。 或是到了老年，具有无限感慨又感到幸 福和欣慰的景况，可以指老年时，但也 未必指老年景况。
“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，
含义：希望你的人生有丰富多彩的 经历，你才真正体验到人生的美好。
（4）“然我不敢说来生，也不敢信 来生”，有什么言外之意？ • 人没有“来生”，因此更要好 好把握“今生” 。 • 生命只有一次，应当倍加珍惜， 无论是快乐还是痛苦，都应当 勇敢面对。
冰 心
生命是什么？我们常常发出这样的 慨叹。挚爱文学的冰心老人告诉我们， 生命是奔腾不息的一江春水，只有流入 大海才会获得新生的力量；生命是顽强 生长的一棵小树，只有历经风雨才能庄 严灿烂。江流入海，落叶归根，只有用 心感受生命中的每一点快乐与痛苦，我 们的生命才能更加完美，才会拥有更灿 烂的人生。品读这篇文章，你也许会感 到生命正在“流动”，正在“生长”。
朗读“一棵小树”部分，思考：
1、作者按什么顺序写了“一棵树”？
生长顺序。
2、树的一生中有怎样的经历？ 暗示了怎样的人生历程？
四季的不同状态。
破 壳 而 出
满树繁花 一棵小树
小 树 的 四 季
茂盛荫庇
小树的四季
庄严灿烂
落 叶 枯 树
果实累累
早春
春天
勇敢快乐的破壳而出 人生的幼年时期 （顽强的生命力） （朝气蓬勃） 开出满树的繁花
总结：纵观全文，作者意在表达 一种什么样的人生观？ 本文以“一江春水”和“一棵小 树”为喻，揭示生命的生长、壮大 和衰老的普遍规律以及生命中的苦 痛与幸福相生相伴的一般法则，同 时表达了生命不止奋斗不息的
意志和豁达乐观的精神。
（2）
最后一段的作用？
总结全文，深化主题，揭示生命 本质，点名快乐和痛苦是生命之 歌的基本旋律
他 从 最 高 处 发 源
冰雪是他的前身
他聚集起许多细流
合成一股有力的洪涛，向下奔注
他曲折地穿过了悬岩峭壁
Leabharlann Baidu
冲倒了层沙积土，挟 卷着滚滚的沙石
他 享 受快 着乐 他勇 所敢 遭地 遇流 的走 一， 切一 。路 上
有时候他遇到巉岩前阻，他愤 激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着， 前波后浪地起伏催逼••••••
分析“一江春水”部分： 1. 默读课文并思考：
“一江春水”经历了 哪些生命过程的体验？ （可用文中的关键语 句回答）
春水：
聚集 力量 快乐勇敢 地流走
愤怒地 奔腾和 怒吼
心平气 和地一 泻千里
一声不响地 流入、消融、 归化
这些体验有无先后顺序？从中你领悟 到什么道理？ 所描写的几个“有时候”的情况，从 事物性质和发生的状态来看，不分先 后阶段，即不与人的生命历程的阶段 一一对应。 这些情况喻示着人的生命历程中的 几种状况，显示了人生的丰富多彩： 人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相 伴而随的
••••••在烈日下挺立抬头！
许 开 出他 满遇 树着 的骄 繁奢 花的 春 天 ， 他 也 ••••••
蜂蝶围绕着他飘翔喧闹
小鸟在他枝头欣赏唱歌
他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血， 也许还听见枭鸟的怪鸣。
荫他 庇伸 他 树展 长 下出 到 的他 最 幽如 茂 花盖 盛 芳的 的 草浓 中 阴 年 ， ， 来 ••••••
而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照 耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖； 这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进 的力量，仍催逼着他向前走••••••
终于有一天，他远 远地望见了大海，啊！
他已到了行程的终结，这大海，使 他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么 伟大！多么光明，又多么黑暗！
1.作者将生命比作“一江春水”和“一 棵小树”并充分展开，说说两个比喻 各有什么侧重？说说这样写的用意。
“一江春水”侧重阐明生命 的力量，“一棵小树”侧重 揭示生命的价值。两个比喻 的内涵相互补充，形象又完 整地阐明了生命的过程和意 义。
一泻千里：形容江河水流迅速。也 形容文笔奔放、流畅。 心平气和：指思想或精神平静没有 不安或压抑的感情 。
1、（“我不敢说……像什么”）
揭示话题。
2、（“生命像……不敢信来生”）描 写“一江春水”的全部生命历程。 3、（“生命又像……不敢信来生”）写 “一棵小树”的全部生命历程。
4、（“宇宙是……结尾”）总 结全文，抒发感想，阐发哲理。
青年时期 中年时期
老年时期
生命的终结
新生命的继续
夏日 伸展出他如盖的浓荫
秋日
有一番庄严灿烂
冬日 黄叶干枝，卷落吹抖
从地下的果仁中破裂出来
3、在这些生命的 状态中，小树表 现了怎样的心理 和情绪？
小树：
勇敢快乐 地破壳 雨中吟唱 风中跳舞 挣脱、 挺立
宁静和 怡悦
消融、归化、无 乐无哀
通过“一棵小树”的经历， 使我们得到哪些启示？
他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美 与芳馨。
秋风起了，他的叶子，由浓 绿到绯红••••••
秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开 花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功 后的宁静和怡悦！
终于有一天，冬天的朔风，把他的 黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中 旋舞，在根下呻吟••••••
大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一 声不响地落在她的怀里。他消融了，归 化了，他说不上快乐，也没有悲哀！
大海庄严地伸出臂儿来接引他，他 一声不响地流入她的怀里。他消融了， 归化了，说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中 升起••••••
飞向西来，再形成一道江流••••••
再冲倒两旁的石壁••••••
••••••再来寻夹岸的桃花。
然而，我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树
大！多么光明，又多么黑暗！ “大海”指生命的归宿。“光明”象 征生命达到辉煌的顶点，“黑暗”指生 命的终结。生命是一个客观的过程， “光明”与“黑暗”相生相随。 （2）在快乐中我们要感谢生命，在 痛苦中我们也要感谢生命。
这一句话与孟子的“生于忧患”表 意相同，我们要学会享受痛苦、感谢痛
（3）愿你生命中有够多的云翳， 来造成一个美丽的黄昏。
他从地底聚集起许多生力，在 冰雪下欠伸 ••••••
••••••在早春润湿的泥土中，勇敢 快乐地破壳出来。
他也 许长在平 原上，岩 石上，城 墙上
只要他抬头看见了天，啊！看见了天！ 他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光••••••
在雨中吟唱，在风中跳舞••••••
他也许受着大树的荫遮，也许受着 树的覆压，而他青春生长的力量，终使 他穿枝拂叶地挣脱了出来••••••
2.分别找出描写水和树时抓住了他们什么特点， 说说他们的象征意义?
描写水和树时，都是根据这一事物的自身规律 展开描写的。
历程
特点
象征意义
生命之河
水的特点： 流淌的过程 复杂、曲折、多变
树的特点： 春秋四季 发荣滋长、繁盛凋零 人生之树
品味关键语句， 理解深层含意
（1） 她(大海)多么辽阔，多么伟
直到冲倒了这危崖••••••
••••••他才心平气和地一泻千里。
有时候他经过了细细的平沙，斜阳 芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快 乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱 着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。
有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使 他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他， 他暂时浑浊了，扰乱了••••••
要记住：不是每一道江流都能入海，不流 动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳！
生命中不是永远快乐，也不是永远 痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
好比水道要经过不同的两岸
树 木 要 经 过 常 变 的 四 时
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
世界、国家和个人的生命中的 云翳没有比今天再多的了。
—— 恩格斯
名人谈生命
生当作人杰，死亦为鬼雄 李清照
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美
泰戈尔
生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生， 却不如轰轰烈烈的死。 巴金 人只有献身社会，才能找出那短暂 而有风险的生命的意义。 爱因斯坦
人最宝贵的是生命，生命属于人的只有一次。人的 一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不会因 为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样， 在临死的时候，他能够说：“我整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放 而斗争。” 保尔· 柯察金 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。 我愿把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 雷锋
精彩事例：(1)中国女排经过17年的卧薪尝胆， 顽强拼搏终于登上世界冠军的宝座。(2)在 1998抗洪抢险中全国军民团结一心，众志成 城，战胜了百年不遇的特大洪水。(3)面对突 如其来的非典疫情，白衣战士舍生忘我与 SARS病毒进行抗争，最后取得了胜利。(4) 杨利伟经过平日的苦练，成为中国太空第一 人。(5) 体操运动员桑兰，在生命受到巨大挫 折的时候不仅能勇敢面对而且能积极投入到 生活当中，人们称之为阳光女孩并荣获2008 申奥形象大使的称号。
生命像路，有时平坦，有时崎岖， 这样才缤纷。
生命像火把，应该使劲燃烧。 生命像蜡烛，都很短暂。
生命像万里长城，没有止境。
生命像一场戏，有悲欢离合也 有喜怒哀乐。 生命如同父母的爱，应该学会 珍惜生命，懂得爱的真谛。
生命是地球上最美 丽的花朵!世界(地球)是 因生命而精彩，而在生 命创造的精彩中，人类 的生命更具有其独特的 价值，我们要珍爱所有 生命，更要珍爱我们人 类的生命。
原名谢婉莹，福 建长乐人。代表 作有诗集《繁星》 《春水》,散文 集《寄小读者》， 小说《超人》等。
冰心（1900—1999）
笔名“冰心”的来历
芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
听读课文，借助联想和想象， 感受文中鲜活的形象。
生命像向东流的一江春水••••••
“生命是什么”与“生命像什么” 只有一字之差，作者为什么对前者 “不敢说”而对后者“敢说”呢？根 据文意说说你的理解。
“生命是什么”涉及生命本质的终极回答， 而“生命像什么”是文学性的表述。借助 通俗易懂的比喻作答，使行文更容易选择 切入的角度，引出下文对生命过程的形象 化描绘，便于作者抒发对生命的独特感受。
也许有一天，他再从地下的果仁中， 破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛 莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而，我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气 中之一息。江流入海，叶落归根••••••
江流入海，叶落归根，我们是大生命 中之一滴，大生命中之一叶。
在宇宙的大生命中，我们是多么卑 微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长 合成了整个宇宙的进化运行。
掌握下列生字词：
云翳（ yì ） 巉岩（ Chán）羞怯（ qiè） 丛莽（mǎng 休憩（ qì ） 骄奢（Shē） ） n 枭鸟（xiāo 荫庇（ yì ） 芳馨（ xīn ） ） 挟卷（xié ） 朔风（shuò） 惊骇（ hài ）
巉岩：高而险的山石。 枭鸟：猫头鹰之类的鸟。 憩息：休息。 骄奢：骄狂专横 。 芳馨：芳香。 怡悦：喜悦;高兴 。 绯红：鲜红。 云翳：阴暗的云。 荫庇：大树枝叶遮蔽阳光，也用来比喻 保护、 照顾。
全文的感情基调？
全文高亢、激昂、达观，这种基 调在结尾部分更加显著。
谈生命
最能表达课文主题的思想的是哪一句或哪几句？
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生 相成的.在快乐中我们感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.
你从课文中领悟到生命的本质是什么 生命的规律又 是什么？ 生命的本质—蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法 阻碍它压制它. 生命的规律—始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而 归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折 相伴相随。
•
(6) 青年舞蹈家刘岩，“文华奖” 和“五个一工程奖”获得者， 她是奥运会开幕式中唯一独舞 《丝路》的A角演员。在离奥运 会开幕只有十天的时候，因为 配合上的一秒之差，刘岩从三 米高的跳台上坠下，导致胸椎 以下高位截瘫。但她无怨无悔， 坚强地在轮椅上跳舞，乐观的 精神令所有人为之动容。
想象和联想
•作者用形象的比喻，象征的 手法，将生命过程比喻为一江 春水的奔流历程、一棵小树的 生长经历，用春水、小树来象 征生命。你呢？请你仿照这种 方法，选取一个事物来比喻、 象征生命。
生命像小说，不在于长而在于精。
生命像品茶，品味时，有时有淡 淡的苦味；有时有淡淡的清香。 生命像浪花，有风平浪静，也 有惊涛骇浪。
“云翳”喻指丰富多彩的经历、体验。 或是到了老年，具有无限感慨又感到幸 福和欣慰的景况，可以指老年时，但也 未必指老年景况。
“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄，
含义：希望你的人生有丰富多彩的 经历，你才真正体验到人生的美好。
（4）“然我不敢说来生，也不敢信 来生”，有什么言外之意？ • 人没有“来生”，因此更要好 好把握“今生” 。 • 生命只有一次，应当倍加珍惜， 无论是快乐还是痛苦，都应当 勇敢面对。
冰 心
生命是什么？我们常常发出这样的 慨叹。挚爱文学的冰心老人告诉我们， 生命是奔腾不息的一江春水，只有流入 大海才会获得新生的力量；生命是顽强 生长的一棵小树，只有历经风雨才能庄 严灿烂。江流入海，落叶归根，只有用 心感受生命中的每一点快乐与痛苦，我 们的生命才能更加完美，才会拥有更灿 烂的人生。品读这篇文章，你也许会感 到生命正在“流动”，正在“生长”。
朗读“一棵小树”部分，思考：
1、作者按什么顺序写了“一棵树”？
生长顺序。
2、树的一生中有怎样的经历？ 暗示了怎样的人生历程？
四季的不同状态。
破 壳 而 出
满树繁花 一棵小树
小 树 的 四 季
茂盛荫庇
小树的四季
庄严灿烂
落 叶 枯 树
果实累累
早春
春天
勇敢快乐的破壳而出 人生的幼年时期 （顽强的生命力） （朝气蓬勃） 开出满树的繁花
总结：纵观全文，作者意在表达 一种什么样的人生观？ 本文以“一江春水”和“一棵小 树”为喻，揭示生命的生长、壮大 和衰老的普遍规律以及生命中的苦 痛与幸福相生相伴的一般法则，同 时表达了生命不止奋斗不息的
意志和豁达乐观的精神。
（2）
最后一段的作用？
总结全文，深化主题，揭示生命 本质，点名快乐和痛苦是生命之 歌的基本旋律
他 从 最 高 处 发 源
冰雪是他的前身
他聚集起许多细流
合成一股有力的洪涛，向下奔注
他曲折地穿过了悬岩峭壁
Leabharlann Baidu
冲倒了层沙积土，挟 卷着滚滚的沙石
他 享 受快 着乐 他勇 所敢 遭地 遇流 的走 一， 切一 。路 上
有时候他遇到巉岩前阻，他愤 激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着， 前波后浪地起伏催逼••••••
分析“一江春水”部分： 1. 默读课文并思考：
“一江春水”经历了 哪些生命过程的体验？ （可用文中的关键语 句回答）
春水：
聚集 力量 快乐勇敢 地流走
愤怒地 奔腾和 怒吼
心平气 和地一 泻千里
一声不响地 流入、消融、 归化
这些体验有无先后顺序？从中你领悟 到什么道理？ 所描写的几个“有时候”的情况，从 事物性质和发生的状态来看，不分先 后阶段，即不与人的生命历程的阶段 一一对应。 这些情况喻示着人的生命历程中的 几种状况，显示了人生的丰富多彩： 人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相 伴而随的
••••••在烈日下挺立抬头！
许 开 出他 满遇 树着 的骄 繁奢 花的 春 天 ， 他 也 ••••••
蜂蝶围绕着他飘翔喧闹
小鸟在他枝头欣赏唱歌
他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血， 也许还听见枭鸟的怪鸣。
荫他 庇伸 他 树展 长 下出 到 的他 最 幽如 茂 花盖 盛 芳的 的 草浓 中 阴 年 ， ， 来 ••••••
而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。
有时候他遇到了晚霞和新月，向他照 耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖； 这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进 的力量，仍催逼着他向前走••••••
终于有一天，他远 远地望见了大海，啊！
他已到了行程的终结，这大海，使 他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么 伟大！多么光明，又多么黑暗！