《有趣的汉字》ppt课件(4篇)
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• 这些字是怎样和绘画结 合的？
• 你能概括成几种？
再看一遍
艺术家的作品：
来，一起表现吧！
• 创作前，先想好使用什么工具 表现更好。
• 创作一张有趣、新颖的作品吧！
我们早就想试试啦！ 快动手吧！
课外延伸：
• 观察这幅画，你
发现了什么？
靠 近
L
的 公
• 按照今天的方法，园
找找资料自己研 （
究吧！
瑞 士
）
克
利
甲
骨
——
文
殷
墟
甲
骨
—
金 文
毛 公 鼎 铭 文
——
小 篆
峄 山 刻 石 碑 文
隶 书
曹 全 碑
——
——
楷
书
颜 真 卿 《 多 宝 塔 》
行
Fra Baidu bibliotek
——
王
书
羲
之
《
兰
亭
序
》
草书 ——怀素和尚《自叙帖》
独 坐
这幅画 “ ”在 哪里？
(可从用线、 用色、构图等 方面讨论）
一个动作，让记者自己猜。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
篮球运动员指了指前面的两棵树；
姓：林
跳高运动员顺手捡起一根木棍，放
在一个土堆旁；
姓：杜
武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁
边；
姓：刘
围棋运动员捡了一颗棋子放在姓瓷：盆孟上。
有趣的谐音
• 外甥打灯笼──照旧（舅） • 孔夫子搬家──净是输（书） • 小葱拌豆腐──一清（青）二白 • 上鞋不用锥子──真（针）好 • 四月的冰河──开动（冻）了 • 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
《画里阴晴》吴冠中
黄 河
羊肠道
霸 王 不 别 姬
无 题
米 罗 抽 象 画
米 罗 抽 象 画
米 罗 抽 象 画
米 罗 抽 象 画
“枇杷”与“琵琶”
有人送枇杷给一个县官，可他在 礼单上把“枇杷”错写成了“琵 琶”。县官笑道:“ ‘枇杷’不是此 ‘琵琶’，只恨当年一字差!”有个客 人应声道:“若使琵琶能结果，满 城箫管尽开花。”
“仓颉造字”
“仓颉造字”是一个传说。 其实，汉字不可能是由仓颉一 个人创造的，也不可能是在一 个时期创造的。很多人都参与
期。它是中国已发现的古代文字中体系较为完整的文字。
甲骨文于1898年为古董商、金石学家所识别，之后在殷墟
(河南安阳小屯村)大规模挖掘，有大量的龟甲兽骨出土，
加上别地的零星采集，至今已收集十几万片，其中单篇文
章最长者达百余字，可以看出应用文雏形。（节选自《应
用写作》月刊1992年第3期《应用文的雏形——甲骨文》）
了这项伟大的创造活动。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行。”
≈≈≈ ≈ ≈
橘 子 洲
“天心阁，阁旁鸽，鸽飞阁不飞。”
≈ ≈≈≈ ≈
天 心 阁
“有趣的汉字”活动计划
一、活动时间： x月x日
二、活动地点： x x家
三、活动内容：
猜字谜
画时圆，写时方； 冬时短，夏时长。
答案：日
千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。
答案：香
一点一横长，两点一横长。 你若猜不出，站着想一想。
答案：立
有心走不快， 慢 见水装不完， 漫 长草难收拾， 蔓 遇食就可餐。 馒
答案：曼
答案：休
答案：斗
考一考，猜一猜
一些运动员在运动场接受记者 采访。当记者问及他们的姓氏 时，他们笑而不答，各自做了
知识链接
•
甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”、
“王八担”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文
字。19世纪末年在殷代都城遗址被今河南安阳小屯发现，
继承了陶文的造字方法。是中国商代后期（前14～前11世
纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文
字。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时
（1）搜集或自编字谜(猜谜语竞赛）
（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（讲笑话比赛）
（3）了解汉字的起源（文字历史展览会）
四、成果展示：把活动资料编成小报，贴在班里
五、分工安排：
组长：xx
搜集资料：xx
编辑：xx
抄写：xx
插图：xx
计划日期：x月x日
有趣的汉字
义务教育课程标准试验教科书 人美版9册
四人小组讨论：
象形文字
• 是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又 与所代表的东西，在形状上很相像。一般而言， 象形文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔 画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。 例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是 繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就 是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼 头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是 两束草，“门”(繁体的[门]更像)字就是左右两 扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有 一点，很像人们在直视太阳时，所看到的形态。
语文S版一年级下册第二单元
学习目标
• 1.能正确、流利地朗读短文，了解短文 含义。 2.会认本课生字，认识“冖”和“竹” 这2个部首。 3.学会把字的形和义结合起来认识生字， 记忆生字。
读短文
• 要求： • 爷爷的语气要读得亲切。 • 元元的语气要读得天真、可爱。
想一想
• 读了这篇短文，你知道了什么？ 说给大家听。
• 你能概括成几种？
再看一遍
艺术家的作品：
来，一起表现吧！
• 创作前，先想好使用什么工具 表现更好。
• 创作一张有趣、新颖的作品吧！
我们早就想试试啦！ 快动手吧！
课外延伸：
• 观察这幅画，你
发现了什么？
靠 近
L
的 公
• 按照今天的方法，园
找找资料自己研 （
究吧！
瑞 士
）
克
利
甲
骨
——
文
殷
墟
甲
骨
—
金 文
毛 公 鼎 铭 文
——
小 篆
峄 山 刻 石 碑 文
隶 书
曹 全 碑
——
——
楷
书
颜 真 卿 《 多 宝 塔 》
行
Fra Baidu bibliotek
——
王
书
羲
之
《
兰
亭
序
》
草书 ——怀素和尚《自叙帖》
独 坐
这幅画 “ ”在 哪里？
(可从用线、 用色、构图等 方面讨论）
一个动作，让记者自己猜。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
篮球运动员指了指前面的两棵树；
姓：林
跳高运动员顺手捡起一根木棍，放
在一个土堆旁；
姓：杜
武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁
边；
姓：刘
围棋运动员捡了一颗棋子放在姓瓷：盆孟上。
有趣的谐音
• 外甥打灯笼──照旧（舅） • 孔夫子搬家──净是输（书） • 小葱拌豆腐──一清（青）二白 • 上鞋不用锥子──真（针）好 • 四月的冰河──开动（冻）了 • 隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外
《画里阴晴》吴冠中
黄 河
羊肠道
霸 王 不 别 姬
无 题
米 罗 抽 象 画
米 罗 抽 象 画
米 罗 抽 象 画
米 罗 抽 象 画
“枇杷”与“琵琶”
有人送枇杷给一个县官，可他在 礼单上把“枇杷”错写成了“琵 琶”。县官笑道:“ ‘枇杷’不是此 ‘琵琶’，只恨当年一字差!”有个客 人应声道:“若使琵琶能结果，满 城箫管尽开花。”
“仓颉造字”
“仓颉造字”是一个传说。 其实，汉字不可能是由仓颉一 个人创造的，也不可能是在一 个时期创造的。很多人都参与
期。它是中国已发现的古代文字中体系较为完整的文字。
甲骨文于1898年为古董商、金石学家所识别，之后在殷墟
(河南安阳小屯村)大规模挖掘，有大量的龟甲兽骨出土，
加上别地的零星采集，至今已收集十几万片，其中单篇文
章最长者达百余字，可以看出应用文雏形。（节选自《应
用写作》月刊1992年第3期《应用文的雏形——甲骨文》）
了这项伟大的创造活动。
竹枝词
刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴还有晴。
“橘子洲，洲旁舟，舟行洲不行。”
≈≈≈ ≈ ≈
橘 子 洲
“天心阁，阁旁鸽，鸽飞阁不飞。”
≈ ≈≈≈ ≈
天 心 阁
“有趣的汉字”活动计划
一、活动时间： x月x日
二、活动地点： x x家
三、活动内容：
猜字谜
画时圆，写时方； 冬时短，夏时长。
答案：日
千字头，木字腰， 太阳出来从下照， 人人都说味道好。
答案：香
一点一横长，两点一横长。 你若猜不出，站着想一想。
答案：立
有心走不快， 慢 见水装不完， 漫 长草难收拾， 蔓 遇食就可餐。 馒
答案：曼
答案：休
答案：斗
考一考，猜一猜
一些运动员在运动场接受记者 采访。当记者问及他们的姓氏 时，他们笑而不答，各自做了
知识链接
•
甲骨文主要指殷墟甲骨文，又称为“殷墟文字”、
“王八担”、“殷契”，是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文
字。19世纪末年在殷代都城遗址被今河南安阳小屯发现，
继承了陶文的造字方法。是中国商代后期（前14～前11世
纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文
字。殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时
（1）搜集或自编字谜(猜谜语竞赛）
（2）查找谐音笑话、谐音歇后语（讲笑话比赛）
（3）了解汉字的起源（文字历史展览会）
四、成果展示：把活动资料编成小报，贴在班里
五、分工安排：
组长：xx
搜集资料：xx
编辑：xx
抄写：xx
插图：xx
计划日期：x月x日
有趣的汉字
义务教育课程标准试验教科书 人美版9册
四人小组讨论：
象形文字
• 是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又 与所代表的东西，在形状上很相像。一般而言， 象形文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔 画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。 例如“月”字像一弯月亮的形状，“龟”(特别是 繁体的[龟])字像一只龟的侧面形状，“马”字就 是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼 头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是 两束草，“门”(繁体的[门]更像)字就是左右两 扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有 一点，很像人们在直视太阳时，所看到的形态。
语文S版一年级下册第二单元
学习目标
• 1.能正确、流利地朗读短文，了解短文 含义。 2.会认本课生字，认识“冖”和“竹” 这2个部首。 3.学会把字的形和义结合起来认识生字， 记忆生字。
读短文
• 要求： • 爷爷的语气要读得亲切。 • 元元的语气要读得天真、可爱。
想一想
• 读了这篇短文，你知道了什么？ 说给大家听。