做自尊自信的人分析
初中政治知识点归纳之做自尊自信的人
初中政治知识点归纳之做自尊自信的人
1、自尊的表现
首先表现为自我尊重和自我保护。
还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
2、为什么要自尊？（自尊的意义）
（1）自尊的人积极向上。
自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
（2）自尊的人赢得他人的尊重。
赢得他人尊重的前提是自我尊重。
（3）自尊的人知荣辱，讲自爱。
自尊的人有强烈的荣辱感，能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
3、怎样才能赢得自尊？（赢得自尊的方法和途径？怎样才能做一个自尊的人？）
用行动赢得自尊
（1）维护人格，不损国格。
（2）发展自我，完善自我。
（3）要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
4、为什么要有自信？
（1）成功离不开勇敢，勇敢需要自信。
（2）自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。
（3）自信能发挥自己的潜能。
5、如何树立自己的自信心？（树立自信的方法途径）
（1）学会欣赏自己，发现自己的优势，找到自信的支点。
（2）我们要在生活中积累成功。
（3）要正视自己的不足，并想办法加以克服，使之变弱为强。
（4）树立自信必须克服自卑。
第三讲 做自尊、自信、自立、自强的人
【延伸拓展】本题是一道引文材料型选择题，近年来，以名言、诗词 、谚语等内容为题干的引文材料型选择题已逐渐成为中考思想品德选
【解析】本题以两则漫画为载体，考查学生审读漫画的能力以及分析问 题、解决问题的能力。漫画一中的孩子上学，父母全力陪读，很显然缺 乏自立能力；漫画二中的孩子自己的事情自己做，是自立的表现。这两 幅漫画用对比的手法提示我们青少年应当具备自立的能力。第二问青少 年如何培养自立能力是教材的基础知识，学生依据教材知识进行作答即 可。第一问较难，只要第一问能够正确解答，第二问就可迎刃而解。得 分的关键是正确找出漫画的主题和中心。
考点3：走向自立人生 1．自立的含义及表现是什么？ (1)含义：自立就是自己的事情自己干。自立是一种人生观，良好的学习 、生活习惯，也是一种积极的生活态度。 (2)表现：①生活自立。②学习自立。③处理社会问题自立。 2．自立的重要性和必要性分别是什么？ (1)自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和 道德品质的锻炼过程。 (2)人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自 觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来 社会中自立。
1．俄罗斯文豪屠格涅夫遇到一个向他伸手讨钱的乞丐。他从口袋掏钱 时才知道没有带钱袋。见乞丐的手伸得高高地等着，屠格涅夫面有愧色 ，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘带钱出来了。”乞丐笑了，含 泪说：“不，我宁愿接受您的握手。”这个事例说明( C ) ①自尊与被尊重都是快乐的 ②自尊的人懂得尊重他人 ③尊重他人的劳动 ④自尊的人最看重自己的人格 ⑤虚荣心重的人总是在乎别人对自己的评价
自尊·自信·自立
自尊·自信·自立自尊、自信和自立是个人在成长过程中必须具备的重要品质。
这三个品质相互关联，互相依存。
有了自尊心，就能建立对自己的信心；有了自信，就能实现自立。
下面我们将逐一解析这三个品质。
自尊——尊重自己自尊意味着尊重自己，接受自己的优点、缺点、优势和劣势，重视自身价值。
自尊是我们内心深处对自己的肯定和认可。
同时，自尊也意味着尊重他人。
只有懂得尊重他人，才能得到他人的尊重。
在社交中，自尊心不仅能够提升自己的地位，还能够给予别人积极的情感反馈。
要培养自尊心，关键在于了解自己。
我们需要认识自己的优点和缺点，肯定自己的长处，接受自己的不足。
要相信自己，不要轻易地否定自己。
我们可以通过认真学习、不断尝试、勇敢面对挑战，让自己不断成长。
自信是对能力、智慧、情商等等的自我肯定。
自信的人有一种强大的内在驱动力，相信自己的能力，勇于接受挑战，也更容易获得成功。
自信能够让人更加乐观、自信、积极，而且还能影响周围的人。
自信并不是自大，它需要建立在实力和经验的基础上。
只有通过不断实践、积累经验，才能获得真正的自信。
在自信的同时，也要懂得调整自己的心态，避免过分自信导致的骄傲和自大。
自立——独立自主自立是一个成年人必须拥有的素质，它能让人独立自主、自食其力。
自立是指一个人能够独立思考问题，做出自己的判断和决策，并为自己的选择承担责任。
自立能够使我们更独立、自主，不被外界所控制，拥有更大的自由。
要实现自立，首先要建立正确的价值观和人生目标。
其次，要学会自律，避免依赖外界的帮助和支持。
同时，还需要善于沟通和协调，与周围的人建立积极良好的关系，让自己的匹配性和生存性更强。
总结自尊、自信和自立三者互为关联，相互促进。
有了自尊，就能够培养自信；有了自信，就能够实现自立。
当然，想要拥有这三个品质，需要不断地修正和完善自己。
我们应该始终保持谦虚、勤奋、自律、坚韧，为自己的成长和社会的发展做出贡献。
七年级政治下册-第一单元第一课做自尊自信的人课件新人教版
重自己的人格
自尊者豁达→自尊要适度
善于尊重他人→ 如何尊重他人
善于欣赏、接纳他人 不做有损他人人格的事
第一课时 自尊是人人都需要的
知识梳理
一、感受自尊的快乐 1.什么是自尊？ 自尊即_自__我___尊__重_，指既不向别人____卑__躬__屈_，膝也不
允许别人______、歧_视_____。侮它辱是一种健康良好的心理状 态。
3.虚荣的表现：虚荣心是一种不健康的心理，表 现为过于注重名利和他人的评价，过于“爱面子”， 盲目攀比、爱慕虚荣；等等。
4.为什么需要自尊？ （1）自尊是人人都需要的。自尊是获得尊重的 前提。 （2）自尊是健康人格的基石，自尊是人的基本 心理需要。 （3）自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康 人格。 （4）有了自尊，我们才能更好地立身社会。
真题演练
1.（2015广东）辽宁卫视真人秀节目《归来》 客观地反映了一些留守儿童因情感缺失，变得自卑、 霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。 你对这些留守儿童的正确建议是（B ）
A.培养良好的生活情趣，坚决远离网络 B.培养积极向上的人生态度，做自尊的人 C.培养自立和自负的品质，提高人格魅力 D.要做一个自爱的人，拒绝参加任何活动
就是对人有__礼__貌__，尊重他人的___劳___动，尊重他人的 ____人__。格
（2）尊重他人，要善于站在_对___方__的角度，感 同身受，推己及人。
（3）尊重他人，要善于__欣__赏__、___接__纳_他人， 由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处，允许他人有超 越自己的地方。对别人与自己不同的地方，要能 __接___纳_，不____排__斥，不_____藐_。视
维护人格的表现：不图_虚___荣__，拒绝沾染 __不__良___习__气_，如说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴 违等。
自尊·自信·自立
自尊·自信·自立自尊、自信和自立是与一个人的成长和发展息息相关的重要品质。
它们相辅相成，不仅能够帮助我们建立积极的人生态度，还能够使我们在面对生活中的挑战时保持强大的内心。
自尊是指对自己的认同和接纳。
一个拥有健康自尊的人，通常对自己有一个准确的评价，并且能够接受自己的优点和缺点。
他们相信自己值得被尊重和重视，因此能够建立良好的人际关系，并且勇敢地表达自己的观点和意见。
自尊还能够帮助我们更好地处理失败和挫折，因为我们相信自己有能力克服困难并重新振作起来。
自信是指对自己能力的信任和确定。
一个自信的人相信自己有处理各种问题和挑战的能力。
他们不害怕尝试新的事物，因为相信自己有足够的智慧和资源来应对任何困难。
自信也是成功的关键因素之一，因为它使我们能够充分发挥我们的潜力，追求自己的目标，并取得卓越的成就。
自立是指独立思考和自主行动的能力。
一个自立的人不依赖于他人来做决策，而是依靠自己的判断和能力来解决问题。
他们有自己的价值观和目标，并且能够专注于实现这些目标。
自立还包括对自己的责任感和独立生活能力。
一个自立的人能够管理自己的时间和资源，独立处理各种生活事务，不依赖他人的帮助。
自尊、自信和自立是互相关联的。
一个拥有健康自尊的人更容易建立自信，因为他们相信自己的价值和能力。
相反，自信又能够进一步增强自尊，因为它使我们更有信心和勇气去追求自己的理想和梦想。
而自立则是实现自尊和自信的关键因素，因为它使我们能够自主地思考和行动，进而实现自己的目标和意愿。
为了培养自尊、自信和自立，我们可以采取以下措施：要关注自己的成长和发展。
我们应该不断地学习新的知识和技能，提升自己的能力和素质。
这不仅能够增加我们的自尊，还能够增强我们的自信和自立。
要积极参与社交活动。
与他人交流和互动有助于建立良好的人际关系，并增强我们对自己的自信。
通过与他人的合作和协作，我们也能够学会独立思考和行动。
要设定明确的目标和计划，并采取行动去实现它们。
做自尊自信的人教案
2、新课标对本课时的要求：懂得自尊和知耻理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
养成自信的生活态度。
3、教材结构：教材以“我能行”为主线，体现四个层次内容：①自尊无价；②用行动赢得自尊；③自信是成功的基石。
④扬起自信的风帆。
四方面互相联系，有机整合，符合学生认识规律。
4、重点难点：自尊自信是成功的前提，用行动赢得自尊，扬起自信的风帆。
这是教学中的重点。
自尊、自信的含义，自尊无价及自信是成功的基石。
这是教学中的难点。
二、学生分析美国心理学家艾里克森指出：青少年时期的核心任务是建立自我确认，排除自我迷茫。
在此期间，学生要思索自己是什么样的人，应该怎样塑造自己，我从哪里来，又到哪里去的问题。
初中阶段是一个人身心发展的转向期，做自尊自信的人成为学生思考的重点和成长的烦恼。
初中学生有较强的独立意识，也有独立思考的能力；热衷于人际交往，也具备了一定的社会交往能力。
这有助于引导学生探究自尊自信这一生活主题，体验生命的意义。
三、教学理念新课程积极关注体验性学习，强调教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。
在教学中，主要本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的思路，努力创设活动情景让学生体验、感悟。
自尊自信教育是人生重要的课程。
因为对教育而言，无论是知识、技能，还是情感、态度、价值观，都离不开自尊自信这一人格根本。
本课从总体上把握两个重点：一是重个人心理的思维体验活动；二是重集体的互动性实际活动。
以学生的调查、采访、搜集、查阅资料、交流汇报、讨论辩驳、模拟体验等构成学与教的主线，充分发挥学生主动探究、主动学习的积极性。
四、教学设想1、关于教学重点的处理：自尊自信是成功的前提，用行动赢得自尊，扬起自信的风帆。
利用典型示范法，以典型事例为手段，以塑造心灵为目的，指导学生明理和做人。
2、关于教学难点的突破：自尊、自信的含义，自尊无价及自信是成功的基石。
运用启发式探究式方法，从具体事例入手，通过录像、诗歌、小品等多种手段激发学生兴趣，调动学生思维。
第一单元 做自尊自信的人
第一单元做自尊自信的人培养目标：珍爱自尊、树立自信、关心他人。
单元结构：自我意识产生于儿童期，进入中学后迅速发展。
中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是，自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。
但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识并不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。
因此，在上学期帮助学生适应新的学习生活的基础上，我们有必要进一步帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。
从而做生活的主人，做一个自立自强的人。
第一课珍惜无价的自尊第1框自尊是人人都需要的一、设计意图：知识目标：了解自尊的含义和表现。
在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
懂得知耻是自尊的表现。
能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。
学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
学会掌握尊重他人的方法。
情感态度和价值观目标：不断地尝试体验自尊带来的快乐。
在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。
教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。
教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。
教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：2课时二、板书设计：三、教学过程：A 导课：问导入单元教学：问：同学们，你想做一个自尊自信的人吗？你知道怎样做一个自尊自信的人吗？答：同学们，我们要做一个自尊自信的人，要懂得什么是自尊、什么是自信、怎样做一个自尊自信的人，品味快乐人生三句话是个好办法。
那么，快乐人生三句话是那三句呢？这三句话的含义又是什么呢？所谓快乐人生三句话，就是“太好了”、“我能行”、“我能帮你吗”。
“太好了”：就是遇事总是从正面来思考，总能从客观事物的种种变化中寻找到积极的信息和快乐的情感体验。
面对生活中可能发生的种种不如意，你能欣然接受吗？你还能说“太好了”吗？“我能行”：就是自己相信自己，相信自己的知识、能力和本领，深信自己一定能做成功某件事，实现自己所追求的目标。
第七课做自尊自信的人
第七课《做自尊自信的人》导学案高新区北海中学刘芳祥教学内容分析：第七课“做自尊自信的人”包括两个项目的内容。
第一个项目“做人要自尊”，主要引导学生认识自尊的表现和重要意义，掌握赢得自尊的途径。
第二个项目“成功需要自信”，则从自信对成功的重要作用的角度为学生揭示了自信为什么是成功的基石的道理，帮助学生掌握拥有自信的方法。
学生分析：自尊自信对初一的学生来说，都有过体验，但如何正确理解对他们来说有一定的难度，因此，在教学过程中，要紧密结合学生的体验，创设情境，使学生达到由感性到理性的认识和升华。
学习目标：【情感、态度、价值观】1、正确认识自尊的意义，树立正确的自尊心和自信心。
2、以自尊自信的态度对待生活中的困难。
【能力】初步学会克服自卑、树立自信的方法，在正确评价自己的基础上塑造一个自尊自信的“我”。
【知识】了解自尊的表现；认识自尊、自信的重要作用；知道一个人要树立自尊、自信的基本途径和方法。
学习重点：“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”学习难点：“自尊无价”和“自信是成功的基石”【课前预习案】1、请同学们完成下列句子：（1）周一升旗，我代表全校同学做国旗下的演讲，我会穿戴得（2）有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得（3）寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，我会感到。
（4）当我在学习上有了很大的进步，希望老师。
（5）在公共场所，我的语言要，举止要。
2、做个有心人：搜集能体现自尊、自信的名言和名人小故事。
3、成功的喜悦：找出自己3——5次成功的生活经历。
4、通读课本P77——85页，你发现了哪些有疑问的地方？【课内探究案】一、自主感悟演一演：小品《考试》表演者：F同学和G同学。
（两位同学同样面对考试失利，手拿试卷上场）F同学(满脸愁容，自怨自艾)：唉，我这脑袋真笨，看来我不是块读书的料，永远都学不好。
G同学(坦然自若地自言自语)：也许我学习方法不太对头，改一改，努努力下次会考好的。
初中政治初一政治下册《做自尊自信的人》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地理解自尊自信的概念，我将采用生动、贴近生活的情景教学法。通过设计具有真实性和互动性的教学情境，让学生在具体的情境中体验和感悟自尊自信的重要性。例如，可以创设一个学生在学校生活中遇到的困难情境，让学生在讨论如何克服困难的过程中，认识到自尊自信对于解决问题的重要性。这样的情境创设，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展，激发他们不断追求自尊自信的动力。
四、的环节，我将采用生活实例引发学生对自尊自信的思考。首先，我会向学生讲述一位在困境中坚守自尊自信、最终取得成功的名人事例，以此激发学生对自尊自信的兴趣。接着，我会提出以下问题：“这位名人为什么会取得成功？”“自尊自信在他成功的道路上起到了什么作用？”通过这些问题，引导学生思考自尊自信的重要性。
5.实践性作业强化知识运用
本案例中的作业设计注重实践性，要求学生结合自身经历和课本内容，分析并解决生活中的实际问题。这种作业形式有助于学生将理论知识与实际生活相结合，提高知识运用能力，使政治学科的学习更具实效性。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以引导学生主动思考、探索问题的答案。在本章节的教学中，我将设计一系列具有启发性和挑战性的问题，让学生在探讨问题的过程中，深入理解自尊自信的内涵。这些问题可以涉及学生的实际生活，如：“如何面对他人的嘲笑和质疑？”“如何克服自卑心理，增强自信心？”等。通过问题导向，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
4.自尊自信的实际应用：结合生活实例，讲解如何在日常生活中运用自尊自信的态度面对挑战，实现自我价值。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将全班学生分成若干小组，每组围绕以下主题展开讨论：
自尊自爱,自信自强
自尊自爱，自信自强在我们的生活中，总有一些人，他们以自己的方式，诠释着自尊、自爱、自信和自强。
他们或许平凡，却以不平凡的姿态，告诉我们：无论何时何地，都要自尊自爱，自信自强。
自尊自爱，是一种内在的品质。
它源自对自己的尊重和爱护，表现为对自我价值的认可和珍视。
自尊自爱的人，不会轻易放弃自我，不会轻易向困难低头。
他们明白，只有先尊重自己，爱护自己，才能赢得他人的尊重和爱护。
自信自强，是一种外在的气质。
它源自对自己的信任和坚定，表现为对未来的乐观和勇敢。
自信自强的人，无论面对怎样的困境，都能保持乐观的心态，勇往直前。
他们明白，只有相信自己，才能战胜困难，实现自己的梦想。
在生活中，我们总会遇到各种各样的挑战和困难。
有时是学习上的压力，有时是生活中的困扰。
但只要我们自尊自爱，自信自强，就一定能够战胜这些困难。
因为我们知道，困难只是暂时的，只要我们不放弃，就一定能够找到突破的方法。
自尊自爱让我们保持内心的平和与坚定；自信自强则让我们勇敢面对生活中的种种挑战。
当我们做到自尊自爱、自信自强时，我们的生活就会变得更加美好。
因为这时我们不再畏惧困难，不再担忧未来。
我们知道只要我们坚持下去，就一定能够实现自己的梦想。
让我们一起努力，做一个自尊自爱、自信自强的人。
让我们的人生因为自尊自爱而更加美好，因为自信自强而更加辉煌。
自尊自爱、自信自强是我们人生中最重要的品质之一。
它们是我们战胜困难、实现梦想的基石。
只要我们始终保持自尊自爱、自信自强的态度，就能在人生的道路上走得更远、更稳。
自尊自爱是一种内在的力量，它能让我们在困境中保持清醒的头脑和坚定的信念。
当我们遇到挫折时，自尊自爱能让我们不轻易放弃；当我们面临选择时，自尊自爱能让我们做出正确的决定。
正是这种内在的力量，让我们在人生的道路上始终保持正确的方向。
而自信自强则是一种外在的表现，它能让我们在人群中脱颖而出。
当我们面对挑战时，自信自强能让我们展现出无畏的勇气；当我们追求梦想时，自信自强能让我们付出更多的努力。
初中政治初一政治下册《做自尊自信的人》教案、教学设计
5.运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
6.教学过程中，关注学生的情感需求，给予个性化的关怀与指导，帮助他们克服自尊自信方面的困难。
7.强化课堂评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，激发学生的学习积极性，提高教学效果。
3.创设多样化的实践活动，让学生在实践中学会尊重他人，如开展志愿者服务、组织社区活动等。
4.教师应以身作则，为学生树立榜样，关注学生的情感需求，及时给予鼓励和指导。
5.定期进行课堂小结，总结学生在自尊自信方面的进步，激发他们继续努力的信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动的故事导入新课，如讲述一位在逆境中成长、最终取得成功的人物，引导学生思考：这位人物在成长过程中，是什么力量支撑他克服困难、走向成功？这个故事与我们要学习的自尊自信有何关系？
2.学生在人际交往中，可能存在尊重他人不足的现象，教师应引导他们学会换位思考，培养良好的人际沟通能力。
3.针对学生个体差异，教师应关注每个学生的自尊自信状况，给予个性化的关怀与指导。
4.学生在面临困难和挫折时，容易产生自卑情绪，教师应帮助他们树立正确的人生观，增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
3.学生互评练习，分享解题思路，提高解题能力。
4.教师针对学生的练习情况，进行总结和反馈，强调重点知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自尊自信的概念、重要性、培养方法等。
2.学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调自尊自信在个人成长中的重要作用，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
自尊自信——积极的心理品质
自尊自信——积极的心理品质概述自尊自信是指一个人对自己的整体价值和能力持有积极的评价和信心。
它是一个重要的心理品质，对个人的成长、发展和幸福感都有着积极的影响。
本文将探讨自尊自信的概念、特征、培养方法以及对个人的重要意义。
自尊自信的概念自尊自信是个体认识和评价自己的过程，是建立在对自己的整体价值和能力持有积极看法的基础上。
它体现了个体在自我意识和自我认识方面的积极品质，并对个体的情绪、态度和行为产生积极影响。
自尊自信的特征1.积极的自我评价：自尊自信的人对自己有着积极的评价，相信自己具备完成任务和克服困难的能力。
2.独立性和自立性：自尊自信的人更倾向于独立思考和行动，不容易受到他人的影响。
3.积极应对挫折：他们能够从失败和挫折中迅速恢复过来，并从中吸取经验教训，继续前进。
4.接纳自己和他人：自尊自信的人不会因外界的评价而动摇，他们接纳自己的不完美，并尊重他人的存在和权利。
5.领导能力和决策能力：他们具备领导能力和决策能力，能够自信地引领团队，做出正确的决策。
自尊自信的培养方法1.重塑自我认知：认识到自己的价值和能力，并树立积极的自我形象。
2.建立实际目标：确立具体、可实现的目标，并逐步实现，从而增强自信心。
3.与积极的人交往：与自尊自信的人交往，感染他们的积极能量，同时远离消极的人和环境。
4.学习和成长：持续学习和成长，提高个人的知识和技能，增加自信心。
5.积极思考和积极语言：培养积极的思维方式，用积极的语言影响自己和他人。
自尊自信对个人的重要意义1.心理健康：自尊自信的人更容易保持心理平衡，减少抑郁和焦虑等心理问题。
2.成功和满足感：自尊自信的人更容易实现自己的目标，取得成功，并获得满足感和幸福感。
3.人际关系：自尊自信的人更容易建立积极、健康的人际关系，增加人际交往的效果和质量。
4.创造力和创新力：自尊自信的人更能充分发挥自己的创造力和创新力，在工作和生活中取得更好的成就。
5.应对挑战：自尊自信的人更有勇气和能力面对各种挑战和困难，寻找解决问题的办法。
初一政治做自尊自信的人试题答案及解析
初一政治做自尊自信的人试题答案及解析1.孔子说：“行己有耻。
”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。
”课外活动时，同学们围绕“知耻”准备展开一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起完成下列问题：（1）行己有耻对我们提出了什么要求？（2）写出生活中两个缺乏羞耻之心的事例【答案】（1）行己有耻要求我们做到第一，要求学生要有知耻之心，不断提高辨别耻的能力；第二，要求学生树立底线意识，触碰道德低线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做；第三，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
（2）乱扔垃圾、公共场所大声喧哗、偷拿他人的东西等。
（答出2点即可）【解析】（1）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。
根据所学知识，行己有耻要求我们做到：要有知耻之心，不断提高辨别耻的能力；树立底线意识，触碰道德低线的事情不能做，违反法律的事情坚决不做；磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
（2）此问旨在考查学生运用所学知识认识现实生活的能力，落实情感态度和价值观目标，具有很强的开放性，难度值一般。
根据所学知识，懂得羞耻就要对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，并勇于承认错误，改过自新。
生活中诸如自大、乱扔垃圾、倚强凌弱等现象都是缺乏羞耻的表现，只要学生任意列举出两点即可。
2.某学校的新校训由“求真、感恩、知耻、砺行”四个词构成。
强调把“知耻”列入校训内容，主要是为了培养学生的（）A．自立人格B．自信人格C．自尊人格D．自强人格【答案】C【解析】此题旨在考查学生对知耻的认识，主要考查学生的认知能力，自尊的人是知道羞耻的，所以知耻，是为了培养学生的自尊和人格，其中ABD不符合题意，正确答案选C。
3.小明和小鹏原来是很好的朋友。
小明给小鹏起了个外号。
一天，在年级排球赛中，小明无意中喊了小鹏的外号，小鹏极度气愤。
从此以后，小明和小鹏的关系日益紧张起来，小鹏再也不理小明了，对这件时件的正确评价是（）A．小鹏不够朋友，朋友之间取个外号没什么大惊小怪的B．小明做得不对，喊他人的外号要注意场合C．两人都不对，朋友之间不能生气D．好朋友之间也需要相互尊重【答案】D【解析】与朋友相处时，要尊重理解朋友。
七年级下册 第一单元 做自尊自信的人
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
自尊·自信·自立
自尊·自信·自立自尊、自信和自立是人的三个重要品质，它们相互之间关系紧密，互相影响。
自尊，是指个人对自己的尊重和价值感。
一个有自尊心的人能够正确认识自己，接受自己的缺点和不足，同时也能够珍视自己的优点和长处。
自尊心能够帮助人们建立起积极健康的自我形象，从而增强自信心和自立能力。
自信，是指个人对自己能力的认知和自信心的培养。
一个自信心强的人相信自己能够应对各种挑战和困难，不会轻易退缩。
自信心能够使人保持乐观向上的心态，在困境中寻找机会和解决问题的方法。
自信心也能够让人从容自若地面对他人的评价和批评，不因外界的负面影响而动摇自己的信心。
自立，是指个人具备独立思考和独立实践能力。
一个具备自立能力的人能够独立处理问题，不仅仅依靠他人的指导和帮助。
自立的人能够独立做决策，并对自己的行为和后果负责。
自立能力使人们更加独立自主，有能力去追求自己的理想和目标。
自尊、自信和自立是相互影响的。
自尊心的培养对于增强自信心和自立能力至关重要。
一个没有自尊心的人，往往容易自卑和消沉。
他们很难对自己的能力和价值有正确的评估，容易产生自卑感。
缺乏自信心也会使人们失去对自己能力的信心，从而无法独立去面对问题和挑战。
自尊心的培养，可以帮助人们树立正确的自我评价，从而增强自信心和自立能力。
自信心的培养也能够促进自尊心和自立能力的发展。
一个自信心强的人相信自己的能力，对自己有正确的评估。
他们有勇气去尝试新的事物，不怕失败，而是把失败当作积极的学习经验。
自信心的培养能够帮助人们摆脱对他人评价的过度依赖，更加独立自主地做决策和行动。
自尊、自信和自立是相互促进的。
它们是一个综合性的过程，需要个人在实践中不断地培养和提高。
每个人都应该重视自尊、自信和自立的培养，从而更好地发挥自己的潜力和能力，实现个人的价值和目标。
初一政治做自尊自信的人试题答案及解析
初一政治做自尊自信的人试题答案及解析1.孔子说：“行己有耻。
”朱熹说：“人有耻，则能有所不为。
”孟子说：“羞恶之心，义之端也。
”课外活动时，同学们围绕“知耻”准备展开一次研讨活动，请你参与进来，与他们一起完成下列问题：（1）这三句话对青春期的我们有什么启示？(两个方面即可）（2）羞耻之心对我们的成长有什么重要作用？（两个方面即可）（3）为了做到“行己有耻”，我们应该怎么做？【答案】（1）“行己有耻”简单说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。
”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
小明追的是“星”们积极向上、努力拼搏的一面，其他言之有理也可。
（2）羞耻心是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
一个人有了羞耻心，在受到他人或社会的批评和指责时，就会感到羞耻，从而改过自新，自觉地按照社会要求去履行义务，不做有损自己人格的事情。
羞耻感是一种强烈的心理反应，它能催人奋进，也可能使人丧失对自已的信心。
知耻就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准。
这是一个人形成良好品德素质的重要条件。
学会做人，就要由"知耻"而"记耻"，由"记耻"而奋发，这样才能不断取得进步。
（3）言之有理即可得分【解析】（1）此题旨在考查学生对行己有耻的认识，主要考查学生的理解能力。
对于启示类问题，从怎么做的角度回答，结合材料中对知耻的要求，从行己有耻的意思以及怎样做到知廉耻，懂荣辱回答即可。
（2）此题旨在考查学生对知耻的重要性的认识，主要考查学生的理解和识记能力。
根据所学，从知耻对抵制不良诱惑，催人上进，明辨是非善恶，形成良好的品格等方面回答，言之有理即可得分。
（3）此题属于开放性试题，只要言之有理即可得分。
2.只要自信我们工作和生活就会获得成功与快乐。
【答案】错【解析】此题旨在考查学生对自信的认识，主要考查学生的理解运用，根据所学，自信有助于成功，但是自信还要付出努力、扬长避短、不断增强自身实力等，才能取得成功，所以题文中的观点是错误的。
七年级政治做自尊自信的人
留庄一中 吴长波
知识提纲
• • • • • • • 做 自 尊 自 信 的 人
自尊
1、自尊的表现 2、自尊的意义 3、怎样赢得自尊
1、自信的重要性
自信
2、如何使自己成为自信的人
知识记忆
• 请用最短的时间完成以上知识 的记忆。
会诊展示
• • • • • • • • 情境一中李贞的病因是(没有确定符合实际的目标) “处方” 创造成功的记录要(确定正确的目标 ) 情境二中赵剑的病因是(自卑心理在作怪) “处方”树立自信必须(克服自卑) 情境三中王浩的病因是(没有正确认识和对待自身的不足) “处方”针对自身缺点要(想办法克服和弥补使之变弱为强) 情境四中孙洁的病因是(没有正确认识自己过于注重外表) “处方”正确认识自己要(学会欣赏自己的优点和长处，做 到全面客观)
知识拓展
看故事谈感悟 晏子使楚 从这个故事中我们感悟到 什么？
感悟展示
• 这个故事告诉我们要做一个自尊的人。自 尊的人知荣辱讲自爱，能赢得他人的尊重。 自尊的人最看重自己的人格，维护自己的 尊严，无论在什么情况下都 不能做出有损人格和国格的 事，并以自己的实际行动 维护国家和民族的尊严。
方法指导
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挥部搬到市政大楼那里,李小克到来事,该来的军官都到期了.大伙围着桌子站着,一张大地图铺设开来,上面已经摆放了石子. "同志们,一切都被它个弗兰肯斯坦说中了,罗马尼亚人在向我们靠拢.咱们的多组侦察兵发现敌人,他们的旗帜和德国人完全不同,他们必然是仆从国军 队." "他们既然敢来,就打他们个落花流水！"一名军官慷慨激昂的说道. "康斯坦察,勇气固然是好,准备的周全才是胜仗的关键.我们的侦察兵发现他们在扎营,
做一个自尊、自立、自强、自信的人
做一个自尊、自立、自强、自信的人尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好！我是我是五（3）班的今天我演讲的题目是做一个自尊、自立、自强、自立的人。
命运攥在自己手里的，所以我们自己的事情自己做。
要得到社会的肯定、别人的认可、人们的尊重信任，使自己生活幸福快乐，就必须学会自尊、自立、自强、自信。
学会自尊。
自尊就是尊重自己的人格。
不管在什么环境下，不向别人卑躬屈节，也不容许别人歧视侮辱。
不要管别人怎么看待，自己首先要做到自尊自爱，要想得到别人的尊重，首先要尊重自己。
种瓜得瓜，种豆得豆。
自己应该从力所能及去协助别人中寻找互爱，这既能体现自己的人生价值，也能得到社会的尊重，显示自己的人格魅力，树立积极向上的价值观。
学会自立。
自立，就是依靠自己的力量，在生活和事业上努力奋斗。
一个人在社会中生活，不但在生活上要自立，在事业上也要自立。
我们常说“自力更生”，就是说要依靠自己的力量，改变原来的状况。
一个人的成长过程中，当然需要各方面的协助，但是，归根到底，只有依靠自己的力量，才能提升和发展。
特别是在身处逆境、身处困境的情况下，更要坚持“自立”的精神，别人的协助只有在你自已努力的基础上才能有作用。
学会自强。
自强就是自己努力向上，不自惭形秽，永远不懈怠，不向挫折屈服。
自胜者强，自强者胜。
世上没有不劳而获的事情，如果一分耕耘一分收获的话，吃苦和流汗才是最佳的选择，只有具备不言败和永不屈服的不挠精神，勇于挑战，才能闯出一片属于自己的事业和天地，树立敢于拼搏的精神。
学会自信。
自信就是坚定不移地相信自己的水平。
信心是开启成功大门的钥匙，克服自卑的心理，敢于去尝试。
凡事自己首先应该先树立起信心，不要轻易地言放弃，坚信“我能行”。
我们有的同学在上课时不认真听讲，轻易放弃学习机会，缺乏自信，这是大忌。
事情在做完后才能知道结果，信心是战胜一切的力量，必须树立唯我必行，非我不可的精神。
同学们，一个人的成功主要不在于要有多高的天赋、多好的环境，而在于是否有坚定的意志、坚强的决心、执著的追求和崇高的理想。
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７．怎样赢得自尊(方法)？
（1）维护人格最重要。自尊的人最看重自己的人格。 （2）自尊要适度。过度的自尊就会变成虚荣，不讲自尊就会 无耻。 （3）自尊者达观。对待别人的议论和批评，要做到“有则改 之无则加勉”，斤斤计较，得理不让人，那是情绪冲动的表 现。
（4）善于尊重他人。
自尊与尊重他人
１、《文明交往》《平等待人》《理解与宽容》 《欣赏与赞美》《竞争与合作》从交往品德的角度 要求我们尊重他人。 ２、《维护人格尊严》从法律的角度看，要求我们 尊重他人。 ３、《建设社会主义精神文明》从精神文明建设的 角度看，要求我们尊重他人。
3、作用：自尊能催人向上。一个有强烈自尊心的人会 勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步步 走向成功。 4、自尊与知耻的关系：自尊始于知耻。
5、学会尊重他人 尊重他人就是尊重自己；尊重他人是自尊的需要，也 是自我完善的需要。 尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳
动，尊重他人的人格。
(1)自负：自负者依据的事实是虚假的，往往过高地
估计自己，看不起别人，自以为是。
(2)自卑：自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能
力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
3．自信是成功的基石
成功之基 。 (1)自信是__________
(2)自信者具有乐观、好奇、专注的心理品质，这些
心理品质有助于成功。
4．怎样唱响自信之歌？(培养自信心的方法)
５、作为拥有辉煌历史的文明大国，走向世界就是从我们每
一个人走向世界开始的。无论是《中国公民国内旅游文明行
为公约》还是中国公民出境旅游文明行为指南》涉及的全都 是生活小节、细节。但正是由于我国个别游客不注意小节、 细节，有时花钱买来的却是坏名声。国家对国民的规范不可 或缺，但归根结底要考国民内在的自我期许与自我规范。随 手一丢，扔掉的不只是矿泉水瓶子，而是旅游者的素质；俯 下身捡起一小片垃圾，拾起来的却是亿万中国人的正面形象。
具体要求：关注他人的尊严，善于站在对方的角度，
感同身受，推己及人。首先要善于欣赏、接纳他人；
其次不要做有损他人人格的事情。
6、正确区别虚荣与自尊，走出虚荣的误区
虚荣是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。产生这一 现象的主要原因就是缺乏主见。 表现：虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己行为 的内在动力，总是很在乎他人对自己的评价，一旦别 人有一点点否定自己的意思，便以为失去了自尊就受 不了。 虚荣与自尊有着本质的区别，二者是一种相反的心理 状态。我们应学会正确认识自己，形成独立的自我意 思和独立的人格，克服虚荣心理。
长处 ，是自信 （1）看到进步与长处。发现自己的______
的基础。 实力 。实力是撑起信心的最重要 （2）增强信心与______ 支柱。
（3）做自信的中国人。民族自信是个人自信的根基。
5、做自信的中国人 自尊自信的正确方向：将个人的自尊自信升华为民 族自尊心和民族自信心，我们只有把个人命运与祖 国的发展结合在一起，我们的自信才能更强烈。 一个有强烈民族自信心的人，必定在国际交往 中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢， 落落大方，绝不会做出有损国格的事情。
Ｃ A 教练权威比较大，不喜欢也要说喜欢
D 他不懂姓名权，个人姓名权受保护
B 外国人不懂中国，尊重外国人的需要 C 自己的实力过硬，实力才能撑起自信
4.(201４·烟台中考)在任何困难和打击面前，都不能气馁，
要树立信心。信心就像太阳一样，充满光明和希望。这段话告 诉我们( )
B
A.信心在生活中是万能的，有了信心就有了一切 B.树立信心特别重要，信心能激发人们前进的动力，有利于成 功 C.现实生活中，人们普遍存在着信心不足的现象 D.信心是避免一切困难、战胜一切困难的决定性因素
１、自尊的含义、表现、 ２、自尊与虚荣的区别 ３、学会尊重他人 ４、怎样维护自尊？ ５、自信的含义、表现、意义和培养方法
６、自信与自负、自卑的区别
７、做自信的中国人
珍惜无价的自尊
1、自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬 屈膝，也不允许别人歧视、侮辱自己。它是一种健康 良好的心理状态，是人的一种基本心理需要 2、自尊的表现：自尊的人讲自爱，在生活中严格要求 自己，注意自己的言行；注重自己的仪表；爱护自己 的名声；不允许别人侮辱自己；要求得到社会的承认 和认可等。
１、新修订的《现代汉语词典》第6版中收入了 “团购”“雷人”“云计算”“情人节”“山 寨”“ＰＭ２.５”等热词，而“剩男、剩女”等 新词则没有收入其中。编辑说：“对于因种种原因 不能及时结婚的人，我们把他们说成‘剩男、剩 女’，从某种角度来说是不够尊重人的。”这是因 为尊重他人（ ）
ＡＢＣＤ
Ａ
Ｂ Ｃ Ｄ
（1）经济的发展需要增强民族自信。请你运用所学知识，简
要评价出境游客中的不文明行为。
一个有强烈民族自信心的人，一定会在国际交往中自觉展示中 国人的气度和风采，不卑不亢、落落大方，绝不会做出有损国
歌和人格的事情。材料中的游客，不顾个人形象和国家形象，
到处涂鸦、大声喧哗、随便加塞，损害了我们国家礼仪之邦的 形象，也是缺乏民族自信的表现。 （2）在国际交往中，我们如何展示自尊自信的中国人形象？ 做到语言文明、举止端庄、态度亲和；尊重当地的语言文字、 风俗习惯，遵守当地的法律，做到入乡随俗；遵守公共秩序， 不大声喧哗；维护国家和民族形象，不做使自己和国家蒙羞的 事情。
要做到“己所不欲勿施于人”
要注意不做有损他人尊严的事 要从鼓励期盼等角度善待对方 彼此尊重才能赢得他人的尊重
２、欧洲人很难发出“张”这个音，他们习惯称 张继科为“藏哦”。刘国梁给张继科气的外号也 是“藏獒”。张继科很喜欢“藏獒”这个外号， 他说：“藏獒不就是有点血性吗？我感觉比赛人 越多，现场气氛越高涨，就越能激发我的潜力， 越到大赛我整体状态越好。”张继科喜欢藏獒求我们尊重他人。
扬起自信的风帆
1．自信的含义及表现是什么？
自身力量 的确信，深信自己一定 (1)含义：是人对__________
能做成某件事，实现所追求的目标。 (2)表现：思想上相信“我能行”，行为上表现“我 能行”，情感上体验“我能行”。
2．自信的两个误区是什么？