白炽灯电路的安装与检修

《白炽灯电路的安装与检修》

项

目

教

学

设

计

方

案

设计人：丁海霞

学校：江苏省六合职教中心

日期：2008年4月24日

《白炽灯电路的安装与故障排除》教案

课堂教学安排

教学过

程

主要教学内容及步骤

教师活动师生互动学生活动

课题引入：在课前，已经布置同学们去留意日常生活中有关照明电路的实例。今天课上，我们将学习如何安装照明电路。首先，我们来学习单个开关控制一盏灯电路的安装

学习这一环节需要哪些知识作为基础呢？

一、单个开关控制一盏灯电路的安装

（1）电路原理图

（2）电路装配图：（课件演示装配过程）

1、单相电度表

①作用：累计记录用户一段时间内消耗多少电能

②接线方法：单相电度表有四个接线桩，从左至右分别是1，2，3，4编号。接线法一般有两种：1）按编号1，3接进线（1接相线，3接零线），2，4接出线（2接相线，4接零线）；2）按编号1，2接进线（1接相线，2接零线），3，4接出线（3接相线，4接零线）。

③安装注意事项：单相电度表一般装在配电盘的左上方，电度表必须与地面垂直，否则将影响电度表计数的教师展示

成品，让同

学有一个

先入为主

的印象以

及明确的

学习目标

学生在教

师的提示

下读懂电

理图

理解并牢

记电路原

理图

思考，并

回答教师

提出的问

题，完成

学案上的

应知部分

《白炽灯电路的安装与检修》学生工作页

专业：姓名：班级：

项目四一般照明电路的安装与检修

任务二白炽灯照明电路的安装与检修

【要求】

1、能根据照明电气原理图，准备施工必要材料；

2、掌握用线槽敷设低压线路的方法；

3、掌握单相电能表、闸刀开关、漏电保护器、白炽灯、插座的安装；

4、掌握新装线路及灯具的安装质量检查方法和步骤；会对新装电路通电运行。

5、能按照正确的操作工艺规范进行安装、检测、维修与文明安全操作。

【内容】

一、应知部分

1、电度表在电路中的作用是_________________ _____________。

2、单相电能表一共有个接线柱，按从左到右的顺序，第____、____个接线柱接电源进线，第____、____个接电源出线。

3、电度表表面上“220V，1.5A，50HZ，6400imp/kw.h”各自所包含的含义是________________________、________________________、________________________、________________________。

4、闸刀开关在电路中的作用是______________________________；在接入电路时，应该是，而不能或。

5、闸刀开关的接线要求是。

6、漏电保护器和空气开关在电路中的作用是_________________ _______；C20所表示的含义是。

7、漏电保护器和空气开关的接线要求是__ ______________________。

8、白炽灯、开关及插座的接线要求是___________ _____________。

二、应会部分

1、根据原理图，画出装配图（要安装电能表、闸刀和漏电保护器）；

2、根据需要，选择适当的材料，准备安装电路；

3、根据装配图，在实验板上安装电路；

4、用万用表对新装电路进行检测，无误后告知教师方可通电。

单控白炽灯电路电原理图单控白炽灯电路装配图

项目教学《白炽灯电路的安装与检修》教学设计本文的教学设计“白炽灯电路的安装与检修”是依据《电工技术项目教程》中的项目四编写的。在学习该内容之前，学生已经掌握了常用电工工具的使用及一些导线的连接工艺，而且，学生在前期也进行过为期一周的《照明电路的安装》电工实训。本文设计课堂学习课时为4课时，以连堂形式进行。

项目教学法作为行动导向教学思想下的重要教学组织形式和教学方法，其设计方法将直接影响到教学的实施效果。在职业教育中，“项目教学”是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的工作任务。理论上讲，运用教学项目开展教学，能够较全面地培养学生的各种职业活动能力和社会通用能力。教学项目的确立和设计发既要符合职业活动规律，又要便于组织教学。项目教学的设计质量直接影响到教学项目的实施效果。首先，整个设计思想不仅符合专业知识和技能的系统性和逻辑性，还要符合学生的基础和感知规律。第二、项目教学内容设计要符合学生特点。不同学生，他们接受知识的能力和技能形成往往会有很大的差异。第三、项目教学内容设计要注意分散重点、难点。掌握知识和技能是一个逐步积累的过程，要考虑教学项目的大小、知识点的含量、前后的联系等多方面的因素。

建构主义学习环境下的教学设计主要内容包括：教学目标分析；情境创设；信息资源设计；自主学习设计；协作学习环境设计；学习效果评价设计；强化练习设计。相应的教学设计步骤如下：

一、教学目标分析

教学目标（或学习目标）是学习者的学习结果（包括言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和情感）。教学目标的表述应力求明确、具体，可以观察和测量。基于这样的要求，本例中教学目标分析如下：

（一）教学对象的表述

对教学对象的准确、客观的分析是教师制订教学目标的前提和依据。本例中，笔者对教学对象的分析如下：

①学生已经掌握了常用电工工具的使用及导线连接工艺；

②职业中学的学生实践性，操作性都较强但欠缺主动发现问题、分析问题、解决问题的习惯和能力，缺乏理论联系实践，主动用实践检验理论的能力。