《倒数的认识》ppt课件1
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3.1倒数的认识课件(共12张PPT)
8
3 =1
1
12 ×12
7
15
×
1
7 =1
5
1
5× 5 = 1
=1
问题:1. 视察上面各题,你有什么发现?
乘积都是1,两个因数的分子和分母的位置刚
好相反。
4
(三)出示概念,加深理解
3
8
乘积是1的两个数互为倒数。 8 和
互为
3
3
8
8
倒数,就是指:
的倒数是
,
的倒数
8
3
3
3
是
。
8
5
1 4 3
3
= 1所以 , , 互为倒数。
2 3 2
2
3
3 4
• (2) × = 1
4 3
2
3
4
所以 是倒数,也是倒数。
4
3
•
1 3
1 3
• (3) +
= 1 所以 和 互为倒数。
4 4
4 4
×
• 1判断
1
• (1) × 4 ×
( )
( ×)
( ×)
(四)自学概念,探究理解
(1)下面哪两个数互为倒数?
3
5
7
2
5
32Biblioteka 7练习2写出下面各数的倒数
3
7
和
4
互为倒数。( × )
7
11
这节课你学到了什么 ?
3
1
3
8
6
7
7
6
13
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1
8
25
2
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100
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9
9
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×
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7 =1
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5× 5 = 1
=1
问题:1. 视察上面各题,你有什么发现?
乘积都是1,两个因数的分子和分母的位置刚
好相反。
4
(三)出示概念,加深理解
3
8
乘积是1的两个数互为倒数。 8 和
互为
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倒数,就是指:
的倒数是
,
的倒数
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是
。
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= 1所以 , , 互为倒数。
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3 4
• (2) × = 1
4 3
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所以 是倒数,也是倒数。
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•
1 3
1 3
• (3) +
= 1 所以 和 互为倒数。
4 4
4 4
×
• 1判断
1
• (1) × 4 ×
( )
( ×)
( ×)
(四)自学概念,探究理解
(1)下面哪两个数互为倒数?
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32Biblioteka 7练习2写出下面各数的倒数
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和
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互为倒数。( × )
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这节课你学到了什么 ?
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9
1
人教版《倒数的认识》ppt课件1(共20张PPT)
想一想:互为倒数的两个数有什么特点?
(正确的在括号里画“√”,错误的画“×”)
11 9 在我们的生活中有很多相互依存的关系,如:父子关系、兄弟关系、朋友关系等等。
掌握求一个数的倒数的方法,能熟练地找出一个数的倒数。
这种相互依存的关系在我们数学中也有,我们已经学过一些,你们还记得吗?
1
8
(正确的在括号里画“√”,错误的画“×”)
4
15
15
4
学以致用 判断。(正确的在括号里画“√”,错误的画“×”)
1.任意一个数都有倒数。
( )×
2.假分数的倒数是真分数。
( )×
3.a是个自然数,它的倒数是 。1a
( ×)
4.因为
1+ 3
23=1,所以
和1
3
互2为倒数。 3
( )×
5. 0.3的倒数是3 。
( )×
第五部分
课堂小结
知识小结
六年级数学上册(RJ)教学课件
第三单元 分数除法
第1课时 倒数的认识
1的倒数是1,0没有倒数。
目录 六年级数学上册(RJ)教学课件
这种相互依存的关系在我们数学中也有,我们已经学过一些,你们还记得吗?
1的倒数是多少?0有倒数吗?和同学交流一下你的想法。 相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。
()
第1课时 倒数的认识
1的倒数是1,0没有倒数。
第四部分
学以致用
学以致用
写出下面各数的倒数。
()
4 第1课时 倒数的认识
因为 + =1,所以 和 互为倒数。
16
11 9 通过计算与观察分析与推理的过程理解倒数的意义。
(1)真分数、假分数的倒数:交换分子、分母的位置。
《倒数的认识》PPT课件[1]
1
3 5
=1,(
)
和( ) 互为倒数。
4.一个真分数的倒数一定
是(
)数,它
(
)1,一个除1以
外的假分数的倒数一定是
一个(
),它
只有当假分数为( )时, 它与它的倒数 相等; 而( )是没有倒数
3.整数
a
的倒数是
1 a
.
(
)
4பைடு நூலகம்得数是1的两个数互为倒
数。( )
5.任何一个数的倒数都小 于它本身。( )
8.任何自然数的倒数都比它 本身小。( )
谢谢大家 欢迎指导
展示要求:
1.字迹工整,书写规范。 2.布局合理,美观大方。 3.层次清晰,简洁明了。
展示评要价求要: 求:
1.字1.迹吐工字整清,晰书,写声规音范洪。亮。 2.布2.局重合点理突,出美,观层大次方清。晰。 3.层3.次语清言晰简,练简,洁有明针了对。性。
整数有倒数 整数没有倒数
0和1都没有倒数 0和1都有倒数
例1
写出
3 5
、27
的倒数
3 5
35 35
35
35
53
5 3
5 3
分子、分母调换位置
7 2
72
72
72 7272727272
一.填空:
1.所有的自然数(0、1除外) 的倒数都( )它本身。
2.a 和b互为倒数,那a的倒数 ( ),b的倒数是()
3.求一个数的倒数的方法 是(
)。
4.0.625×
二、口算:
4 7
×47
=
3 2
×
2 3
=
1 2
×
2 1
倒数的认识ppt课件
下面哪两个数互为倒数?
怎样求一个数的倒数?
求一个数(0除外)的倒数,可以 把这个数的分子、分母交换位置。
怎样求整数(0除外)的倒数?
怎样求小数的倒数? 怎样求带分数的倒数?
先化成分母是1的分数。
1的倒数是多少?
1的倒数是1 0的倒数是几呢?
0没有倒数
0与任何数相乘都不得1
总结方法: 找分数的倒数:交换分子和分母的位置。
找整数的倒数:先把整数看成分母是1的分数,再交换分子和分母 的位置。
找小数的倒数:先把小数化成最简分数,再交换分子和分母的位置。
4.先计算出每组算式的结果,再在 里填上“>”“<”或“=”。
说出下面各数的倒数
课堂小结
同学们,这节课你们有哪些收获呢?Fra bibliotek倒数的认识
先计算,再观察,看看有什么规律:
在数学上存在这样关系的两个数叫什么呢? 乘积是1的两个数互为倒数。
先计算,再观察,看看有什么规律:
在数学上存在这样关系的两个数叫什么呢? 乘积是1的两个数互为倒数。
不考虑加、减、除法
乘积是1的两个数互为倒数。
倒数是指两个数之间的关系,这两个数相互依存,一个数不能 叫倒数。
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概念辨析
2 2 5 ⑴ 求 的倒数: 。…… …… ( 5 5 2
⑵ 任何假分数的倒数都是真分数。……(
) )
9 ⑶ 9 的倒数是 。 …… …… …… … ( ) 1 11 3 ⑷ 的倒数是 。 …… …… …… … ( √ ) 3 11
练一练 5
先说出下面每组数的倒数,
3 ⑴ 4
1.75
5
巩固题
求下列各数的倒数。
我能行!
3 8
7
1 9
3 2 4
0.3
2.25
巩固题
8 3 3 4 ⑴ 的倒数是( ) 。 ⑷ 2 的倒数是( )。 3 4 8 11 1 10 ⑵ 7 的倒数是( ) 。 ⑸ 0.3 的倒数是( )。 7 3 1 4 ⑶ 的倒数是( 9 ) 。 ⑹ 2.25的倒数是( )。 9 9
乘积是 1 的两个数互为倒数。
2 9 例 题 写出 、 的倒数。 7 8 2 7 9 8 的倒数是( )。 的倒数是( )。 7 2 8 9 讨论: ⑴ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的倒数是( 1 )。 0 没有倒数,因为
⑵ 0有没有倒数,为什么? ① 0 作分母无意义。 ② 0 ×( 任何数 ) ≠1 请你观察上面两道题,说一说怎样求一个数的倒数 ? 求一个数的倒数 ( 0除外 ,只要把这个数的分子、 ) 分母调换位置。
练一练 3
1.说出下面哪两个数互为倒数。
11 5 3 6 11 4 6 3 5 1 6 5 的倒数是( 12 ) 。 2. 的倒数是( )。 12 5 6 1 5 2 )。 5 的倒数是( 的倒数是( )。 5 2 5 7 4 1 的倒数是( 1 ) 。 的倒数是( )。 4 7
1 4
1 6
练一练 4 判断题。
3 5 ⑴ 2 的倒数是( ) 。 2 3先化成假分数 13 再求出倒数 5 5 13 5 5 13
⑵ 0.2 的倒数是( 5 ) 。 0.2先化成分数 1 再求出倒数 5
化成带分数 化成假分数 求出倒数 4 3 7 4 ⑶ 1.75 的倒数是( ) 。 1 1.75 4 4 7 7
3 2 5
0.2
练一练 1
填空。
1
3 2 ( ) 1 3 2 1 7( ) 1 7
3
1 ( 9 ) 1 9
2
4
1 ( 1 ) 1
练一练 2 说出下列各数的倒数。
5 2 ⑴ 的倒数是( ) 。 ⑷ 1 的倒数是( 1 ) 。 2 5 1 9 4 ⑵ 8 的倒数是( )。 ) 。 ⑸ 的倒数是( 8 4 9 1 1 ⑶ 的倒数是( 10 ) 。 ⑹ 200 的倒数是( )。 10 200
复 习 把下列整数改写成分母是1的假分数。
1 2
6 6 1
3
4
1 1 1 25 25 1
10 10 1
看一看、想一想
呆
2 3
杏
吞
吴
3 2
4 5
5 4
1、理解倒数的意义。
2、掌握求一个数的倒数 的方法。
引 入 计算下列各题。 看看得数有什么特点?
3 8 7 15 1 ⑴ ⑵ 1 1 ⑶ 5 1 8 3 15 7 5 乘积是 1 的两个数互为倒数。 互为倒数。 3 8 3 8 3 因为 1,所以 和 互为倒数, 的倒数 8 3 8 3 8 8 8 3 是 , 的倒数是 。 3 3 8
2 5
4 7
再说一说你发现了什么规律 ?
真分数的倒数一定大于 1 。
1 1 1 ⑶ 2 10 12
分子是 1 的分数,它的 倒数一定是整数 。
同座位讨论下面的三组数:
大于 1 的假分数的倒数 一定小于 1 。
7 ⑵ 2
9 4
13 6
⑷ 3
9
15
不为 0 的整数,它的 倒数的分子一定是 1 。
练一练 6 动脑筋,我能行! 说出下列各数的倒数。