人教部编版四年级语文上册每课详解：第5单元第19课 秦兵马俑

所向披靡： 比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。 造句：我军英勇无敌，所向披靡。
久经沙场： 经历过长期的战争考验，比喻具有丰富的阅历和实 践经验。 造句：他久经沙场，所以遇事总是从容不迫。
跃跃欲试： 形容心里急切地想试试。文中形容陶马准备出征的 样子。 造句：运动会即将举行，同学们个个摩拳擦掌，跃 跃欲试。
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世 界的珍贵历史文物。它出土于西安以东 30千米的临潼。课文《秦兵马俑》把我 们带到那举世无双的珍贵文物面前，让 我们饱览它们的精美，感受秦军雄兵百 万、战车千乘的宏伟气势。我们一起去 神奇的地下王国看一看吧！
19 秦兵马俑
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 （重点） 3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，
多，个 骑兵佣 威武勇猛
之大 自奇 豪迹
性鲜明
陶 马 跃跃欲试
总述：展现中华民族的强大力量和英雄气概
课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多 和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表 达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和强烈的 民族自豪感。
秦将军俑 我曾托人从咸阳捎回秦俑的复制品，保存至今。 这是一尊站立着的将军俑，长约20厘米，宽约7到8 厘米，一只铁皮铅笔盒大小。将军四方脸，浓眉大眼， 唇上有一丛浓密的胡子，修剪得十分整齐，且微成八字 状，上翘，为他的脸平添了一种威武。他微皱双眉，紧 闭嘴唇，像在思考着什么重大问题，也许是在斟酌一项 作战计划吧。将军的双手平直地放在腹前，紧握着，虽
若有所思： 好像在思考着什么似的。 造句：他若有所思地微眯着眼睛看向电视，神色平 静的可怕。
绝无仅有： 极其少有。本课指秦兵马俑在中外雕塑史上极其 少有。 造句：这么伟大的奇观在世界上也是绝无仅有的 。
惟妙惟肖： 形容描写或模仿得非常好，非常逼真。本课指秦 兵马俑雕刻得十分逼真。 造句：她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不 惟妙惟肖。
个性鲜明”在文中的作用。 （难点） 4.凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人
民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
秦兵马俑： 是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临潼区 东约5千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优 美。1974年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了 世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。1987年12月，联 合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名 录》。
yù
kàn
誉瞰
zhēng mǐ
征靡
tǒng shuài
统率
kuí
bó
魁搏
俯• 瞰(k√àn ɡǎn ) 所向披靡• (√mǐ mí ) 魁• 梧(k√uí ɡuǐ)
chēng（称号、称呼） 称
chèn（匀称、对称） dàng（上当、当铺） 当 dāng（当然、应当）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
三、句子加工厂。 1．兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。 用关联词连成一句话：_兵__马__俑__不__仅__规__模__宏__大__，__而__且__类__型__众___ _多__，__个__性__鲜__明__。___________________ 2．走进大厅，人们怎能不被兵马俑的恢宏气势和高超的制作工 艺所折服呢？ 改为陈述句：_走__进__大__厅__，__人__们__都__被__兵__马__俑__的__恢__宏__气__势__和__高___ _超__的__制__作__工__艺__所__折__服__。_____________________
1.课文主要从哪些方面反映了秦兵马俑的规模 宏大？
从三个俑坑的总面积、兵马俑的数量及 一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量，反 映了秦兵马俑的规模宏大。
2.课文主要写了几种类型的兵马俑？ 课文主要写了将军俑、武士佣、骑兵俑、陶马。
3.第八自然段采用了什么句式？写出了什么？
采用排比句的形式，用“有的……有的……有 的……有的……”进行连接，描述和想象相结合，分 别介绍了四种兵马俑的神态，突出表现了兵马俑个性 鲜明的特点。
说一说课文主要描绘了秦兵马俑的 什么特点？
课文主要描绘了秦兵马俑规模宏 大、类型众多和个性鲜明的特点。
举世无双： 全世界找不到第二个。本课指秦兵马俑是世界上 独一无二的。 造句：万里长城是举世无双的伟大建筑。
南征北战： 到处出征作战，形容经历的战斗很多。 造句：解放战争时期，彭德怀将军常带领军队南 征北战。
4.最后一个自然段在文中起得作用是？
这段话是对全文内容的概括总结、又是对秦兵 马俑研究价值、精神价值和历史价值的一个高度评价， 字里行间流露出作者强烈的民族自豪感。
u 核心问题： 为什么说秦兵马俑举世无双，享誉世界？
因为秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明， 是极为精美的艺术珍品，在古今中外的雕塑史上是绝 无仅有的。它展示了中华民族的强大力量和英雄气概， 有极高的艺术价值和文化价值。
一派诚心护帝灵，谁言土偶不无情。龙骑北 去咸京远，阵势东临渭水明。芝罘(fú)射鱼服毒 蟒(mǎng)，岱宗封石惹雷霆。何甘为鬼九泉下？
抖落黄尘举世惊！
（《兵马俑》）
【中国著名的帝王陵】 始皇陵(秦始皇墓)、明孝陵(朱元璋墓)、泰陵(雍正 墓)、茂陵(刘彻墓)、昭陵(李世民墓)。
秦兵俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二 十世纪最壮观的考古发现”。1987年12月，联 合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑） 列为“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是 中国的，也是世界的，它是全人类的一份珍贵 文化财富。
大家 3．听了这个故事，我不约而同地笑了。(用修改符号修改病句)
上，胸前和背上也有几个，系在铠甲的各个突起的圆扣 上。将军的前胸、后背和肩上共有大小八个装饰结，这 仿佛是将军们佩带的勋章，可能表示他们官职的大小。
秦俑衣冠齐整，神态栩栩如生，线条清晰、凝重， 就连宽大的长袍上也无一个衣褶，加上那厚厚的铠甲和 四方鞋，以及他满身的泥褐色，更给人一种沉稳古朴的 感觉。看上去，那将军仿佛是钢铁铸成的。
珍贵 宝贵 相同点：两者都有“极有价值”的意思。 不同点：“珍贵”常用来形容具体的东西，如纪念品、
文物等。“宝贵”常用来形容抽象事物，如生 命、经验、贡献、遗产等。 造 句：1.长城是珍贵的历史遗迹，我们要保护好它。 2.我们要珍惜宝贵的学习时间。
1.品读课文，想想课文可以分成几个 意义段？
2.结合核心问题品读课文。
一、选择正确的读音，画上横线。
荣誉(y▁ù yǜ)
▪
鸟瞰(gǎn k▁àn)
▪
率领(lǜ sh▁uài)
▪
拼▪ 搏(b▁ó bé)
▪
所向披靡(mí ▁mǐ)
▪
战车千乘(chéng sh▁èng)
▪
二、连一连。
身材 丰满 穿 长靴
目光
魁梧 蹬
缰绳
体形
炯炯 持
战袍
肌肉
匀称 执
弓箭
u 串珠问题： 1.兵马俑的基本特点是什么？有怎样的历史价值？
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜 明。它举世无双，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ享誉世界的珍贵历史文物。
2.课文表达了作者怎样的情感？ 课文表达了作者强烈的民族自豪感。
总述：享誉世界的珍贵历史文物
秦
令世
兵
规模宏大
人界
马
民第
将军俑 久经沙场
为八
俑 分述 类型众 武士佣 整装待发
第一部分（第1自然段）：写秦兵马俑出土的地理位置 和历史价值
第二部分（第2-8自然段）：写秦兵马俑的规模宏大， 类型众多，个性鲜明。
第三部分（第9自然段）：写秦兵马俑展示了中华民族 的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。
u 核心问题： 为什么说秦兵马俑举世无双，享誉世界？
u 串珠问题： 1.兵马俑的基本特点是什么？有怎样的历史价值？ 2.课文表达了作者怎样的情感？
然略显激动却仍不失成竹在胸的风采。这大约是一场激战 前从容不迫的将军们所特有的神情吧。
将军头戴云冠，冠中间插着一根束发的簪子，身着一 件长过膝盖的衣服。这衣服有些像长袍，只是下摆比较宽 大。衣服外面罩了一件短袖铠甲，前甲过后腰收为三角 形，遮挡住膝盖，后甲齐腰。铠甲十分厚，大约是用于保 护人体主要部分，不受敌方武器伤害吧。虽然铠甲看上去 显得笨重，却十分漂亮，前甲上还装饰着粗犷的“菱格 纹”和“云涡纹”。将军的颈上有一个装饰结，系在脖子