高尔基《海燕》ppt课件(49)完美版
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他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人竟 是一个衣衫褴褛的青年。编者说的有个名字，这 个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基”吧， “高尔基”在俄语里是“苦难”的意思，“马克 西姆”是最大的意思，所以，“马克西姆·高尔 基”，就是“最大的苦难”的意思。
高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫 戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴 解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇 政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗 议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀 山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死， 许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙 皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后， 根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短 篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的 尾声部分。
思考
海燕
象征什么
象征英勇善战的无产阶级革命先驱者
海鸥
海鸭
企鹅
象征着什么？
---俄国第一次革命前夕胆小的机会 主义者和软弱的资产阶级，他们的 共性是害怕革命、逃避革命。
作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又 转换语气热情赞扬海燕？ 一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海 燕形成鲜明的对比； 二是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经 “泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化 了，这样很自然地进入了第7自然段。
海燕
高尔基
学习目标
1、有感情地朗读课文，体会作者所 表达的思想感情。
2、学习运用象征、对比和烘托等手 法，理解文中的象征意义。
3、体会革命先驱坚强无畏的战斗精 神。
高尔基
（阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫）
苏联伟大的无产阶
（1868--1936）
级文学作家，社会主义、
现实主义文学奠基人。
列宁称他为“无产阶级
它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，
预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎 接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命 战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称 赞。
《海燕》一经发表，便在俄国大地上 产生巨大反响，它被革命者用胶印和手 抄等方式广为传播，一时间成为最受欢 迎，最富有宣传性和号召力的诗篇。
作品介绍
《海燕》是一首散文诗（散文诗的主要 特点是兼具散文和诗的特点），被誉为 “战斗的革命诗歌”。选自1901年3 月的“幻想曲”《春天的旋律》的结 尾部分。《海燕》发表后即成为革命
“ 乌云越来越暗，越来越低，向海 面直压下来，而波浪一边歌唱， 一边冲向高空，去迎接那雷声” 写出了什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
赏析：风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠 狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块 的翡翠摔成尘雾和碎末。
拟人、比喻。把波浪比成“大块的翡翠”， 连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有 “恶狠狠”，把狂风拟人化，赋予狂风人 的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。
“它在大笑，他又在号叫……”表 现了海燕的什么精神？
表现海燕的乐观自信、坚强 勇敢、慷慨豪迈 。
赏析：这个敏感的精灵，——它从雷 声的震怒里，早就听出了困乏，它深 信，乌云遮不住太阳，——是的，遮 不住的！
比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”， “从雷声的震怒里，早就听出了困乏” 比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和 智慧，说明无产阶级革命者的高度的预 见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太 阳，——是的，遮不住的！”运用反复， 语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
海燕搏风击浪，迎接暴风雨
第三分(12—16)：暴风雨即将来临，海
燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来
阅读第一部分
填表
高傲地飞 呻吟 翔，勇敢 飞窜 地叫喊 掩藏
呻吟
躲藏
欢乐 恐惧 渴望
吓坏 胆怯
“像黑色的闪电”是什么修辞方法？ 有什么表达作用？
比喻。生动地表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲地飞翔” 是什么修辞方法？ 有什么表达作用？
艺术最杰出的代表”。
代表作:
长篇小说《母亲》
自传体三部曲《童年》
《在人间》《我的大学》
• 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。
3．在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？ 海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地
穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。它面对 猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声 号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信 乌云遮不住太阳，革命是必胜的。
宣传斗争的有利武器。
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常
掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞 翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或 “暴风雨来临前的预言者”的意思。
词语积累
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi 蠢笨 chǔn 掠起 lüè 蜿蜒 wānyán
号叫 háo 晃动 huàng 吓唬 xià
号
晃
吓
口号 hào 晃眼 huǎng 恐吓 hè
听朗读
整体感知全文
再读课文，思考：
本文以大海为背景，以时间为序，以暴 风雨逐渐迫近为线索，按海面景象的发 展变化逐步展开，大致可分为几个画面？
第一部分(1—6)：暴风雨来临之前，海
燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来
第二部分（7—11)：暴风雨逼近之时，
拟人。形象地表现出了海燕藐视恶劣环 境的英勇气概。
源自文库
这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还 要写海鸥、海鸭和企鹅？
和海燕对比，突出海燕的勇 敢、乐观。
为什么要写大海、狂风和乌云？
点明海燕所处的环境，烘托 海燕的英勇形象。
象征手法
象征是根据事物之间的某种联系，借助某种 具体形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和情感的一种艺术手法。 表达效果 1、将抽象化为形象，给读者留下深刻的印 象。 2、使文章立意高远，含蓄深刻。
阅读第二部分
1、思考：环境起了怎样的变化？ 乌云越来越暗、越来越低，向海面直压下来； 雷声轰响、狂风肆虐，把波浪抱起，甩到悬崖 上，摔成尘雾和碎末； 大海呢，一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声， 波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。
2．这一环境的变化说明了什么 问题？
说明俄国当时白色恐怖严重，反 动势力猖獗，革命与反革命的斗 争异常激烈。
高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫 戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴 解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇 政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗 议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀 山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死， 许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙 皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后， 根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短 篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的 尾声部分。
思考
海燕
象征什么
象征英勇善战的无产阶级革命先驱者
海鸥
海鸭
企鹅
象征着什么？
---俄国第一次革命前夕胆小的机会 主义者和软弱的资产阶级，他们的 共性是害怕革命、逃避革命。
作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又 转换语气热情赞扬海燕？ 一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海 燕形成鲜明的对比； 二是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经 “泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化 了，这样很自然地进入了第7自然段。
海燕
高尔基
学习目标
1、有感情地朗读课文，体会作者所 表达的思想感情。
2、学习运用象征、对比和烘托等手 法，理解文中的象征意义。
3、体会革命先驱坚强无畏的战斗精 神。
高尔基
（阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫）
苏联伟大的无产阶
（1868--1936）
级文学作家，社会主义、
现实主义文学奠基人。
列宁称他为“无产阶级
它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，
预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎 接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命 战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称 赞。
《海燕》一经发表，便在俄国大地上 产生巨大反响，它被革命者用胶印和手 抄等方式广为传播，一时间成为最受欢 迎，最富有宣传性和号召力的诗篇。
作品介绍
《海燕》是一首散文诗（散文诗的主要 特点是兼具散文和诗的特点），被誉为 “战斗的革命诗歌”。选自1901年3 月的“幻想曲”《春天的旋律》的结 尾部分。《海燕》发表后即成为革命
“ 乌云越来越暗，越来越低，向海 面直压下来，而波浪一边歌唱， 一边冲向高空，去迎接那雷声” 写出了什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
赏析：风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠 狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块 的翡翠摔成尘雾和碎末。
拟人、比喻。把波浪比成“大块的翡翠”， 连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有 “恶狠狠”，把狂风拟人化，赋予狂风人 的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。
“它在大笑，他又在号叫……”表 现了海燕的什么精神？
表现海燕的乐观自信、坚强 勇敢、慷慨豪迈 。
赏析：这个敏感的精灵，——它从雷 声的震怒里，早就听出了困乏，它深 信，乌云遮不住太阳，——是的，遮 不住的！
比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”， “从雷声的震怒里，早就听出了困乏” 比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和 智慧，说明无产阶级革命者的高度的预 见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太 阳，——是的，遮不住的！”运用反复， 语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
海燕搏风击浪，迎接暴风雨
第三分(12—16)：暴风雨即将来临，海
燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来
阅读第一部分
填表
高傲地飞 呻吟 翔，勇敢 飞窜 地叫喊 掩藏
呻吟
躲藏
欢乐 恐惧 渴望
吓坏 胆怯
“像黑色的闪电”是什么修辞方法？ 有什么表达作用？
比喻。生动地表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲地飞翔” 是什么修辞方法？ 有什么表达作用？
艺术最杰出的代表”。
代表作:
长篇小说《母亲》
自传体三部曲《童年》
《在人间》《我的大学》
• 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。
3．在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？ 海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地
穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。它面对 猖狂的反动势力充满信心地大笑，还大声 号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐，它深信 乌云遮不住太阳，革命是必胜的。
宣传斗争的有利武器。
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常
掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞 翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或 “暴风雨来临前的预言者”的意思。
词语积累
呻吟 Shēn yín 胆怯 qiè 翡翠 fěi 蠢笨 chǔn 掠起 lüè 蜿蜒 wānyán
号叫 háo 晃动 huàng 吓唬 xià
号
晃
吓
口号 hào 晃眼 huǎng 恐吓 hè
听朗读
整体感知全文
再读课文，思考：
本文以大海为背景，以时间为序，以暴 风雨逐渐迫近为线索，按海面景象的发 展变化逐步展开，大致可分为几个画面？
第一部分(1—6)：暴风雨来临之前，海
燕高傲地飞翔,渴望着暴风雨的到来
第二部分（7—11)：暴风雨逼近之时，
拟人。形象地表现出了海燕藐视恶劣环 境的英勇气概。
源自文库
这篇散文诗歌颂的是海燕，为什么还 要写海鸥、海鸭和企鹅？
和海燕对比，突出海燕的勇 敢、乐观。
为什么要写大海、狂风和乌云？
点明海燕所处的环境，烘托 海燕的英勇形象。
象征手法
象征是根据事物之间的某种联系，借助某种 具体形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和情感的一种艺术手法。 表达效果 1、将抽象化为形象，给读者留下深刻的印 象。 2、使文章立意高远，含蓄深刻。
阅读第二部分
1、思考：环境起了怎样的变化？ 乌云越来越暗、越来越低，向海面直压下来； 雷声轰响、狂风肆虐，把波浪抱起，甩到悬崖 上，摔成尘雾和碎末； 大海呢，一边歌唱，一边冲向高空去迎接雷声， 波浪还在愤怒的飞沫中呼叫。
2．这一环境的变化说明了什么 问题？
说明俄国当时白色恐怖严重，反 动势力猖獗，革命与反革命的斗 争异常激烈。