海燕(高尔基)省一等奖课件
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《海燕》PPT精品课件(第1课时)
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1.给下列生字注音，并抄写一遍。
苍茫( máng) 飞窜( cuàn) 呻吟(shēn) 掠起( lüè )
高傲( ào ) 海鸥( ōu ) 蠢笨( chǔn ) 熄灭( xī )
翡翠( fěi ) 蜿蜒( wān )
困乏( fá ) 深潭( yuān)
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2.识记下列词语的含义。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词。
第四节： 海鸥在暴风雨来临之前呻吟
着，──呻吟着，它们在大海上 飞窜，想把自己对暴风雨的恐 惧，掩藏到大海深处。
朗读基调： 读两个“呻吟”时，为表现
海鸥的恐惧心理，读第二个“呻 吟”，要声音拉长，紧接着读下 一句，并突出“飞窜”，以显示 海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐 惧万分。
第五节： 海鸭也在呻吟着，──它
朗读基调： 用深沉的低抑的腔调徐缓地读，
们这些海鸭啊，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。
朗读基调： “这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，
强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应 瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读 “吓坏”要读出对海鸭的轻视。为了强 调企鹅的“畏惧”，要重读“躲藏”， 要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下” 顿挫开，以示“躲藏”的地方。
第六节： 蠢笨的企鹅，畏惧地把肥胖
的身体躲藏到悬崖底下……只 有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在地，在泛起白沫的大海 上翱翔！
朗读基调： 为了强调企鹅的“畏惧”，要重
读“躲藏”，要轻微读“悬崖底 下”，并要把“底下”顿挫开，以 示“躲藏”的地方。
第七节： 乌云越来越暗，越来越低，
向海面直压下来，而波浪 一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
第三节： 在这叫喊声里──充满着对暴
9.《海燕》 大赛获奖精美课件 公开课一等奖课件
资料四： 在海边的沙滩上，每一次涨潮都会把很多鱼 冲上来，无数翻白肚皮的鱼在跳动。一个小男孩 就沿着沙滩把冲上来的一条一条鱼捡起来扔回海 里。有人对他说：别费力了，你看，这么多，捡 不完的。小男孩头也不回，弯腰捡起一条鱼，扔 回海里，“至少我可以救这一条”；又弯腰捡起 一条鱼，扔回海里，“至少我可以救这一条”； 又弯腰捡起一条鱼，扔回海里，“至少我可以救 这一条”……
反动势力
革命先驱者
恐惧革命、
闪电
狂风 暴风雨
悲观失望者
革命力量
海燕
——象征勇敢坚强、乐观自 信、勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
大海
——象征广大人民群众的
力量
海鸥 海鸭 企鹅
——象征形形色
色的害怕革命、 假革命和不革命 者
乌云 闪电 —— 象征 黑暗的 雷声 反革命势力 狂风
暴风雨
——象征1905年俄国 革命前夕一触即发的 革命形势
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
海燕是个什么样的形象？课文中赞美 海燕，表现了作者怎样的情感态度？
勇敢坚强、乐观自信、勇于献身的无产阶级 革命先驱者。
对像海燕似的革命先驱者的赞美、对像海鸥、 海鸭、企鹅一样的假革命者的鄙视、对像乌云似 的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、 爱憎分明的态度。
１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上 燃烧。 ２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深 渊里。 ３这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里 蜿蜒游动，一晃就消失了。 这三句话用的修辞手法： 反动势力 比喻 第１句用 的修辞方法，表现 的 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用 拟人 的修辞方法，表现 广大人民 的 巨大声势和巨大力量； 第３句用 比喻 的修辞方法，表现 反动势力 的 垂死挣扎。
高尔基《海燕》ppt课件(21页)
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿 过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴
风云了雨，困的它乏这精因，个灵 为它敏， 欢深感乐─信的─暴海接而，精它号灵乌风 燕 暴在叫，云雨 搏 风大！遮─逼 风 雨笑─不，它近 击住它从之 浪太又雷时 ，阳在声， 迎，号的─震叫─怒…是…里的它，，笑早遮那就不些听住乌出的！
本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到 来前海面景象的变化，合计一下，大致可分为 几个画面？
一、1—6节：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴求着 暴风雨的到来 二、7—11节：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴 风雨 三、12—16节：暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家 姿态呼唤暴风雨的到来
细读文本，探究海燕
3. 说明了海燕对暴风雨的渴求。表现了人民对沙 皇反动政府的激烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇 政府。
高尔基出生在一个木匠家庭，4岁丧父， 10岁就为生活所迫，到处漂泊，他当过鞋铺学 徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间 苦难。他亲眼看到俄国的劳作人民在沙皇统治 下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作 提供了坚实的生活基础和丰富的题材。
• 海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精 神的无产阶级革命先驱者的形象。
• 作者在文中赞美的是像“海燕〞一样的无产 阶级战士，鞭挞的是“海鸥〞“海鸭〞“企鹅 〞式的形形色色自私、怯懦的不革命者； 以及“乌云〞“狂风〞为代表的反革命势力， 表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态 度。
时代必需要张扬坚忍不拔的刚性精神， 社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。
• 在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起， 伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗 《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。 如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风 暴常至常新。让我们一起来走进《海燕》， 一起来感受经典对现代生活的启迪。
看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴
风云了雨，困的它乏这精因，个灵 为它敏， 欢深感乐─信的─暴海接而，精它号灵乌风 燕 暴在叫，云雨 搏 风大！遮─逼 风 雨笑─不，它近 击住它从之 浪太又雷时 ，阳在声， 迎，号的─震叫─怒…是…里的它，，笑早遮那就不些听住乌出的！
本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到 来前海面景象的变化，合计一下，大致可分为 几个画面？
一、1—6节：暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔,渴求着 暴风雨的到来 二、7—11节：暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，迎接暴 风雨 三、12—16节：暴风雨就要来临，海燕以胜利的预言家 姿态呼唤暴风雨的到来
细读文本，探究海燕
3. 说明了海燕对暴风雨的渴求。表现了人民对沙 皇反动政府的激烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇 政府。
高尔基出生在一个木匠家庭，4岁丧父， 10岁就为生活所迫，到处漂泊，他当过鞋铺学 徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间 苦难。他亲眼看到俄国的劳作人民在沙皇统治 下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作 提供了坚实的生活基础和丰富的题材。
• 海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精 神的无产阶级革命先驱者的形象。
• 作者在文中赞美的是像“海燕〞一样的无产 阶级战士，鞭挞的是“海鸥〞“海鸭〞“企鹅 〞式的形形色色自私、怯懦的不革命者； 以及“乌云〞“狂风〞为代表的反革命势力， 表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态 度。
时代必需要张扬坚忍不拔的刚性精神， 社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。
• 在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起， 伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗 《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。 如今，革命的风暴渐行渐远，但人生的风 暴常至常新。让我们一起来走进《海燕》， 一起来感受经典对现代生活的启迪。
高尔基《海燕》课件正式完美版
CHAPTER
02
《海燕》的内容解析
故事情节概述
故事背景
描述了20世纪初的俄国社会，正 值革命斗争时期，高尔基以此文
来表达对革命的热情和期待。
情节发展
从海燕的视角，描述了它与暴风雨 、海鸥、海鸭和雷声的对话，展现 了海燕对自由的渴望和对暴风雨的 期待。
结尾
海燕在暴风雨中飞翔，象征着革命 者不畏艰险，勇往直前的精神。
对人生态度的启示
勇敢面对困难
海燕在暴风雨中不屈不挠的精神，启 示人们要勇敢面对生活中的困难和挑 战。
积极乐观的人生态度
高尔基通过描写海燕的自由飞翔和欢 快鸣叫，传达出积极乐观的人生态度 ，鼓励读者保持对生活的热爱和向往 。
1892年：在《高加索报》上用高尔基发 表了自己的处女作短篇小说《马卡尔·楚 德拉》。
1878年：高尔基三岁时父亲去世，随母 亲寄居外祖父家。
1884年：高尔基中学毕业，开始独自谋 生。
《海燕》的创作过程
1901年：俄国第一次大革命的前夜，高尔基按照 列宁的指示，由芬兰来到意大利，领导当地的工 人革命运动。
同时，他还写了许多政论、特写、回忆录和文学 论文，对俄国革命运动的发生和发展起了积极的 推动作用。
在这革命形势激烈的岁月里，高尔基写出了长篇 小说《母亲》，反映了俄国工人阶级的革命斗争 。
1901年11月7日，高尔基受列宁的委托，由芬兰 来到彼得堡参加俄国工人工伤员代表大会，并在 会上作了题为《再论“血流”》的著名演说。之 后创作了《海燕之歌》，后更名为《海燕》。
高尔基《海燕》ppt课件
CONTENTS
目录
• 《海燕》的创作背景 • 《海燕》的内容解析 • 《海燕》的艺术特色 • 《海燕》的影响与评价 • 《海燕》的现实意义
第4课《海燕》课件(共33张PPT)
5、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕 形象的语句，具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之 间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某 种抽象的概念、思想或感情。
举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁 的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作用：委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理 解，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表 现力和感染力。
精段细读
第一幅：暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前，海上的环境怎样，有什么作用？
“苍茫的大海上，狂风卷集着乌 云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声 轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕 的战斗雄姿,表现了海燕藐视困 难的精神。
2、在这恶劣的环境下，海燕有什么表现？找出课文描写 海燕的句子，完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。 波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激 烈斗争。
4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？用原文回答。
“海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信 心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐， 它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业 危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益 高涨，革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡 的示威，遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行， 极为愤慨，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写 成了短篇小说《春天的旋律》，热情讴歌无产阶级革命 先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
高尔基《海燕》课件PPT
《海燕》对中国现代文学的影响
《海燕》对中国现代文学的影 响主要体现在其思想观念和艺
术手法上。
《海燕》的写作风格简洁明快 ，对中国现代文学的写作风格 产生了影响，促进了中国现代 文学语言的现代化。
《海燕》所强调的个体自由和 独立思考，对中国现代文学产 生了深远的影响，推动了中国 现代文学对个体命运的关注。
反映社会现实
《海燕》通过描写暴风雨中海燕的飞翔，揭示了当时俄国社会的矛 盾和斗争，反映了人民对自由和光明的渴望。
塑造革命者形象
《海燕》中的海燕形象被视为勇敢、无畏的革命者的象征，影响了 后来的文学作品中对革命者的刻画。
对世界文学的影响
象征主义文学的启示
01
《海燕》中的海燕形象被广泛引用，成为象征主义文学的经典
意象，对世界范围内的象征主义文学产生了深远影响。
鼓舞世界无产阶级斗争
02
《海燕》的发表正值国际工人运动高涨之际，为世界无产阶级
斗争提供了精神鼓舞和思想武器。
跨文化传播
03
《海燕》被译成多种语言，传播到世界各地，成为世界文学宝
库中的经典之作。
文学评论家的评价
高度评价思想意义
文学评论家普遍认为，《海燕》 不仅是一部文学作品，更是一部 具有深刻思想内涵和社会意义的
在文学创作中的应用
创作灵感
作家可以从《海燕》中汲取创作灵感，学习高尔基如何通过生动 的描写和刻画来表现人物和情节。
文学风格
研究《海燕》的文学风格和表现手法，对提高自己的文学鉴赏和 创作水平具有指导意义。
比较研究
将《海燕》与其他文学作品进行比较，分析不同文学流派和风格 的异同，有助于深入理解文学的本质和特点。
高尔基《海燕》课件
《海燕》PPT优秀课件
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨 浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信， 乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！
通篇运用象征手法
象征是“托意于物”，也就是“借此言彼”。文中用大 海象征革命高潮时的广大人民群众的力量；用暴风雨象征席 卷一切的革命浪潮和风暴；用海燕象征英勇善战的无产阶级 革命先驱者；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命会破坏它们的 安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。用作象征的事物， 既是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。而诗 的意图，象征的对象，恰如隐身在那别的意念之中。所以象 征技巧擅长于用单纯的揭示复杂的，用形象的暗示抽象的， 是一种托具体形象、寄深远意蕴的艺术手段。《海燕》作者 用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们 分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了在1905年俄 国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。
当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不 聊生。人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲眼目睹了经 历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势， 写出了《海燕》，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和 迎接革命暴风雨的来临。
《海燕》—文以暴风雨渐次逼近为顺序，把海 燕放在暴风雨“来临之前”——“逼近之时”—— “即将来临”三个场面中进行刻画。文章通过海燕 在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象描写，深刻反映 了20世纪初叶俄国急剧发展的革命形势，热情地歌 颂了俄国无产阶级革命即将到来，也必将胜利的前 景。
高尔基(1868-1936），前苏联无产阶级作 家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身 贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波， 当装卸工、面包房工人，贫民窟和码头成了他 的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸 共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压 迫。这对他的思想和创作发展具有重要影响。 高尔基刻苦自学文化知识，并积极投身革命活 动，探求改造现实的途径。1892年发表处女作 《马卡尔•楚德拉》。1901年发表的散文诗 《海燕之歌》，充满革命激情，被认为是“革 命的宣言书”。代表作有《海燕之歌》《小市 民》《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人 间》《我的大学》等。
高尔基《海燕》ppt课件(24页)
其二，象征着眼于全文的构思，是文 章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是 以句子的形式存在。象征中有着丰富的思 想内容，人们可以通过象征体去理解抽象 的意义。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
《海燕》PPT优秀课件
链接生活 拓展思维
写海燕
同学们，在每个人的生活中，既有温煦的爱和 阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临 生活的暴风雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？
写一段不少于300字的话，表明自己的想法。
推举阅读
推举阅读
高尔基《鹰之歌》 丰子恺《蜜蜂》
4 海燕
目 录
激趣导入 初读课文，整体感知 链接生活，拓展思维 品读课文，走近海燕
推举阅读
学习目标
朗读课文，感悟海燕形象及其精神内涵。 理解象征、烘托、对照手法在文中的运用。
培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积 进取的精神。
激趣导入
初读课文 整体感知
初读课文 整体感知
高尔基
（1868--1936） 苏联伟大的无产阶级文学
作家，社会主义、现实主义文学 奠基人。 代表作： 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》文，思考： 这是一只
的海燕？
品读课文 走近海燕
品海燕
1.请给文章加一个副标题，应该怎样加？ 2.快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三 个短语或句子，明确海燕在暴风雨中翱翔的三个场景， 说说海燕的形象。 3.作者还写了哪些景物？作用是什么？
文章主旨：作者用象征手法，充满激情地描画 了一个在暴风雨中英勇无畏，乐观自信，富有献身 精神的海燕形象。鼓励人们行动起来，投身革命的 浪潮，去迎接伟大的战斗。
悟海燕
精读课文，品味你最喜欢的一 句或一段文字，说说它的写作特点 及所表现的思想内涵。
例：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的翱翔。 分析：比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻得精确、传神，展现了海 燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲的翱翔”总写海燕的行动，“高傲”是拟 人的写法，赋予海燕以人的性情。这一句从形、色两方面突出了海燕勇 猛、善战的姿态，写出了无产阶级革命者的自信、乐观、英勇善战。
高尔基《海燕》pptx课件(36页)
富于号召力和战斗力，鼓励和号 召人民群众积极行动起来，投身革命， 推翻沙皇的专制统治。
归纳小结
《海燕》是一篇著名的散文诗。
俄
国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗
精神，
无产阶级革命即将到来并
必将取得胜利
1、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在 高傲地飞翔。
运用比喻的修辞手法，从形和色两方 面描写海燕勇猛矫健的雄姿。
运用拟人的修辞手法，表现了海燕藐 视环境的恶劣，充满自信，有压倒一切 邪恶势力的气概。
运用拟人、比喻的修辞手法，突出 了狂风势力的猖獗，象征了沙皇反动势 力以百倍的凶残摧毁革命力量。
比喻,拟人和反复. “精灵” “听出”比喻和拟人手法
显示了海燕的勇敢和智慧 ,说明无产阶 级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察 力 . “遮不住”的反复 ,语气肯定 ,表 达了坚定不移的必胜信念 .
高 尔 基
学习目标
知识与能力： 1.了解作者及写作背景，整体感知课文。 2.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海
燕形象的方法。 3.掌握象征手法。
过程与方法： 1.在反复朗读中体会诗歌的意境 2.通过表达交流，揣摩海燕的形象特征。
情感态度与价值观： 培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品
质和积极进取 的人生观。
暴风雨逼近， 1、乌云浓暗。
海燕搏风击浪，
欢乐叫喊。
2、海燕英勇搏斗。
（12-15段）
暴风雨即临， 海燕热情呼唤。
1、风云雷电海激 烈斗争。
2、海燕预言暴风 雨即将来临。
三幅
（1--- 6 ） 暴风雨来临之前 海燕“高傲地飞翔”，渴望
着暴风雨的到来
7 （ — 11） 暴风雨迫近之时 海燕搏风击浪，迎接暴风雨
高尔基《海燕》ppt课件(37页)
象征与比喻的区别
①比喻只是借助喻体形象化地表现本体，“形似〞； 而象征是“神似〞，用做象征的事物，既是自身，又 不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。
②比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象。如“海 燕像黑色的闪电〞；象征是一种表现手法，往往体现 在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容 易看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构 思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象 征斗争的形势、环境和各种力量。
象征害怕革命的假革命和 不革命者
太阳：
象征光明的将来
乌云、闪电
狂风： 海燕
象征一切反动的黑暗势力 无产阶级革命先驱者
海燕
海鸥 海鸭 企鹅
大海 波浪
狂风 乌云 闪电
象征 对比、烘托手法
暴风雨！暴风雨就要 来啦！
反复，以激烈的感情表现了海燕 对暴风雨的渴求和呼唤，强调了 革命暴风雨已经近在眼前，历史 的潮流不可逆转！
高尔基
〔1868-1936〕
苏联伟大的无产阶 级文学作家，社会主义 现实主义文学奠基人。
代表作: 长篇小说《母亲》 自传体三部曲《童年》 《在人间》《我的大学》
补充资料
• 高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为 生活所迫，走向社会，到处漂泊。他当过鞋铺的 学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难， 他亲眼看到劳作人民在沙皇统治下所遭受的压迫 与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。 • 他第一次投稿，编者看到写出如此文章的人 竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说的有个名字， 这个青年思索了一会说：就“马克西姆·高尔基 〞吧，“高尔基〞在俄语里是“苦难〞的意思， “马克西姆〞是最大的意思，所以，“马克西 姆·高尔基〞，就是“最大的苦难〞的意思。
让暴风雨来得更猛烈 些吧！
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填空
《海燕》是一首 散文 诗， 是高尔基１９０1年３月写的 春天的旋律 “幻想曲”《 》的 海燕之歌 结尾部分，原题《 》。
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作者： 高尔基
苏联作家，“无产 阶级艺术最伟大的 代表者”（列宁语）
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作者简介
高尔基（1868—1936）俄国作家，社会 主义现实主义文学奠基人。列宁称他是 “无产阶级艺术最伟大的代表者”。其作 品大多取材于 “底层” 社会。 主要作品： 长篇小说： 《母亲》 自传三部曲 《童年》 《在人间》《我的 大学》。 海燕是高尔基在1901年写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海 燕之歌”。
③ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒 里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮 不住太阳，——是的，遮不住的！ 比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”， “从雷声的震怒里，早就听出了困乏”， 比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智 慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性 和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，— —是的，遮不住的！”运用反复，语气肯 定，表达了坚定不移的必胜信念。
关于象征
象征是用形象具体的事物来表现抽象事物， 让人们对一些不容易理解或不方便直说的事 物或道理有一个感性的理解。 作用（1）把作者要说而不愿意直说的托意于 物，以增强文章的表现力；（2）帮助作家把 想说而不能说的话巧妙地告诉读者。
讨论文中事物的象征意义
象 征 意 义 理 解
海燕
海鸭等 暴风雨
象征一触即发的革命形势
象征革命高潮时人民 群众的力量
象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
大海
乌云 狂风
品味关键语句
请你从文章中找出你最喜欢的语句或语段， 说说你的看法。 （ 准确指认修辞方法；反复体味，深入分析； 要从表情达意的效果及营造意境角度进行分 析。）
① 乌云和大海之间，海燕像黑 色的闪电，在高傲地飞翔。
暴风雨酝酿
暴风雨迫近
狂风紧紧抱起一层层巨浪……
狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，…… 蜿蜓游动，…… 暴风雨即临
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文中对环境及其他海鸟描
写的作用是什么？
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海鸥等
海燕
对比
勇敢乐 观精神
环境描写
烘托
高大 形象
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写作背景
高尔基写这首诗是在一九0五年俄国第一次大革 命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌， 沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命 与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得 堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴 气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪 行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭 露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级 自由派的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇散 文诗。
呻吟 shēn yín
胆怯
qiè
翡翠
fěi
掠起
lü è
蜿蜒
wān yán
号
o 号叫 há
口号 hà o
晃
ng 晃动 huà
吓 晃眼 huăng 恐吓 hè
吓唬 xià
8
凝神细听
抑扬顿挫 激情洋溢 重音节奏 音韵铿锵
从文中找出有关大海自
然环境的描写。可将暴 风雨的发展过程分成几 个阶段。
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狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低…… 雷声轰响……
老师的话：
•航海者虽然比观望者要冒
风险,却有到达彼岸的希 望。
• 奋斗吧,做勇敢的海燕!
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The End 谢谢欣赏
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比喻和拟人。“黑色的闪电”准确传神 地展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲” 赋予海燕以人的性格，用拟人的手法形象 地写出了海燕藐视一切反动势力的精神风 貌。
② 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠 地把它们甩到悬崖上，把这些大块 的翡翠摔成尘雾和碎末。
拟人。连用“抱”“甩”“摔” 几个动词，还有“恶狠狠”，赋 予狂风人的性格和行为，写出了 风的嚣张的气焰。
• 让暴风雨来得更猛烈些吧！ • 语气强烈的祈使句，这是海燕战斗
的宣言，表达了无产阶级渴望经受 暴风雨战斗的洗礼，召唤革命者奋 起斗争，搏击风浪，赢得解放的豪 情，革命胜利的坚定信念。
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发散思维
在每个人的生活中，都既有温煦的爱 的阳光照耀，也有各种各样的“暴 风雨”的考验。结合自己实际，想 一想，《海燕》给我们生活带来什 么有益的启示？ （把握形象，展开联想、想象， 然后作出有条理的分析。）
海
燕
—— 副 标 题
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-----勇敢的斗士 -----暴风雨的勇士 -----迎接暴风雨的先驱者 -----胜利的预言家 -----无畏的革命者 -----革命的先驱者
海燕是一个
矫健勇猛 乐观自信 斗志昂扬 无所畏惧
的形象。
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学习目标
1理解课文内容。 2体会象征、拟人、比喻等手法在文中的 运用。 3体会课文的深刻含义，把握“海燕”形 象。