《清贫》的教学设计

《清贫》的教学设计

1．通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。

2．体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

3．让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。教学重点：通过分叫色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。课前预习：查找方志敏的资料，了解方志敏的人生经历，找一找关于方志敏的小故事。教学过程：

1．解题

2．课前我们都做了预习，那同学们谁来说下你找的资料里有关方志敏{清贫}的故事。

3．默读课文，知道课文可以分成三段，了解课文大致内容。

1．默读课文第二段

2．圈划：用圈划出国方士兵心态的变化用圈划出国方士兵在这一过程中的行为。

3．讨论：在你看来这些心态，这些行为是怎么样的？

1．自由读

2．分角色朗读。

3．指导：哪些词语为不可忽视的重音？各句该采用

怎样的语调？

4．全班分角色朗读，体会兵士和方志敏不同的兵士：凶恶、吓唬、贪婪、偏执。方志敏：对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。

1．朗读，注意重音。

2．为什么把这些东西叫传家宝？把这段删去可以吗？

3．小结：表达出方志敏以清贫为自豪，也是对富翁们的讽刺。

4．再读，加深体会：清贫的内涵和本质。清与其浊富，宁比清贫，清廉贫贫穷清贫：贫穷清廉，贫穷而守节。表现了方志敏为革命坚贞不屈以经历苦难为荣的崇高气节。

准备分组演课本剧

教学目的：通过课本剧的编排表演，让学生学会写小剧本，并从表演中加深对任务形象的理解对清贫涵义的理解。

课本剧的编排：把课文改编成课本剧 1．出示范例 2．小结：以对话的形式 3．小组讨论改编课本剧的排演汇演评比