初级汉语教程教材分析

«初级汉语教程»教材分析

2015级汉语国际教育硕士马尚敏一、教材综述

（一）基本编著情况

«初级汉语教程»第一册修订版，由杨寄洲主编，北京语言大学出版社出版发行。

全书共60课，在正规的教学单位可以使用1年，共分为3册，第一册1-20课，建议课时为每课2-4学时（每个学时50分钟）。第二册21-40课，建议课时为每课6-4学时。第三册41-60课，每课6-8学时。每一册根据教材的难度建议课时都有所不同。

教材体例包括：语音、生词、课文、注释、语法和练习，根据各课具体情况略有不同。本文着重分析第一册«初级汉语教程»。

（二）适用对象

这套教材的适用对象仍然是零起点的汉语初学者。但本书主要是适用于少数民族的汉语教学。

（三）编写观念和原则

编写这套教材的指导思想是：以语音、词汇、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生的听说读写言语技能，培养他们运用汉语进行社会交际的能力。因为本套教材注重少数民族的汉语教学，所以语言要素的讲解和练习不是孤立进行，而是和社会交际紧密联系。无论是语音、语法词汇教学都要贯彻实践第一，交际为主的原则，应该精讲多练，双向互动。

(四）目录

目录分为本课标题、课文题目、生词、注释、语法、练习这几个部分。值得注意的是前两课作为奠基内容，语音部分在课首。

二、词汇

这套教程共有生词2300多个（第一册540多个，第二册740多个，第三册1000多个）这些生词充分照顾到了«汉语水平词汇与汉字等级大纲»的规定，每课都有一定的量的控制。本文将教材中词汇量进行归纳。第一册共有二十课，本文重点取1至10课词汇进行分析。

其他包含数词、量词、连词

每课平均有21 个词。名词平均每课有10.8个，形容词每课有3.4个，动词大约有3.8个，副词有1.4个，其他2.7个。名词分布的频率较高，然后是动词，其次是形容词，再次是其他，比如数词量词等。每课基本分布规律是一致的，也是遵循了先易后难的顺序。词汇的选择也大都是生活中常见在交际中会经常用到的词汇。词语也是紧贴课文内容，如第十课课文是关于购物的话题，所以词汇以形容词占大比例。1-10课词汇都是基础词汇，因为是针对少数民族学汉语的教材所以没有用第二种语言进行注释。这里有一个非常好的原则，这些基本词汇都是交际中常用的。

三、课文

«初级汉语教程»第一、二册（1-40）课的课文以实用会话为主，也编写了一些叙述性短文。第三册是编选的叙述性短文。

«初级汉语教程»第一册有20课，每课有2-3篇课文，有些课有4篇课文。课文内容是交际型的会话，每篇课文按照先易后难的顺序进行编排，总是先在第一篇课文中提出基础话题，再在第二篇课文中加以巩固练习。课文话题涉及到见面打招呼的问候语，购物、今天几号、比较句、今天星期几，介绍物或者人物。课文内容以语法结构为线索，进行情景铺展，将句子的结构、语义和用法结合，目的是让学生了解一个句子的使用语境，也让学生知道，在一定语境中怎样用汉语表达。

«初级汉语教程»所选的会话主要是在日常生活中常见的，中国文化内容因为是针对少数民族地区的汉语教学所以涉及不多，每一课的生词、语法、注释都服务于课文。

重点分析1-10课内容。第一课是语音部分，课文也是简单的问候语，“你好”主要是让学生初步了解汉语的声调。第二课时“你去哪儿”以及怎样道歉。第三课课文是这是王老师，让学生学会怎样介绍人或物。第四课课文涉及到的基本会话主题较多，提问地点、住在哪儿、电话号码，感谢用语、以及做什么。第五课涉及到有字句，有什么，涉及到正反问。第六课学新的问候方式，您身体怎么样，您最近工作忙不忙？第七课学“有”字句，你家有几口人。你们公司有多少职员？第八课提问做某件事情的频率，你常去图书馆么？晚上你常

做什么？第九课则是提问日常生活场景，

“他在做什么”学习动词的使用交际场合。第十课是购物的主题，“我想看看羽绒服”，主要让学习者了解形容词的使用。

综合来看，«初级汉语教程»第一册1-20课的课文都是一些在交际中使用频率高的会话内容，涉及到一些基础语法和基础词汇。充分贯彻了，实践第一、交际为主的原则，教师在教学生应该让学生多进行练习，对课文中的交际常用语进行熟练掌握。但是我认为，在«初级汉语教程»课文中，体现的是还是以教师为主的原则，学生则还是处于被动学习的位置，首先课文中还是要添加中国文化的内容，在第五课，之后可以用插图配简单的叙述介绍文化。再次是除了简短的对话之外，还可以再第十课以后的课文之后加入趣味性的短笑话。增添课文对学习者的兴趣。

四语法

«初级汉语教程»的语法虽然不刻意追求系统性，但全书的语法安排有序，严格按照由易到难，循序渐进的原则进行编写的。需要强调的一点是，«初级汉语教程»是借助汉语语法结构讲解课文，是以语法为指导教学生说汉语的，比如第六课整篇课文的对话都贯穿了本课要学的主谓谓语句结构，主要目的是让学生学会在。第一册1-20课语音阶段1-3课

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