教师命题中常出现的问题

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教师命题中常出现的问题

一、试卷的规范性问题

1．缺少卷首语

考试科目、考试性质、考试要求（考生须知）等不明确；

2．题首语不规范

尤其是选择题，答题处指向不明确，包括：没有指定答题位置：题首语中没有明确选择题的答案应该写或涂在何处。

非选择题答题要求不明确，答题处留空或太多或太少。

3．题目标号不规范不统一

试题卷与答题卷题目数量不一致或题目序号不统一（答题卷中试题的量多于或少于试题卷）；大题与小题采用同样一种序号，没有层次；在带有括号的序号后又加了顿号或者圆点等符号；

4．答题留空不规范科学

所留答题空白位置与参考答案文字量不协调，或太多或太少。

二、双向细目表和命题说明的规范性问题

双向细目表不规范，随意性强，具体表现在：

（1）对于试题的预估难度很随意，如试卷中大量预估难度为0.3或以下或0.8以上题目偏多；

（2）对于“难度”的要求不理解，预估难度写为“难、稍难、容易”等等；

（3）“知识点”仅写试题所在章节而不是具体知识点；

（4）试题来源没有一一注明；

（5）命题意图理解为试题结构说明，对于考核目标、考核要求等缺乏必要的说明。

三、试卷本身的问题

本次竞赛要求提供的数学期末考试或初三学业水平考试模拟试卷，要求是可以直接用于测试的规范性试卷。教师除存在试卷规范性的问题外，在试题结构等方面还要回避以下问题：

1．题量问题

主要是题量不宜偏大，如90分钟的考试卷，出现30道试题（不包括每道大题下包含的小题目）；

2．分值设定不够科学

选择题和非选择题比例不当，或选择题题量偏大，或非选择题占分过多；非选择题答题思维量、书写量与赋分不成比例；

3．试题极少原创题或者改编题，整张试卷上都是抄录的现成题目；有的考卷中单个题目不错，但组成一张完整试卷就难以控制难度了，往往难度偏大；一张初一期末试卷上照搬两个以上的中考大题目，脱离学生实际；

4．试卷多为文字而缺少图片等素材，呆板无新意；文字阅读量偏大导致答题者思考的时间不足；

5．存在试题的科学性问题和前后题目提示现象。

四、指向性命题中存在的问题

1．不按要求命题，没有按照命题要求编写一个选择题组，非选择题没有按要求一个材料式一个非材料式；

2．有些教师照搬原有现成试卷；

3．将“命题意图”写成解题思路，不是从命题者的角度而是从解题者的角度对试题进行了分析。