互动价值的实现与情感价值的回归——环境育人理念下的体验性高校校园景观形象设计

应从 大学生 的心理体 验 、 行 为体 验 、 意 向体 验 和 情 感 实现 体 验 这 四 个 方 面 去 实 现 。
关键 词 ： 环 境 艺术设计 ； 环 境 育人 ； 高校 校 园 ； 体验 性 ； 情 结力量 ； 景观 设计 ； 文 化 形 象
中图分类 号 ： Ｊ ５ ０ 文献 标识 码 ： Ａ
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业 的选 择 、 理想 与现 实 、 人 际关 系 、 恋爱 、 职 业 选 择 等
问题 ， 部分 大学 生精神 压力 过大 、 情感 淡漠 、 人 生 目标 迷 茫 和 信 仰 缺 失 等 一 系 列 心 理 问 题 的 存 在 已 是 不 争 的事 实 。如何使 他们 以积 极 的 、 正 常 的 心 理 状 态 去 适
与到教育 活动 ， 体验 性高校 校 园景观 形象设 计通 过平
面 与立体 、 静 态 与 动 态 甚 至 现 实 与 虚 拟 等 互 动 概 念 的 提炼 ， 形成 人 与空 间 的交互 性 ， 营造 出富 有 特 色体 验 的空间场 所和设 施 ， 其 目的 就 是 吸 引 大 学 生 积 极 参 与 其中， 在 感 受 美 好 体 验 和 实 现 互 动 价 值 的过 程 中 体 味 生命 意蕴 ， 进 而期待 景观形 象情感 价值 的回归 。
应 当前和发 展 的社会 环境 ， 这 一 切 已 成 为 各 高 校 需 要
迫切解 决 的现实 问题 。
高校校 园景 观形 象设计 作 为一种 融汇 多种 ［ 大 １ 素 、
多层关 系 的综合 体 ， 它 在 大 学 文 化 建设 和 大 学 精 神 的 铸 成 过 程 中 扮 演 了举 足 轻 重 的 角 色 ， 特 别 是 体 验 性 高
马克思 曾经 说 过 ： “ 人创造环境 ， 同 样 环 境 也 塑 造 人 ” 所谓“ 环 境育 人 ” 就 是指 校 园物 质文 化 建设 参
嬗变 。高 等院校 作为 现代 社会 的组成 部分 ， 大 学 牛 是
一
个 特殊 的社会 群 体 ， 他 们要 面对 新 的 学 习 环境 、 专
互动概念 的提 炼 ， 形成人 与 空间的 交互性 ， 其 目的就是 吸 引 大学 生积 极 参 与其 中 ， 在 感 受 美
好 体 验 和 实现 互 动 ， ｆ ｆ４ ￣的 过 程 中体 味 生命 意 蕴 ， 并期 待 景 观 形 象情 感价 值 的 回 归 。体验 性 高校 校 园 景 观 形 象设 计 作 为 一 种 情 结 力 量 的 存 在 ， 其 体 验 性 的 建 构 应 该 在 遵 循 “场 ” 与“ 景” 和谐 的基 础上 ， 既 要 以感 官 的 多维 联 动 为 准 则 ， 又要 努 力 寻 求 自然 与 人 文 的 紧 密 结 合 ， 同 时
甍术学院院长， 教授 ， 硕士生导师 ， 艺术百家杂志社艺术策划 ， 《 中国时报》 平面设计创 意“ 金犊 奖” 中国大陆赛 区评审委 员。研 究方 向： 艺术学理
论， 设计艺术学， 教 育学（ 美术教学论 ） 。
２ ０ ３ Ｉ 中文社会科学引文索引（ Ｃ Ｓ Ｓ Ｃ Ｉ ） 来源期刊 艺术百家 ２ ０ １ ４ 年第１ 期 总第 １ ３ ６期
口 钱 品 辉互 动 价 值 的 实 现 与 情 感 价 值 的 回 归 — — 环 境 育 人 理 念 下 的 体 验 性 高 校 校 园 景 观 形 象 设 计
ＨＵＮＤＲＥＤ Ｓ ＣＨ００ＬＳ Ｉ Ｎ ＡＲＴＳ
ｌ ２ ０ ２
文章编号 ： １ ０ ０ ３—９ １ ０ ４（ ２ ０ １ ４） Ｏ １ —０ ２ ０ ２— ０ ３
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口
校 校 园景观 形象 设计 概念 ， 在 不 断 走 向 大 学 生 的 生 活 世界中， 它 不 但 会 潜 移 默 化 地 重 铸 大 学 生 的 精 神 家 园， 而且 还会 延伸 和 拓宽 当代 大学 文４ － Ｅ的 内 涵 。 “ 体验” 一词 在《 新 华 字典》 解 释为 ： 体就是“ 亲 身 的、 设 身 处 地 的 ”， 验 就是“ 效 果 ”。 在 注 重 张 扬 个 性 和 触 摸 快 乐 为 追 求 的 体 验 经 济 时 代 已经 到 来 的今 天 ，
互 动价值 的实现 与情感 价值 的回归
环 境 育人 理 念下 的体 验 性 高校 校 园景 观 形 象设 计
钱品辉
（ 聊城 大学 美术 学 院 ， 山东 聊 城 ２ ５ ２ ０ ５ ９ ）
摘 要： 体 验 性 高校 校 园 景 观 形 象设 计 通 过 平 面 与 立 体 、 静 态 与 动 态 甚 至 现 实 与 虚 拟 等
基金项 目： 本论 文为国家“ ２ ｌ ｌ 工程” 三期“ 艺术 学理论创新 与应用研究” 项 目阶段性成果之一。 怍者简介： 钱品辉 （ １ ９ ６ ４一 ） ， 男， 汉， 山东聊城入 ， １ ９ ８ ８年毕业于山东工艺美术学院 ， １ ９ ９ ２年入 天津美术 学院助教进修 班学 习， 聊城大 学
构 成 校 园 文 化 环 境 氛 围 的校 园 景 观 ， 不 仅 是 大 学
一
、一
生 的视 觉 审 美 对 象 和 生 活 的栖 息 地 ， 而 且 它 作 为 一 种
— —
种情 结力量 的存 在
典 型的体验性空 间 ， 不但是 高校育人 的第二课 堂 ， 也 是 营 造 健 康 心 理 社 会 环 境 和 培 养 大 学 生 心 理 素 质 的一 种 重要途径 ， 对 于 当代 大 学 生 塑 造 精 神 家 园 和 实 现 情 感
体验 性 高校校 园景 观形 象设计
在人类 进 入 了所 谓 的 “ 情 绪 负 重 年 代 ”以 后 ， 生 活 节 奏 日益 加 快 ， 竞 争 越 来 越激 烈 ， 人 际 关 系 也 变 得 越来 越复杂 ， 造 成 了人 们 的 观念 意 识 、 情 感 态 度 复 杂
价 值 的 回 归具 有 其 他 教 育 形 式 所 不 能 替 代 的 作 用 。