奇妙的指纹教学反思

《奇妙的指纹》教学反思

钟山区第三实验小学江珊综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生生活和社会生活密切相关的现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主要方式的课程。本堂课的教学设计以综合实践活动课程理念为引领，从学生生活入手，用兴趣激发探究，应用研究性学习方法指导实践。达到了预期的效果。认真反思，得益于以下几点：（1）活动目标体现了综合性。综合实践活动课程在目标设置上强调，通过活动促使学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目标的达成。本次活动教师将学会倾听、学会合作、学会提问、学会解决问题作为活动的目标，让每个学生明确，把经历过程和学会方法放在首位，与知识技能的获得同等重视，正是有了明确的目标定位，为整个活动的成功奠定了基础。

（2）活动内容体现了研究性。研究性学习作为综合实践活动的灵魂，改变着学生的学习方式，是培养学生主动探究意识的切入口。教师从激发兴趣入手，点燃学生主动探究的热情，挖掘活动中丰富的研究资源，让学生经历了研究性学习的整个过程，收获研究性学习的无穷乐趣，把研究性学习的尝试应用贯穿始终。

（3）活动开展体现了合作性。综合实践活动课程的实施提倡以小组合作的形式完成。本次活动中教师注重培养学生合作学习的能力，从问题的提出、问题研究计划的制定到实践活动的开展及成果展

示交流，都以小组合作的形式开展。在这个过程中让学生学会倾听分享、学会取长补短、学会表达交流，增强了合作意识及协作精神。

当然，在本节课中还存在着很多不足之处，如：板书不够工整；学生作品没能得到有效展示，教学评价机制单一；学生“提出问题”这一环节，考虑不够周全，部分问题未能得到重视；课堂总结不够精炼，有点拖泥带水等。一堂课并不会因为下课铃声的响起而停止，每堂课都是经验积累的过程，促使我不断地完善自己的教学。

2013年5月7日