机械设计课程设计讲稿改共30页
机械设计说明书标准版
机械设计说明书标准版(总30页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除机械设计课程设计设计说明书设计题目胶带式输送机传动装置设计者班级运升101指导老师韩旭东时间 2011.１.12目录第一章概述 (1)1-1 前言 (1)1-2设计任务书 (2)第二章减速器的结构草图 (3)第三章电机的选择 (4)第四章传动装置的运动和动力参数计算 (6)4-1分配传动比 (6)4-2传动装置的运动和动力参数计算 (6)第五章 V带的设计及选择 (8)第六章高速级直齿轮设计和强度校核 (10)6-1 齿面接触强度计算 (10)6-2 轮齿弯曲强度验算 (11)6-3 结构设计 (16)第七章斜齿轮设计和强度校核 (13)7-1 齿面接触疲劳强度计算 (13)7-2 轮齿弯曲强度验算 (14)7-3 结构设计 (15)第八章轴的初步设计 (18)8-1 选择轴的材料 (18)8-2 估算齿轮轴径 (18)8-3 确定各段轴的尺寸 (18)第九章轴的校核 (19)9-1高速轴的校核 (19)9-2低速轴的校核 (20)第十章键和联轴器的选择 (23)10-1键连接选择 (23)10-2联轴器选择 (23)第十一章减速器附件 (24)11-1箱体设计 (24)11-2附件 (24)第十二章减速器润滑方式及密封 (26)第十三章结语 (27)第一章概述1-1 前言本书是根据学校课程安排，在学习了《机械设计基础》这门课的基础上，为了完成作业编写而成。
书内主要设计的是两级圆柱齿轮减速器，适用于机械加工过程中使用，可供机械加工人员参考。
减速器设计书系列是由2010级运升一班全体同学在老师的指导下编写，本书是此系列之一，可对比其他减速器设计书一起使用。
本书是按设计的进程，编写了电机的选择，带传动的设计，齿轮的设计，轴的设计，箱体的设计和减速器附件的设计等。
机械设计课程设计讲义PPT课件
齿轮联轴器
h
cr
L
d
d1
d2
d3 d4 d5
阶梯轴结构
第38页/共75页
弹性套柱销联轴器 B
h
r′
r
d
d1
d2
d3
外伸端安装联轴器的安装尺寸
d4 d5
第39页/共75页
油
l
油润滑轴承的轴承盖结构
第40页/共75页
l c1 1 c2
LC1 Δ2
按外接零件要求确定
LB1
LA1
LC2
LB2 LA2
第35页/共75页
4.轴的结构设计 确定各轴段直径和长度。
5.箱体结构及其附件 (1)箱体、箱盖。 (2)联接螺栓、启盖螺钉、定位销。 (3)吊钩、吊环螺钉。 (4)观察孔、油塞、油标、通气器。
第36页/共75页
Δ2
C1 l1
C2
LA1 L1
LB1
LC1
Δ1
LA2 LB2
LC2
第37页/共75页
dmin ≥
3
C
P n
单键：加5%
注意：1.键槽
双键：加7%
2.圆整为标准直径
3.或按联轴器圆整直径
第26页/共75页
四、验算工作速度误差
v v理 v实 v理
≤
5%
五、减速器箱体结构尺寸 注意：
、1 ≥8，
d f≥ 16, d1≥ 12, d2 8, d3 6
第27页/共75页
第28页/共75页
第一周 周3～周4
第一周 第二周
第二周
周5～周6 周1～周2
周3
第二周
周4
第二周
周5
《机械设计基础》课程设计讲稿
学生需根据设计方案，制作机械 装置的实物模型或仿真模型，并 进行实验验证，以检验设计的可 行性和实用性。
01 02 03 04
详细设计与计算
学生需根据方案设计，进行零部 件的详细设计和计算，绘制装配 图和零件图，并编写设计说明书 。
总结与答辩
学生需在规定的时间内完成设计 任务，并进行总结和答辩，向老 师和同学汇报设计过程和成果。
零件的材料与工艺性分析
总结词
零件的材料与工艺性分析是实现零件的结构设计和满 足机械系统性能要求的前提条件，应根据机械系统的 使用环境和工况进行选择。
详细描述
零件的材料与工艺性分析是机械系统设计中的重要环 节。不同的材料具有不同的物理和化学性能，能够满 足不同的使用环境和工况要求。在选择材料时，需要 考虑材料的强度、刚度、耐腐蚀性、耐磨性等因素， 以确保零件的性能和使用寿命。同时，还需要考虑材 料的工艺性，包括可加工性、可焊接性、可热处理性 等，以确保零件能够通过合理的工艺制造出来。
实用性原则 创新性原则 经济性原则 安全性原则
设计的机械装置应具有实际应用 价值，能够满足一定的使用要求 。
在满足使用要求的前提下，应考 虑制造成本和经济效益，选择合 适的材料和工艺。
课程设计的步骤与要求
任务分析与方案设计
学生需根据设计题目，进行需求 分析和方案设计，确定机械装置 的结构形式和工作原理。
培养创新思维和实践能力
课程设计为学生提供了一个实践平台，通过解决 实际机械设计问题，培养学生的创新思维和实践 能力。
培养团队协作精神
在课程设计中，学生需要分组进行，通过团队协 作，培养学生的沟通、协调和合作能力。
课程设计的基本原则
鼓励学生发挥创新思维，提出新 颖的设计方案，解决实际问题。
机械设计基础课程设计讲稿
② 选择齿数和齿宽系数： 初定齿数z1=30，z2=iz1=100，齿宽系数ψd=1
③ 确定轮齿的许用应力： 根据两轮轮齿的齿面硬度，查手册得两轮的
齿面接触疲劳极限和齿根弯曲疲劳极限分别为： σHlim1=700 MPa， σHlim2=570 MPa， σFlim1=580 MPa， σFlim2=450 MPa
零件、机械传动装置或简单机械的设计方法、设计步骤。
•
3.通过计算和绘图、学会运用设计资料，熟悉有关
国家标准、规范、手册、图册的查阅。
二、设计内容
• 设计用于带式运输机传动系统中的单级直 齿圆柱齿轮减速器。
二、设计内容
• 设计用于带式运输机传动系统中的单级直 齿圆柱齿轮减速器。
二、设计内容
• 设计用于带式运输机传动系统中的单级直 齿圆柱齿轮减速器。
n W
控制总传动比在一定范围内（根据传动方案来定，各种类 型传动的传动比范围见指导书），对带传动——单级圆柱齿 轮传动系统，应控制在20以内。这样一来，电动机的具体参 数就可以确定下来。
设计计算步骤
二、电动机选择及传动比分配
2、传动比分配 ： 当电动机选择确定后，减速器的总传动比就可计算出 来。对于带传动——单级圆柱齿轮传动的减速器，要考虑 传动比的分配问题。
符合这一转速范围的电机同步转速有 750、1000和 1500 r/min三种，由标准查出三种使用的电机型号：
方案
电动机 型号
额定功率
Pm（KW）
电动机转速
r/min
同步
满载
电机质量 kg
1
Y132S-4 5.5
机械设计课程设计 ppt课件
16
第一讲 概述与设计计算
PPT课件
17
PPT课件
18
PPT课件
19
河科大机设课程设计
减速器装拆与草图设计
第二讲
PPT课件
20
第二讲 减速器装拆与草图设计
减速器装拆 认知：内、外部结构
草图设计 检查传动比及计算尺寸的合理性 确定主要传动件的结构及相互位置 为计算提供依据
PPT课件
题号
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 A12
滚筒圆周力 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7
KN
滚筒速度m/s 1.1 1.2 1.3 1.4 1.1 1.2 1.3 1.4 1.1 1.2 1.3 1.4
滚筒直径mm 350 350 350 350 380 380 380 380 400 400 400 400
编注零件序号应避免出现遗漏和重复，与零件种 类必须一一对应，不同种类零件均应单独编号。
对于材料、尺寸、规格和精度完全相同的零件应编
为一个序号。
12 13 14
引出线不应相交，也不应与剖面线平行 。
装配关系明确的零件组（如螺栓、螺母和垫圈）可 用公共引出线，但应分别编注序号。
独立部件（如滚动轴承、通气器等）只编一个序号。
2 要求： 对给定方案进行分析评价（各级传动顺序安排是否合理、各轴转 向如何确定、轴上零件的位置是否合理、传动空间是否紧凑等）， 分析评价内容写入计算书。
PPT课件
4
第一讲 概述与设计计算
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5
第一讲 概述与设计计算
PPT课件
6
第一讲 概述与设计计算
机械系统=原动机（电动机）+传动机（带传动、齿轮传动、链传
机械设计课程设计完美版
机械设计课程设计完美版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并能够运用机械设计的相关知识，如力学、材料力学、机械制图等。
2. 使学生能够理解和分析机械系统的结构特点，掌握机械零件的选型和设计方法。
3. 引导学生了解并掌握机械设计中的创新思维和方法，培养其解决实际工程问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械设计和绘图的能力，提高其制图速度和准确性。
2. 通过课程设计，让学生掌握机械系统总体设计和细节设计的方法，具备独立完成简单机械设计项目的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，使其能够在团队中发挥自己的专长，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发其创新意识和探索精神，使其具备积极的学习态度。
2. 引导学生关注机械设计在实际生产中的应用，认识到机械设计对国家经济发展和社会进步的重要性，培养其社会责任感。
3. 通过课程设计，培养学生严谨的工作态度，使其具备良好的职业道德和敬业精神。
本课程目标旨在使学生通过学习，能够将理论知识与实际设计相结合，提高其解决工程问题的能力，为将来从事机械设计及相关领域工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的团队协作、创新意识和职业素养，使其成为适应社会需求的高素质机械设计人才。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括力学基础、材料力学性能、机械制图标准等，对应教材第1章至第3章内容。
- 力学基础：讲解力学基本概念，如力、受力分析、应力与应变等。
- 材料力学性能：介绍常用机械材料的力学性能及其选用原则。
- 机械制图标准：使学生掌握机械制图的基本知识，如视图、剖面、尺寸标注等。
2. 机械零件选型与设计：包括传动系统、联接件、轴承和联轴器等，对应教材第4章至第6章内容。
- 传动系统：讲解各类传动方式的特点及选型方法，如齿轮传动、带传动等。
- 联接件：介绍常用联接件的结构形式及设计方法，如螺栓、键等。
- 轴承和联轴器：讲解轴承类型、性能及其选用原则，以及联轴器的设计和应用。
《机械设计基础》课程设计讲稿
《机械设计基础》课程设计讲稿亲爱的同学们：大家好！今天咱们一起来探讨一下《机械设计基础》这门课程的设计。
首先，咱们得明白这门课程设计的重要性。
它可不是简单的理论学习，而是将咱们学到的机械原理、机械零件等知识真正运用到实际设计中的关键环节。
通过课程设计，咱们能够提高自己的工程实践能力、创新思维能力以及解决实际问题的能力。
那么，课程设计到底要做些什么呢？一般来说，课程设计会给咱们一个具体的机械传动系统或者机械零部件的设计任务。
比如说，设计一个简单的减速器，或者一个带传动装置。
这就需要咱们从方案设计开始，逐步确定各个零部件的结构、尺寸、材料等。
在进行方案设计的时候，咱们得充分考虑各种因素。
比如，传动比的分配要合理，要满足工作要求的同时，还要尽量让结构紧凑、成本低。
再比如，选择零部件的类型和材料，要考虑到强度、耐磨性、工艺性等多方面的要求。
接下来就是详细的设计计算。
这可容不得半点马虎，每一个参数都得经过精确的计算。
像轴的强度计算、齿轮的模数确定、轴承的寿命计算等等。
这时候，咱们就得熟练运用所学的公式和理论，结合实际情况，合理地选取计算系数。
设计计算完成后，就是画图的工作了。
咱们要画出装配图和零件图。
画图的时候，不仅要表达清楚各个零部件的形状、尺寸和相互关系，还要符合国家标准和制图规范。
线条要清晰，尺寸标注要准确，技术要求要完整。
在整个课程设计过程中，咱们还得注意一些问题。
一是要独立思考。
不要一遇到问题就马上问别人，要先自己想想办法，试着去解决。
这样才能真正提高自己的能力。
二是要认真查阅资料。
咱们所学的知识毕竟有限，很多时候需要参考相关的设计手册、标准规范和前人的经验。
三是要注重细节。
比如计算过程中的单位要统一，小数点要保留正确的位数，图纸上的线条粗细要有区别等等。
四是要注意时间安排。
课程设计一般都有时间限制，咱们要制定一个合理的计划，按照计划逐步推进，避免到最后手忙脚乱。
为了更好地完成课程设计，咱们还可以多和同学交流。
机械设计课程设计讲稿11年1月
1）确定各段轴直径 （指P70，表6-5） 原则： 由小端向大端逐段设计 定位轴肩高度a＝（0.07～0.1）d（指P7１） 非定位轴肩高度（1.5～2）mm 每段直径均应符合其轴上安装的零部件要求（如：轴承指P1５1－１５４、密封圈指P1６５表9-54等）
设计计算步骤
二. 传动比的计算和分配
总传动比: i总= n满 / nW = i带×i齿 一般取 i带＜ i齿 （若i总＞16，则同步转速选下一级） 例如：若取i带=2，则i齿必须在3-5范围
三. 传动装置的运动和动力参数确定
1、各轴的输入功率（KW） Ⅰ轴： PⅠ=Pd Ⅱ轴： PⅡ=PⅠxη带 Ⅲ轴： PⅢ=PⅡxη齿 xη轴承 Ⅳ轴： PⅣ= PⅢ xη轴承xη联轴器
H：螺栓头及垫圈厚度之和， （指P125,表9-26，P138表9-35）注意圆整。 L1：转动的零件至固定端面空间距离， 取 L1 =15～20mm。 L带：已知。 m：轴承端盖定位环长度，m=L- B -Δ3 要求m ≥e
5、轴的强度校核 （书P310，例14-2） 注意: 作垂直面、水平面轴受力简图,求两面轴承支反力（轴承受力）正确画出弯矩图、扭矩图
评定成绩
1.设计计算质量、说明书质量各20分，共40分。 2.减速器结构设计、绘图质量各20分，共40分。 3.答辩20分（以上两项各10分）
设计计算步骤
一. 电动机选择
1、选择类型（参见指P4）
根据工作载荷、工作要求、工作环境、安装 要 求及尺寸、重量等条件进行选择。 工业上常采用交流电动机，一般优先选用Y系列笼型三项异步电动机（参见指P201）
2）确定各段长度 （指P71，表6-6） 原则： 由中间向两端逐段设计 主要尺寸有下列各项（对照附图）： b1：小齿轮宽度（已知） Δ2：小齿轮端面到箱体内壁的距离， 一般取10～15mm。
机械设计课程设计教案_百度文库
机械设计课程设计教案_百度文库湖南农业大学工学院讲稿机械设计、机械设计基础课程设计课程名称：机械设计课程代码： 40330B0设计时间： 3周学分： 3面向专业：机械设计制造及其自动化农业机械化及其自动化主讲教师：高英武职称：教授第 1 页共 8 页机械设计、机械设计基础课程设计讲稿一、课程名称：机械设计二、课程代码：40330B0三、设计时间：3周四、学分：3五、面向专业：机械设计制造及其自动化、农业机械化及其自动化六、教案正文：第一次辅导课（2学时）（一）的、任务、要求1、目的1）巩固和深化所学课程的知识要求我们综合利用先修课程要绘图，就要用到机械制图的知识要选材，就要用到金属工艺的知识选型，综合用到机械原理的知识受力分析，就要用到理论力学、材料力学的知识2）培养设计能力3）树立正确的设计思想2、任务1）齿轮减速器装配图1张。
（A0或A1图纸）2）零件图4张（齿轮、轴、箱体、箱盖）3）设计计算说明书1份a. 传动方案的拟定b. 强度计算（低速轴、轴承、键、齿轮）3、内容1）传动装置的总体设计2）传动零件、轴、轴承、联轴器等的设计计算和选择3）装配图和零件图设计4）设计计算说明书的编写4、要求1）培养独立工作能力2）培养正确设计思想3）掌握设计进度，按作习时间5、进度安排1）减速器拆装第 2 页共 8 页2）传动装置的总体设计及传动零件的设计计算第一周二前完成，周三上午8：00上第二次辅导课3）装配图设计a) 装配草图设计，传动零件的验算第一周四、五，第二周一完成轻画b) 完成装配图给指导老师看后再填粗。
第二周二完成，第二周一下午2：00上第三次辅导课4）零件图第二周四、五完成5）写设计计算说明书第三周一、二完成，周三答辩交卷6、注意事项1）正确处理继承与创新的关系2）学会运用三边设计方法（边计算、边绘图、边修改）3）讲究和提高工作效率（二）机械系统整体设计（P185-195）一）传动方案的拟定（给定）皮-齿减速器齿-齿齿-链对已知的传动方案进行可行性、合理性、经济性分析，提出改进意见二）电机选择表12-1~19 P167-P1811、种类 Y系列三相异步电动机2、功率原则Ped>Pd Ped-电机额定功率Pd=Pwη总 Pw-工作机功率（带式运输机功率）(KW)或Pw=Tn9550 Pw=FV1000(KW) T(N·m) n(r/min)η-总效率，全部运动副效率的连乘积，参考表1-7P53、转速电动机最高同步转速3000（二级电机）n↑尺寸↓价格↓但减速器i↑使i≈12的n，i=三)总传动比及分配1、总传动比 i=nm-电动机的满载转速nw-工作机转速nw=60?1000?Vnmnw≈12 , πd第 3 页共 8 页2、传动比的分配i总=i1?i2in 允许3～5%1) 各种传动装置允许的传动比范围，表1-8P5表13—2（P188）2) 各级传动装置的结构尺寸协调、均匀、合理、不干涉①带+齿 i带<="">②齿+链i链<3 齿轮传动比不为整数,齿数互质③齿+齿i齿单<4 检查干涉：单级，如皮带轮半径大于中心高就会产生干涉3）两级齿轮传动①不干涉中间轴上大齿轮可能碰到低速轴②浸油润滑两大齿轮直径不能相差太大Δd=da2-da4<10 i高=1.1～1.5i低四）传动装置的运动和动力参数计算P196~1971、各轴转速n1 n2 n32、各轴的轴功率（输入功率） P1 P2 P3P1=Pd?η01P2=P1?η123、各轴输入转矩T1，T2，T3 P10（或2-11）一般按电机额定功率计算。
机械设计课程设计讲稿
(4)配合尺寸 齿轮、蜗轮、带轮和联轴器与轴的配合
一般情况：H7 (用压力机）,较少装拆：H7 (用压力机）
四、课程设计安排
第一周：
初步计算（算到各轴的输入转矩的计算）：0.5天。
传动件设计计算（带传动、齿轮传动的设计):1天。
装配图草图初步设计):3天。
计算P77表4-6中各项减速器箱体主要结构尺寸。
画出类似课设指导书P99的图5-3。
轴结构设计、轴承类型的选择，键的选择。
减速器附件的选择
完成草图设计
第二周
绘制减速器装配图： 2天
图面加深
填写标题栏明细栏
加注技术说明、公差与配合等
绘制零件图
1天
誊写设计说明书 1天
准备答辩
1天
绘制减速器装配图的注意事项
1.标注尺寸 （1）外形尺寸（长×宽×高） （2）特性尺寸
传动零件的中心距 中心距偏差中心距极限偏差±fa值。 （3）安装尺寸 中心高，如170mm 轴外伸端配合轴段的长度和直径，如67和Φ45r6 地脚螺栓孔直径和位置尺寸，如Φ7和150mm 箱座底面尺寸，如368×195mm
二、电动机的选择及运动参数的计算 2.1电动机的选择（参考课设指导书P14～P17) 2.1.1确定运输机的所需的功率 2.1.2确定传动装置的效率(参考课设指导书P16
表2-4) 传动装置的效率应该包括带传动、轴承、齿
轮传动、联轴器、传动滚筒等的效率。 2.1.3选择电动机(参考课设指导书P15～P17) 电电动动的机的额额定功定率功；率电P动ed略机大满于载P转d即速可。 电动机伸出端直径 电动机伸出端安装长度
在设计过程中需反对的两种情况：
· 对已有的图册资料，不进行仔细的研究和比较，盲
机械设计课程设计(PPT)
题号 输送链的牵引力F/kN 输送链的速度v/(m/s) 输送链链轮的节圆直径d/mm
2—A 1 0.9 105
2—B 1.2 0.75 92
2—C 1.4 0.8 115
2—D 1.5 0.7 100
2—E 1.6 0.6 110
第二章 设计题目
第 3 题 设计加热炉推料机传动装置 工作条件：连续单向运转，工作时有轻微振动，使用期10年（每年300 个工作日），小批量生产，一班制工作，输送机工作轴转速允许误差为±5 ％。
0.97 0.95～0.97 0.92～0.95
0.40～0.45 0.70～0.75 0.75～0.82 0.82～0.92
传动类别
精度、结构 及润滑
滑动轴承
润滑不良 正常润滑 液体摩擦
滚动转承
球轴承 滚子轴承
V带传动
滚子链传动
螺旋转动(滑动)
螺旋转动(滚动)
联轴器
弹性、齿式
效率
0.94(一对) 0.97(一对) 0.99(一对) 0.99(一对) 0.98(一对) 0.96 0.96 0.30～0.60 0.85～0.95 0.99
HT200 65Mn Q235
8.8 HT200 65Mn Q235
8.8 35
HT200
半粗羊毛毡 Q275
Q235
HT200 08F
Q235 石棉橡胶纸
组合件
40 Q275 45
m=1.5,z=127
8.8
HT200
半粗羊毛毡
45
m=1.5,z=31
Q235
8.8 HT200
08F
设计 校核 标准检查 工艺检查 制图 审定 批准
机械设计课程设计模板
机械设计课程设计模板一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握机械设计的基本原理和步骤，包括力学分析、材料选择、结构设计等；2. 了解并掌握机械设计中常用的设计方法和工具，如CAD软件、仿真分析等；3. 掌握机械设计中的工程图纸绘制标准和技巧。
技能目标：1. 能够运用所学知识进行简单的机械系统设计，并能够合理选择和运用机械元件；2. 能够运用CAD软件进行三维建模和工程图纸的绘制；3. 能够运用仿真分析软件对机械系统进行性能预测和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣和热情，激发创新意识和工程设计能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，学会在团队中协作解决问题；3. 培养学生的工程伦理观念，注重安全、环保和可持续发展。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，培养学生具备实际机械设计能力。
学生特点：学生处于高中年级，具备一定的物理和数学基础，对机械设计有一定的好奇心，但实践经验相对不足。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，提升学生的设计能力和解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 引言：介绍机械设计的概念、意义和基本流程。
- 教材章节：第一章 绪论2. 机械设计基本原理：- 力学分析：强度、刚度、稳定性分析；- 材料选择：了解常用机械工程材料性能及选择原则；- 结构设计：基本结构设计原则和设计方法。
- 教材章节：第二章至第四章3. 机械设计方法与工具：- CAD软件：学习三维建模、工程图纸绘制；- 仿真分析：掌握动力学仿真、有限元分析等。
- 教材章节：第五章、第六章4. 机械设计实践：- 实例分析：分析典型机械设计案例，理解设计过程；- 设计练习：分组进行简单机械系统设计，包括方案设计、详细设计；- 教材章节：第七章、第八章5. 工程图纸绘制：- 绘图标准：掌握工程图纸绘制规范；- 绘图技巧：学习绘图软件操作，提高绘图效率。
机械设计课程设计文档
机械设计课程设计文档一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械设计的基本原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解机械设计的基本概念、原理和方法，掌握机械零件的设计和选型原则，了解机械系统的性能评价和优化方法。
2.技能目标：学生能够运用CAD软件进行机械零件的绘制和设计，具备一定的机械设计能力和创新思维。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，增强学生的工程意识和社会责任感，培养团队合作精神和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计的基本原理、机械零件的设计和选型、机械系统的性能评价和优化方法等。
具体安排如下：1.机械设计的基本原理：介绍机械设计的基本概念、原理和方法，包括设计过程、设计原则和设计方法等。
2.机械零件的设计和选型：讲解机械零件的设计和选型原则，包括轴承、齿轮、联轴器、弹簧等常见机械零件的设计和选型方法。
3.机械系统的性能评价和优化方法：介绍机械系统的性能评价指标和方法，如动力特性、运动特性、可靠性等，并讲解优化方法，如静态优化、动态优化等。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等相结合的方式。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题中。
4.实验法：进行机械设计实验，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，拓宽学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：配置齐全的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
机械设计课程设计讲稿
设计计算步骤
39 ZQZQ-4B ZZZZ-2A
40 ZQZQ-5B ZZZZ-3A
注意:
1,借《机械设计手册》或《机械零件设计 手册》 (需要借最新版本); 2,借图板,丁字尺 (0号); 3,购买图纸2.5张0号; 4,准备计算器,绘图仪器,铅笔等;
希望同学们对这次设计 留下美好记忆! 祝同学们设计成功并取 得优异成绩!
设计计算步骤
二,电动机选择及传动比分配
2,传动比分配 : , 当电动机选择确定后,减速器的总传动比就可计算出 当电动机选择确定后, 来.对于多级传动的减速器,就要考虑传动比的分配问题, 对于多级传动的减速器,就要考虑传动比的分配问题, 例如两级圆柱斜齿轮传动减速器的总传动比如何分配在各 级齿轮传动中. 级齿轮传动中.
题目分配
学号 题号 学号 题号 学号 题号 学号 题号 01 ZLZL-1A 09 ZLZL-9A 17 ZL-7ZLB 25 ZLZL-5C 02 ZLZL-2-A 10 ZL-10ZL-10A 18 ZL-8-B ZL26 ZLZL-6-C 03 ZLZL-3A 11 ZLZL-1B 19 ZL-9ZLB 27 ZLZL-7C 04 ZLZL-4-A 12 ZLZL-2-B 20 ZL-10ZL-10B 28 ZLZL-8-C 05 ZLZL-5A 13 ZLZL-3B 21 ZL-1ZLC 29 ZLZL-9C 06 ZLZL-6-A 14 ZLZL-4-B 22 ZL-2-C ZL30 ZL-10ZL-10C 07 ZLZL-7A 15 ZLZL-8A 16 ZLZL-6B 24 ZL-4ZLC 32 ZQZQ-2A
《机械设计基础》课程设计讲稿
第六讲 零件图绘制及编写设计说明书
一、零件图绘制（见[1]P50） 绘制低速轴零件图1张（参考[1]图6-3）
二、设计说明书编写（见[1]P62） 内容及书写规范见P62和设计任务书要求
三、答辩
其它说明：
1，时间安排： 第一周：1）减速机装拆实验、2）概论、选电机、齿轮设计
（两天）3）轴及轴系设计（两天半）,画出装配草图 第二周： 周一~周二：装配图的绘制（重点） 周三：零件图绘制 周四：写设计说明书 周五：答辩
2，设计教室：6207，6407 3，指导老师：陶老师，闻老师 4，借教室，打扫卫生，借0号图板 5，每人买0号图纸一张，档案袋一个
减速机装拆实验：地点----教一楼 3 楼机械设计实验室
时间------待定
卷筒
V
2． 确定电动机功率和型号
电动机
1）工作机所需功率Pw=F×V/1000 Kw
2）电动机所需功率Pd=Pw/η
斜齿轮减速器
传动装置总效率η=η1×η2·····ηn
带运输机传动简图
各传动副的效率η1、η2·····ηn等见[1]P6表2-2
3）电动机额定功率Pe>电动机所需功率Pd 由此查[1]P147选电动机型号
1． 轴系零件的结构设计 在俯视图（见[1]P26 图5-6 ）上画出各轴系零件（齿轮、
轴承、轴承端盖等）的详细结构 齿轮结构——见[1]P188； 轴承端盖——见[1]P132
注：轴系结构常见错误见[1]P43表5-5
2． 减速器箱体结构设计（见[1]P29） 绘制思路：先箱体后附件；先主体后局部；先轮廓后细节； 画图应在三个视图上同时进行
b)滚动轴承的定位应查其标准
c)有标准零件配合的轴径应取相应标准值
机械设计课程设计说课稿
机械设计课程设计说课稿一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生对机械设计的兴趣和创新能力。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械设计的基本概念、原理和方法，包括力学、材料学、热力学等相关知识。
2.技能目标：培养学生运用机械设计原理解决实际问题的能力，学会使用相关设计软件和工具。
3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的热爱，增强创新意识和团队合作精神，提高综合素质。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念：介绍机械设计的定义、目的和意义，使学生了解机械设计在工程中的应用。
2.机械设计的方法：讲解力学、材料学、热力学等基础知识，培养学生运用这些知识进行机械设计的能力。
3.机械设计的过程：介绍机械设计的基本步骤，如需求分析、方案设计、详细设计、制造和测试等，使学生掌握设计的全过程。
4.设计软件和工具的使用：教授如何使用相关设计软件和工具，提高设计效率和准确性。
三、教学方法为了实现本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析典型机械设计案例，培养学生解决实际问题的能力。
3.实验法：让学生动手进行机械设计实验，提高实践能力和创新意识。
4.讨论法：分组讨论设计问题，培养团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。
5.设计软件：为学生提供相关设计软件的使用权限，提高设计效率。
五、教学评估本节课的评估方式将包括以下几个方面，以保证评估的客观性和公正性：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生在课堂上的积极性和主动性。
机械设计课程设计讲稿
② 带式输送机总效率：
带式输送机总效率为每一个传动副效率的乘积，即
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设计计算步骤
二、电动机选择及传动比分配
② 带式输送机总效率：
联轴器
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传动的功率与效率； 传动速度 ； 外廓尺寸、重量和传动比要求 ；
设计计算步骤
一、总体方案设计
设计方案选择要求考虑的主要因素
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《机械设计》课程设计
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王迎佳
郑州大学机械工程学院
《机械设计》课程设计是《机械设计》课程的一个
一般Co选p择yrYig系h列t 电20机0，4-具20体1参1 A数s参p考os指e 导Pt书yPL.1t9d6.~197。
（1）功率选择：
依据带式输送机总体方案，分析功率流传递路线， 在考虑效率的前提下，计算所需电动机的功率！
设计计算步骤
二、电动机选择及传动比分配
1、电动机选择：
（1）功率选择： Evaluation only. eated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0
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51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 ——罗·伯顿
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根