(完整版)高三历史二轮复习建议
(完整)高三历史二轮复习计划与专题划分
(完整)高三历史二轮复习计划与专题划分高三历史二轮复计划与专题划分一、前言高三历史是中学历史学科的最后一年，对于学生来说，历史二轮复是非常重要的环节。
本文档旨在给高三学生提供一份详细的历史二轮复计划，并对复内容进行专题划分，以帮助学生有条理地进行复，提高复效果。
二、复计划1. 制定长期复计划制定长期复习计划在开始二轮复前，建议制定一个长期的复计划，将复时间合理分配。
可以参考以下步骤：- 确定每周的复时间（如周末、空闲时间）。
- 将每周的复时间分配到各个复专题中。
- 每天确保至少有30分钟的复时间。
2. 按照时间顺序进行复按照时间顺序进行复习高三历史复的基本原则是按照时间顺序进行，依次温故知新。
根据历史学科的发展脉络，可以将复内容划分为以下几个时间段：- 古代史- 近代史- 现代史每个时间段根据具体的内容再进行划分，并设立复时间。
3. 制定详细的周复计划制定详细的周复习计划为了更好地掌握知识，可以制定每周的详细复计划，例如：- 周一：复古代史第一章- 周二：复古代史第二章- ...这样可以确保每个专题都能得到充分的重视和复。
4. 注重知识点的串联和巩固注重知识点的串联和巩固历史学科的知识点之间有很多内在联系，通过串联和巩固知识点，可以更好地理解历史事件和发展过程。
建议在复过程中，注重知识点之间的内在联系，找出关联点，帮助记忆和理解。
三、专题划分为了更好地管理复内容，将复专题进行划分，并安排相应的时间。
以下是一种可行的划分方案：1. 古代史古代史- 夏商周时期- 春秋战国时期- 秦汉时期- ...2. 近代史近代史- 明清时期- 辛亥革命和新文化运动- 五四运动和新文化运动- ...3. 现代史现代史- 中国的成立和革命斗争- 抗日战争和解放战争- 建国初期的社会主义建设- ...每个专题划分后，可以根据具体的知识点进行进一步的详细划分，并设立相应的复时间。
四、总结高三历史二轮复计划和专题划分对学生提高复效果、合理分配复时间和提高知识掌握程度非常重要。
高考历史二轮复习策略
2023-10-30contents •备考心态•备考方法•备考计划•备考技巧目录01备考心态保持冷静，不被焦虑情绪所左右。
学会合理规划时间，做到工作与休息的平衡。
避免陷入消极情绪，及时调整自己的心态。
调整心态，从容备考树立信心，坚定信念寻找自己的优势，挖掘自身潜力。
相信自己的能力，积极面对挑战。
回顾自己已掌握的知识点，增强自信心。
勤奋努力，坚持不懈制定科学的学习计划，并坚持不懈地执行。
及时总结复习成果，不断调整复习策略。
勇于面对困难，不断追求进步。
02备考方法从古至今，总结各个历史阶段的政治、经济、文化特征，形成对历史全貌的认识。
总结历史阶段特征梳理历史事件建立知识框架对历史上的重要事件进行梳理，把握事件的时间、地点、人物和影响等要素。
根据历史阶段和事件，建立知识框架，形成系统化的知识体系。
03系统复习，全面提升0201围绕高考历史的核心考点，进行重点复习和练习。
把握重点，突破难点掌握核心考点针对个人在历史学习中的疑点和难点，进行有针对性的突破和解决。
突破疑点难点通过练习和模拟考试，提高解题能力和应试技巧。
提高解题能力多做历年高考历史的真题，熟悉考试形式和难度。
练习真题对做错的题目进行分析，找出错误原因并进行纠正。
分析错题通过练习和错题分析，查找出自己的知识漏洞和缺陷，进行及时的补充和强化。
查漏补缺多做真题，查漏补缺03备考计划制定计划，合理安排合理安排时间要合理分配每天的学习时间，既要保证足够的时间用于复习和巩固基础知识，也要留出足够的时间进行拓展和提高。
坚持按计划执行制定的计划要有可操作性，并且要坚持不懈地执行，切勿因为一时的松懈而放弃整个计划。
制定明确的学习计划根据高考历史二轮复习的总体规划和自身的学习进度，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和进度等。
适度拓展知识面在巩固基础知识的前提下，要适度拓展知识面，了解一些与主干知识相关的历史背景和延伸知识。
巩固基础知识在高考历史二轮复习中，要注重巩固基础知识，包括历史事件、人物、时间、地点等基本要素。
(完整版)高三历史二轮复习建议
高三历史二轮复习建议时间已进入三月份，距离高考已不到一百天，历史复习仍然在文综三科中速度最慢、效果最低的现象没有较大改变。
历年高考文综试卷调查也表明,高考历史平均分最低，难度最大，学生对文综三科的喜爱程度，历史学科最低。
学生普遍感到课本知识无从掌握，历史主观试题难以下笔。
如何在短短的时间里让学生取得历史学科的突破，提高历史教师高考贡献率是一个非常急迫的问题。
笔者根据自己多年来高三历史教学研究的成果,结合非重点高中特别是乡镇高中和民办高中生源基础较差、高考不到一百天、历史复习正由一轮复习向二轮复习过渡的客观实际，认为可以从以下几个方面有所作为，提高成绩。
一、在第一轮复习中渗透第二轮复习的思想,并随着复习的不断深入，二轮复习的比重不断加大。
最后达到全面复习。
高三历史一轮复习多是按照政治史-—经济史—-思想文化史的顺序进行。
对于非重点高中来说，由于诸多方面的因素，历史一轮复习多在八九月份开始，二三月份结束，这比重点高中往往多用半个多月左右，为了体现三轮复习，则只有匆匆的进行二轮专题复习和三轮考前复习。
也有许多老师希望在第一轮单元复习中稳扎稳打,力争和重点中学缩短差距，往往出现用时更多的不利局面,导致在二轮复习时由于时间短促和紧迫只好走马观花式的的粗线条地匆匆进行，甚至会出现三轮热点复习时已经没有时间，无法进行查缺补漏，也难以进行高考热身和模拟训练等现象。
如果在第一轮复习中渗透第二轮专题复习的思想，并随着复习的不断深入,使二轮复习的比重不断加大，那么就可以较好的解决上述存在的时间不足问题,而且这种专题和单元结合的复习方式不仅能够让学生实现对历史的全面复习，而且也有利于及时关注历史知识的中外链接。
二、在二轮专题复习时尽量少搞大专题，如经济史、政治史、文化史专题，多搞小专题。
大专题涉及的内容多，含量大,如果探讨时线条过粗则骨架坚实而知识空洞，如果探讨时线条较细则用时很多联系不强。
我们在专题复习时应坚持45分钟上限原则，即每个专题的探讨和训练总用时不得超过一课时。
高三历史二轮复习策略
高三历史二轮复习策略1. 复目标与原则1.1 复目标在高三历史二轮复中，我们的目标是：- 巩固已学知识，使学生对历史知识有更深入的理解和掌握。
- 提高学生的历史思维能力，使其能够运用历史知识分析和解决问题。
- 培养学生的应试技能，提高其在高考中的历史成绩。
1.2 复原则在复过程中，我们应遵循以下原则：- 针对性：针对学生的薄弱环节进行有针对性的复。
针对性：针对学生的薄弱环节进行有针对性的复习。
- 系统性：按照历史学科的体系结构进行复，确保知识的完整性和连贯性。
系统性：按照历史学科的体系结构进行复习，确保知识的完整性和连贯性。
- 实践性：通过大量的练和模拟考试，巩固所学知识，提高应试能力。
实践性：通过大量的练习和模拟考试，巩固所学知识，提高应试能力。
- 动态性：根据学生的研究进度和反馈，及时调整复计划和策略。
动态性：根据学生的学习进度和反馈，及时调整复习计划和策略。
2. 复内容与方法2.1 复内容高三历史二轮复的内容主要包括：- 重点知识：对历史学科中的重点知识进行深入复，包括重要历史事件、历史人物、历史理论等。
重点知识：对历史学科中的重点知识进行深入复习，包括重要历史事件、历史人物、历史理论等。
- 难点知识：针对学生掌握较困难的知识点进行重点讲解和复。
难点知识：针对学生掌握较困难的知识点进行重点讲解和复习。
- 考点分析：分析历史高考考点，针对性地进行复。
考点分析：分析历史高考考点，针对性地进行复习。
2.2 复方法- 自主研究：鼓励学生自主研究，通过阅读教材、参考书，整理知识点和思路。
自主学习：鼓励学生自主学习，通过阅读教材、参考书，整理知识点和思路。
- 讲授与讨论：教师进行有针对性的讲授，组织学生进行讨论，加深对知识点的理解。
讲授与讨论：教师进行有针对性的讲授，组织学生进行讨论，加深对知识点的理解。
- 练与测试：定期进行练和模拟考试，巩固所学知识，提高应试能力。
练习与测试：定期进行练习和模拟考试，巩固所学知识，提高应试能力。
高三历史组二轮复习计划
高三历史组二轮复习计划一、一轮复习总结与反思（一）一轮复习总结：1、在一轮复习中，老师依据高考考纲对教材进行了初步的整合和深化，学生的知识落实比较到位。
2、每周的周练都在及时批改，讲评和组织学生改错，将问题落在实处。
3、老师们时时、处处都在教研，每节课、每份题都能打磨好了再去上课，课堂效率比较高。
（二）一轮复习反思1、因为是疫情期间学生学习的历史必修二（这部分内容又非常重要，在高考中所占比例比较大），我们花费了太多的时间和精力处理这部分内容，以至于对必修三的处理有点仓促，学生落实的不是很到位。
在二轮复习中，我们根据学情调查和高考要求把这部分内容融入到了专题之中，让学生再次记忆、深化理解、提升。
2、历史知识点多、繁、乱、杂，需要学生多次滚动复习记忆，尤其是主要的时空观念，但我们的滚动记忆次数还是不够，学情调查时，学生还是说，许多知识点当时记住了，现在又忘了。
针对这个问题，我们在二轮复习的课堂上专门进行了设计，在每节课的开始，我们与学生互动落实时空观念与细碎的知识点，如：老师说时间，学生说事件，或老师说事件，学生说时间。
在多次互动后，学上再默写出本阶段的所有时空观念3、尽管我们在上课和讲题时不断地渗透做题模板，甚至还让学生背诵解题模板和优秀的标准答案，但学生一做题就又按照自己的想法做了，历史核心素养和能力的提升还需要进一步渗透，让学生规范答题。
在二轮复习中，我们会依据题型，专练模板题，让学生学会迁移应用，形成思维定势。
4、因为一轮复习是政治史，经济史，思想文化史，重大史专题史复习，学生对历史的整体把握不好，知识相对比较零散，没有形成完整的学科知识体系。
为了弥补一轮复习的不足，我们在二轮复习当中主要是以通史的形式复习，打通历史的连贯性，打通历史的大体系，为学生做主观题架桥铺路。
二、复习理念：1、融合新旧教材，链接古今中外的知识体系，筑牢“知识为基”。
2、瞄准高考，把握高考真题题型的特点和规律，优化试题情境，“考什么”就“练什么”，“怎么考”就“怎么练”。
2023年高三历史二轮复习计划与措施精编版
2023年高三历史二轮复习计划与措施精编版目标本文档旨在为2023年高三历史二轮复制定一个计划和相关措施，帮助学生有效而有针对性地复历史科目。
计划与措施1. 制定复计划- 确定复时间段：将复过程划分为几个时间段，并为每个时间段设定具体的复任务和目标。
- 定期评估进度：定期检查学生的复进度，并根据需要进行调整和补充。
- 建立复日程表：学生根据个人情况和复计划制定合理的复日程表，确保复时间合理分配，兼顾其他科目。
2. 梳理知识框架- 复大纲梳理：根据历史科目的大纲，整理出重要知识点和考点，形成复重点清单。
- 制作思维导图：利用思维导图等工具，对知识点进行分类整理，形成清晰的知识框架，便于记忆和理解。
3. 多角度研究- 阅读教材和教辅：认真阅读教材和相关的教辅材料，理解历史事件和概念，并进行笔记和重点整理。
- 网上资源利用：利用互联网资源，如在线课程、学术论文等，扩展研究视野，增加知识深度。
- 参加讨论和交流：积极参与历史研究小组、讨论班等集体研究活动，与同学们分享知识和经验，互相促进。
4. 制定复策略- 制作复笔记：将重要知识点和难点整理成笔记，方便反复温和记忆。
- 刷题巩固知识：通过做历年真题、模拟试题等方式，巩固和应用所学知识，熟悉考试题型和答题技巧。
- 知识测试和自测：定期进行知识测试和自测，评估复效果，并查漏补缺。
5. 注重备考技巧- 审题技巧：研究历年真题和模拟试题中常见的题目类型和考点，掌握审题技巧，提高答题准确率。
- 时间管理：实战演练时注意答题时间的合理分配，培养快速思维和答题能力。
总结通过制定合理的复习计划、梳理知识框架、多角度学习、制定复习策略以及注重备考技巧，高三学生可以在历史科目的二轮复习中取得良好的成绩。
祝愿学生们顺利复习，取得优异的考试成绩！。
2024届高考高三二轮历史备考建议
2024届高考高三二轮历史备考建议一、掌握基础知识在高三二轮历史备考中，掌握基础知识是首要任务。
学生应全面回顾教材，深入理解历史事件、人物、时期等基本概念，并掌握相关的基础知识。
同时，要注重知识点的联系和整合，形成完整的历史知识体系。
二、梳理知识体系在掌握基础知识的基础上，学生应梳理知识体系。
通过归纳、总结、比较等方法，将历史知识进行分类整理，形成清晰的知识网络。
这样有助于学生更好地理解和记忆历史知识，提高解题速度和准确性。
三、强化记忆与理解记忆和理解是历史备考的重要环节。
学生应通过反复阅读、背诵、练习等方式，强化对历史知识的记忆和理解。
同时，要注重理解历史事件背后的原因、影响和意义，提高对历史知识的深入理解。
四、深化历史分析能力历史分析能力是高考历史考试的重要考察点。
学生应通过分析历史事件、人物、时期等，理解历史发展的规律和趋势。
同时，要掌握历史分析的方法和技巧，如因果关系分析、比较分析、阶级分析等，提高历史分析能力。
五、关注时事热点与历史联系关注时事热点与历史联系是备考的重要方面。
学生应关注当前的时事热点，理解其背后的历史背景和影响。
同时，要将历史知识与现实问题进行联系和对比，加深对历史知识的理解和应用。
六、提升解题技巧与应试能力提升解题技巧与应试能力是备考的关键环节。
学生应通过大量的练习和模拟考试，掌握解题的方法和技巧。
同时，要注重应试能力的培养，如审题能力、分析能力、表达能力等，提高解题的速度和准确性。
七、调整心态，保持自信在备考过程中，心态至关重要。
学生应保持积极的心态，面对困难和挑战不气馁、不放弃。
同时，要学会调整自己的学习节奏和心态，保持适度的紧张感和焦虑感。
只有保持良好的心态，才能更好地应对高考的挑战。
八、合理规划复习时间与进度合理规划复习时间与进度是备考的重要保障。
学生应根据自己的实际情况和高考要求，制定合理的复习计划和进度安排。
同时，要注重复习方法的科学性和有效性，提高复习效率和质量。
2024年高考历史二轮复习计划
2024年高考历史二轮复习计划一、知识梳理在二轮复习中，首先需要对已学知识进行全面的梳理，构建完整的知识体系。
应特别注意知识点之间的内在联系，以便于加深理解和记忆。
建议使用思维导图、时间线等方法来整理知识框架。
二、重点强化在知识梳理的基础上，明确各章节的重点内容，并进行有针对性的强化复习。
对于历史事件、人物、概念等，应深入理解其背景、过程、影响等，并能够准确表述。
可以通过阅读教材、参考书籍、专题讲座等形式进行重点强化。
三、难点突破对于学习中的难点和易错点，应特别注意，并采取有效的方法进行突破。
可以结合教材、教辅、网课等资源，深入探究，理解其本质。
同时，可以通过做题、讨论等方式加强理解和记忆。
四、真题演练进行历年高考历史真题的练习，是检验复习效果和提高应试能力的重要途径。
应选择具有代表性的真题进行练习，并注意掌握答题技巧和时间管理。
做完题目后，应认真核对答案，分析错题原因，并加强相关知识的复习。
五、模拟考试模拟考试有助于评估复习效果和适应考试压力。
可以选择一些模拟试卷进行练习，注意控制答题时间，模拟真实考试环境。
完成后，应总结错题，查漏补缺，提高答题准确性和速度。
六、答题技巧提升掌握正确的答题技巧对于提高历史成绩至关重要。
应熟悉各类题型的答题方法，如选择题排除法、主观题要点法等。
同时，应注意表述的准确性和条理性，合理安排答题时间，避免因时间不足而影响成绩。
七、复习进度管理制定详细的复习计划，合理安排每天的复习任务，保持进度。
同时，应定期进行自我评估和调整计划，确保复习效果。
此外，应保持良好的作息和心态，保证复习效率和质量。
高三历史二轮备考复习方法总结
高三历史二轮备考复习方法总结一、梳理知识框架1. 复历史的第一步是梳理知识框架，对历史的各个时期、事件、人物等进行分类归纳。
2. 根据教材知识点和考纲内容，制定复大纲，有条不紊地进行系统性研究。
二、理解核心概念1. 理解历史的核心概念是达到高分的重要前提。
对于每个时期的主要事件、思想、制度等进行深入理解和分析。
2. 理解历史的发展脉络，把握历史事件之间的联系。
三、解析历史题型1. 进行历年真题的分析和总结，了解历史考试的常见题型，如选择题、简答题、论述题等。
2. 多做历年真题，熟悉不同题型的解题思路和技巧。
四、记忆重点内容1. 对于重点内容，要进行重点记忆，形成所学知识的体系。
2. 制作思维导图、总结表格等工具，帮助记忆和理解。
五、扩展拓展知识1. 在掌握基本知识的基础上，扩展拓展自己的历史知识。
2. 阅读相关书籍、文献、研究资料等，拓宽历史知识面。
六、合理安排复时间1. 在高三的备考复中，要合理安排时间，定期复和回顾已学知识。
2. 制定详细的研究计划，将时间分配给不同的历史内容。
七、做好复笔记1. 备考复过程中，做好复笔记是很重要的。
将知识点、重点内容、解题思路等整理成笔记，方便随时查阅和回顾。
2. 笔记内容要简洁明了，重点突出。
八、多做模拟试题1. 进行模拟试题的练，提高解题速度和答题水平。
2. 分析模拟试题的错误原因，规避类似错误。
九、有针对性地错题回顾1. 对于做错的题目，要有针对性地进行回顾分析，找出错误原因并加以改进。
2. 避免重复犯类似错误。
以上是高三历史二轮备考复方法的总结，希望对您有所帮助。
高三历史二轮备考方案与措施范文
高三历史二轮备考方案与措施范文为了确保高三历史科目的二轮备考工作的顺利进行，我们团队制定了如下的备考方案与措施：一、考前复习计划：1.时间安排：对于历史科目的复习，我们将会利用每天的空闲时间进行紧张有序的学习。
具体而言，在学校时间内，我们将利用所有的课间时间和午休时间进行书本和笔记的阅读和总结；晚自习时间将专门用于听老师上课和练习解题技巧；之外，在周末的时间中，我们将会利用一个上午或者一个下午的时间进行章节的全面复习和讲解。
2.分层复习：为了使每个备考人员的时间和精力都能够得到合理的利用，我们将会根据每个人的水平制定个人化的复习计划，并分层讲解不同的知识点，不断提高每个人的整体认知水平。
二、复习知识点：1.较高频次的难点知识点：我们将会优先针对历史科目中较难的知识点进行系统的复习和讲解。
具体而言，对于重要的人物、事件、理论，我们会对其历史背景、主要内容、时代背景进行逐一的讲解，并利用一些案例或题型进行实例化教学。
2.历史地图和图表的掌握：作为历史科目的必修要素，历史地图和图表的掌握至关重要。
因此，我们将通过实操的方式，逐步提高学员的地图和图表的掌握技能，直至能够熟练地在考试中使用。
三、考前冲刺技巧：1.试卷解题技巧：试卷解题技巧是备考历史科目非常关键的应试技能。
就一般而言，我们将从各个方面入手，例如在把握考试趋势和答题技巧等方面，对备考同学逐一进行详细的介绍和指导。
2.考前模拟：在离正式考试不远处，我们将组织全面模拟考试，以检验学生的掌握程度和应对能力，并针对模拟考试赛中发现的问题进行详细的分析和解决方案的指导。
刚刚提到的这些方案和措施仅是我们备考历史科目的一部分。
在接下来的备考时间中，我们会不断的完善方案和措施，以期能够顺利的完成二轮复习的任务，考取优异的成绩。
高三历史二轮复习计划与措施
高三历史二轮复习计划与措施目标本文档旨在提供高三历史二轮复的计划和措施，以帮助学生高效备考并取得优异的成绩。
学科概述历史是一门关于人类社会发展历程的学科，通过了解历史事件和人物，可以更好地理解和分析当前的社会现象和问题。
复计划1. 制定合理的复时间表：根据个人情况和考试时间安排，制定每天的复计划，并保持良好的时间管理。
2. 重点复教材内容：根据教材内容和历年考试重点，有针对性地进行复，重点关注重要的历史事件、人物和相关背景知识。
3. 多角度练与复：通过做历年真题、模拟试卷和题，巩固和提高对历史知识的理解和应用能力。
4. 制定复计划和目标追踪：将整个复过程分成阶段，并制定每个阶段的复目标，定期检查自己的复进度，并做出相应的调整。
5. 多样化的复方法：采用多种复方式，如朗读教材、讨论历史事件、做思维导图、记忆口诀等，以提高复效果。
复措施1. 注重基础知识的巩固：历史学科的复离不开基础知识的掌握，因此要注重对历史相关概念和事件的理解和记忆。
2. 关注历史背景：了解历史事件发生的背景和原因，以加深对历史事件本质的理解。
3. 强化资料分析能力：历史考试中常涉及分析和解释历史资料的题目，学生应培养和提高对历史文献和资料的分析和理解能力。
4. 关注时事动态：了解当前的社会、政治和经济动态，与历史知识相结合，以提高对历史发展的理解和分析能力。
5. 积极参加讨论和交流：与同学和老师进行历史知识的讨论和交流，共同提高对历史问题的认识和理解。
小结高三历史二轮复是学生备考的重要阶段，通过合理的复计划和措施，可以提高复效果，取得优异的成绩。
学生应注重基础知识的巩固、历史背景的了解，以及提高资料分析能力和对时事动态的关注。
同时，积极参加讨论和交流，与他人共同研究和进步。
希望本文提供的复计划和措施能对学生有所帮助。
__[作者注：以上内容均为思路提供，具体根据学生实际情况进行调整。
]__。
高三历史二轮复习建议
高三历史二轮复习建议二轮复习时间短、任务重。
如何在一轮复习的基础上继续搞好二轮复习？如何组织课堂才能高效？有哪些突破重点、难点的简便而有效地学习方法……为了更好地完成近期和长远教学目标并将其落到实处，特制定计划如下。
一、指导思想1.研究《考试说明》、《考试大纲》、《课程标准》，依托教材，突出重点、突破难点，做到目标明确。
2.研究近三年全国高考标准卷试卷以及率先进行高考改革的地区试卷，并与山东高考文综试卷进行比较，寻找契合点与差异，关注考题的方式、主干考点、综合单科和学科能力的契合点、答评标准等，适当关注热点。
3、提高二轮复习效率，调动学生学习的主动性。
注重“三基”，合理划分专题，建立主干知识的立体结构体系，上好复习课和讲评课。
对学生实施分层教学，指导学习方法与做题方法。
集体备课与个人备课相结合，充分发挥群体优势和个人智慧。
4、切实落实学案导学。
学案设计要科学而有实效，注重基础知识、基本能力、基本的史学理论和史观学习，并做到讲练结合。
5、加强历史资料研究、分层评价、历史素养、历史观、前沿学术热点等方面的教学。
6、综合学科的适当渗透。
二、具体措施1、瞄准目标。
研究《高考说明》、《考试大纲》、《课程标准》和高考试题。
研究《高考说明》、《考试大纲》、《课程标准》和高考试题，使教学有目标性。
研究近三年全国高考标准卷试卷以及率先进行高考改革的地区试卷，并与山东高考文综试卷进行比较，寻找契合点与差异，关注考题的方式、主干考点、综合单科和学科能力的契合点、答评标准等，适当关注热点。
细心研读新课标和考纲及近年来的高考试题。
根据新高考材料在外、答案在内；起点高、落点低；立意鲜明、背景新颖；设问灵活、层次清晰；弱化教材，跳出本本等的命题特点，老师平时要对考纲说明中四大目标十二项能力，逐字逐句品味。
2、稳抓“三基”，突出重点和主干知识。
历史基础知识与基本能力是指稳抓历史基础知识,准确掌握重要的史实（特别是原因、影响的分析）、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络；解读文图表，并对其进行整理（比较、分析、归纳、概括）等认知活动。
高三历史第二轮复习备考计划
高三历史第二轮复习备考计划
目标：
- 深入了解历史知识，提高历史学科素养
- 复并掌握高考所需的历史考点
- 培养良好的研究惯和备考策略
时间安排：
- 月份：7月-9月
- 每周安排5天的复时间，每天2-3小时
- 每月安排一次模拟考试，以检验复效果
复内容：
- 着重复历史必修一和必修三的重点知识
- 复历史选修二和选修三的重要内容
- 复历史学科的重要人物、事件和文化遗产
- 复历史学科的研究方法和学术语言
复方法：
1. 制定每周的复计划，安排每天的具体研究内容
2. 阅读教材和参考书，注重理解历史事件的背景和影响
3. 复历年高考真题，熟悉高考题型和解题技巧
4. 参加历史学科的在线课程或辅导班，提高知识掌握程度
5. 制作复笔记和思维导图，加强记忆和思维能力
6. 与同学或老师进行讨论和答疑，强化理解和应用能力
注意事项：
- 合理安排研究和休息时间，保持身心健康
- 积极参与历史学科的课堂互动和讨论
- 及时复和总结，保持知识的连贯性和巩固性
- 调整研究策略，根据自身情况进行合理的调整
- 不要只关注知识点的数量，更要注重知识的理解和应用
预期成果：
- 掌握历史学科的核心知识和基本技能
- 建立扎实的历史学科基础，为高考取得优异成绩奠定基础
- 培养良好的研究惯和备考策略，提高自主研究能力
以上是高三历史第二轮复备考计划的内容，请根据实际情况进行合理调整和安排，并注重实际行动。
祝你取得优异的成绩！。
高三历史二轮高考复习计划策略
高三历史二轮高考复习计划策略一、明确复习目标在开始历史二轮复习之前，首先要明确复习目标。
这不仅包括对整个高中历史知识的全面掌握，还要关注自己在历史学习中的薄弱环节，以及历年高考的考点和难点。
明确复习目标有助于制定合理的复习计划，提高复习效率。
二、分析考试大纲熟悉和了解历史高考考试大纲是制定复习计划的重要依据。
通过分析考试大纲，可以明确考试范围、考试形式和考试要求，从而更好地把握复习方向和重点。
三、梳理知识框架在二轮复习中，需要对已学历史知识进行系统的梳理和整合，形成清晰的知识框架。
这有助于把握历史事件的内在联系和发展脉络，加深对历史知识的理解和记忆。
四、强化重点难点针对历史高考中的重点和难点知识，要进行有针对性的强化复习。
对于重点内容，要反复强化记忆和理解；对于难点知识，要多做练习，寻求老师的指导和帮助，直到掌握为止。
五、制定复习时间表合理的复习时间安排是提高复习效率的关键。
在二轮复习阶段，要制定详细的复习时间表，合理分配每个知识点的复习时间，确保复习进度和质量的平衡。
六、多维度记忆方法历史知识的记忆是复习的重要环节。
在记忆过程中，可以采用多种方法，如联想记忆、图表记忆、故事记忆等，以提高记忆效率。
同时，要注意及时复习和巩固所学知识，避免遗忘。
七、模拟考试与反思模拟考试是检验复习效果的重要手段。
通过模拟考试，可以了解自己的考试水平和存在的问题，及时调整复习策略。
考试后要及时进行反思和总结，分析自己的优缺点和不足之处，制定针对性的改进措施。
八、答题技巧与策略在历史高考中，答题技巧和策略对于考试成绩的影响不容忽视。
要学会审题、理解题意、提取有效信息、组织答案等技巧。
同时，要制定合理的答题策略，如先易后难、合理分配时间等，以提高答题效率和准确性。
通过以上八个方面的复习计划策略，相信同学们能够在高三历史二轮复习中取得良好的成绩。
同时，也希望同学们在复习过程中能够保持积极的心态和良好的学习习惯，不断提升自己的综合素质和能力水平。
高三历史二轮复习学习计划
高三历史二轮复习学习计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中历史二轮复习建议
二轮复习建议一、优化专题设计是搞好二轮复习的前提。
1、注重专题下通史的融合。
（1）“横向”方面，要引导学生打通某一历史时期政治经济思想生活间的内在联系，并形成综合性认识。
如：古代政治文明、经济文明、思想文化文明的融合渗透，综合认识中国古代社会文明的发展成果，以及理清社会各要素间的内在联系；近代中国政治、经济、思想、生活的融合，综合认识近代中国曲折的现代化里程。
或具体到某一时期某一阶段的政治经济文化发展，认识其特征，如1 9世纪末20世纪初中国社会发展特点；20世纪50、60年代社会发展特征；建国50、60年代的社会特征；改革开放后中国社会各方面的变化（90年代前后的变化）。
（2）“纵向”方面，要引导学生把握历史的发展脉络，结合史实总结历史阶段特征、规律、发展变化、历史趋势，并分析其历史原因与影响，同时结合现实感悟历史。
如：我国商业发展可分为古代商业、近代商业、现代商业发展，每个时期又可分为几个阶段，每个阶段又有各自特征。
古代唐、宋、明清的商业各自表现出个性特征；建国后改革开放前和后商业发展的重大变化。
注意把握能代表这些特征的典型性的史例，如：坊市制的打破突出代表了宋代城市和商业发展的特征；国家干预经济的资本主义新体制开始于20世纪30年代的罗斯福新政，大规模于二战后，削弱于20世纪70年代；《南京条约》中国沿海被迫开放，《天津条约》内地开始被迫开放、《马关条约》进一步扩大；十一届三中全会后中国主动开放于世界，2001年加入世贸组织进一步融入世界经济。
（3）通史复习同时，注重中外相关事件、现象的联系比较，认识本质，得出启迪。
如：春秋战国文化的繁荣与古希腊罗马文化繁荣的比较；欧洲文艺复兴与中国新文化运动的比较；同时期中外的比较：明清之际中国社会与欧洲社会的比较；《清明上河图》与《蒙娜丽莎》的比较。
2、专题要宏观把握，小角度、新视角切入。
宏观把握指纵向、横向宽视野认识历史发展，但宏观下，我们的视角要深入某一地区、某一时期、某一领域、某一人物、某一事件发展最有特征的部分。
历史第二轮复习建议
历史科：按“通史体例”归纳整理知识点学情分析：尽管在第一轮历史复习中，学生对于基础知识已有了一定的掌握。
但是这些知识在学生的头脑中是孤立的、零碎的，如果不对这些知识进行归纳整理，学生要想在高考中大显身手，这无疑是有难度的。
因此，无论是教师还是学生都应在第二轮的复习中多用心思，狠下功夫，力求达到最佳效果。
二轮复习思路是：打破专题界限，按照通史体例，系统整理基础知识，突出重点、联系热点、渗透考点，把握阶段特征，构建通史知识体系，实现知识的重新整合。
高三历史二轮复习建议：1、切实做好“一模”的自我分析与评讲，全体师生在树立高考必胜信心的同时，要切实结合自己的实际水平，调整复习思路，确立下阶段复习对策。
2、依纲（考试说明）靠本（教材），整合知识。
复习时从宏观入手，打破教材原有体系，将分散在不同章节之中的相关知识按历史阶段有序地加以类化、聚合、整理。
教师可首先把本阶段的知识归纳要点展示给学生，然后让学生对照课本，结合第一轮复习中强调突出的关键点进行知识的再回顾，精确掌握基本史实，把握历史阶段特征，实现知识的迁移和综合，从而达到历史复习上“牵一发，动全身”的效果。
3、重视教研信息，认真研究新的考试说明，注意对比新旧考试说明，掌握考试范围的变动，突出主干知识复习，从整体史观和文明史观角度分析教材内容，把握复习方向，做到有的放矢。
4、向40分钟的课堂要效率，把学习主权交给学生，做到讲练考一体化，充分利用学生的“三动”（动脑、动手、动口）提高课堂效益。
5、适度训练，悉心指导，提高能力。
针对一模考试中出现的知识盲点和各次考试中出现的弱点，有针对性地进行限时强化训练，选择题可以一天一练（题量适度），提高第一卷的得分（正所谓第一卷得分者，得天下），对于大题的训练和讲评，力求做到“解析一道题，解决一类题”，达到一题多变，触类旁通目的。
当然在大题训练过程中可以进一步引导学生规范答题。
6、适应高考命题趋势，增强对社会热点问题的敏感性，强调从历史的角度去分析现实问题。
高三历史二轮复习计划
高三历史二轮复习计划前言历史学科作为文、理通用科目，它不仅是考试必须要复习的科目，更是我们了解人类文明、理解社会进步的必备学科。
历史学科的重点在于理解，而非单纯的背诵，因此，我们需要选取合适的复习策略和方法。
本文旨在为高三历史考生提供一份系统的二轮复习计划，帮助学生做到有重点、有目的地进行复习。
二轮复习计划第1周第1天•复习第一轮复习中未掌握的课文内容，理清知识点的脉络。
第2天•对已掌握的课文关键点进行，抓住所有重要的内容，并编写笔记。
•确认所有知识点的范畴，将其归类为某些主题，帮助复习时更好的理解相关知识。
第3-4天•复习所有参考书和笔记，着重理解概念和公式的含义。
第5-7天•用交叉测试法查缺补漏，做历年的历史试卷，重点集中于错题和不熟悉的知识点。
第2周第1-2天•阅读学科书和参考书籍的相关章节，理解重要主题下的各种观点和事件。
第3-4天•参考第一次考试的评价标准和题型，编写相关主题下的复习提纲，通过提纲帮助复习。
•复习中国近代史和现代史中的一些历史问题，列出相关思考问题，提高学生分析和综合能力。
第5-6天•小组学习也可以活跃思维，引导小组讨论为什么近代史和现代史是一回事儿并辅助理解。
第3周第1-2天•大量练习历年的试卷，注重模仿考试时限，独立作答，提高答题速度。
第3-4天•对历史复习中的重要、难点、易错点再三强化，以确保这些考察的领域能得到高分。
•解答历年真题中未能解开的问题，重点是那些开放性的问题。
第5-7天•做历年真题模拟考，模拟考试需满足真实的考试环境，帮助学生快速适应考试环境。
历史二轮复习过程可以分为三个阶段：回顾、深化和强化。
在复习历程中，一定要注意方法，以理解知识为目标，注重记忆中加工，练习多种历史思路，通过模仿跟复盘昨天的做题做得不一样到昨天。
希望考生能够在历史二轮复习过程中做到轻松愉悦！。
高三历史第二轮复习建议共35页
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
ห้องสมุดไป่ตู้
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
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高三历史二轮复习建议时间已进入三月份，距离高考已不到一百天，历史复习仍然在文综三科中速度最慢、效果最低的现象没有较大改变。
历年高考文综试卷调查也表明，高考历史平均分最低，难度最大，学生对文综三科的喜爱程度，历史学科最低。
学生普遍感到课本知识无从掌握，历史主观试题难以下笔。
如何在短短的时间里让学生取得历史学科的突破，提高历史教师高考贡献率是一个非常急迫的问题。
笔者根据自己多年来高三历史教学研究的成果，结合非重点高中特别是乡镇高中和民办高中生源基础较差、高考不到一百天、历史复习正由一轮复习向二轮复习过渡的客观实际，认为可以从以下几个方面有所作为，提高成绩。
一、在第一轮复习中渗透第二轮复习的思想，并随着复习的不断深入，二轮复习的比重不断加大。
最后达到全面复习。
高三历史一轮复习多是按照政治史——经济史——思想文化史的顺序进行。
对于非重点高中来说，由于诸多方面的因素，历史一轮复习多在八九月份开始，二三月份结束，这比重点高中往往多用半个多月左右，为了体现三轮复习，则只有匆匆的进行二轮专题复习和三轮考前复习。
也有许多老师希望在第一轮单元复习中稳扎稳打，力争和重点中学缩短差距，往往出现用时更多的不利局面，导致在二轮复习时由于时间短促和紧迫只好走马观花式的的粗线条地匆匆进行，甚至会出现三轮热点复习时已经没有时间，无法进行查缺补漏，也难以进行高考热身和模拟训练等现象。
如果在第一轮复习中渗透第二轮专题复习的思想，并随着复习的不断深入，使二轮复习的比重不断加大，那么就可以较好的解决上述存在的时间不足问题，而且这种专题和单元结合的复习方式不仅能够让学生实现对历史的全面复习，而且也有利于及时关注历史知识的中外链接。
二、在二轮专题复习时尽量少搞大专题，如经济史、政治史、文化史专题，多搞小专题。
大专题涉及的内容多，含量大，如果探讨时线条过粗则骨架坚实而知识空洞，如果探讨时线条较细则用时很多联系不强。
我们在专题复习时应坚持45分钟上限原则，即每个专题的探讨和训练总用时不得超过一课时。
如果超出45分钟，不把专题细分的话，就应当减少专题内容。
当然，一节课也可以探讨两个乃至更多的专题，这样有利于学生的复习，也有利于老师对课堂的驾驭。
当然，大力推广小专题复习法并不是完全否定大专题，而是把大专题建立在小专题的基础之上，以较小的切口进行历史史实的专题探究，然后总扩为政治专题史、经济专题史、文化专题史三个模块（即三个大专题），新课程选修的改革专题史、和平战争专题史、民主思想与实践专题史、人物专题史等模块虽然看似是大专题，其实是内容详细和全面的小专题。
三、宏观把握，归纳分类，科学确定专题。
首先要认识整体，然后再去探究部分，最后才能深入地认识整体。
专题教学应体现“整体—局部—整体”的特点，首先应从宏观上和整体上帮助学生理清每一个专题的历史线索、历史阶段特征、历史发展的走向，总结每一专题历史知识给后人的启示。
这样，学生看到的就不仅仅是一棵棵孤立的树木，而是一片森林；学生学到的就不单单是孤单的历史现象，而是结构化了的历史科学知识体系。
新课标的内容体系以学习主题的形式构建，为我们专题的整合提供了极好的参照。
在必修课的三个学习模块中，规定了25个古今贯通、中外关联的学习主题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容。
在选修课中，规定了历史重大改革回眸、20世纪的战争与和平、中外历史人物评说、世界文化遗产荟萃四大学习主题。
新课标专题突显其优越性：①纵向知识结构清晰、稳定，有利于历史知识的古今联系和中外联系；②历史知识的主体性突出；③历史专题的主题时代性突出，与热点问题相联系，容易与相关学科知识综合；④有利于学生学习；有利于促进学生学习方式的转变；有利于与现实社会、学生生活的结合。
依据新课标的理念和学科特点，在二轮复习中以高中历史新课程标准和指导意见为基础，可以把重点放在三大知识板块，通过归纳分类，把散见于历史课本各章节中同类型、同性质、同特征、有联系的内容予以纵横联系，形成一条条粗略的专题知识线。
此时的分类归纳，应从宏观上去把握，宜粗不宜细。
先把历史分成几个大块，便于学生总体把握，如：中国古代史部分：中国古代政治、中国古代经济、中国古代民族关系和对外关系、中国古代文化等四个专题。
中国近代现代史部分：近代列强侵华与中国社会性质的变化；近现代中国民主革命道路的探索；现代中国的政治建设和祖国统一；近现代中国的对外关系；近现代中国的科技教育与思想潮流等五个专题。
世界近代现代史部分：世界主要资本主义国家政治制度的确立与发展；两次世界大战和国际关系格局的演变；资本主义经济发展的多样性和世界市场的形成与发展；西方人文精神和科学社会主义理论从诞生到实践等四个专题。
专题复习必须要建立某个中心问题结构化了的历史科学知识体系。
例如人类科技发展史，如果单纯把散见在教材中的各种科技知识简单罗列出来，显然只做到了条理化，要实现系统化必须要从宏观上把握科技发展史。
从科学发展看，人类社会经过了由传统科学到近代自然科学发展的历程，而自然科学的发展又经历了从牛顿经典力学体系到爱因斯坦相对论的新时空观。
这其中的每一次重大科学发展都与当时欧洲的经济、政治、文化发展息息相关。
以此为线索，可以把资本主义在欧洲的产生兴起、14——16世纪欧洲文艺复兴运动以及近代欧洲一系列重大科学成就等知识点有机地串连起来。
其次可以进行中外科技史的对比复习。
着重探究中国古代科技对世界文明进步的作用以及近代西方科技如何传入并影响中国，分析中国科技在明清时衰落的原因。
通过以上方式复习不仅能够较准确把握古今中外科技发展的基本线索，而且加深了对科技发展与社会、政治、经济间关系的理解，形成有条理、有系统的知识结构。
四、注重规律，理解掌握，以求融会贯通。
专题复习教学不同于平时教学之处在于，复习是知识与能力系统化、深刻化和规律化的过程，而不是停滞在简单的知识重现和反复上。
规律教学应是专题复习的主旋律，失去规律提示的教学就失去了专题教学的灵魂。
例如在专题教学中经常涉及对一些历史现象发生的原因、性质、特点和意义的分析，应掌握分析的窍门。
像分析革命运动发动的原因，就须先从分析经济上的矛盾入手，进而再分析它如何引起阶级矛盾的尖锐化，使革命形势逐渐成熟，但成熟不等于就爆发，这就需要指出适应形势需要而产生的革命政党或领袖人物的革命活动。
有些历史现象还要指出它的导火索或直接原因。
分析历史事件的性质，如战争的性质，就要抓住交战双方的各自目的，从正义性和非正义上判定；政党的性质，不要只看领导者属于哪个阶级，还要分析这个政党的纲领、政策；革命性质，要分析革命的斗争目标、口号和行动等。
分析革命运动失败的原因，要从客观、主观两方面去分析。
对革命领导阶级的局限性及其在革命中的具体表现也要进行具体的分析，最后要反映出失败的经验教训。
专题复习阶段还要做大量的试题，如何讲评这些试题也是值得研究的问题。
目前有不少教师图省事，在讲评试卷时，把解题作为最终目的，教学流于对答案，缺乏综合、归纳和提炼，对训练中发现的问题不做本质剖析，对典型题例不作思路分析，讲评过后，学生往往依然故我，不见提高。
我们认为专题复习阶段对试题的讲评要克服就题讲题的弊端，训练试题的设计应适应高考的要求，有典型性；试卷的讲评，应建立在归纳、综合、提练的基础上，有针对性。
应通过对试卷的批改和讲评，找到学生在知识和能力上的差距，应通过错题统计，找到教学中的漏洞，尽快补救。
五、注意通史，选择典型，以求知识立体化。
由于新教材的编写特点，学生的通史知识基础薄弱，时空观念混乱，如2009年浙江高考文科综合（历史部分）的第39题，题目中的时间限定词是“近代”，而学生的答案则是容易超越时间与空间的限制，据不完全统计，很多学生（1000左右）的答案中有“一战后”、“二战后”等词汇，有1人甚至将蒸汽动力技术产地归于法国。
蒸汽动力是第一次工业革命的成果，但还是有不少学生答案中出现了“第二次工业革命”等字眼。
要改善这种情况，就需要在教学中注意从大通史角度把握历史知识体系：一要把人类历史看作是以时间为序列的纵线索和以地域为区位的横断面相互交织而成的柱形历史舞台；二要把每一个国家的每一个历史横断面看作是一幅时代政治、时代经济、时代文化相互交织的历史画卷；三要打破教材的编排程序，沟通古今中外的历史，把具体的历史知识看作是可以从一定的序列中分解开来又可以用新的线索串连起来，从而组成新的序列的不同链条。
如从横断面角度用史实说明宋朝在各方面的特征，这就需要整合教材，概括出：经济: 如农业、制瓷业、商业（市的发展、商业都会），封建经济进一步发展。
政治: 设参知政事，进一步加强专制主义中央集权制度。
思想文化:封建思想专制进一步加强（理学）科技:古代科技发展到一个高峰，领先世界（火药、印刷术、指南针）对外关系:经济文化交流频繁,如海上丝绸之路文学艺术:宋词，书法，绘画。
如在复习西方资本主义发展这段历史时，可以从纵向把这段历史分成几个阶段。
从生产力角度，分成手工工场时代、蒸汽时代、电气时代、电子计算机时代；从生产关系角度，分成自由资本主义时期和垄断资本主义时期。
并进而对每个阶段的政治、经济、思想、对外关系、科技等知识进行整理、比较和分析。
如手工工场时代的社会特征：经济: 资本主义经济的产生及进一步发展。
①商业资本控制工业,商业资产阶级占主导地②生产组织形式为手工工场③手工劳动④经济思想是重商主义政治: 早期资产阶级革命的进行,资本主义制度在一些国家确立;封建主义强于资本主义。
思想文化: 资产阶级思想文化的兴起和发展（文艺复兴、启蒙运动）科技: 近代科技产生、初步发展。
对外关系: 开放性,推行殖民扩张政策。
资本原始积累。
文学艺术: 浪漫主义兴起。
另外，在专题复习中，我们还需要注意以学情为中心，选择一些能力类，如历史信息解读等专题进行教学，并在教学过程中注重让学生掌握基本史学理论观点，注重史论结合。
同时还需要适度关注社会热点，拉近历史和现实的联系，寻找专题突破口。
专题复习要勤于四种思考：历史问题的现实思考；现实问题的历史反思；中外问题的对比思考；热点问题的综合思考。
总之，高三专题复习应遵循“巩固、完善、提高、深化”的原则，以形成网络、揭示本质、探明规律、发展思维为主攻方向。
围绕某一中心问题对教材知识进行重组，让学生从内在联系中掌握知识，提高能力。
2013-3-10。