《世界何时铸剑为犁》优秀教学设计

《世界何时铸剑为犁》教学设计2
活动目标：
一、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。

二、通过活动开阔视野，增加有关战争知识的积累。

三、培养搜集，处理资料信息的能力，锻炼口头表达能力和写作能力。

活动过程：
一、看书上的“铸剑为犁”的雕像。

这尊雕像是前苏联的雕塑家叶夫根尼·武切季奇为了纪念第一次世界和平大会的召开而创作的。

1959年由当时的苏联赠送给联合国，留作永久的纪念，至今仍然摆放在联合国大厦前的广场花园。

1、用语言描述雕像。

雕塑中的青年人一手拿着锤子，另一只手拿着要改铸为犁的剑。

2、你知道这尊雕像的寓意吗？
象征着人类要求消灭战争，把毁灭人类的武器变为创造的工具，以造福全人类。

主持人1：战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。

可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。

就在刚刚过去的２０世纪，全世界发生的大小战争总共不下４００次！在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。

在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中３０万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。

２１世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。

世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻？下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。

活动一：古今战争知多少？
主持人2：战争给人们带来了无穷的苦难，但战争却伴随着人类一路走来。

据不完全统计，在有记载的5 560年的人类历史上，共发生过大小战争14 531次，平均每年2.6次。

从1740年到1974年的234年中，共发生过366次，平均每年1.6次。

在第二次世界大战后的37年中，包括现在仍在进行着的，就有87
次之多，平均每年2.3次。

其间，29次在亚洲，26次在中近东和北非，17次在中、南部非洲，10次在中南美洲，5次在欧洲。

有侵略战争，当然也就有反侵略战争。

请同学们打开记忆的阀门，回顾人类历史上那些影响重大的战争。

牧野之战，陈胜吴广起义，官渡之战，赤壁之战，淝水之战，第一次世界大战，第二次世界大战……
第一次世界大战：第一次世界大战（1914～1918年）历时4年又3个半月。

参加战争的有6个大洲的33个国家，卷入人口达15亿多人，交战双方动员的兵力达6 000多万人，其中伤亡3 000多万人，因战争而死于饥饿和其他灾害的达1 000万人左右，各交战国经济损失约为2 700亿美元。

第二次世界大战：1939年9月1日—1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟国和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。

先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。

据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人。

第二次世界大战最后以德国、意大利、日本三个法西斯国家的失败，以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。

活动二：古今兵书知多少
主持人1：战争的危害之大，相信同学们有了深刻的认识。

我们不喜欢战争，可总有人要挑起战争，为了和平，最好的方法就是把挑起战争的人彻底打败。

于是就有人研究战争。

在人类历史上涌现过许多杰出的军事家。

你知道哪些军事家？他们都有哪些理论？
《孙子兵法》：中国历史上最伟大的兵学大师孙子生活在中国战争最频繁，诸侯兼并最为激烈的春秋时代。

他的十三篇兵法，不仅言简意赅，归纳出战争的原理原则，而且是最有系统的军事理论，举凡战前之准备，策略之运用，作战之布署，敌情之研判等，无不详加说明，巨细靡遗，周严完善。

中国历代战争，都以孙子的兵学思想为依归，孙子所主张的智、信、仁、勇、严，成为两千五百年来中国军人的“武德”。

“知己知彼，百战不殆”、“将在外，君命有所不受”、“兵无
常势”、“兵以诈立”、“上兵伐谋”等军事原则，至今犹列治军之首，成为戒律，《孙子兵法》历来被誉为“兵学圣典”、“兵学鼻祖”。

兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

兵者，诡道也。

十八般武艺：弓、弩、枪、刃、剑、矛、盾、斧、钺、戟、鞭、锏、挝、殳、叉、耙头、绵绳、白打。

三十六计：
瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假途伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不颠、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上活动三：战争故事，你说我讲。

主持人2：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。

现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。

附：董存瑞舍身炸碉堡。

黄继光堵枪眼。

刘胡兰宁死不屈。

狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。

主持人1：不错。

同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。

今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。

活动四：战争诗词，你吟我诵。

主持人2：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。

下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。

通
过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。

主持人1：下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。

附：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

──王昌龄《从军行》
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！──辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

──毛泽东《七律·长征》
假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”──田间《假使我们不去打仗》
主持人2：下面我们再来说说有关战争的知识，成语故事：
一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起
主持人1：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事。

接下来，我们看看，关于战争的古今名言，看谁又能说的多。

是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。

──［春秋］孙武
得道者多助，失道者寡助。

──［战国］孟子
天时不如地利，地利不如人和。

──［战国］孟子
用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。

──［三国］诸葛亮
胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。

──［晋］张方
正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。

──［法国］巴斯卡
兵民是胜利之本。

──毛泽东
敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。

──毛泽东
主持人2：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。

活动五：战争预测，你说我评
主持人1：五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景？在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢？
２１世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。

科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。

活动六：战争是非，赏析提升
主持人2：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。

第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？
第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。

你同意这种看法吗？
第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义？
第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？
主持人1：战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。

正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨惺风应有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。

主持人2：请你以“战争与和平”为话题，写一篇作文。

题目自拟，文体、字数不限。

可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战争或某一个
地区冲突（可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等）；可想像未来的尖端武器和未来战争的情形。