小学数学四年级《统计》教案

小学数学四年级《统计》教案

教学内容：

教学目标：理解条形统计图上的数据所表示的意义

教学重点：制作条形统计图的方法

教学难点：复式条形统计图

教学方法：自主探究、合作交流

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

师：课前让同学门初步大致询问一下自己家里面一个月的开销情况，然后在课堂上和自己的小伙伴们一起制作一个可以反映这个月开销情况的表格或图表，看谁做的又好又全面又有创意。

师：数学中也有许多有趣的统计问题，这节课老师带你们去数学迷宫探索有关统计的问题，好吗？

板书课题：统计

二、自主探究，学习新知

1、讲解

2、出示例1

【例1】学校组织勤工俭学活动，小红、小筱、小墨、雪儿和笨笨猫一起去捡瓶盖，小红捡了6个，小筱捡了l0个，小墨捡了l3个，雪儿捡了5个，笨笨猫只捡了3个，将这些成绩用条形统计图表示出来。

①引导学生读题。

③引导学生自己解决问题

④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

2、巩固练习：太平庄小学三(1)班学生喜欢水果统计表

请画出纵向条形统计图与横向条形统计图。横向条形统计图与纵向条形统计图有何不同？

①引导学生自己解决问题。

②交流答案，说想法。教师总结，

3、出示例2

【例2】改革开放以来，城镇、乡村都发生了巨大的变化，随着生活水平的提高，乡村和城镇的人口数量也随着变化，同学们请看统计表，画出复式条形统计图。

①引导学生读题。

③引导学生自己解决问题

④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

三、游戏练习

穿话

道具绕口令、英语等难讲的话

人数同上

玩法耳语告诉每队第一个人要传的话，以耳语方式向后传。最后一个人说出来，最快最正确者为胜

四、课堂小结：

统计图中1格表示不同单位量，要结合具体的情况来判断1个表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。明确条形统计图的特点：直观、方便、便于察看。

制作条形统计图的方法：确定水平方向，标出项目；确定垂直方向代表的数量（一格代表的数量）；根据数据的大小画出长度不同的直条；写出标题。

栽蒜苗（二）（折线统计图）

1. 折线统计图的特点：能获取数据变化情况的信息，并进行简单的预测。

折线统计图的方法：在方格纸中，根据所给出的数据把点标出来，再用线将点连接起来，要顺次连接。

师：今天我们学习了什么？你有什么收获？

师：条形统计图与折线统计图的不同：条形统计图用直条表示数量的多少，折线统计图用折线表示数量的增减变化情况。

五、下课。