(完整版)二年级美术教案---大花瓶教案.doc

剪纸 --- 《大花瓶》

教科书《美术》二年级下册教案

剪纸 --- 《大花瓶》

学科班级授课教师

教学内容《大花瓶》课型

本课是岭南美术出版社义务教育课程标准教科书《美术》 2年级下册的教学内容，属于“设计与应用”的学习领域。

民间剪纸是劳动人民创造的艺术，是民间流传和应用的一种艺术样式，它体现了劳动人民最基本的审美观念，最具鲜明的地方特

色。本课教学内容以“学习与文化生活”为切入点，以“大花瓶”

为题，通过学习讨论与实践让学生了解花瓶艺术的造型特征，学会

教材分析一些剪纸花瓶的创作方法及技巧，并提高学生对民间剪纸的审美情趣，培养他们对中国民族传统文化——民间剪纸艺术传承与交流的

情感。

本课强调在核心素养观下，创设有效的情景，在问题意识的前提下，加深学生对美术课程标准中的图像识读、美术表现、审美判

断、创新能力、文化理解 5大核心素养为教学目标，在教学中紧抓这

五个重要的教学环节，帮助学生学会学习。

1．图像识读：通过教师作品、微课、图片、让学生在视觉上感受到

中国民间剪纸艺术的语言特点，提高剪纸艺术的欣赏能力。

2．美术表现：让学生学会运用剪刀的工具能有创意地剪出对称花瓶，

能艺术的剪出花瓶的花纹装饰。

教学目标

3．审美判断：引导学生参与讨论，帮助他们了解剪纸花瓶造型样式与纹样的审美特征。

4．创意实践：引导学生大胆创意，能够独立设计具有独特而新颖的花瓶造型以及纹饰。

5．文化理解：以剪纸为突破口，帮助学生加深对中国民族传统文化的理解，并对不同的符号纹样表达含义的深刻认识。

1. 1.1. 教学重点：

让学生能学会用对折的方法剪出具有个性特色、装饰花纹精美的大花瓶。

教学要点2. 2. 教学难点：

理解民间剪纸中图案的寓意，能掌握造型设计和花纹连续的方法。

3. 兴趣点追求：用变魔术的形式引导学生去想象自己的剪纸作品，

追求线条的变化感和图案形成时的惊喜感。

教具、学具课件、教案、作品展板、大头钉、彩色纸、剪刀、标题与剪纸纹样

教学方法情景设置—引导观察—发现问题—讨论探究—体验表现—展示评价

教学模式激发兴趣—培养思维 - 操作体验 - 评价拓展

教学过程：

一．创设情境，导入新课

师：同学们，今天这节课老师给大家请来了一位神秘的嘉宾，你们想知道它

是谁吗？那我们一起来欢迎它出场吧！

（动画视频播放：亲爱的小朋友们大家好！我是小象贝贝，我特别特别喜欢剪纸。深圳文博会要开幕啦！我要去办一个剪纸展览，听说下李朗小学二（ 3）班的小朋友剪纸作品特别棒，今天呐，我特地来请刘老师带着同学们一起为我剪一些作

品，带去文博会去展览，小朋友们可以吗？）

师：这是一次很好的机会，同学们都是聪明伶俐的好孩子！今天老师啊，

就带着大家一起来剪一幅剪纸作品吧！我们剪什么呢？同学们和我一起剪一幅

美丽的大花瓶吧，让小象贝贝把我们的作品带到文博会上参加展览好吗？

（板书课题：美丽的大花瓶）

二．引发问题，展开探究

教学环节一：认识花瓶外形，了解造型特征

1、问题发现，想一想花瓶的形状

师：同学们，你一定见过花瓶吧？你能告诉老师和同学们你家的花瓶样子吗？

2、欣赏讨论，看一看花瓶的造型

提出问题：欣赏与讨论中国古陶瓷花瓶的审美价值。

师：看来同学们见到的那些花瓶都很漂亮，我们国家有着世界上最美的花瓶，我们一起来欣赏一下吧。

（幻灯片出现我国从彩陶到现代有代表性的各类花瓶）

师：（提问与讨论环节）

提问 A、造型美，花瓶美在哪里？各有什么特色？

提问 B、实用美，猜猜他们各自有什么作用？

提问 C、装饰美，找一找有那些花纹和图案？怎样安排？美在哪里？

提问 D 审美价值：

师：很多花瓶因为制作材料多种多样、做工精良、图案美观，它们已经不仅

仅只是花瓶，而是变成了一件艺术品，人们把他们收藏起来，流传后世供人观赏。例如：这几件古代瓷花瓶（多媒体展示）

3、探究思考，摆一摆花瓶造型美

师：想要剪出漂亮的花瓶，首先我们要来研究一下花瓶的外形，老师把花瓶

的外形分成了三个部位：瓶颈、瓶身、瓶底

师：同学们想做花瓶的设计师吗？这里有一些几何型小纸片，我请两个同学

上黑板来摆一摆花瓶的外形

实践——做一做拼摆游戏：运用几何形拼出各种各样的花瓶，体验由不同基

本形和不同合方法能出各种不同造型的花瓶。

：同学得真不，刘老可以把他的花瓶一，好看？

：我在花瓶游中花瓶有几部分成呢？原来啊，花瓶一般有三部分成，即：瓶、瓶身、瓶底。三部分，只要改其中一个部位的形状，都可以成一个不一的花瓶，比如⋯⋯

出示 8 种常的花外形，引学生瓶口，瓶身，瓶，瓶底的化会致花瓶的外形生化

4、想，考一考花瓶特点

：然花瓶各自有不同的形，但是它有一个共同的特点，同学看看两个花瓶：出示两物花瓶，只示左半部分，同学思考右半部分的子。什么你都知道另外一半的子呢？（学生言）

：，同学真明，因他左右两都是一的，我把种形叫什么？（称形）

：（展思考）你知道生活中那些西称？（人的身体，蝴蝶翅膀⋯⋯）

：，些都是称形，那你知道称的花瓶怎么剪？

5、示范引，剪一剪示范花瓶外形

（先剪一个分开两半的，再剪一个小的，最后剪一个正确的）

：没，我来看看老剪吧。先折，再用笔画外形，再剪下来，示范

剪法，避免学生剪的程中出，微播放正确剪法。

接下来同学一下，把花瓶的外形出来吧！看看的最独特。

教学二：意践——剪出瓶花形式美

1、启思考：花瓶上有很多花，里有很多同学剪的作品，在些作品中，你

哪个花瓶的花案好看？美在哪里？运用什么表花？

2、小提示：老概括了有以下三种：

a. 柳叶

b.

c.不同的几何形体

（展示教具：把准好的剪花在黑板上。）

3、学延伸：（微播放剪花瓶教程）些花是怎么剪出来的呢？我一起来看看教程吧！里示范提醒大家画稿与剪要注意条的接。演示剪中称花）

4、启迪：：同学，花瓶两的称花是怎么剪出来的？

（播放，两的花需要再次折剪出来）

：欣完老剪的花瓶，我再来欣一下同小朋友剪出的花瓶。

了？些花瓶里的花都的丰富，形。

教学三：堂践——剪出瓶花形式美

：同学是不是迫不及待要自己的花瓶剪出丰富的花了呢？在你手之前老

有两个小小要求？