议论文如何叙述事例(柯)
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议论分析
——《说勤》
小结：规范例证段的写法
1．表述观点：分论点一般是一个简 洁的陈述句，要鲜明准确。 2．叙述事例：引述事例一般要几句 话，内容要围绕分论点，交代人物情况、 行动和行动的结果。
3．议论分析：分析事例要与观点结 合起来，常用因果分析法和假设分析法。
以上是单则事例的例证段。其基本结构是： 表述观点＋叙述单则事例＋议论分析
转折关系陈述法
多则事例的例证段4
（表述观点）古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾 做出过非同寻常的努力，因而，在事业上创造了辉煌 的业绩。（叙述多则事例）试想，如果没有李时珍跋山 涉水遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕 不辍，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！若无每 日闻鸡起舞、坚持不懈的努力，祖逖又怎么能北伐中原 而名垂千古！若无长年走笔龙蛇、墨染池水的功夫，那 么，王羲之又怎能挥毫盖世而被尊为书圣呢！若无半生 钻研演算、草稿盈筐的血汗，那么，陈景润又怎能摘取 数学明珠而享誉世界呢！
•
（表述观点）靠奋斗冲破“埋没”的压力。（叙 述多则事例）古今中外，许多取得了重大成就的人， 很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没 在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有 灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的 新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消 沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间， 昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终 成著名的数学家。（议论分析）为什么他们没有因 “埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘 心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下， 他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不 失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此， 他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力 拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
（表述观点）正如“最美乡镇干部”安放心灵于为 人民谋福祉，我们也应安放心灵于更崇高的境界。左拉 说过：“一个人只有献身于社会，才能找到那短暂而有 风险的人生的意义。”（叙述多则事例）这正如曼德拉 在种族歧视严重的南非安放心灵于黑人权益保护，以一 己之力奔走呼号，全心带领黑人与不公正的命运战斗着。 他最终成就了“彩虹国”的绚丽风景；正如邓稼先、钱 学森等一批科学界元老，安放心于国家振兴与民族崛起， 使“两弹一星”的风景灿烂了整个中华大地。（议论分 析）将执着奋斗的心灵与荣光满溢的出发点融合为一， 安放心灵，用心才能成就别样而博大的景致！
四、叙议结合法 2、若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有 爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的 精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若 无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在 生物工程方面令人瞩目的成就呢？
四、用叙议结合法叙述下面两个事例来论证观点。 人的活力往往来自压力和挑战。如果没有压力和挑 战，人们就会缺乏紧张感和忧患意识，进而丧失斗志， 在充满竞争的社会中坐以待毙。 世界拳王阿里经常在比赛中为自己找一些“压 力”，甚至用钱雇人充当自己的反对者，激起自己最 大的斗志来击败对手，每场比赛皆立于不败之地。 挪威某公司的老板运用了“鲇鱼效应”让公司的 每个人都有紧张感，使本来死气沉沉的公司变得生气 勃勃、焕然一新。 所以说，只有不断给自己施加压力，使自己产生 紧张感和危机感，才能产生无穷无尽的动力，从而在 竞争中成为优胜者。
三、对比法。 对比是议论文写作中常用的手法。对比法一 般是指把同类之中相反或对立的事物或同一事物的 两个不同方面放在一起加以比较，以便明确它们的 不同之处，揭示出对比双方的本质。 如：譬如出汗罢，我想，似乎于古有之，于今 也有，将来一定暂时也还有，该可以算得较为“永 久不变的人性”了。然而“弱不禁风”的小姐出的 是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。不知道 倘要做长留世上的文字，要充长留世上的文学家， 是描写香汗好呢，还是描写臭汗好？
一、用其中任何一种方法叙述如下三个事例，来证明 “成材当立志不移”这个观点。 1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发 愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为 唐宋八大家之一。 2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷 花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志 不移，后来成为当时著名的画家。 3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱， 给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗 雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
四、叙议结合法 叙议结合法就是紧扣论点之要素，通过表示各种 关系的词语，把要素的关系表达出来。此法简洁凝练， 亦可构成排比句式，使例证更具说服力。例如： 1、古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出 过非同寻常的努力，因而，在事业上创造了辉煌的业绩。 试想，如果没有李时珍跋山涉水遍尝百草，没有他数十 年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著 《本草纲目》的问世！若无每日闻鸡起舞、坚持不懈的 努力，祖逖又怎么能北伐中原而名垂千古！若无长年走 笔龙蛇、墨染池水的功夫，那么，王羲之又怎能挥毫盖 世而被尊为书圣呢！若无半生钻研演算、草稿盈筐的血 汗，那么，陈景润又怎能摘取数学明珠而享誉世界呢！
坚守自我，执著前行 一个真正的人，必须首先是一个不盲 从的人。因为盲从，便有了邯郸学步的 笑话；因为盲从，东施效颦成为贻笑大 方；因为盲从，人们崇拜“养生大师”， 成就了张悟本；因为盲从，可爱的孩子 挤进了“补习门”，可怜的父母沦为孩 奴；因为盲从，日本核泄漏之后，中国 人成了“盐荒子孙”……
多则事例的例证段3
的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然 无法拥有沉稳的性格。（叙述多则事例）班超投 笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫， 沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林 则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不 卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战 心寒。勾践卧薪尝胆，志在复国，在对吴国的 战斗中忍辱负重，一鸣惊人，终灭吴复越，方 使夫差悔当初。（议论分析）有远大的志向，眼 光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志 者不能稳也。 概括排比法
如论证“坚持是成功的条件” 则可如 下排比概述。 马克思花了40年终于写成《资本 论》；托尔斯泰历时37年最终写完 《战争与和平》；司马光写用了19年 终于完成《资治通鉴》。
正反组合
沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王 矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇 头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的 性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性 格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊 明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了 私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事 则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信， 终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王 之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后 人而复哀后人也。
（表述观点） 然而，正如香港传媒人梁文道所说“浮
躁是这个时代的集体病症。”当浅尝辄止成为思维定式， 急功近利成为文化景象，喧嚣肤浅成为喜闻乐见的行动 方式，人们势必会消解了用心而行，安放心灵的执着、 理性、深刻。（叙述多种现象）许多青年人好高骛远， 不能安放心灵于当下，相反对工作对学习百般挑剔；学 者们无法安心于研究，不能全心于探求学术真谛，于是， 纷纷提着裙边蹬着锃亮的皮鞋穿梭于灯红酒绿的晚会； 官员们不能安放心灵于为人民服务，贪污腐败，在盲目 追求政绩的道路上迷失，用心于本职成了遥远的绝响。 （议论分析）当心灵被物质的琐屑蒙翳，用心的行为在 文明的浮华下委顿不堪，也就失去了成就一路风景的所 有根基。 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”安放心灵， 用毕生精力倾注于它的实现，那么无论是于春风得意中 跑马，或是在艰难困顿中蹒跚，亦是一道夺目的风景，
假设关系陈述法 （叙议结合法）
2、若无几十年如一日的勤奋工作， 哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无 顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华 罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡 起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第 周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？
多则事例的例证段5
（表述观点）沉稳从志而来。一个人若没有远大
完整例证段展示
表述观点
叙述事例
勤能补拙。古代有个名叫陈正之的 人，他的天资并不聪明，读书每次只能背 诵50个字。然而他不懒不怠，勤学苦练， 别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日 久，知识与日俱增，后来成了一个博学之 士。这说明，即使是天资不聪明的人，只 要有勤奋的精神，也是可以弥补自己的不 足、化拙为灵的。
1、精练准确。 根据论点的需要，变具体记叙为概括 叙述，舍弃与论点无关的内容。 “ 打破常规的重要性”：奥地利作曲家莫扎特，出 身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被 誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有 一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老 师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有 什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子 递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么 样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音 符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲 子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他 坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时， 他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作 令海顿惊叹不已。
拓展：如果要列举多则事例为论据，那么，
这样的例证段又该如何写呢？
多则事例的例证段的基本结构：
表述观点＋叙述多则事例＋议论分析 很明显，这与单则事例的例证段是一样的。
作文专题训练三
议论文如何叙述事例
—多则事例的例证段写作
多则事例的例证段1
（表述观点）“心在哪里，风景就在哪里。”跟随心的
ห้องสมุดไป่ตู้
指引，为此心而用心，以此身来安放心灵，风景便在远处 迎接着你。（叙述多则事例）复旦大学陆谷孙教授潜心 于学术，将一颗沉静执着的赤子之心安放于汉语言学的研 究，以十三年的探索研究成就了最为权威的《英汉大辞 叙述故事法 典》；无腿青年马陆残缺的身躯中却有颗坚定炽热的心， 他将心安放于登遍五岳的冀盼之上，先后征服了泰山、嵩 山等名山大岳，成就了生命中搏击长空的奇妙风景；梭罗 将心灵安放于对自然的追求，对“物我合一”境界的崇尚， 他栖居于瓦尔登湖畔，用心生活，与自然毗邻，在天地辽 阔自由的地平线上观赏他独有的人生闪亮的曙光，那是用 心追求的最美风景。（议论分析）安放心灵，则一路花 香鸟语，一路绮丽风景，而这，无一不是用心的结晶。
作业：
请以“坚持”为话题，自拟分论点， 写一个多则事例的例证段。
心之所安，一路风景
孙中山说：“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之 日。”将心灵安放于所向之事，倾注全身力量执著向前，才能成 就一路绮丽而我满的风景。 （表述观点）“心在哪里，风景就在哪里。”跟随心的指引， 为此心而用心，以此身来安放心灵，风景便在远处迎接着你。 （叙述多则事例）复旦大学陆谷孙教授潜心于学术，将一颗沉 静执着的赤子之心安放于汉语言学的研究，以十三年的探索研究 成就了最为权威的《英汉大辞典》；无腿青年马陆残缺的身躯中 却有颗坚定炽热的心，他将心安放于登遍五岳的冀盼之上，先后 征服了泰山、嵩山等名山大岳，成就了生命中搏击长空的奇妙风 景；梭罗将心灵安放于对自然的追求，对“物我合一”境界的崇 尚，他栖居于瓦尔登湖畔，用心生活，与自然毗邻，在天地辽阔 自由的地平线上观赏他独有的人生闪亮的曙光，那是用心追求的 最美风景。（议论分析）安放心灵，则一路花香鸟语，一路绮 丽风景，而这，无一不是用心的结晶。
多则事例的例证段2
（表述观点）没有规矩,不成方圆。（叙述多则事例） 古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那 是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下 的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”， 屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进 因果条件陈述法 旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳 家军难。”毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日 本侵略者，那是因为制定且严格执行了“三大纪律八项 主义”，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴 械投降。（议论分析）以往凡有所成就的人和集体，无 不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝 对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下， 人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情
——《说勤》
小结：规范例证段的写法
1．表述观点：分论点一般是一个简 洁的陈述句，要鲜明准确。 2．叙述事例：引述事例一般要几句 话，内容要围绕分论点，交代人物情况、 行动和行动的结果。
3．议论分析：分析事例要与观点结 合起来，常用因果分析法和假设分析法。
以上是单则事例的例证段。其基本结构是： 表述观点＋叙述单则事例＋议论分析
转折关系陈述法
多则事例的例证段4
（表述观点）古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾 做出过非同寻常的努力，因而，在事业上创造了辉煌 的业绩。（叙述多则事例）试想，如果没有李时珍跋山 涉水遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕 不辍，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！若无每 日闻鸡起舞、坚持不懈的努力，祖逖又怎么能北伐中原 而名垂千古！若无长年走笔龙蛇、墨染池水的功夫，那 么，王羲之又怎能挥毫盖世而被尊为书圣呢！若无半生 钻研演算、草稿盈筐的血汗，那么，陈景润又怎能摘取 数学明珠而享誉世界呢！
•
（表述观点）靠奋斗冲破“埋没”的压力。（叙 述多则事例）古今中外，许多取得了重大成就的人， 很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没 在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有 灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的 新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消 沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间， 昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终 成著名的数学家。（议论分析）为什么他们没有因 “埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘 心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下， 他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不 失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此， 他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力 拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。
（表述观点）正如“最美乡镇干部”安放心灵于为 人民谋福祉，我们也应安放心灵于更崇高的境界。左拉 说过：“一个人只有献身于社会，才能找到那短暂而有 风险的人生的意义。”（叙述多则事例）这正如曼德拉 在种族歧视严重的南非安放心灵于黑人权益保护，以一 己之力奔走呼号，全心带领黑人与不公正的命运战斗着。 他最终成就了“彩虹国”的绚丽风景；正如邓稼先、钱 学森等一批科学界元老，安放心于国家振兴与民族崛起， 使“两弹一星”的风景灿烂了整个中华大地。（议论分 析）将执着奋斗的心灵与荣光满溢的出发点融合为一， 安放心灵，用心才能成就别样而博大的景致！
四、叙议结合法 2、若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有 爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的 精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若 无闻鸡起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第周在 生物工程方面令人瞩目的成就呢？
四、用叙议结合法叙述下面两个事例来论证观点。 人的活力往往来自压力和挑战。如果没有压力和挑 战，人们就会缺乏紧张感和忧患意识，进而丧失斗志， 在充满竞争的社会中坐以待毙。 世界拳王阿里经常在比赛中为自己找一些“压 力”，甚至用钱雇人充当自己的反对者，激起自己最 大的斗志来击败对手，每场比赛皆立于不败之地。 挪威某公司的老板运用了“鲇鱼效应”让公司的 每个人都有紧张感，使本来死气沉沉的公司变得生气 勃勃、焕然一新。 所以说，只有不断给自己施加压力，使自己产生 紧张感和危机感，才能产生无穷无尽的动力，从而在 竞争中成为优胜者。
三、对比法。 对比是议论文写作中常用的手法。对比法一 般是指把同类之中相反或对立的事物或同一事物的 两个不同方面放在一起加以比较，以便明确它们的 不同之处，揭示出对比双方的本质。 如：譬如出汗罢，我想，似乎于古有之，于今 也有，将来一定暂时也还有，该可以算得较为“永 久不变的人性”了。然而“弱不禁风”的小姐出的 是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。不知道 倘要做长留世上的文字，要充长留世上的文学家， 是描写香汗好呢，还是描写臭汗好？
一、用其中任何一种方法叙述如下三个事例，来证明 “成材当立志不移”这个观点。 1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发 愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为 唐宋八大家之一。 2、我国明代画家王冕，少年放牛时，立志要把荷 花佳景惟妙惟肖地画出来。他不分昼夜地绘画，立志 不移，后来成为当时著名的画家。 3、越王勾践被吴国军队打败，忍受奇耻大辱， 给吴王夫差当奴仆。三年后，他被释放回国，立志洗 雪国耻。他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。
四、叙议结合法 叙议结合法就是紧扣论点之要素，通过表示各种 关系的词语，把要素的关系表达出来。此法简洁凝练， 亦可构成排比句式，使例证更具说服力。例如： 1、古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出 过非同寻常的努力，因而，在事业上创造了辉煌的业绩。 试想，如果没有李时珍跋山涉水遍尝百草，没有他数十 年如一日的搜集整理、笔耕不辍，哪里会有药学巨著 《本草纲目》的问世！若无每日闻鸡起舞、坚持不懈的 努力，祖逖又怎么能北伐中原而名垂千古！若无长年走 笔龙蛇、墨染池水的功夫，那么，王羲之又怎能挥毫盖 世而被尊为书圣呢！若无半生钻研演算、草稿盈筐的血 汗，那么，陈景润又怎能摘取数学明珠而享誉世界呢！
坚守自我，执著前行 一个真正的人，必须首先是一个不盲 从的人。因为盲从，便有了邯郸学步的 笑话；因为盲从，东施效颦成为贻笑大 方；因为盲从，人们崇拜“养生大师”， 成就了张悟本；因为盲从，可爱的孩子 挤进了“补习门”，可怜的父母沦为孩 奴；因为盲从，日本核泄漏之后，中国 人成了“盐荒子孙”……
多则事例的例证段3
的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然 无法拥有沉稳的性格。（叙述多则事例）班超投 笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫， 沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林 则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不 卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战 心寒。勾践卧薪尝胆，志在复国，在对吴国的 战斗中忍辱负重，一鸣惊人，终灭吴复越，方 使夫差悔当初。（议论分析）有远大的志向，眼 光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志 者不能稳也。 概括排比法
如论证“坚持是成功的条件” 则可如 下排比概述。 马克思花了40年终于写成《资本 论》；托尔斯泰历时37年最终写完 《战争与和平》；司马光写用了19年 终于完成《资治通鉴》。
正反组合
沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王 矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇 头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的 性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性 格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊 明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了 私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事 则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信， 终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王 之败，后人哀之。后人哀之而不鉴之，则必使后 人而复哀后人也。
（表述观点） 然而，正如香港传媒人梁文道所说“浮
躁是这个时代的集体病症。”当浅尝辄止成为思维定式， 急功近利成为文化景象，喧嚣肤浅成为喜闻乐见的行动 方式，人们势必会消解了用心而行，安放心灵的执着、 理性、深刻。（叙述多种现象）许多青年人好高骛远， 不能安放心灵于当下，相反对工作对学习百般挑剔；学 者们无法安心于研究，不能全心于探求学术真谛，于是， 纷纷提着裙边蹬着锃亮的皮鞋穿梭于灯红酒绿的晚会； 官员们不能安放心灵于为人民服务，贪污腐败，在盲目 追求政绩的道路上迷失，用心于本职成了遥远的绝响。 （议论分析）当心灵被物质的琐屑蒙翳，用心的行为在 文明的浮华下委顿不堪，也就失去了成就一路风景的所 有根基。 “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”安放心灵， 用毕生精力倾注于它的实现，那么无论是于春风得意中 跑马，或是在艰难困顿中蹒跚，亦是一道夺目的风景，
假设关系陈述法 （叙议结合法）
2、若无几十年如一日的勤奋工作， 哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无 顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华 罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡 起舞，坚持不懈的努力，哪里会有童第 周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？
多则事例的例证段5
（表述观点）沉稳从志而来。一个人若没有远大
完整例证段展示
表述观点
叙述事例
勤能补拙。古代有个名叫陈正之的 人，他的天资并不聪明，读书每次只能背 诵50个字。然而他不懒不怠，勤学苦练， 别人读一遍，他就读三遍、四遍，天长日 久，知识与日俱增，后来成了一个博学之 士。这说明，即使是天资不聪明的人，只 要有勤奋的精神，也是可以弥补自己的不 足、化拙为灵的。
1、精练准确。 根据论点的需要，变具体记叙为概括 叙述，舍弃与论点无关的内容。 “ 打破常规的重要性”：奥地利作曲家莫扎特，出 身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被 誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有 一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老 师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有 什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子 递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么 样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音 符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲 子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他 坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时， 他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作 令海顿惊叹不已。
拓展：如果要列举多则事例为论据，那么，
这样的例证段又该如何写呢？
多则事例的例证段的基本结构：
表述观点＋叙述多则事例＋议论分析 很明显，这与单则事例的例证段是一样的。
作文专题训练三
议论文如何叙述事例
—多则事例的例证段写作
多则事例的例证段1
（表述观点）“心在哪里，风景就在哪里。”跟随心的
ห้องสมุดไป่ตู้
指引，为此心而用心，以此身来安放心灵，风景便在远处 迎接着你。（叙述多则事例）复旦大学陆谷孙教授潜心 于学术，将一颗沉静执着的赤子之心安放于汉语言学的研 究，以十三年的探索研究成就了最为权威的《英汉大辞 叙述故事法 典》；无腿青年马陆残缺的身躯中却有颗坚定炽热的心， 他将心安放于登遍五岳的冀盼之上，先后征服了泰山、嵩 山等名山大岳，成就了生命中搏击长空的奇妙风景；梭罗 将心灵安放于对自然的追求，对“物我合一”境界的崇尚， 他栖居于瓦尔登湖畔，用心生活，与自然毗邻，在天地辽 阔自由的地平线上观赏他独有的人生闪亮的曙光，那是用 心追求的最美风景。（议论分析）安放心灵，则一路花 香鸟语，一路绮丽风景，而这，无一不是用心的结晶。
作业：
请以“坚持”为话题，自拟分论点， 写一个多则事例的例证段。
心之所安，一路风景
孙中山说：“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之 日。”将心灵安放于所向之事，倾注全身力量执著向前，才能成 就一路绮丽而我满的风景。 （表述观点）“心在哪里，风景就在哪里。”跟随心的指引， 为此心而用心，以此身来安放心灵，风景便在远处迎接着你。 （叙述多则事例）复旦大学陆谷孙教授潜心于学术，将一颗沉 静执着的赤子之心安放于汉语言学的研究，以十三年的探索研究 成就了最为权威的《英汉大辞典》；无腿青年马陆残缺的身躯中 却有颗坚定炽热的心，他将心安放于登遍五岳的冀盼之上，先后 征服了泰山、嵩山等名山大岳，成就了生命中搏击长空的奇妙风 景；梭罗将心灵安放于对自然的追求，对“物我合一”境界的崇 尚，他栖居于瓦尔登湖畔，用心生活，与自然毗邻，在天地辽阔 自由的地平线上观赏他独有的人生闪亮的曙光，那是用心追求的 最美风景。（议论分析）安放心灵，则一路花香鸟语，一路绮 丽风景，而这，无一不是用心的结晶。
多则事例的例证段2
（表述观点）没有规矩,不成方圆。（叙述多则事例） 古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那 是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下 的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家军”， 屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进 因果条件陈述法 旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“撼山易，撼岳 家军难。”毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日 本侵略者，那是因为制定且严格执行了“三大纪律八项 主义”，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴 械投降。（议论分析）以往凡有所成就的人和集体，无 不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们知道在绝 对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下， 人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情