金色的秋天音乐教案

《金色的秋天》教学设计

武威第十一中学

朱福强

课题：《金色的秋天》

【教学内容】

1．欣赏《扬鞭催马运粮忙》。

2．学唱歌曲《西风的话》。

【教学目标】

1.通过笛子曲《扬鞭催马运粮忙》的欣赏、歌曲《西风的话》的学唱，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会音乐所表达的情感，享受音乐审美的愉悦。

2.通过演唱歌曲《西风的话》启发教育青少年珍惜时光、热爱生活。

3.背唱歌曲《西风的话》。

【教学重点】

体会并表现两首乐曲表达的情感及创设的意境。

【教学难点】

通过各种手段，让学生参与和体验音乐。

【教学方法】

启发引导、合作探究

【教具准备】

教学环节教师活动学生活动具体目标

一、导入播放以秋天为主题的

抒情、典雅的音乐作

品，进行配乐诗朗诵，

创设情景，引领学生自

然地走近秋天。

从看、听中领略到秋天

的诗意、暖意和别样境

界。

课前创设适当的艺

术环境，突出音乐艺

术美的氛围，为音乐

课创造一种闲适、松

弛的心情。

二、欣赏《扬鞭催马运粮忙》１．以提问方式引导

学生思考描绘秋景、

对秋天的感受及与之

相关的社会活动的主

题词。

２．播放乐曲《扬鞭

１．讨论描绘秋景、对

秋天的感受及与相关

的社会活动的主题词

（如金色、收获、红叶、

谷穗、登高望远、凋零、

萧瑟等）。

２．听赏《扬鞭催马运

１．在欣赏表达中体

会听觉艺术与语言

艺术的共性与特点。

２．捕捉音乐语言，

催马运粮忙》。让学生边欣赏边思考：乐曲中反复运用典型节奏模拟了什么声音？

3.引导学生感受乐曲所表达的思想感情并启发学生进行音乐创作（为乐曲编配伴奏）。粮忙》得出结论：典型

节奏模拟了送粮车队

的马蹄声。

3．用概括性的字眼总

结乐曲表达的情感

（如：丰收、喜悦、欢

快等），并适当的表现

这种感情。

提高鉴赏能力。

3.启发学生在音乐

中模仿生活、表现生

活。让学生在创作实

践中感受到乐趣。使

学生的感受力与创

造力同时得到发展。

三、学唱歌曲《西风的话》1.范唱歌曲。

2.轻声弹奏乐曲，引

导学生体会、理解歌

曲所表达的情感。

3.教唱歌曲。

4.引导学生艺术处理

歌曲，用真挚、自然

的感情演唱歌曲，表

现歌曲情感。

1.聆听范唱，初步感知

歌曲。

2.在背景音乐中阅读

歌词，合作探究歌词所

表达的情感。

3.学唱歌曲，在学唱中

进一步体会歌曲意境。

4.尝试以中等稍慢的

速度、有强有弱地演唱

歌曲，充分表现歌曲情

感。

1.以直接地听赏来

有效地激发兴趣。

2.以熟悉的文字入

手理解歌曲表达的

情感。

3.实践中更进一步

的理解、把握歌曲情

感及意境。

4.在歌曲的二度创

作中充分地再现歌

曲意境及情感

四、小结及作业1.师生梳理教学过程及内容，进一步加深对两首乐曲的感受及理解。

2.作业

(1)背唱歌曲《西风的话》。

(2)创作一首赞美秋天的小诗，并为它选配背景音乐在班内朗诵交

流。

（3）为歌曲《西风的话》再创作一段歌词。